中小學(xué)專用教室方案集

1、目錄TOC o 1-5 h z HYPERLINK l bookmark0 o Current Document 數(shù)字音樂教室方案1 HYPERLINK l bookmark6 o Current Document 數(shù)字書法教室方案3 HYPERLINK l bookmark14 o Current Document 心理咨詢室方案6 HYPERLINK l bookmark20 o Current Document 數(shù)字化地理教室方案9 HYPERLINK l bookmark28 o Current Document 數(shù)字化歷史專業(yè)教室方案12 HYPERLINK l bookmark36

2、 o Current Document 理化生數(shù)字化探究實驗室方案15 HYPERLINK l bookmark44 o Current Document 國學(xué)教室方案18 數(shù)字音樂教室方案1、應(yīng)用背景隨著網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字媒體的發(fā)展，電教媒體的提法也應(yīng)該升級到2.0時期，這個2.0時期也就是基于網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字媒體的數(shù)字化音樂教育時期。音樂教師應(yīng)不斷提高自己，迎接數(shù)字化音樂教育的來臨。2015年中共中央國務(wù)院印發(fā)的國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要明確指出，義務(wù)教育階段要重視包括音樂在內(nèi)的中小學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。而在多元文化背景下，隨著數(shù)字多媒體技術(shù)的發(fā)展和普及，采用電教媒體式的音樂教學(xué)已經(jīng)不能滿足學(xué)生音樂

3、學(xué)習(xí)的需要，電教媒體的提法也應(yīng)該升級到2.0時期，這個2.0時期也就是基于網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字媒體的數(shù)字化音樂教學(xué)時期。2、方案概況以國際最先進(jìn)的數(shù)字音樂教學(xué)平臺為基礎(chǔ)，本套系統(tǒng)以數(shù)字音樂教室系統(tǒng)，實現(xiàn)樂理、視唱練耳、和聲、節(jié)奏、音樂制作、聲樂、錄音、影視制作、同步搭配錄播系統(tǒng)，進(jìn)行遠(yuǎn)程高端教學(xué)，這套系統(tǒng)是由Tower500S為主，結(jié)合數(shù)字音樂教學(xué)軟件，MIDI鍵盤，教學(xué)軟件Lanstar,無線局域網(wǎng)，與Logictech高清攝像頭而組建的一套教學(xué)系統(tǒng)。Tower500S是一款輕巧靜音的桌面式“音樂電腦”，內(nèi)置專業(yè)ASIO聲卡，音質(zhì)出眾，帶有話筒與吉他輸入、隨時打開你的音頻軟件如ProTools、Cub

4、ase、Sonar、FLStudio、Reason等，面對面的錄音創(chuàng)作3、方案價值在日常教學(xué)中，我們播放的歌曲范唱、伴奏及音樂欣賞通常都是MP3格式的音樂，但隨著電腦多媒體技術(shù)的日趨成熟，音樂教學(xué)的方式也在逐步趨于數(shù)字化。數(shù)字化音樂教育作為一種新興的音樂教育手段，是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與音樂教育結(jié)合產(chǎn)生的結(jié)果。數(shù)字化音樂教育所帶來的新的表述方式，開拓了音樂教育的視野，一種具有無限可能性、開放的思維方式赫然展示在我們面前。它的產(chǎn)生，不僅解決了作為聲音藝術(shù)的音樂教科書中音樂“缺失”的根本問題，更是新課程改革的必然結(jié)果。數(shù)字化音樂教育使我們擺脫了“紙上談兵”的傳統(tǒng)教學(xué)方式，樂譜變得既能看到又能“聽見”，樂曲

5、播放的速度、段落還能掌握自如，抽象的理論也變得真實可感、生動活潑。這些高效便利的音樂教育手段的使用，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性和音樂學(xué)習(xí)的趣味性。總之，其教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，對轉(zhuǎn)變教育觀念，提高音樂教師的教學(xué)能力，推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革等方面，都有著較高的實用價值。也因此，作為一線教學(xué)人員的我們，應(yīng)主動接觸、了解數(shù)字化音樂及思考數(shù)字化音樂教學(xué)，為即將到來的數(shù)字化音樂教學(xué)做好充分的技術(shù)儲備。數(shù)字書法教室方案1.應(yīng)用背景黨的十八大報告指出：“全面建成小康社會，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必須推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮，興起社會主義文化建設(shè)新高潮，提高國家文化軟實力，發(fā)揮文化引領(lǐng)風(fēng)尚、教育人民、

