2022年《一個(gè)小村莊的故事》教案555

1、一個(gè)小村莊的故事義務(wù)訓(xùn)練試驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)（人民訓(xùn)練出版社）執(zhí)教：陜西省寧陜縣寧陜學(xué)校劉冬梅【教案目標(biāo)】學(xué)問(wèn)與才能：1、熟悉 9 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě) 13 個(gè)生字；2、有感情地朗讀課文 , 通過(guò)朗讀 , 溝通 , 悟出課文中包蘊(yùn)的道理；過(guò)程與方法：在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中培育同學(xué)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的才能；情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：訓(xùn)練同學(xué)從小喜愛(ài)大自然, 愛(ài)護(hù)大自然 . 告知他們要留意愛(ài)護(hù)環(huán)境, 否就將受到大自然的懲處的道理；【課前預(yù)備】1、老師預(yù)備：制作課件；2、同學(xué)預(yù)備：預(yù)習(xí)本課生字詞語(yǔ)；【教案重難點(diǎn)】重點(diǎn): 懂得含義深刻的句子,明白小山村變遷的過(guò)程和緣由；難點(diǎn): 聯(lián)系生活實(shí)際懂得本文所包蘊(yùn)的深刻道理從而懂

2、得合理地利用 和愛(ài)護(hù)大自然的資源；【課時(shí)支配】2 課時(shí)【教案過(guò)程】第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)課,激發(fā)愛(ài)好：1、老師談話(huà)：同學(xué)們你們喜愛(ài)聽(tīng)故事嗎？為什么？2、揭示課題這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)故事（課件出示課題）,學(xué)完之后我相信大家肯定會(huì)有新的收成！3、板書(shū)課題,齊讀課題,4、質(zhì)疑：觀(guān)察課題你想知道什么？（或提出哪些問(wèn)題呢？）1 / 8 5、觀(guān)賞畫(huà)面,觀(guān)圖想象,練習(xí)說(shuō)話(huà)；整體感知小村莊的漂亮,為下 文的學(xué)習(xí)做好鋪墊；（1）出示“ 郁郁蔥蔥、湛藍(lán)深遠(yuǎn)、清亮見(jiàn)底、清爽甜潤(rùn)” 四個(gè)詞 語(yǔ),（ 2）進(jìn)行觀(guān)圖、積存詞語(yǔ)、口語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練；二、初讀課文,整體感知內(nèi)容 1、提出自學(xué)要求,同學(xué)初讀課文,掃清字詞障礙；2、同學(xué)

3、自主學(xué)習(xí)（初讀）（分小組,按自學(xué)要求自主學(xué)習(xí)）3、自主選讀課文內(nèi)容,匯報(bào)學(xué)習(xí)情形,老師依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)情形相機(jī) 指導(dǎo)；（1）第一自然段：a. 自主讀文第一自然段；b. 指導(dǎo)抓住“ 郁郁蔥蔥、清亮見(jiàn)底、清爽甜潤(rùn)、湛藍(lán)深遠(yuǎn)” 帶著剛 才的想象,品讀小村莊的漂亮；c. 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“ 森” ,明白“ 品字結(jié)構(gòu)” 字的特點(diǎn)及寫(xiě)法；d. 相機(jī)出示“ 棟、柴” ,指導(dǎo)觀(guān)看,把握“ 木” 在不同結(jié)構(gòu)字中的 寫(xiě)法；e同學(xué)練習(xí)書(shū)寫(xiě),相互評(píng)判指導(dǎo)；2 其次自然段：a. 自主讀文其次自然段；b依據(jù)讀書(shū)情形進(jìn)行評(píng)判指導(dǎo)；c. 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“ 裸” ,相機(jī)出示“ 裹” ,觀(guān)看異同點(diǎn),拓展熟悉“ 裹” 并感受漢字的好玩,激發(fā)同學(xué)識(shí)字

