2019-2020學年湖北省武漢市江岸區(qū)花橋小學四年級上學期期中語文試卷

1、20192020學年湖北省武漢市江岸區(qū)花橋小學四上期中語文試卷單選下列詞語中加點字注音全對的一項是 A風騷（so） 拋棄（po） 溺水（ru） 花蕊（ru）B霎時（sh） 鳥巢（cho） 洋溢（y） 躲避（b）C吟誦（yng） 遜色（xn） 潛伏（qin） 屹立（y）D下墜（zhi） 冶煉（y） 和睦（m） 炊煙（cu）單選下列詞語書寫有誤的一項是 A僵硬 逐漸 葡萄B研究 重疊 滋潤C憤怒 橫豎 收拾D幕色 翻滾 根據(jù)單選下列句子中加點詞語使用不正確的一項是 A人類利用現(xiàn)代科學技術(shù)獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。B遠處，幾座小山在云霧中若即若離。C他日夜遭受著風吹雨淋的痛苦。D自從

2、女媧創(chuàng)造了人，大地上到處是歡歌笑語。單選下列句子中填入的詞語恰當?shù)囊豁検?1、過了好久，錢塘江才恢復了 。2、 這兩粒豆從小孩的手中滑落到地上， 它們最終還是被裝進玩具槍里去了。A安靜 即使也B寂靜 不但而C平靜 因為所以D平靜 雖然但修改病句風將銀色的雨幕斜掛起來，世界幾乎全部都被沖洗遍了。修改病句： 。按要求寫句子我會按要求改寫句子。這座住宅真可以算是偉大的工程了。（改為反問句） 按要求寫句子仿寫句子。自從有了火，人類就開始用它燒熟食物，驅(qū)寒取暖。自從有了 ， 。單選下列句子中，沒有運用比喻修辭的一項是 A浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進。B我似乎覺得外面發(fā)生了一些事情。C盤古這個

3、巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間。D莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。填空根據(jù)課文內(nèi)容填空。觀潮一文記敘的是一次觀潮的盛況，是按 、 、 的順序?qū)懙?。自古以來，錢塘江大潮被稱為 。觀潮的最佳時間是 ,最佳地點是 。填空題西林壁中兩句與“ ， ”兩句與“當局者迷，旁觀者清”蘊含的道理相同。填空蟋蟀的住宅一文的作者是 國昆蟲學家 。全文采用了 的修辭手法，介紹了蟋蟀住宅的特點以及蟋蟀建造住宅的才能，贊揚了蟋蟀 的精神。綜合性學習綜合性學習。(1) 在平時的生活中要怎樣做才能保護好視力請你提出三條相關(guān)的建議。 (2) 如果要在班級張貼一條保護視力的標語，你覺得哪

4、條最合適？ 閱讀文章,回答問題閱讀下面文字，回答問題。爬山虎的腳（節(jié)選） 以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲。這些細絲很像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。 爬山成的腳（）著墻的時候，六七根細絲的頭上就（）成小圓片，（）住墻。細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖（）一把，使它緊（）在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上（）。如果你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。(1) 根據(jù)課文內(nèi)容，在括號里填上恰當?shù)膭釉~。(2) 文中畫橫線的句子，使用

5、了 的修辭手法，寫出了 的樣子，這樣寫的好處是 。(3) 作者為說爬山虎是“一腳一腳地往上爬”，能不能改成“一點一點地往上爬”？閱讀文章,回答問題閱讀下面文章，回答問題。五色茶花袁瓊 小時候就聽說，我們峽江的桂林村有棵奇異的古樹，長在一戶人家的庭院里。鄉(xiāng)親們也時常談論它的美麗、醉人：一棵樹能開幾色的花。它的名字五色茶花深深地印在了我的腦海里。 有一年冬天，我終于目睹了這五色茶花的風采。寒冬臘月，許多花木正在休眠，而這株五色茶花卻開得如火如荼，格外招人。這株樹高五米左右，出土分成兩枝，呈對稱狀，樹干飽經(jīng)風吹日曬，斑痕累累，連樹心也空了，只靠約五分之三的樹體表層支撐著如馨的樹冠，主人在樹下綁了不少