6、服務(wù)社會、推動發(fā)展的作用?！蔽覀儽仨毘姓J(rèn)，正是因為有了漢字的發(fā)明和發(fā)展，中華文明才得以延續(xù)至今，中國書法是中國文化的重要標(biāo)志，是中國傳統(tǒng)文化的靈魂，不僅具有非常強(qiáng)烈的中國特色，更具有中國教育的特色。國家中長期教育改革的重點(diǎn)工程之一就是在中小學(xué)開展書法教學(xué)，讓書法教學(xué)進(jìn)課堂。而黨的十八大報告提出的“文化強(qiáng)國”無疑對我們加強(qiáng)青少年的書法教育提出了更高的要求。為此，加強(qiáng)以書法教育為核心的識字、書寫能力教育和書法育人育德的書法文化教育迫在眉睫。國家一直高度重視書法教育的發(fā)展和落實，從2001年開始抓寫字教學(xué)開始，到2011年開始突出書法課程的重要性。2.方案概況和傳統(tǒng)書法教室相比，數(shù)字書法教室融入很多

7、現(xiàn)代科技元素。比如引入智能硬件、數(shù)字交互等新技術(shù)的同數(shù)字書法教室時，完整保留筆墨紙硯的精髓，實現(xiàn)數(shù)字科技與書法傳統(tǒng)的完美融合。數(shù)字書法教學(xué)系統(tǒng)不僅能輔助教師教學(xué)，更能讓學(xué)生自主臨摹、學(xué)習(xí)多種書體，同時還能通過個人學(xué)習(xí)端軟件，學(xué)生們自主學(xué)習(xí)、練習(xí)書法,實現(xiàn)了統(tǒng)一授課與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，大大提高書法教學(xué)效果。數(shù)字書法教室系統(tǒng)由交互式數(shù)字臨摹臺、教師中控、書法直播、字帖排版、視頻資源庫、板書示范、云平臺管理等11套系統(tǒng)構(gòu)成，創(chuàng)新地將觸控、護(hù)眼、防水、耐磨的互式數(shù)字臨摹臺專利技術(shù)引入到傳統(tǒng)書法教學(xué)中。多維交互式互動數(shù)字書法教室是基于數(shù)字書法云平臺上的智能化、多維度的交互功能，采用云計算、大數(shù)據(jù)數(shù)字書法教

8、室分析處理，包括專家的在線課堂、學(xué)生在線反饋、實時互動，以及師生之間、學(xué)生之間多維度實時在線互動教學(xué)，解決了以往老師難以數(shù)字化管理學(xué)生書法作業(yè)的問題，讓老師可以實時檢查學(xué)生書法練習(xí)情況，同時其他學(xué)生也可以隨時觀摩老師和同學(xué)的書寫;此外，還可以實現(xiàn)遠(yuǎn)程授課、答疑，讓書法教學(xué)更便捷，教學(xué)反饋更及時，提升了教學(xué)互動效果。3、方案價值通過數(shù)字書法教室的建設(shè)，能實現(xiàn)以下教學(xué)目標(biāo)：實現(xiàn)信息化的書法臨摹臺建設(shè)，從而在信息化硬件方面達(dá)到學(xué)生進(jìn)行數(shù)字信息化摹貼、臨帖的可能。實現(xiàn)真正學(xué)生學(xué)習(xí)書法家書寫的硬筆字帖（包含各種字帖的筆畫、偏旁部首、全部例字）。實現(xiàn)真正學(xué)生學(xué)習(xí)書法家書寫的軟筆字帖（包含各種字帖的筆畫、偏

