小升初語(yǔ)文復(fù)習(xí)重點(diǎn)教學(xué)課件-2

1、六年級(jí)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)第1頁(yè)，共36頁(yè)。一：看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)1.偏旁聯(lián)想和身體有關(guān)月字旁，和腳有關(guān)足字旁。2.詞語(yǔ)詞性很多兩個(gè)字偏旁是一樣的 鋼鐵 3.細(xì)心切勿畫(huà)蛇添足，或字體殘疾學(xué)會(huì)在語(yǔ)境中理解詞語(yǔ)、辯析詞語(yǔ)、運(yùn)用詞語(yǔ)；能分類積累一定數(shù)量的成語(yǔ)；熟練掌握音序、部首兩種方法第2頁(yè)，共36頁(yè)。二，題型 （1）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)；（2）給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音；（3）用音序和部首查字法選擇正確的字義；（4）改正錯(cuò)別字；（5）照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)（ABAB、AABB）；（6）根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)；（7）把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并解釋所填字的意思；（8）詞語(yǔ)搭配； （9）用詞造句；（10）按要求寫(xiě)成語(yǔ)。 第3頁(yè)，共36頁(yè)。三、知識(shí)歸類及典型

2、題例 （1）改錯(cuò)別字方面：將自己本學(xué)期以來(lái)寫(xiě)過(guò)的錯(cuò)別字找出來(lái)，匯成錯(cuò)別字庫(kù)，全班有計(jì)劃有針對(duì)性地的改錯(cuò)練習(xí)； （2）詞語(yǔ)積累方面：（以成語(yǔ)的積累為主） 分類整理積累的成語(yǔ)： 從內(nèi)容上：歷史故事類；寓言故事類；描寫(xiě)自然景物的；形容色彩繁多的；表示時(shí)間過(guò)得快的；表示速度快的；表示心情的；描寫(xiě)外貌的；形容學(xué)習(xí)刻苦的；形容注意力集中的；描寫(xiě)友情的；描寫(xiě)春、夏秋冬四季的從形式上：AABB式的；ABAB式的；含反義詞的成語(yǔ)；含近義詞的成語(yǔ)；帶有動(dòng)物名稱的成語(yǔ)；帶有數(shù)字的成語(yǔ)從感情色彩上：分清成語(yǔ)的褒貶色彩。 （3）詞語(yǔ)運(yùn)用方面：詞語(yǔ)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是理解和運(yùn)用，對(duì)常用詞語(yǔ)和課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，應(yīng)采用各種形式讓學(xué)生

3、進(jìn)行運(yùn)用。第4頁(yè)，共36頁(yè)。四、知己知彼1、復(fù)習(xí)要點(diǎn) 了解句式變換的幾種形式；能根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和變換句式；聯(lián)系上下文和實(shí)際生活領(lǐng)會(huì)句子的意思，體會(huì)含義深刻的句子所表達(dá)的思想感情；能根據(jù)要求造句和仿寫(xiě)句子；正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，能結(jié)合語(yǔ)境，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；能正確地修改病句；積累名言警句、對(duì)聯(lián)、歇后語(yǔ)并靈活運(yùn)用。 2、主要題型 （1）把句子補(bǔ)充完整； （2）寫(xiě)出句子的意思或表達(dá)的思想感情； （3）按要求寫(xiě)句子； （4）整理排列錯(cuò)亂的句子； （5）修改病句。第5頁(yè)，共36頁(yè)。五、近義詞侃侃而談（夸夸其談）想方設(shè)法（千方百計(jì)）專心致志（全神貫注）勃勃生機(jī)（生機(jī)盎然）莫名其妙（不

4、可思議）萬(wàn)象更新（煥然一新）萬(wàn)不得已（迫不得已）隨心所欲（為所欲為）一擁而入（蜂擁而至）欣喜若狂（手舞足蹈）游手好閑（好逸惡勞）夜以繼日（廢寢忘食）司空見(jiàn)慣（屢見(jiàn)不鮮）暖烘烘（暖洋洋）祈禱（禱告）敦厚（忠厚）抵御（抵抗）侵蝕（剝蝕）野蠻（粗野）震撼（震動(dòng)） 第6頁(yè)，共36頁(yè)。六、反義詞 喧嘩（安靜）薄弱（堅(jiān)固）渺?。ň薮螅┐缺埲蹋?團(tuán)結(jié)（分裂）嫻熟（生疏）充足（缺乏）嶄新（破舊）熱鬧（冷清）壓抑（張揚(yáng)）樸實(shí)（華麗）精細(xì)（粗糙）柔順（暴躁）排擠（拉攏）勤儉（奢侈）純凈（混濁）樂(lè)觀（悲觀）浪漫（現(xiàn)實(shí)）聰明（愚蠢）剛毅（懦弱）特別（普通）枯萎（旺盛）筆直（彎曲）嘲弄（恭維）柔軟（僵硬）普通（特殊