6、撐架。 樹很古老，樹身印滿歲月的痕跡，花也開得迷人。你看，花兒壓滿枝頭，遠看就像繁星當空，令人眼花繚亂、目不暇接。走近細看，花瓣一重疊一重，富麗堂皇，情態(tài)各異。最為奇妙的是，同為一株樹，兩個樹權(quán)上的花的顏色卻不相同。右邊樹權(quán)上的花為純白色，左邊樹權(quán)上的花為紅、白、黃、藍粉紅五色，故名五色茶花。 相傳這株樹是明朝嘉靖年間種的，至今已有四百多年的歷史。據(jù)說它幾經(jīng)磨難，最為嚴重的一次是 1985 年，幾個陌生人想用高價買下它。守護它的主人認為，這是祖宗所傳之物，不可變賣。不料，一天夜里，樹上的枝被人鋸了個精光。植株名貴的茶花只剩下兩根樹權(quán)。樹的主人一家痛惜不已，一邊包扎護芽，一邊培土施肥。日日看，夜

7、夜望。本以為難難以成活了，可近幾年它又滿樹新芽，重新開花，真是！(1) 聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。i 目不暇接：ii 情態(tài)各異：(2) 請寫出“五色茶花”名字的來歷。(3) 短文第 3 自然段是圍繞哪句話寫的？請用“ ”在文中畫出來。(4) 文中說“樹很古老，樹身印滿歲月的痕跡”，“樹身”那“歲月”的痕跡是怎樣的？用波浪線在文中畫出來。(5) 最后一個自然段中的“奇跡”在文中指的是什么事？(6) 下面的句子好在哪里？請簡單說一說?；▋簤簼M枝頭，遠看就像繁星當空。寫作快樂習作。同學們，你與你喜愛的動物之間一定發(fā)生過令人感動或有趣的故事吧！請以“我與 之間的故事”為題寫一篇習作，注意要寫出真情實感

8、。（橫線上填寫你喜愛的動物的名稱或昵稱）（作文紙自備）答案1. 【答案】B【解析】本題考查字音。A 選項“溺”的正確讀音為“n”；B 選項全部正確；C 選項“吟”的正確讀音為“yn”，考察前鼻音后鼻音的辨析；D 選項“墜”的正確讀音為“zhu”；“炊”的正確讀音為“chu”，考察平翹舌音的辨析。故選 B。2. 【答案】D【解析】本題考查字形。要求學生注意課外字詞的積累，用固定的詞語搭配和偏旁輔助記憶。D 項“暮色”的“暮”誤寫為“幕布”的“幕”。3. 【答案】B【解析】本題考查學生對成語知識的了解，更重要的是考查學生對該成語在具體句子中的作用及意義的理解。A 項“出乎意料”指事先對情況與結(jié)果的

9、估計，超出人們的料想猜測，在句子中符合語境；B 項“若即若離”意思是好像靠近，又好像疏遠；主要用以形容跟人的關(guān)系不很緊密，在句子中用來指小山不符合語境，用“若隱若現(xiàn)”更為恰當；C 項“風吹雨淋”本意就是指人或物露天經(jīng)受了風塵的吹拂和雨水的拍打；習慣上多用來比喻經(jīng)受磨練或嚴峻的考驗；有時也指花木遭受風雨摧殘，或比喻惡勢力對弱勢群體的迫害，在句子中符合語境；D 項“歡歌笑語”意思是又說又笑，表示氣氛歡快熱烈，符合語境。故選 B。4. 【答案】D【解析】本題考查的是學生對詞語和關(guān)聯(lián)詞的理解和應用能力。學生要了解每個選項的詞語和關(guān)聯(lián)詞的意義，根據(jù)題干進行判斷。本題中“安靜”強調(diào)在有人的環(huán)境中，人沒有發(fā)

