2021-2022學(xué)年河南省鄭州市管城區(qū)管城區(qū)外國語小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期期中語文試卷

1、2021-2022學(xué)年河南省鄭州市管城區(qū)管城區(qū)外國語小學(xué)三上期中語文試卷給加點(diǎn)字選擇正確讀音選擇正確的讀音。(1) 暑假 （ji ji）期間，小明因?yàn)檎{(diào)皮挨 （i i）打了。(2) 這件事我已經(jīng)盡 （jn jn）力說服他了，可是他還是不答 （d d）應(yīng)。拼寫看拼音，寫詞語。f zhung tio w zh zh li li l xng kn chi pi li gu z 查字典查字典，完成練習(xí)。 寧寧愛看課外書。遇到“鳶”字不認(rèn)識(shí)，她就用 查字法查字典，先查 ，再查 ，遇到認(rèn)識(shí)的字“聞”，她想了解字義，可以用 查字法查字典，先查 ，再查 ，“聞”在字典中的解釋有：聽見；聽見的事情，消息；用鼻子

2、嗅氣味；岀名，有名望。請(qǐng)給下面加點(diǎn)的“聞”選擇正確的解釋。聽而不聞 默默無聞 聞見香味 填空補(bǔ)充下列詞語，并完成練習(xí)。(1) 窗 凈 無聲 嘴 舌五 繽 天 云 面 方(2) 表示顏色多的詞語是 ，我還能再寫一個(gè)： 。(3) 根據(jù)意思選詞語。i 天氣晴朗，天空云少而高、輕薄而淡。指秋天的天空。 ii 泛指周圍各地或各個(gè)方面。 iii 形容非常安靜。 (4) 我能任選一個(gè)詞語造句。按要求寫句子照樣子，根據(jù)提示語的位置寫句子?！澳阍谀膬?？”青頭急忙問。（提示語在后面） 按要求寫句子古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。（縮句）按要求寫句子你難道不知道狗是會(huì)叫的？（改為陳述句）修改病句用修改符號(hào)修改病

3、句。水果超市的水果真多呀，有蘋果、梨、水蜜桃，西紅柿和香蕉。單選贈(zèng)劉景文的作者是（ ）代詩人（ ）A唐 葉紹翁B唐 王維C唐 李白D宋 蘇軾單選下列詩句描寫的季節(jié)與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是 A停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。B兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。C一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。D蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。填空課堂上開展學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，讓我們?cè)谀銇砦彝霓q論中認(rèn)識(shí)了深刻的道理，這正如俗語所說：“ ， ?！碧羁涨锾斓挠辏幸缓形宀世_紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹， ，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹， ，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。閱讀文章,回答問題大青樹下的小學(xué)（節(jié)

4、選） 上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時(shí)候窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞摔跤做游戲找引來許多小鳥連松鼠山貍也趕來看熱鬧(1) 在選段的“”里加上合適的標(biāo)點(diǎn)。(2) 在選段中用“ ”畫出描寫窗外安靜的句子。(3) 選段寫了哪幾種動(dòng)物？作者寫這些小動(dòng)物的目的是什么？閱讀文章,回答問題上學(xué)一路歌 春天上學(xué)，走一路，采一路野花。黃色的是蒲公英，紫色的是二月蘭走一路，采一路，采得滿手香，滿身香，到后來，滿教室都香。

5、夏天上學(xué)，走一路，蹬一路溪水。小溪從山上流下來，我們隨著它跳過山石，隨著它繞彎曲（q q）行，我們唱著（zhe zho）歌，伴隨著叮叮咚咚的水聲到了學(xué)校。結(jié)（ji ji）果，教（jio jio）室的地上滿是各種花紋的濕鞋印。 秋天上學(xué)，走一路，吃一路野果。我們吃落在地上的青皮核桃，砸（z）核桃弄得手指像黑炭(tn)條，洗也洗不掉。我們摘酸棗吃，哪棵樹上的紅，就摘哪棵樹上的。今天不紅，明天就紅了，不必帶飯，肚子飽飽的。 冬天上學(xué)，走一路，滑一路冰。小溪變成了長(zhǎng)長(zhǎng)的大滑梯。我們或者站，或者坐，往冰上一沖（chng chng），要么讓小伙伴幫忙一推，便從自己家門口一直滑到了學(xué)校。一路嗒嗒嗒嗒！嗒嗒嗒