9、旁部首、全部例字）。實現(xiàn)真正學(xué)生學(xué)習(xí)古代書法家書寫的軟筆碑帖（包含從先秦到近現(xiàn)代的全部十多萬張碑帖、古詩、篆刻等內(nèi)容）。實現(xiàn)老師現(xiàn)場書寫教學(xué)，學(xué)生每個座位直接觀看學(xué)習(xí)的過程，以及教師直接點(diǎn)評每位學(xué)生書法作業(yè)的功能。實現(xiàn)真正學(xué)生學(xué)習(xí)書法家書寫的硬筆教學(xué)視頻（包含各種字帖的筆畫、偏旁部首、全部例字）。實現(xiàn)真正學(xué)生學(xué)習(xí)書法家書寫的軟筆教學(xué)視頻（包含各種字帖的筆畫、偏旁部首、全部例字）。實現(xiàn)書法、美術(shù)教學(xué)的信息化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好，實現(xiàn)學(xué)生非常好的課堂學(xué)習(xí)氛圍。實現(xiàn)書法教學(xué)過程中的電子字帖的應(yīng)用。實現(xiàn)數(shù)字信息化的書法臨摹技術(shù)。實現(xiàn)書法家的教學(xué)視頻通過數(shù)字信息化化的技術(shù)，進(jìn)行給學(xué)生一對一教學(xué)的目

10、標(biāo)。實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)功能。實現(xiàn)電子碑帖臨摹的技術(shù)功能。實現(xiàn)洗筆器的技術(shù)突破。心理咨詢室方案1、應(yīng)用背景當(dāng)前中學(xué)生因心理問題導(dǎo)致的極端事件引起了黨中央、國務(wù)院的高度重視。政府連續(xù)多次下發(fā)文件強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)中學(xué)生的心理健康教育，足見我國政府對中學(xué)生心理健康教育之重視，同時也說明當(dāng)前中學(xué)開展心理健康教育的迫切性。2002年，教育部頒發(fā)了中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要（下稱綱要）；2012年，教育部對綱要進(jìn)行了修訂完善；2015年，教育部印發(fā)了中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)指南，進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范了中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)；2016年底教育部等國家22部門聯(lián)合印發(fā)（國衛(wèi)疾控發(fā)201677號）關(guān)于加強(qiáng)心理健康服務(wù)的指導(dǎo)意見，該

11、文是我國針對加強(qiáng)心理健康服務(wù)制定的首個宏觀指導(dǎo)性文件，其中提及大力發(fā)展各類心理健康服務(wù)、加強(qiáng)兒童青少年等重點(diǎn)人群心理健康服務(wù)、建立健全心理健康服務(wù)體系、加強(qiáng)心理健康人才隊伍建設(shè)等重要工作指導(dǎo)。2、方案概況以“重在預(yù)防”為指導(dǎo)在學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中加入心理素質(zhì)提升的內(nèi)容，增強(qiáng)其抗挫折能力，提升學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生心理健康水平，預(yù)防心理疾病及心理危機(jī)事件的發(fā)生；以“及時干預(yù)”為指導(dǎo)通過心理、生理、情緒、行為等多維心理大數(shù)據(jù)的測量，實現(xiàn)學(xué)生危機(jī)事件的提前預(yù)測，對發(fā)現(xiàn)問題或潛在風(fēng)險的學(xué)生進(jìn)行有效干預(yù)；以“科學(xué)數(shù)據(jù)”為指導(dǎo)加強(qiáng)心理工作的頂層設(shè)計與心理數(shù)據(jù)的常態(tài)標(biāo)準(zhǔn)化應(yīng)用，避免信息孤島的現(xiàn)象產(chǎn)生，為大數(shù)據(jù)積淀

12、下的標(biāo)準(zhǔn)完善奠定基礎(chǔ)；以“物盡其用”為指導(dǎo)加強(qiáng)對專職、兼職心理學(xué)教師的科學(xué)培養(yǎng)認(rèn)證上崗，指導(dǎo)各種心理設(shè)備的熟練掌握和實戰(zhàn)化應(yīng)用，努力將采購的心理設(shè)備切實應(yīng)用在日常學(xué)生工作中，避免束之高閣或僅用于示范教學(xué)；以“經(jīng)濟(jì)適用”為指導(dǎo)擱置有爭議、單個價格高昂或操作難度較大的產(chǎn)品，將有限的資源投入到更普及、覆蓋人群更廣泛、普遍提升素質(zhì)的心理設(shè)備中去3、方案價值處于初高中時期的青少年，正值青春期，也稱“心理斷乳期”。這一階段的中學(xué)生由于思想的不成熟，控制力的薄弱，情緒的不穩(wěn)定以及繁重的學(xué)業(yè)任務(wù)，他們?nèi)菀自谧晕乙庾R、情緒調(diào)適、人際交往、升學(xué)擇業(yè)、學(xué)習(xí)生活等方面遇到各種各樣的心理困擾或問題。如：容易受社會不良風(fēng)