5、）精致（粗糙）窮苦（富裕）幸福（痛苦）慈悲（殘忍）昏暗（明亮）摩平（揉皺）憂郁（開(kāi)朗）野蠻（文明）凄涼（繁榮）寂寞（熱鬧）淘氣（乖巧）絕望（希望）獨(dú)立（依賴）空虛（充實(shí)） 第7頁(yè)，共36頁(yè)。七、句子專項(xiàng)縮句：1、一隊(duì)隊(duì)戴著紅領(lǐng)巾的少先隊(duì)員高高興興地走進(jìn)十分華麗的少年宮。2、又大又紅又圓的大蘋(píng)果滴溜溜地在濕漉漉的路面上蹦跳著。3、1997年的一個(gè)秋日，我在盛產(chǎn)雨花石的一個(gè)采砂礦坑的亂石堆中，發(fā)現(xiàn)了一塊黝黑的雨花石。4、我們要像愛(ài)惜自己的生命一樣愛(ài)惜寶貴的時(shí)間。第8頁(yè)，共36頁(yè)。改為他人轉(zhuǎn)述句 ：1、老師對(duì)我說(shuō)：“我教你怎么寫(xiě)?！?、巴金說(shuō)：“我愛(ài)月夜，但我也愛(ài)星天?！?、烏龜對(duì)青蛙：“你跳出井口

6、來(lái)看一看吧?！?、萌萌把饃遞給老師：“老師，您幾天都沒(méi)吃飯了。您吃吧，吃了身體就有勁了?！?5、老師對(duì)我說(shuō)：“你回去吧，我還要批改作業(yè)?！钡?頁(yè)，共36頁(yè)。改為雙重否定句 ：1燕子飛過(guò)大海，肯定非常辛苦、艱難。2爹媽都不在家，只好自己動(dòng)手豐衣足食了。3在共產(chǎn)黨面前，什么困難都能克服。4我們確實(shí)需要努力了。5我只好把書(shū)還給他。第10頁(yè)，共36頁(yè)。反問(wèn)句改陳述句：1、你舉薦他，難道不怕別人說(shuō)你偏心眼？2、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？3、海上日出不是偉大的奇觀嗎？4、這比山還高比海還深的情誼，我們?cè)趺磿?huì)忘記？5、這里的景色這么美，怎能不使我們流連忘返呢？6、難道雨下得小嗎？第11頁(yè)，共

7、36頁(yè)。陳述句改反問(wèn)句1、這三克鐳體現(xiàn)了居里夫人偉大的人格。2、不好好學(xué)習(xí)，自然不能取得好成績(jī)。3、功課沒(méi)做完，不能去看電影。4、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。5、我們不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動(dòng)。6、沒(méi)有革命先輩的流血犧牲，就沒(méi)有我們今天的幸福生活。第12頁(yè)，共36頁(yè)。修改病句（能改不刪。能添不去。）1、昨天，刮了一夜的大風(fēng)。2、我好久沒(méi)有聽(tīng)到她清脆的歌聲和高興的笑臉。3、全校所有的師生基本上都參加了“六一”晚會(huì)。4、我即使這么用功，但成績(jī)還是不如你。6、張明被評(píng)為優(yōu)秀少先隊(duì)員的稱號(hào)。7、媽媽從菜場(chǎng)買(mǎi)回了青菜、豬肉、蘋(píng)果、黃瓜等蔬菜。8、這是一艘最大的我國(guó)制造的遠(yuǎn)洋輪船。9、近年來(lái)