10、岀聲音；“寂靜”形容沒有人也沒有聲音，更多的用與自然界，比如田野、園林中沒有任何聲響；“平靜”側(cè)重于所在的周圍氛圍的安定，突出和平的特點；句子要強調(diào)的是喧鬧后“靜”的恢復，不是指沒有一丁點聲音，所以“平靜”更恰當。第二個句子中兩粒都“從小孩的手中滑落到地上”和“被裝進玩具槍里去”是轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以應該選擇表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的 D。A 表示假設關(guān)系，B 表示遞進關(guān)系，C 表示因果關(guān)系，都可以排除。5. 【答案】風將銀色的雨幕斜掛起來，世界幾乎都被沖洗遍了?！窘馕觥勘绢}考查學生修改病句的能力。解答此類試題時，一般分為四步：讀：默讀原句，了解句子本來的意思找：找準病因；改：針對病句的不同“病因”，可采取加、

11、換、刪、調(diào)、改的方法進行修改，但改時要對癥下藥，改動要少，要保持原意；本題將“全部”刪去。查：查句子語法、邏輯是否正確，查句子是否保持原意。本題的錯誤是前后矛盾，“幾乎”指差不多、接近，“全部”指一切，所有。本題將“全部”刪去。6. 【答案】難道這座住宅不算是偉大的工程嗎？【解析】加上反問詞“難道嗎”，變肯定為否定，句號改為問號。注意使句子通順。7. 【答案】電燈；人類就開始用它照亮黑夜。【解析】本題主要考查仿寫句子的能力，要求學生仿照例句，第一個空填一個名詞，第二個空填這個事務對人類生活的作用。答案不一。示例：自從有了電燈，人類就開始用它照亮黑夜。8. 【答案】B【解析】本題考查對“比喻”修

12、辭手法的掌握。比喻句中必須同時出現(xiàn)本體和喻體，A 項將浪潮比作白色戰(zhàn)馬；B 項似乎”并不是標志詞，且沒有出現(xiàn)本體和喻體，沒有運用比喻修辭手法；C 項將盤古比作柱子；D 項將細絲比作蝸牛的觸角。故選 B。9. 【答案】潮來前；潮來時；潮頭過后；天下奇觀；八月十八日；海寧市鹽官鎮(zhèn)【解析】本題考查的是學生對課文內(nèi)容的理解與記憶。學生要在理解課內(nèi)內(nèi)容進行一定記憶。本題考察課文觀潮,課文第 2-5 自然段按照“潮來前、潮來時、潮頭過后”的順序記敘了錢塘江大潮的一次過程；根據(jù)錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀。“可知錢塘江大潮被稱為天下奇觀；根據(jù)“農(nóng)歷八月十八是一年一度的觀潮日，這一天早上，我們來到了海寧

13、市的鹽官鎮(zhèn)，據(jù)說這里是觀潮最好的地方?？傻贸龃鸢浮Ｗ⒁獍丛膬?nèi)容填空，不要漏字錯字。10. 【答案】不識廬山真面目；只緣身在此山中【解析】本題主要考查學生對經(jīng)典名句的記憶能力，這就需要學生平時在理解的基礎上記憶?！爱斁终呙?，旁觀者清”比喻一件事情的當事人往往因為對利害得失考慮得太多，認識不全面，反而不及旁觀者看得清楚。根據(jù)題干題西林壁的提示，其中“不識廬山真面目；只緣身在此山中”意思是：我之所以認不清廬山真正的面目，是因為我人身處在廬山之中。它啟迪人們認識為人處事的一個哲理由于人們所處的地位不同，看問題的出發(fā)點不同，對客觀事物的認識難免有一定的片面性；要認識事物的真相與全貌，必須超越狹小的范圍

