地理教案教學(xué)設(shè)計(jì)8．1　　環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)與分布

1、.：.；81環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)與分布 【教學(xué)目的】 1、了解人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系及環(huán)境問(wèn)題的主要表現(xiàn)。 2、結(jié)合實(shí)例、圖表分析環(huán)境問(wèn)題的分布特點(diǎn)及構(gòu)成緣由。 【重點(diǎn)與難點(diǎn)】 1、重點(diǎn)：環(huán)境問(wèn)題的主要表現(xiàn)。 2、難點(diǎn)：環(huán)境問(wèn)題全球化的開(kāi)展趨勢(shì)。 【課時(shí)安排】1課時(shí)。 【教學(xué)過(guò)程】 引入新課 本單元是在前述的宇宙環(huán)境、大氣環(huán)境、海洋環(huán)境、陸地環(huán)境等四大環(huán)境以及人類(lèi)的消費(fèi)、生活活動(dòng)的根底上，對(duì)我們?nèi)祟?lèi)賴(lài)以生存和開(kāi)展的環(huán)境做一個(gè)總結(jié)。以“環(huán)境與開(kāi)展為線索，提示當(dāng)今人類(lèi)面臨的全球性環(huán)境問(wèn)題及其處理途徑。目前困擾人類(lèi)的全球性環(huán)境問(wèn)題的構(gòu)成，都是人口、資源、環(huán)境、開(kāi)展之間的矛盾引起的，這些問(wèn)題的本質(zhì)就是開(kāi)展的問(wèn)題，

2、協(xié)調(diào)好開(kāi)展的問(wèn)題，是處理全球性環(huán)境問(wèn)題的關(guān)鍵。講授新課 一、人類(lèi)與環(huán)境 閱讀：P94圖8.1“人類(lèi)社會(huì)與環(huán)境的相關(guān)方式。 1、人類(lèi)社會(huì)與環(huán)境的關(guān)系 人類(lèi)的生存和開(kāi)展要占據(jù)一定的空間，從環(huán)境中獲取物質(zhì)和能量。 人類(lèi)的新陳代謝和消費(fèi)活動(dòng)包括消費(fèi)消費(fèi)和生活消費(fèi)的產(chǎn)物要排放到環(huán)境中去。 環(huán)境對(duì)人類(lèi)消費(fèi)、生活的排泄物具有的包容和凈化才干，叫環(huán)境自?xún)舨鸥伞?2、環(huán)境的反響作用 人類(lèi)作用于環(huán)境的同時(shí)，環(huán)境也會(huì)把它遭到的影響，反過(guò)來(lái)作用于人類(lèi)本身。這種作用叫做環(huán)境的反響作用。 自然環(huán)境系統(tǒng)有本身開(kāi)展和內(nèi)部調(diào)理功能，在一定范圍內(nèi)，人類(lèi)活動(dòng)可促進(jìn)環(huán)境系統(tǒng)的本身開(kāi)展和內(nèi)部調(diào)理，這種影響就對(duì)環(huán)境系統(tǒng)和人類(lèi)生存都有利，

3、為正面影響。但是，當(dāng)人類(lèi)對(duì)環(huán)境施加的影響超越一定的程度，超出環(huán)境所能接受的范圍，環(huán)境系統(tǒng)便不能正常發(fā)揚(yáng)原有的功能，而且會(huì)大為衰退，這時(shí)就會(huì)出現(xiàn)環(huán)境問(wèn)題。 二、環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn) 1、環(huán)境污染 大氣污染、水污染、土壤污染、固體廢棄物污染、噪聲污染、放射性污染、海洋污染等。 2、生態(tài)破壞 閱讀：P95圖8.2“世界物種滅絕的趨勢(shì)。 由于人類(lèi)對(duì)環(huán)境的破壞，導(dǎo)致的生態(tài)破壞有： 森林的環(huán)境調(diào)理功能下降；水土流失、土地荒漠化加劇；土壤鹽堿化；大氣增溫、臭氧層空洞；生物多樣性減少等。 三、環(huán)境問(wèn)題的分布特點(diǎn) 閱讀：P96圖8.3“環(huán)境問(wèn)題案例。 1、城鄉(xiāng)環(huán)境問(wèn)題差別 地域 環(huán)境問(wèn)題 構(gòu)成緣由 城市地域 主要表現(xiàn)

4、為環(huán)境污染，如大氣污染、水污染、噪聲污染等 由于交通、工業(yè)活動(dòng)和人類(lèi)聚居地的過(guò)分密集，呵斥了污染物的集中 鄉(xiāng)村地域 主要表現(xiàn)為生態(tài)破壞，如水土流失、荒漠化、土壤鹽堿化、森林減少、水源枯竭、物種減少等 利用資源的方式不當(dāng)或強(qiáng)度過(guò)大 2、開(kāi)展中國(guó)家和興隆國(guó)家環(huán)境問(wèn)題差別 地域 環(huán)境問(wèn)題 構(gòu)成緣由 開(kāi)展中國(guó)家 較興隆國(guó)家嚴(yán)重，以生態(tài)破壞為主 普通處在經(jīng)濟(jì)開(kāi)展的初級(jí)階段，人口增長(zhǎng)很快，環(huán)境接受著開(kāi)展和人口的雙重壓力；限于經(jīng)濟(jì)、技術(shù)程度，沒(méi)有足夠的才干進(jìn)展環(huán)境維護(hù)；興隆國(guó)家將污染嚴(yán)重的工業(yè)轉(zhuǎn)移到開(kāi)展中國(guó)家。 興隆國(guó)家 較開(kāi)展中國(guó)家為輕，以環(huán)境污染為主 自20世紀(jì)70年代開(kāi)場(chǎng)，興隆國(guó)家利用強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)力量進(jìn)展環(huán)境污染的防治任務(wù)，使其環(huán)境情況大為好轉(zhuǎn)。 3、全球性環(huán)境問(wèn)題 閱讀：P102圖8.4“全球環(huán)境基金GEF融資的工程分布 有些環(huán)境問(wèn)題不只影響某一個(gè)國(guó)家或地域，而且能夠影響到其他國(guó)家甚至全球