13、氣的影響，遭遇情感問題，導(dǎo)致出現(xiàn)焦慮、抑郁、社交恐懼等狀態(tài)；面對升學(xué)的壓力，同學(xué)的競爭，各種的考試等，導(dǎo)致壓力劇增；心理維護(hù)意識比較薄弱，承擔(dān)的壓力很容易使中學(xué)生無休止地陷于緊張、焦慮、擔(dān)憂、挫折等消極情緒的不平衡狀態(tài)中，最終導(dǎo)致危機(jī)事件的發(fā)生等。0304OS心理知識宣傳心理知識，提升學(xué)生心理意識。心豊娶能計對性Mt驗各功能激發(fā)吟理求助意識心黑理康及時了解巾理狀態(tài)預(yù)盼危機(jī)事1牛發(fā)生n心豔能心理潛能訓(xùn)練,提臉合右理能九人陋麥議提高溝通過技巧建立利皆人際關(guān)爲(wèi)專jjg理解決學(xué)生心理困惑，進(jìn)行啟機(jī)干預(yù)心鬆壓學(xué)握減壓放扮方法，提升情緒穩(wěn)是也數(shù)字化地理教室方案1、項目背景我國近年實施的課程改革，對于科學(xué)教

14、育(包括地里、歷史等學(xué)科)提出了新的要求，更重視學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生實驗、尤其是探究性實驗的重要性，更突出了科學(xué)是實驗學(xué)科、科學(xué)源于生活的特點(diǎn)。在此背景下，傳統(tǒng)的地里、歷史教室已經(jīng)不能滿足新課程的教師與學(xué)生學(xué)科學(xué)的需要，建設(shè)科學(xué)專業(yè)教室，已經(jīng)成為實施科學(xué)教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和探究能力的必要的配套措施。然后是為了響應(yīng)國家教育中高考改革政策，集合教育部提出的關(guān)于中學(xué)地理專用教室裝備規(guī)范、教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)、義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)、國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，國務(wù)院的國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃。2、方案概況*通過多媒體球幕投影演示儀、平面投影的結(jié)合，為

15、地理教學(xué)、科普活動、環(huán)境教育提供先進(jìn)的數(shù)字化教學(xué)環(huán)境。*通過數(shù)字立體地形與多媒體球幕投影演示儀聯(lián)動演示闡述自然地理環(huán)境的整體性和差異性，很好的將地球是圓的，以及很好的體現(xiàn)局部與整體的關(guān)系，局部地理環(huán)境的變化，對整體環(huán)境變化的影響，極大的提升學(xué)生的空間感。*通過演示數(shù)字立體地形，可以讓學(xué)生們直觀了解世界海陸分布情況，大洲地形、地理特征，山脈河流概況，以及全球氣候特征，主要?dú)夂蝾愋偷姆植嫉貐^(qū)，讓學(xué)生分析緯度位置、海陸分布、地形等對氣候的影響，并可深入講解以實例說明人類活動對大氣環(huán)境的負(fù)面影響及保護(hù)大氣環(huán)境的重要性。*合理利用空間，為日常教學(xué)、公開課、評課、集體備課提供必要條件。*營造整體地理學(xué)科環(huán)

16、境氛圍，整體設(shè)計以教學(xué)為本，配合空間設(shè)計手法，實現(xiàn)數(shù)字地理專用教室學(xué)科特色，藝術(shù)特色！3、方案價值結(jié)合地理學(xué)科課程及科學(xué)教育的特點(diǎn)和當(dāng)今信息技術(shù)發(fā)展的趨勢和潮流，在設(shè)計數(shù)字化地理專用教室時遵循如下思路：以滿足實際教學(xué)為主，兼顧研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)和興趣小組活動；突出地理學(xué)科的前沿及科學(xué)教育特點(diǎn)，突出自然地理與人文地理的相結(jié)合特點(diǎn)；八、，充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，以“數(shù)字化”為主導(dǎo)，突破時間與空間的限制，為學(xué)生提供更多高質(zhì)量的、更新的科學(xué)信息，及時將最新成果納入教學(xué)過程；滿足學(xué)生不同的地理學(xué)習(xí)需要，建立富有多樣性、選擇性的地理教學(xué)環(huán)境，滿足學(xué)生探索自然奧秘、認(rèn)識社會生活環(huán)境、掌握現(xiàn)代地理科學(xué)技術(shù)

