部編版《iuüyw》教學課件-3

1、i u y wR 一年級上冊1.學會i、u、這3個單韻母和y、w這2個聲母，讀準音，認清形，能正確書寫。（重點）2.掌握i、u、y、w的發(fā)音方法。（重點）3.學會整體認讀音節(jié)yi、wu、yu；掌握i、u、yi、wu、yu的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音，讀準韻母i、u、的二聲和三聲。（難點）學習目標新課導入小明家，真美麗！媽媽勤勞把衣洗，茂密大樹有鳥窩，窩里烏鴉把歌唱，水中魚兒真快樂，小明來把它們看，魚兒魚兒真快樂，吐個泡泡打招呼。拼音學習牙齒對齊i i i，我們自己來穿衣。 這件衣服真好看！ 咦，我的書不見了！ 拿把椅子您請坐。 你的意思我明白。讀一讀：一只烏鴉u u u像只茶杯u u u 火

2、車嗚嗚叫。 沒有就是“無”。 一二三四五 我們愛公物。讀一讀：小魚吐泡u上加點變成“”讀一讀：池塘淤泥， 我要吃魚， 陰天下雨， 一塊美玉， 像個樹杈 y y y，洗好衣服上面掛。屋頂相連w w w ，住進新屋心歡喜。狀元成才路音 節(jié) 由 聲 母、韻 母 和 聲 調(diào) 三 個 部 分 組 成，有 些 音 節(jié) 的讀 音 仍和 韻 母 一 樣，即 為 整 體 認 讀 音節(jié),要 直 接 讀 出 來，如yi 、wu、 yu。yn ji yu shn m yn m h shn dio sn b fen z chn yu xi yn ji de d yn rnh yn m y yn j wi zhn t r

3、n d ynji yo zhji d ch li ryiyiwuwuyyu大y拉小i，組成音節(jié)yi（衣）大w拉小u，組成音節(jié)wu（烏）小見到y(tǒng)，組成音節(jié)yu（魚）y y y yw w w wy y y y拓展提升讀一讀：復習鞏固1、看書講故事給爸爸媽媽聽。2、利用拼音卡片回家練習讀聲母y、w,及整體認讀音節(jié)yi、wu、yu。課后作業(yè)1哪些地方可以看出殘疾青年美好的心靈？2根據(jù)學生回答，課件隨機出示：A他先是一愣，繼之眼睛一亮對我笑道：“過來，讓我看看你的馬草。”（為什么先是一愣，繼之眼睛一亮？此時，攤主是怎么想的？）B他盯著姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令到：“聽見沒有，快把馬草提進去?！?（

4、姑娘茫然的眼睛說明什么？）C“別別別”他急了，“碧云！碧云！”他用雙手拼命地搖著輪椅，想擋住我的路，“你放下！等碧云來拿！”（他為什么急了？）D可是遲了！我已經(jīng)走進他家的后院，看見了一堆枯蔫焦黃的馬草這些日子我賣給他的所有的馬草！那匹馬呢？那匹香甜地吃著我的馬草的馬呢？（同學們，“我”走進了后院，看到了心目中那匹香甜地吃著馬草的馬嗎？那么，“我”看到了什么呢？請大家把句子再讀讀，看哪個詞語給你留下了深刻的印象？馬草一天天多起來，青年仍把馬草收下來，說明了什么？）“我”一直將馬草賣給青年，以為他真的有那匹馬?，F(xiàn)在看到了馬草，明白了真相，“我”心情如何？剛才我們通過仔細閱讀課文，了解了人物的情感。讀課文就是要學會從字里行間讀出人物情感。那么“我”難道僅僅只看到了馬草嗎？3現(xiàn)在就請大家讀這段課文，仔細體會其中的感情。4文中只有殘疾青年有著美好的心靈嗎？你還看到了誰的善良和美好？5作者是怎樣表達出這些人物的美好品質(zhì)呢？四、總結(jié)課文寫攤主說謊是為了成全我看書，是一種善意的謊言。從這個角度來看，殘疾攤主是一個怎樣的人？你身邊又這樣感人的事跡嗎？五、聯(lián)系課文內(nèi)容，續(xù)寫一個片段可是遲了！