14、，擺脫主觀成見。與“當局者迷，旁觀者清”蘊含的道理相同。注意“緣”的正確寫法。11. 【答案】法；法布爾；擬人；吃苦耐勞，不隨遇而安。【解析】本題考查的是學生對課內(nèi)課文知識點的理解與記憶。學生要在理解課內(nèi)內(nèi)容的基礎上記憶，本題考查蟋蟀的住宅。這篇課文主要介紹了蟋蟀洞穴的特點和修建過程等內(nèi)容，贊揚了蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的特點。根據(jù)“當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴?！笨芍恼虏捎昧藬M人的修辭手法。12. 【答案】(1) 不在光線過強、過暗的環(huán)境下看書；不能過久地接觸電子屏幕（電腦、電視等），做到勞逸結(jié)合；看書寫字時，眼與書本的距離應保持在一尺左右，坐姿要端正，頭要放正，背要挺直。(

15、2) 愛護眼睛；擁抱光明【解析】(1) 本題考查表達自己觀點的能力?？梢詮慕暤脑蛉胧郑河醚劬嚯x過近、用眼時間過長、照明光線過強或過弱、在行車上或走路時看書、躺著看書、睡眠不足、課桌不符合要求，寫字姿勢不正等。保護視力的方法可以是改正不良的用眼習慣。結(jié)合實際生活,寫三條即可。(2) 本題主要考察口語交際，標語應禮貌，有理有據(jù)，以理服人，親切不生硬。示例：愛護眼睛，擁抱光明。13. 【答案】(1) 觸；變；巴；拉；貼；爬。(2) 比喻；爬山虎的腳；生動形象地寫出了爬山虎的腳很細的特點。(3) 不能?！耙稽c一點”只表現(xiàn)出爬山虎爬得緩慢，而爬山虎是依靠長出的“新的腳”才能往上爬的，“一腳一腳”突出

16、爬山虎往上爬很艱難，也顯得往上爬需要花很長時間。【解析】(1) 本題考查的是學生對課內(nèi)課文知識點的理解與記憶。學生要在理解課內(nèi)內(nèi)容的基礎上記憶動詞在不同語境下的用法，注意按原文內(nèi)容填空，不要錯字。(2) 考查學生對句子的理解和賞析。學生理解句子的時候可以從修辭方面入手。明確答題步驟：手法 + 內(nèi)容 + 表達效果?！扒o上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，這些細絲很像蝸牛的觸角。”運用了比喻的修辭手法，比喻可使事物生動形象具體可感，以此引發(fā)讀者聯(lián)想和想象，給人以鮮明深刻的印象，并使語言文采斐然，富有很強的感染力。在文中將細絲比作蝸牛的觸角，寫出了爬山虎的腳的樣子，這樣寫的好處是生動形象地寫出

17、了爬山虎的腳很細的特點。(3) 考查學生對詞語的對比分析。作答時可以先理解詞語的本義，再結(jié)合上下句分析，理解詞語的語境義即可?！耙稽c一點”只表現(xiàn)出爬山虎爬得緩慢，而爬山虎是依靠長出的“新的腳”才能往上爬的，“一腳一腳”突出爬山虎往上爬很艱難，也顯得往上爬需要花很長時間，比“一點一點”更適合。14. 【答案】(1) i 形容東西太多，看不過來；文中指茶花多的看不過來。ii 形態(tài)不盡相同，各有特色；文中指茶花的花瓣各不相同，很漂亮。(2) 右邊樹杈上的花為純白色，左邊樹權(quán)上的花為紅、白、黃、藍、粉紅五色，故名五色茶花。(3) 樹很古老，樹身印滿歲月的痕跡，花也開得迷人。(4) 樹干飽經(jīng)風吹日曬，斑