17、方法等不同學(xué)習(xí)需要；支持、支撐由過去依托于傳統(tǒng)的課堂和傳統(tǒng)的媒體與技術(shù)的講授式教學(xué)模式轉(zhuǎn)向依托于數(shù)字化信息技術(shù)環(huán)境的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的發(fā)展式教學(xué)模式。數(shù)字化歷史專業(yè)教室方案1、項目背景我國近年實施的課程改革，對于科學(xué)教育(包括地里、歷史等學(xué)科)提出了新的要求，更重視學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生實驗、尤其是探究性實驗的重要性，更突出了科學(xué)是實驗學(xué)科、科學(xué)源于生活的特點(diǎn)。在此背景下，傳統(tǒng)的地里、歷史教室已經(jīng)不能滿足新課程的教師與學(xué)生學(xué)科學(xué)的需要，建設(shè)科學(xué)專業(yè)教室，已經(jīng)成為實施科學(xué)教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和探究能力的必要的配套措施。根據(jù)國家的相關(guān)政策要求：*教育部義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)*國務(wù)院國家教

18、育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃*教育部教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)*國務(wù)院關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見*教育部國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)2、方案概況以“數(shù)字歷史立體地形”為主導(dǎo)，通過數(shù)字化歷史教學(xué)，使學(xué)生形象、生動、直觀地了解人類社會的發(fā)展過程，極大的提高了教學(xué)的藝術(shù)性與趣味性，學(xué)生們可以從歷史的興衰演變中體會生存的智慧，從歷史的發(fā)展中感悟振興民族的責(zé)任運(yùn)用“數(shù)字歷史模型”這一270度幻影成像顯示形式，可以360度的播放歷史課件視頻資料，在教學(xué)演示方面起到非常震撼的視覺效果，給學(xué)生留下深刻印象，潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生對中國歷史和世界歷史的探索

19、和興趣。！歷史教室在建設(shè)布局上以歷史沿革演播系統(tǒng)、仿古的學(xué)生課桌椅、仿古工藝展柜及各種歷史模型，仿古知識窗簾及仿古壁紙等為主導(dǎo)，整體營造歷史學(xué)科教學(xué)環(huán)境氛圍。模型實物展示各個歷史階段的代表作品，便于理解書本上的知識，歷史專用教室不但是實現(xiàn)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的途徑之一，同時它已成為展示學(xué)校對外教學(xué)形象的重要組成部分。歷史教室在設(shè)計上充分地考慮了三維空間的效果，室內(nèi)布局主次井然有序，錯落有致，古樸典雅，氣勢恢宏，豐富的文化遺存，濃厚的文化積淀，融民族傳統(tǒng)，地方特色和時代精神與一體，將燦爛輝煌的中華文明、光彩奪目的民族文化呈現(xiàn)在您的面前，很好的為學(xué)生營造一種置身于歷史時空氛圍，讓學(xué)生更好的把握

20、歷史學(xué)的概念和知識，汲取歷史精神瑰寶，塑造健全人格。通過歷史教學(xué)，使學(xué)生了解人類社會的發(fā)展過程。合理利用歷史教室空間，為日常歷史教學(xué)、公開課、評課、集體備課提供必要條件。營造整體歷史學(xué)科環(huán)境氛圍，整體設(shè)計以教學(xué)為本，配合空間設(shè)計手法，實現(xiàn)數(shù)字歷史專用教室學(xué)科特色，藝術(shù)特色！3、方案價值*以人為中心，滿足學(xué)生與教師的需求。*將歷史學(xué)科發(fā)展前沿、研究手段和方法滲透于課程教學(xué)中。*以“數(shù)字化”為主導(dǎo)，鍛煉學(xué)生圖像思維、感性思維。*營造濃郁的歷史學(xué)科氛圍，形成良好的數(shù)字化教學(xué)環(huán)境。*依托數(shù)字化信息技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生體驗學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，完善接受學(xué)習(xí)。理化生數(shù)字化探究實驗室方案1、項目背景