4、的愛(ài)好；3 第三自然段：2 / 8 a. 自主讀文第三自然段；b. 依據(jù)讀書(shū)情形進(jìn)行評(píng)判指導(dǎo)；c初步感受省略號(hào)的用意以及讀法；d集體練習(xí)讀好這一句；4 第四自然段；a. 自主讀文第四自然段；b. 勉勵(lì)讀書(shū)者教讀兒化音“ 沒(méi)喘氣兒” ,并依據(jù)課文關(guān)鍵語(yǔ)句懂得；c. 抓住課文插圖,引導(dǎo)同學(xué)懂得并讀好“ 咆哮” 以及這句話(huà),感受洪水來(lái)勢(shì)兇殘及大自然對(duì)村民懲處的嚴(yán)峻；（5） 第五自然段a. 自主讀文第五自然段；b. 激發(fā)情感,引導(dǎo)深思；三、精讀課文,品嘗情感1、從有到無(wú),這中間究竟發(fā)生了多少的變化？又是什么緣由導(dǎo)致了這樣的變化呢？引導(dǎo)同學(xué)探究學(xué)習(xí),小組溝通爭(zhēng)論,練習(xí)表述：課件出示：（摸索小貼士）我認(rèn)為

5、小村莊消逝的緣由是家家戶(hù)戶(hù)都有（）；它在文中顯現(xiàn)了（）次；因 為 有 了（）,（）；因 為 有 了（）,3 / 8 （為有了（）；）,因）；（2、同學(xué)自主讀文,小組合作溝通；師巡察指導(dǎo)；3、溝通、感悟；（依據(jù)同學(xué)的溝通相機(jī)指導(dǎo)）我認(rèn)為小村莊消逝的緣由是家家戶(hù)戶(hù)都有（銳利的斧頭）,它在文中顯現(xiàn)了（三）次；一把斧頭,在文中顯現(xiàn)了三處,確定有特殊的 用意,那是為什么呢？讓我們一起來(lái)看看吧 . （?。┱n件出示： 由于有了（銳利的斧頭）,（誰(shuí)家想蓋房,誰(shuí)家 想造犁,就拎起斧頭到山上去,把樹(shù)木一棵一棵砍下來(lái)；就這樣,山坡上顯現(xiàn)了暴露的土地；）a. 探討這句話(huà)里面顯現(xiàn)了兩個(gè)“ 誰(shuí)” ？究竟是指誰(shuí)？感受人們的

6、隨 心所欲；b. 沒(méi)人管,沒(méi)人問(wèn),想砍就砍,多輕松多悠閑,所以也就用了一個(gè) 動(dòng)詞“ 拎” ,用換詞的方法感受作者用詞的精確性；c. 體會(huì)情感,指導(dǎo)朗讀；d. 相機(jī)指導(dǎo)懂得“ 就這樣,一年年,一代代,山坡上的樹(shù)木不斷減 少,暴露的土地不斷擴(kuò)大 ”e. 體會(huì)“ 一年年,一代代” 的含義 f 體會(huì)省略號(hào)的作用,并拓展想象樹(shù)木砍伐的同時(shí),村子其他方面 的變化 , 感受人們對(duì)大自然的破壞；（相機(jī)出示“ 資料袋” ,練習(xí)說(shuō) 話(huà)補(bǔ)充句子；）4 / 8 就 這 樣 , 一 年 年 , 一 代 代 , 山 坡 上 的 樹(shù) 木 不 斷 減 少 , 就 這 樣 , 一 年 年 , 一 代 代 , 山 坡 上 的 樹(shù)

7、 木 不 斷 減 少 , 就 這 樣 , 一 年 年 , 一 代 代 , 山 坡 上 的 樹(shù) 木 不 斷 減 少 , g. 接讀課文內(nèi)容,這些樹(shù)木變成了 一棟棟房子 這些樹(shù)木變成了 各式各樣的工具 這些樹(shù)木變成了 應(yīng)有盡有的家具 仍有大量的樹(shù)木,隨著屋頂冒出的柴煙消逝在天空了；體會(huì)樹(shù)木削減的同時(shí)小村莊的生活水平,越變?cè)胶昧耍籬. 比較朗讀,體會(huì)讀法,練習(xí)讀好課文第三自然段；（2）所以他們認(rèn)為（課件出示）子過(guò)得仍都不錯(cuò)；由于有了銳利的斧頭,家家戶(hù)戶(hù)日a. 聯(lián)系上下文學(xué)習(xí),體會(huì)“ 仍” 的作用；b. 指導(dǎo)讀好第四自然段；（3）課件出示： 由于有了銳利的斧頭,什么都沒(méi)有了全部靠斧頭得到的一切,包括那