6、嗒！睜開眼睛，好像坐汽車；閉上眼睛，好像坐飛機(jī)?！暗搅?！到了！”伙伴們互相提醒著，以免坐過“站”。跑進(jìn)校門，大伙又都怪學(xué)校太近太近(1) 給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，畫“”。(2) 照樣子，寫詞語。叮叮咚咚 (3) 請(qǐng)你從文中找出一個(gè)比喻句，用“_”畫出來。(4) 這簡(jiǎn)短文按照 順序描寫了“我們”上學(xué)路上的情景?！拔覀儭贝禾?，夏天 ，秋天 ，冬天 。(5) 請(qǐng)你用波浪線畫出第四自然段的中心句。(6) 孩子們?cè)诙焐蠈W(xué)的路上快樂嗎？你從哪兒看出來的？請(qǐng)你寫一寫。寫作題目：我變成 要求：把題目補(bǔ)充完整。如“我變成了小魔仙”“我變成了校長(zhǎng)”寫的時(shí)候注意把想表達(dá)的意思寫清楚，語句要通順，字跡要工整

7、。答案1. 【答案】(1) ji；i(2) jn；d【解析】(1) 本題主要考查學(xué)生對(duì)多音字的理解分析能力?！凹佟痹诒硎炯倨诘臅r(shí)候，讀第四聲；“挨”在組“挨打”一詞時(shí)，讀第二聲。(2) 本題主要考查學(xué)生對(duì)字音字形的理解分析能力?！氨M力”連用時(shí)的讀音為第四聲；“答應(yīng)”連用時(shí)的讀音為第一聲。2. 【答案】服裝；跳舞；蜘蛛；流淚；旅行；砍柴；排列；規(guī)則【解析】本題主要考查學(xué)生對(duì)字音字形的理解分析能力。這就需要學(xué)生平時(shí)多注意積累一些常見的字詞和自己的易錯(cuò)字，注意書寫的規(guī)范性。注意“砍柴”的“砍”；“排列”的“列”和“舉例子”的“例”區(qū)分開來。3. 【答案】部首；鳥；三畫；音序；W；wn；【解析】本題主

8、要考查學(xué)生對(duì)幾種查字法的理解分析能力。查字法常見的有兩種：音序査字法和部首查字法；在知道讀音的情況下多使用音序查字法，不認(rèn)識(shí)字的前提下多使用部首查字法。這里的“鳶”就應(yīng)該用部首查字法，查部首“鳥”，再查剩下的三畫即可；“聞”應(yīng)該用音序查字法，音序是“W”，再查“wn”即可。本題主要考查學(xué)生對(duì)詞語意思的理解分析能力?！奥牰宦劇钡囊馑际锹犃撕蜎]聽見一樣，指漠不關(guān)心，這里的“聞”是聽見的意思；“默默無聞”是指不出名、不為人知道，“聞”在這里的意思是出名、有名望；“聞見香味”是指鼻子聞到了香味，“聞”在這里的意思是用鼻子嗅氣味。4. 【答案】(1) 明；幾；鴉；雀；七；八；彩；紛；高；淡；四；八(2

9、) 五彩繽紛；五光十色(3) i 天高云淡ii 四面八方iii 鴉雀無聲(4) 把水晶對(duì)著太陽會(huì)折射出五彩繽紛的光芒?！窘馕觥?1) 本題主要考查學(xué)生對(duì)詞語的積累能力。“窗明幾凈”窗戶明亮，桌子干凈。形容屋里明亮整潔?！傍f雀無聲”形容非常安靜。“七嘴八舌”人多口雜，你一言，我一語，說個(gè)不停?！拔宀世_紛”表示顏色繁多，色彩絢麗，十分好看的樣子?！疤旄咴频碧鞖馇缋剩炜赵粕俣?、輕薄而淡。指秋天的天空?！八拿姘朔健币馑际侵父鱾€(gè)方面或各個(gè)地方。(2) 本題主要考查學(xué)生對(duì)詞語意思的理解分析能力。“五彩繽紛”表示顏色繁多，色彩絢麗，十分好看的樣子?！拔骞馐毙稳萆术r艷，花樣繁多，顏色光彩鮮艷多色。

10、(3) i 本題主要考查學(xué)生對(duì)詞語意思的辨析能力。這里的關(guān)鍵詞是“天空”，所以“天高云淡”符合這里的意思。ii 本題主要考查學(xué)生對(duì)詞語意思的辨析能力。這里的關(guān)鍵詞是“各個(gè)方面”，“四面八方”符合這里的意思。iii 本題主要考查學(xué)生對(duì)詞語意思的辨析能力。這里的關(guān)鍵詞是“安靜”，所以是“鴉雀無聲”。(4) 本題主要考查對(duì)詞語的運(yùn)用能力。這就需要學(xué)生在理解詞語意思的情況下進(jìn)行造句。“五彩繽紛”表示顏色繁多，色彩絢麗，十分好看的樣子。即：把水晶對(duì)著太陽會(huì)折射出五彩繽紛的光芒。5. 【答案】“你吃飯了嗎？”她笑著問?！窘馕觥勘绢}主要考查學(xué)生對(duì)提示語位置的理解分析能力。關(guān)鍵是標(biāo)點(diǎn)的變化，提示語在前時(shí)，用冒