8、，我們的生活水平和環(huán)境都有了很大的提高。第13頁(yè)，共36頁(yè)。指出下列各句運(yùn)用的修辭手法。1、一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進(jìn)深潭。（ ）2、聽(tīng)了這感人的故事后，你不覺(jué)得我們的戰(zhàn)士是可愛(ài)的嗎？（ ）4、蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（ ）5、蟋蟀在平臺(tái)上彈琴。（ ）6、水簾落下來(lái)，猶如片片錦鱗，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。（ ）7、太陽(yáng)沖破了云霞，跳出了海面。（ ）8、那些像棉花球似的云，叫積云。（ ）9、我端起搪瓷碗，覺(jué)得這碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。（ ）第14頁(yè)，共36頁(yè)。按要求寫(xiě)改寫(xiě)下列句子。1、老師不辭辛苦，用心血培育我們成長(zhǎng)。（用比喻手法）2、鳥(niǎo)兒在樹(shù)枝上跳

9、動(dòng)。（用擬人手法）3、我覺(jué)得這個(gè)碗很重，怎么也送不到嘴邊。（用夸張手法）4、天上的星星一閃一閃。（用擬人手法）5、顆顆水珠在荷葉上滾動(dòng)。（用比喻的手法）第15頁(yè)，共36頁(yè)。用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把下面兩句話連起來(lái)1、我答應(yīng)給小弟弟電影票。我不應(yīng)該自己去看。 2、小芳把答案告訴他。小芳啟發(fā)他自己去思考。 3、李姐姐癱瘓了。李姐姐頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)。李姐姐學(xué)會(huì)了多門(mén)外語(yǔ)。李姐姐學(xué)會(huì)了針灸。 4、這個(gè)魚(yú)鉤上長(zhǎng)滿了紅銹的魚(yú)鉤。這個(gè)魚(yú)鉤上閃爍著燦爛的金色的光芒。 5、董存瑞犧牲自己。董存瑞要炸毀暗堡。 6、 做個(gè)好獵手要槍法好。做個(gè)好獵手要機(jī)智、勇敢。 7、你每天堅(jiān)持早鍛煉。你的身體素質(zhì)會(huì)得到提高。第16頁(yè)，共36頁(yè)。1、

10、體會(huì)省略號(hào)的用法。A、表示文中省略的部分B、表示聲音斷斷續(xù)續(xù)。 C、表示語(yǔ)意含蓄，讓讀者去想象?！鞍Γ∥髅伤懒?。兩個(gè)孩子那么小一個(gè)還不會(huì)說(shuō)話，另一個(gè)剛會(huì)爬”桑娜沉默了。（ ）風(fēng)箏花花綠綠，各式各樣：有“蜈蚣”、有“蜻蜓”、有“仙鶴”（ ）“有沒(méi)有同學(xué)考卷已”，老師的話還沒(méi)說(shuō)完，丁丁已舉起手來(lái)說(shuō)：“老師我已做完了?！保?）第17頁(yè)，共36頁(yè)。2、判斷破折號(hào)的用法。 A、表示語(yǔ)言中斷或聲音延長(zhǎng)。 B、表示意思遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折。 C、表示對(duì)上文的解釋、說(shuō)明。有一回，趙王得了一塊寶玉和氏璧。（ ）那是一雙很大的拖鞋那么大，一向是她媽媽穿的。（ ）我渴望自由，但我深深地知道人的身軀怎能從狗洞子爬出。（ ）草地

11、上開(kāi)滿了花，招來(lái)很多小蜜蜂它們?cè)诨▍仓写┧竺β抵?。?）第18頁(yè)，共36頁(yè)。3、體會(huì)引號(hào)的用法。A、表示引用別人的話。B、表示需要強(qiáng)調(diào)的詞語(yǔ)。C、表示引用特定的詞語(yǔ)。D、表示否定或諷刺。詹天佑順著山勢(shì)，設(shè)計(jì)一種“人”字形線路。（ ）湖邊的森林里有列寧的“綠色辦公室”。（ ）人們都說(shuō)：“桂林山水甲天下?！保?）弟弟被評(píng)為“三好學(xué)生”。（ ）第19頁(yè)，共36頁(yè)?？偨Y(jié)（1）常用關(guān)聯(lián)詞 并列關(guān)系：一面一面 一會(huì)兒一會(huì)兒 一邊一邊 假設(shè)關(guān)系：如果就 要是就 即使也 盡管也 條件關(guān)系：只要就 只有才 無(wú)論都 不管都 轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然但是 盡管還是 可是 然而 遞進(jìn)關(guān)系：不但而且 不僅還 因果關(guān)系：因?yàn)樗?