21、我國近年實施的課程改革，對于科學(xué)教育(包括物理、化學(xué)、生物、科學(xué)等學(xué)科)提出了新的要求，更重視學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生實驗、尤其是探究性實驗的重要性，更突出了科學(xué)是實驗學(xué)科、科學(xué)源于生活的特點(diǎn)。在此背景下，傳統(tǒng)的中學(xué)物理、化學(xué)、生物、科學(xué)實驗室已經(jīng)不能滿足新課程的教師教與學(xué)生學(xué)科學(xué)的需要，建設(shè)中學(xué)科學(xué)探究實驗室(涵蓋物理、化學(xué)、生物學(xué)科)，已經(jīng)成為實施中學(xué)科學(xué)教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和探究能力的必要的配套措施。探究實驗室能為學(xué)生提供了必要的探究工具，是課程改革非常重要的組成部分，也是進(jìn)一步深化改改革，切實推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。有“軟件”指引，“硬件”支持，從而，在真正意義上有力保證了中學(xué)實驗

22、教學(xué)從傳統(tǒng)模式邁入數(shù)字化、信息化，與社會時代發(fā)展接軌。2、方案概況科學(xué)探究實驗室是在傳統(tǒng)實驗室的基礎(chǔ)上，增加學(xué)生電腦、數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等設(shè)備，從而構(gòu)建數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的實驗室，其中的核心部分是數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)。數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)由傳感器、數(shù)據(jù)采集器、數(shù)據(jù)分析處理軟件、實驗教程構(gòu)成的一套完成的系統(tǒng)，其中：傳感器(Sensors)：包括溫度、聲波、聲級、光、氣壓、電壓、電流、磁場、相對濕度、力、運(yùn)動、光電門、pH值、電導(dǎo)率、氧氣、二氧化碳、溶解氧、色度計、滴定計數(shù)器、心電圖等20種以上涵蓋中學(xué)化學(xué)、化學(xué)、生物大部分探究性實驗所涉及的實驗數(shù)據(jù)測量工具。數(shù)據(jù)采集器(Data-logger)：數(shù)據(jù)采集器是一

23、種電子儀器，用于采集在一段特定時間內(nèi)，來自傳感器對溫度、光強(qiáng)、電壓、氣壓等傳感器測量數(shù)據(jù)的變化狀況，經(jīng)模數(shù)轉(zhuǎn)換后將信號提交計算機(jī)處理，其采樣頻率通常可以根絕測量數(shù)據(jù)的要求的不同，從每小時采集1個數(shù)據(jù)到每小時采集4萬個數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)分析處理軟件(Software)：用來處理、分析數(shù)據(jù)采集器采集到的實驗數(shù)據(jù)，可形成曲線、數(shù)字表、表格、示波器等數(shù)據(jù)分析圖形，用于學(xué)生對實驗數(shù)據(jù)的整理、分析與應(yīng)用。實驗教程(Worksheets)：與課程教材配套的實驗指導(dǎo)或探究案例，方便教師組織開展基于新課標(biāo)的化學(xué)、化學(xué)、生物等學(xué)科的探究實驗或探究活動。3、方案價值*有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。（科學(xué)素養(yǎng)就是對個人決策、參與公共和文化事務(wù)以及經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)所需要的科學(xué)概念和過程的知識和理解。具有科學(xué)素養(yǎng)的人能夠提出、發(fā)現(xiàn)和解答與日常體驗有關(guān)的問題。他們能夠描述、解釋和預(yù)言自然現(xiàn)象美國國家科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)）。*有利于培養(yǎng)社會需要的善于學(xué)習(xí)、善于推理、思維具有創(chuàng)造性、具有良好問題解決能力的人。*有利于科學(xué)技術(shù)社會的緊密聯(lián)系，有利于學(xué)生科學(xué)精神和人文精神的結(jié)合，形成正確的科學(xué)觀和價值觀。*大大節(jié)省傳統(tǒng)實驗數(shù)據(jù)的記錄、計算、分析的時間，使實驗的重心落在問題的假設(shè)級探究活動上。*提供比手工觀察、記錄實驗數(shù)據(jù)高得多的數(shù)據(jù)精確性，保證實驗的成功。*為學(xué)生提供在玩