11、號(hào)，提示語在后，則要改為句號(hào)，還有，提示語在中間，用逗號(hào)。這里的“她笑著問。”就是提示語在后面。6. 【答案】銅鐘掛在大青樹枝干上?！窘馕觥恳粋€(gè)句子的基本結(jié)構(gòu)是：主語+謂語+賓語；這個(gè)句子的主語是“銅鐘”，謂語是“掛”，賓語是“樹的枝干上”。剩下的“古老的”、“大青”、“粗壯”是做定語，可以省略。7. 【答案】你知道狗是會(huì)叫的?！窘馕觥勘绢}主要考查學(xué)生對(duì)反問句與陳述句的轉(zhuǎn)換能力。這個(gè)句子首先將否定形式改為肯定，即將“不知道”改為“知道”；再去掉疑問語氣的詞語，即去掉“難道”；最后修改標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，將問號(hào)改為句號(hào)。8. 【答案】用刪除符號(hào)刪去“西紅柿”【解析】本題主要考查學(xué)生對(duì)病句的理解分析能力。這

12、個(gè)句子的關(guān)鍵詞是“水果超市”，說明后面列舉的都應(yīng)該是水果，所以要去掉“西紅柿”。9. 【答案】D【解析】本題主要考查學(xué)生對(duì)文學(xué)知識(shí)的積累能力。贈(zèng)劉景文出自宋代詩人蘇軾，詩雖為贈(zèng)劉景文而作，所詠卻是深秋景物，了無一字涉及劉氏本人的道德文章。這似乎不是題中應(yīng)有之義，但實(shí)際上，作者的高明之處正在于將對(duì)劉氏品格和節(jié)操的稱頌。不著痕跡地糅合在對(duì)初冬景物的描寫中。10. 【答案】B【解析】本題主要考查學(xué)生對(duì)詩句的理解分析能力。選項(xiàng) A 詩句的關(guān)鍵詞是“楓葉”，這是描寫的秋天；選項(xiàng) B 詩句的關(guān)鍵詞是“黃鸝”和“翠柳”，這描寫的是春天；選項(xiàng) C 詩句的關(guān)鍵詞是“橙黃橘綠”，這是描寫的秋天；選項(xiàng) D 詩句的關(guān)

13、鍵詞是“秋風(fēng)”，這是描寫的秋天；選項(xiàng) A C D 都是描寫的秋天，而選項(xiàng) B 描寫的是春天。11. 【答案】來而不往；非禮也【解析】本題主要考查學(xué)生對(duì)俗語的理解分析能力。這里的關(guān)鍵詞是“你來我往的辯論”，“來而不往,非禮也”表示對(duì)別人施加于自己的行動(dòng)將作出反應(yīng)。符合這里的語境。12. 【答案】黃黃的葉子像一把把小扇子；紅紅的楓葉像一枚枚郵票【解析】本題主要考查學(xué)生對(duì)課本原文的記憶能力。這就需要學(xué)生平時(shí)在理解的基礎(chǔ)上記憶，抓住關(guān)鍵詞來記憶。本文段選自課文秋天的雨，從不同的方面寫出了秋天的雨的好處。13. 【答案】(1) 下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，找引來許多小鳥，連松鼠、山貍，

14、也趕來看熱鬧。(2) 這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。(3) 猴子；山貍；小鳥；松鼠；蝴蝶；目的：為了更加生動(dòng)形象地表現(xiàn)大青樹小學(xué)的熱鬧和諧?！窘馕觥?1) 本題主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的理解運(yùn)用能力。句子表達(dá)完整的時(shí)候，用句號(hào)；表示句子中的停頓，用逗號(hào)；表達(dá)強(qiáng)烈情感用感嘆號(hào)；表示列舉用省略號(hào)。(2) 本題主要考查學(xué)生對(duì)句子的理解分析能力。選段中描寫窗外安靜的句子在第二句，“這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。”通過寫窗外動(dòng)物的動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)窗外的安靜。(3) 本題主要考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解分析