12、因此 由于 之所以是因?yàn)?選擇關(guān)系：或者或者 不是就是 是還是 取舍關(guān)系：寧可也不 與其不如 （2）古詩(shī)名句的分類整理描寫(xiě)春、夏、秋、冬夏天的古詩(shī)；描寫(xiě)“離別”的古詩(shī)；描寫(xiě)鄉(xiāng)愁的古詩(shī) 第20頁(yè)，共36頁(yè)。（3）句子的分類整理：對(duì)聯(lián)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、古詩(shī)名句、文言文中的重點(diǎn)句等。每一部分又可以根據(jù)具體情況再分一些小點(diǎn)來(lái)積累更好，如諺語(yǔ)的積累可分為：農(nóng)業(yè)、天氣、珍惜時(shí)間、激勵(lì)自己等。 （4）句式的分類整理：反問(wèn)句與陳述句的互換；把字句與被字句的互換；肯定句與雙重否定句的互換；照樣子寫(xiě)比喻句、擬人句；關(guān)聯(lián)詞合成句子等。 （5）病句的分類：用詞不當(dāng)、成分殘缺、重復(fù)羅嗦、前后矛盾、搭配不當(dāng)、詞序顛倒、指代

13、不清等。 第21頁(yè)，共36頁(yè)。4、綜合應(yīng)用題例 （1）結(jié)合課文拓展 （2）結(jié)合生活運(yùn)用 給下列地方設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)：教室；圖書(shū)閱覽室；微機(jī)室；學(xué)校食堂；花圃草坪。 在下列情況下寫(xiě)一句名言警句、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)或詩(shī)句：鼓勵(lì)同學(xué)刻苦學(xué)習(xí)；鼓勵(lì)同學(xué)不懂多問(wèn)；教育同學(xué)不能驕傲；感謝父母養(yǎng)育之恩；贊美某人有學(xué)問(wèn)；教育別人要愛(ài)惜糧食；給同學(xué)的畢業(yè)贈(zèng)言 分別寫(xiě)一句描寫(xiě)春、夏、秋、冬的詩(shī)句。 請(qǐng)寫(xiě)出你的座右銘（或你喜歡的一句名言），并舉例說(shuō)說(shuō)在生活或?qū)W習(xí)中所起的作用： 某人外出做生意，給父母寫(xiě)了這樣一封信：“兒的生活好痛苦沒(méi)有糧食多病少掙了很多錢(qián)”。父母接到信后，用了不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)停頓，結(jié)果父親笑了，母親哭了。父

14、親笑了，是因?yàn)檫@么讀： _ _。母親哭了，是因?yàn)檫@么讀：_ _第22頁(yè)，共36頁(yè)。將下面這個(gè)句子改為禮貌用語(yǔ)：喂，走開(kāi)點(diǎn)，我要過(guò)去。 用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，把“堅(jiān)持做好城鄉(xiāng)清潔工程”和“能使桂林變得更美麗”連成三個(gè)不同的句子。 在這六年的學(xué)習(xí)生活中，有哪幾條格言警句對(duì)你產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響？用心寫(xiě)下來(lái)，希望你永遠(yuǎn)銘記。第23頁(yè)，共36頁(yè)。仔細(xì)閱讀這段話，談?wù)勀銓?duì)以下這句話的理解，并說(shuō)說(shuō)通過(guò)什么方法理解了這句話？（滲透“抓關(guān)鍵詞語(yǔ)理解、聯(lián)系上下文理解、聯(lián)系全文中心理解、聯(lián)系自身生活實(shí)際理解、反復(fù)朗讀”等理解句子的方法） 理解下面詞語(yǔ)在句子中的意思。（滲透“聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際、運(yùn)用近反義詞換詞、詞語(yǔ)拆

15、并法、字理分析等理解詞語(yǔ)的方法） 短文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？（滲透“題目擴(kuò)展法、要素歸納法、段意合并法、問(wèn)題答案歸納法、摘錄句段法、取主舍次法”等方法。） 讀了這篇短文或這段話，你有什么感受？（結(jié)合內(nèi)容具體談：全文中心、主要人物品質(zhì)、主要事情所蘊(yùn)含的道理） 第24頁(yè)，共36頁(yè)。試著給短文起一個(gè)喜歡的題目。（滲透擬題目的方法） 1、用點(diǎn)明文章中心思想的詞語(yǔ)或短句作題目：學(xué)會(huì)合作把我的心臟帶回祖國(guó) 2、用能概括文章主要內(nèi)容的一個(gè)短語(yǔ)作題目：莫泊桑拜師魯濱漂流記三打白骨精 3、用貫穿全文的線索作題目：學(xué)與問(wèn) 4、用與文章內(nèi)容密切相關(guān)的特定時(shí)間、地點(diǎn)作題目：在仙臺(tái)景陽(yáng)岡 5、用文章所寫(xiě)的主要人物、事情、物

