《幾時(shí)、幾時(shí)半》第一課時(shí)（教案）-一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版1

1、課題幾時(shí)、幾時(shí)半課型新授教學(xué)目標(biāo)在幾時(shí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生理解“半”的概念。2、通過觀察，找出鐘面上的共同點(diǎn)，歸納出如何看幾時(shí)半的方法。3、通過小胖的一天初步建立實(shí)際時(shí)間觀念，并建立幾個(gè)時(shí)段的概念，如：凌晨、上午、中午、下午、晚上。教學(xué)重點(diǎn)能通過觀察，總結(jié)歸納出識(shí)記幾時(shí)的方法。教學(xué)難點(diǎn)通過一組幾時(shí)的鐘面，讓學(xué)生找到共同點(diǎn)，由此歸納出認(rèn)讀幾時(shí)的方法。核心素養(yǎng)關(guān)注：語言表達(dá)能力、應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)目標(biāo)師生活動(dòng)評(píng)價(jià)關(guān)注點(diǎn)復(fù)習(xí)引入1.通過復(fù)習(xí)幾時(shí)的概念引出“半”的思想學(xué)生按照老師的要求進(jìn)行操作：3時(shí) 過了1小時(shí)，是幾時(shí)？觀察：分針走了多久？（1小時(shí)）那么，分針在走的時(shí)候，時(shí)針發(fā)生了什么變化？

2、動(dòng)手操作能力活動(dòng)一1.理解“半”的概念。1. 從三時(shí)開始，分針走一圈正好是一小時(shí)，那么，分鐘如果只走半圈呢？動(dòng)手撥一撥。 這個(gè)時(shí)候，是幾時(shí)呢？2.學(xué)生自行操作播鐘。 7時(shí) 8時(shí) 7時(shí) 7時(shí)半10時(shí) 11時(shí) 10時(shí) 10時(shí)半動(dòng)手操作能力活動(dòng)二1.通過觀察比較，總結(jié)歸納出幾時(shí)半的識(shí)記方法。1.觀察鐘面：3時(shí)半 7時(shí)半 11時(shí)半以上這些時(shí)間分鐘都只走了半圈，時(shí)針和分針的位置都有哪些相似點(diǎn)？（學(xué)生觀察討論）2.反饋并小結(jié)：當(dāng)分針指向6，時(shí)針過幾，就是幾時(shí)半。（板書）觀察總結(jié)歸納能力活動(dòng)三1.結(jié)合實(shí)際情景把一天的時(shí)間分為不同的時(shí)段，以區(qū)分鐘面上相同的時(shí)間。1.請(qǐng)你看看一天里小胖在哪些時(shí)間都干了些什么？ 2.以上的這些時(shí)間里鐘面上出現(xiàn)了相同的時(shí)間，如何區(qū)分這些時(shí)間？（學(xué)生討論并反饋）根據(jù)學(xué)生的反饋在時(shí)間之前加上時(shí)段，比如：上午6時(shí)半，晚上6時(shí)。3.你認(rèn)為一天里分成幾個(gè)時(shí)段比較合適呢？是如何分的？（根據(jù)學(xué)生的回答板書：凌晨、上午、中午、下午、晚上）應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)?；顒?dòng)四鞏固練習(xí)通過練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握時(shí)間之間的關(guān)系，并能準(zhǔn)確的判斷出幾時(shí)和幾時(shí)半。1.連一連：2.填空：（在括號(hào)里填上單位，在橫線上填出時(shí)段） 小丁丁每天 7時(shí)半從家里出發(fā)去上學(xué)，路上要用20（ ），從 8時(shí)開始上課，經(jīng)過4（ ）后，到了 12時(shí)吃午飯，休息1（ ）后，就開始下午