8、些銳利的斧頭；a. 想象畫(huà)面,整體回憶,情感深化；接讀練習(xí)：什么都沒(méi)有了5 / 8 郁郁蔥蔥的森林沒(méi)有了清亮見(jiàn)底的河水沒(méi)有了湛藍(lán)深遠(yuǎn)的 天空沒(méi)有了清爽甜潤(rùn)的空氣沒(méi)有了一棟棟房子沒(méi)有了各式各樣的家具沒(méi)有了應(yīng)有盡有的家具沒(méi)有了一把把銳利 的斧頭沒(méi)有了全部的一切包括自己的家園漂亮的小村莊都沒(méi)有 了 b. 板畫(huà)斧頭 此時(shí)你從這一把“ 銳利的斧頭” 讀出了什么？c. 全班溝通爭(zhēng)論；c. 師小結(jié)：是呀,人們?yōu)榱藵M(mǎn)意自己的私欲,瘋狂地砍伐樹(shù)木,只 觀(guān)察了眼前的“ ?！?,卻沒(méi)想到帶來(lái)的“ 禍” ,過(guò)度的砍伐 富有了自家的生活,可是窮了大自然,就必定會(huì)受到嚴(yán)懲！也正是人們這種落后的思想,缺乏環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)用自己

9、的雙 手,用銳利的斧頭無(wú)情的砍去了賴(lài)以生存的樹(shù)木,最終什么 都沒(méi)有了；三、拓展,升華 : 1、角色轉(zhuǎn)換,體會(huì)情感；此時(shí),你假如是一名幸存者（村長(zhǎng)、年輕人、老人、孩 子 ）,你想說(shuō)什么？此時(shí),你剛剛看了有關(guān)著這個(gè)小村莊消逝的報(bào)道,你想說(shuō)什 么？你假如是一名環(huán)保局的局長(zhǎng)你又會(huì)說(shuō)什么？2、觀(guān)賞視頻短片喜愛(ài)地球媽媽,談感受；四、舉薦作業(yè)：6 / 8 1、我要把這篇課文讀（講）給身邊的人,聽(tīng)一聽(tīng)他們會(huì)說(shuō)些什么？2、課文中有很多美麗的詞語(yǔ)和含義深刻的句子,我要把它抄下來(lái)；3、我要閱讀、搜集一些有關(guān)環(huán)保的資料,制作一份手抄報(bào)；4、“ 很多年過(guò)去了,山谷中又遷來(lái)了幾戶(hù)人家 ” 這之后又會(huì)發(fā)生怎樣的故事？我要當(dāng)

10、個(gè)小作家試著去寫(xiě)一寫(xiě)；5、我要行動(dòng)起來(lái),爭(zhēng)做一名環(huán)保小衛(wèi)士；板書(shū)設(shè)計(jì)：7、一個(gè)小村莊的故事漂亮 什么都沒(méi)有了人與自然和諧相處其次課時(shí)一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、多種形式檢查并鞏固同學(xué)對(duì)生字的把握；2、展現(xiàn)讀書(shū)情形；二、 個(gè)性展現(xiàn),升華主題：1、出示上節(jié)課課后布置的舉薦作業(yè)：7 / 8 我要把這篇課文讀（講）給身邊的人,聽(tīng)一聽(tīng)他們會(huì)說(shuō)些什么？課文中有很多美麗的詞語(yǔ)和含義深刻的句子,我要把它抄下來(lái)；我要閱讀、搜集一些有關(guān)環(huán)保的資料,制作一份手抄報(bào)； “ 很多年過(guò)去了,山谷中又遷來(lái)了幾戶(hù)人家 ” 這之后又會(huì)發(fā)生怎樣的故 事？我要當(dāng)個(gè)小作家試著去寫(xiě)一寫(xiě)；我要行動(dòng)起來(lái),爭(zhēng)做一名環(huán)保小衛(wèi)士；2、小組溝通,展現(xiàn)自己的作業(yè)完成情形,并推選佳作全班溝通；3、全班溝通,展現(xiàn)評(píng)判；三、