16、品、地方的名字作題目：詹天佑廣玉蘭。第25頁(yè)，共36頁(yè)。第26頁(yè)，共36頁(yè)。第一類：記實(shí)作文 寫(xiě)一位自己教過(guò)的老師；寫(xiě)一種動(dòng)物；寫(xiě)一篇以“秋天的樹(shù)葉”為題的習(xí)作；說(shuō)說(shuō)自己的心里話；寫(xiě)一件親身經(jīng)歷的事；寫(xiě)寫(xiě)自己的體驗(yàn)和感受；觀察一種自然現(xiàn)象后寫(xiě)一篇習(xí)作；寫(xiě)一篇參觀、游覽記；我身邊的小能人；寫(xiě)一位自己喜歡或崇拜的人；寫(xiě)一篇關(guān)于假期生活的習(xí)作；寫(xiě)一篇習(xí)作，表達(dá)自己對(duì)爸爸、*愛(ài)；寫(xiě)一種自己喜歡的美味；寫(xiě)一篇描繪剪紙作品的習(xí)作；介紹家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品；寫(xiě)一位名人；寫(xiě)寫(xiě)語(yǔ)文書(shū)里的故事；童年趣事；一件往事；寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記；成長(zhǎng)的煩惱。第27頁(yè)，共36頁(yè)。第二類：想象作文 看圖想象，寫(xiě)故事；寫(xiě)一篇想象習(xí)作 第三類

17、：應(yīng)用文 學(xué)習(xí)修改習(xí)作；按照新聞報(bào)道的寫(xiě)法，寫(xiě)一次體育比賽或?qū)W習(xí)競(jìng)賽；記一次實(shí)驗(yàn)；調(diào)查統(tǒng)計(jì)談感受；給老師的一封信； 三、復(fù)習(xí)重點(diǎn) 從以上三大類習(xí)作內(nèi)容來(lái)看，基本屬于話題作文，貼近學(xué)生生活，且基本囊括了學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面，因而復(fù)習(xí)基本以這些習(xí)作內(nèi)容為主。重點(diǎn)確定為三點(diǎn)：1、擬題；2、選材；3、表達(dá)。第28頁(yè)，共36頁(yè)。 四、復(fù)習(xí)策略 （一）擬題 給每一次習(xí)作擬一個(gè)喜歡的題目。（可結(jié)合自己寫(xiě)過(guò)的習(xí)作，好的題目保留，認(rèn)為不滿意的重新起一個(gè)） 擬題方法： 1、巧妙的改用和引用名言、俗語(yǔ)、成語(yǔ)。 2、新穎別致，能吸引人，讓人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。 3、模仿教材中課題的擬題方法（見(jiàn)閱讀部分）。 （二）選材及

18、構(gòu)思 1、記實(shí)作文選材原則：真實(shí)精辟，小巧新穎。 復(fù)習(xí)要點(diǎn)： （1）用心體驗(yàn)，重視自我的真實(shí)感受，有獨(dú)到見(jiàn)解。 （2）細(xì)致觀察，善于捕捉生活中的小事，從中選擇新的角度來(lái)寫(xiě)。 （3）以小見(jiàn)大，選擇小巧精致的“點(diǎn)”，忌選多全大圓的“線 第29頁(yè)，共36頁(yè)。 題例：看著以下這些作文題，根據(jù)以上的三點(diǎn)提示，想想可以選什么素材來(lái)寫(xiě)？暑假趣聞?dòng)曛兄星镏剐@新事我忘不了他他進(jìn)步了友誼溫暖瞧，我們這一家節(jié)日的大街家鄉(xiāng)的游記我愛(ài) 小提示：盡量用上你平時(shí)寫(xiě)過(guò)的習(xí)作素材。 2、想象作文選材原則：情節(jié)豐富，生動(dòng)形象；依托現(xiàn)實(shí)，大膽合理。 復(fù)習(xí)要點(diǎn)： （1）給材料想象作文：充分發(fā)揮想象，使題目中的文字、圖畫(huà)材料變成自