15、能力。14. 【答案】(1) 曲（q）行；唱著（zhe）歌；結(jié)（ji）果；教（jio）室；沖（chng）。(2) 滴滴答答；嘻嘻哈哈(3) 我們吃落在地上的青皮核桃，砸核桃弄得手指像黑炭條，洗也洗不掉。(4) 時(shí)間；采一路野花；蹬一路溪水；吃一路野果；滑一路冰(5) 冬天上學(xué)，走一路，滑一路冰(6) “跑進(jìn)校門，大伙又都怪學(xué)校太近太近，”從這句可以看出同學(xué)們對(duì)冬天的喜愛之情?！窘馕觥?1) 本題主要考查學(xué)生對(duì)字詞讀音的理解分析能力?！扒痹谧鲃?dòng)詞的時(shí)候，讀第三聲；“唱著”在連用時(shí)，“著”要讀輕聲；“結(jié)果”在這里作結(jié)果副詞，讀第二聲；“教室”的“教”作名詞時(shí)，讀第四聲；“沖”這里作動(dòng)詞，讀第一聲

16、。(2) 本題主要考查學(xué)生對(duì)詞語的理解分析能力。由例子可知，這是 AABB 式的詞語。根據(jù)例子，可以從擬聲詞的方向去思考。如：滴滴答答；嘻嘻哈哈。(3) 本題主要考查學(xué)生對(duì)比喻句的理解分析能力。比喻句的一般句式是“像”在原文的第三段有“我們吃落在地上的青皮核桃，砸核桃弄得手指像黑炭條，洗也洗不掉。”將我們“砸核桃”的手比喻成“黑炭條，這是運(yùn)用了比喻的修辭手法。(4) 本題主要考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解分析能力。從文章毎段的開頭都是以四個(gè)季節(jié)開頭，說明是按照時(shí)間順序來寫的。每段的開頭一句就是中心句，主要概括了“我們”上學(xué)路上的情景，即：采路野花；蹬一路溪水；吃一路野果；滑一路冰。(5) 本題主要考

17、查學(xué)生對(duì)段落中心句的理解分析能力。中心句是可以高度概括段落內(nèi)容的句子，一般位于段落開頭。第四段開頭一句，介紹了時(shí)間以及“我們”在路上的情景。(6) 本題主要考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解分析能力。最后一段介紹的是“我們”在冬天玩耍時(shí)的情景，在最后一句“跑進(jìn)校門，大伙又都怪學(xué)校太近太近”，伙伴們都嫌學(xué)校太近，是因?yàn)檫€沒有玩夠，說明“我們”很喜歡冬天。15. 【答案】我變成了一只小鳥 周末，我在書桌前正寫著作業(yè)，心想：“今天的作業(yè)真多呀！”“嘰嘰嘰嘰嘰，”突然，窗外傳來了幾聲鳥叫。這時(shí)我把目光投向了窗外。原來這里有兩只小鳥在樹上嬉戲著。我嘀咕著：“為什么小鳥們都這么自由自在、無憂無慮，而我卻被關(guān)在家里寫

18、著作業(yè)呢？”我?guī)缀跸氪舐暫鸬溃骸拔蚁胍兂梢恢蛔杂傻镍B兒！” 轉(zhuǎn)眼間，我就來到一個(gè)鳥巢里，我看了看自己的身體非常驚訝。因?yàn)槲疑砩暇尤挥辛诉@幾樣?xùn)|西：翅膀、羽毛和爪子。這時(shí)才意識(shí)到我已經(jīng)變成了一只小鳥了。我歡呼道：“我變成一只可以翱翔的小鳥咯！我自由了，自由萬歲”可是小鳥發(fā)出的卻是“嘰嘰，嘰嘰”的聲音。站我旁邊的一只大鳥說：“傻孩子，你本來就是一只鳥呀！”他應(yīng)該是鳥爸爸，后來他嚴(yán)厲地說：“今天，你的第一個(gè)作業(yè)：拍打兩千下翅膀！”我驚嘆道：“鳥不是天生會(huì)飛的嗎？”鳥爸爸笑道：“誰說咱們鳥類天生就會(huì)飛呢？你看你這樣能飛嗎？”我看了看自己，的確，我的翅膀沒幾根羽毛，我只好照做了。 拍了大約一百多下，我感覺翅膀都要斷了，頭上滿頭大汗就像被雨淋濕了。 半個(gè)月的時(shí)間就這樣溜走了，我飛行練得也差不多了?？砂职钟纸o我布置了新作業(yè)：“我要你去撿一百根樹枝，去壘一個(gè)窩?！蔽矣肿裥忻铒w出去尋找了。 路上，我心里想：還是做人好，不用這么