19、己或他人生活中曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的、情節(jié)豐富的故事。 （2）無(wú)材料想象作文：想象要大膽，以現(xiàn)實(shí)生活為依據(jù)，注意汲取科學(xué)知識(shí)，以這些內(nèi)容為依托，進(jìn)行合理的創(chuàng)作。第30頁(yè)，共36頁(yè)。 3、應(yīng)用文選材原則：內(nèi)容真實(shí)、注重實(shí)用 主要內(nèi)容：書(shū)信、說(shuō)明書(shū)、建議書(shū)、讀后感、調(diào)查報(bào)告等 復(fù)習(xí)要點(diǎn)： （1）書(shū)信：要傳遞有用的、收信人很想知道的信息，內(nèi)容既要具體真實(shí)，又要簡(jiǎn)明扼要。這樣才能真正發(fā)揮書(shū)信的交流溝通作用。 （2）讀（觀）后感：緊緊圍繞原文或影視中給你感受最深的一點(diǎn)或幾點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際展開(kāi)論述。（三）表達(dá) 對(duì)學(xué)生提出表達(dá)要求即可，不必將所有題目寫(xiě)成文，以免加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。 1、記實(shí)作文表達(dá)原則：具體自然、追求個(gè)性 指

20、導(dǎo)要點(diǎn)： （1）在表達(dá)時(shí)，要盡量把自己想表達(dá)的意思說(shuō)得清楚、具體。 （2）努力接近口語(yǔ)，自然地表達(dá)自己的真情實(shí)感。不要求高超的技巧，而重在求“真”，求個(gè)性。 2、想象作文指導(dǎo)要點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用時(shí)空轉(zhuǎn)換法、角色錯(cuò)位法，拓寬思維的空間。第31頁(yè)，共36頁(yè)。3、應(yīng)用文指導(dǎo)要點(diǎn)： （1）書(shū)信： 1、格式要正確。稱呼、正文、祝愿、署名、時(shí)間一樣不能少。 2、內(nèi)容具體簡(jiǎn)明，感情真摯，語(yǔ)氣恰當(dāng)。 3、稱謂得當(dāng)。 （2）讀（觀）后感：處理讀（觀）和“感”的關(guān)系。讀（觀）是“感”的基礎(chǔ)，“感”是讀（觀）的結(jié)果，因而，要把“讀”和“感”相結(jié)合，更要側(cè)重于對(duì)“感受”的詳細(xì)論述。第32頁(yè)，共36頁(yè)。送你們幾個(gè)字膽大心細(xì)第

21、33頁(yè)，共36頁(yè)。祝福語(yǔ)學(xué)業(yè)有成，金榜題名第34頁(yè)，共36頁(yè)。同學(xué)們，再見(jiàn)！第35頁(yè)，共36頁(yè)。1、學(xué)習(xí)外語(yǔ)并不難，學(xué)習(xí)外語(yǔ)就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見(jiàn)面，朋友之間就親密無(wú)間了。高士其2、對(duì)世界上的一切學(xué)問(wèn)與知識(shí)的掌握也并非難事，只要持之以恒地學(xué)習(xí)，努力掌握規(guī)律，達(dá)到熟悉的境地，就能融會(huì)貫通，運(yùn)用自如了。高士其3、學(xué)和行本來(lái)是有聯(lián)系著的，學(xué)了必須要想，想通了就要行，要在行的當(dāng)中才能看出自己是否真正學(xué)到了手。否則讀書(shū)雖多，只是成為一座死書(shū)庫(kù)。謝覺(jué)哉4、教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)開(kāi)始。杜威5、構(gòu)成我們學(xué)習(xí)最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西。貝爾納6、學(xué)習(xí)要注意到細(xì)處，不是粗枝大葉的，這樣可以逐步學(xué)習(xí)摸索，找到客觀規(guī)律。徐特立7、學(xué)習(xí)文學(xué)而懶于記誦是不成的，特別是詩(shī)。一個(gè)高中文科的學(xué)生，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩(shī)集，不如仔仔細(xì)細(xì)地背誦三百首詩(shī)。朱自清8、一般青年的任務(wù)，尤其是共產(chǎn)主義青年團(tuán)及其他一切組織的任務(wù)，可以用一句話來(lái)表示，就是要學(xué)習(xí)。列寧9、學(xué)