18、痕累累，連樹心也空了，只靠約五分之三的樹體表層支撐著如磬的樹冠。(5) 樹上的枝被人鋸了個精光，本以為難以成活，但近幾年又滿樹新芽，重新開花。(6) 這句話運用了比喻的修辭手法，將花兒比作繁星，寫出了花兒開的密，開的美。【解析】(1) i 本題考查學生在不同語境下對詞義的理解。要求學生先解釋詞語本身的意思，再結(jié)合上下文寫出在文中的意思。目不暇接的意思是指東西多，眼睛都看不過來，多用來形容美麗的東西；結(jié)合上下文“你看花兒壓滿枝頭，遠看就像繁星當空，令人眼花繚亂、目不暇接。”可知文中指茶花多的看不過來。ii 本題考查學生在不同語境下對詞義的理解。要求學生先解釋詞語本身的意思，再結(jié)合上下文寫出在文中

19、的意思。情態(tài)各異的意思是神態(tài)不盡相同各有特色；結(jié)合上下文“走近細看，花瓣一重疊一重，富麗堂皇，情態(tài)各異。最為奇妙的是，同為一株樹，兩個樹杈上的花的顏色卻不相同?！笨芍闹兄覆杌ǖ幕ò旮鞑幌嗤?，很漂亮。(2) 本題考查學生信息提取能力。從第三自然段“右邊樹權(quán)上的花為純白色，左邊樹權(quán)上的花為紅、白、黃、藍、粉紅五色，故名五色茶花?！笨梢钥闯觯@句話是作者對五色茶花名字由來地敘述可用原句作答。(3) 本題考查學生信息提取能力。要求學生找到第三自然段的中心句，總結(jié)性語言一般在開頭或者結(jié)尾，本段的中心句為第一句，即：樹很古老，樹身印滿歲月的痕跡，花也開得迷人。后面都是在此基礎上展開描寫花的漂亮，故答案為

20、第一句。(4) 本題考查學生信息提取能力。“樹很古老，樹身印滿歲月的痕跡”是承接上一個自然段的內(nèi)容，所以答案要在第二自然段找。根據(jù)“這株樹高五米左右,出土分成兩枝，呈對稱狀，樹干飽經(jīng)風吹日曬，斑痕累累，連樹心也空了，只靠約五分之三的樹體表層支撐著如磬的樹冠，主人在樹下綁了不少撐架?！笨梢哉业矫鑼憳渖怼皻q月”的痕跡的語句。(5) 此題考查對短文內(nèi)容的理解。解答時，要先理解這個詞語原本的意思。奇跡的意思是極難做到的、不同尋常的事情。聯(lián)系第四自然段，“不料，一天夜里，樹上的枝被人鋸了個精光。植株名貴的茶花只剩下兩根樹權(quán)。樹的主人一家痛惜不已，一邊包扎護芽，一邊培土施肥。日日看，夜夜望。本以為難以成活

21、了，可近幾年它又滿樹新芽，重新開花”從這句話可以看出“奇跡”是：樹上的枝被人鋸了個精光，本以為難以成活，但近幾年又滿樹新芽，重新開花。(6) 考查學生對句子的理解和賞析。學生理解句子的時候可以從修辭、描寫手法以及抓關(guān)鍵詞等方面入手。明確答題步驟：手法+內(nèi)容+表達效果。“花兒壓滿枝頭，遠看就像繁星當空。”運用了比喻的修辭手法，比喻可使事物生動形象具體可感，以此引發(fā)讀者聯(lián)想和想象，給人以鮮明深刻的印象，并使語言文采斐然，富有很強的感染力。在文中將花兒比作繁星，寫出了花兒開的密，開的美。15. 【答案】 我和“可歡”的故事 在我的生日派對上，爸爸問我想要什么，我說：“我想要一只小狗?！?第二天中午，爸爸就帶著我去貓狗市場買小狗。一走進貓狗市場，映入眼簾的就是各種各樣的小狗、小貓、金魚等小動物。 我和爸爸到了一個賣狗的攤位上，都是剛出生幾個月的小狗。有憨傻的哈士奇，高貴的薩摩，可愛的拉布拉多等等可愛的小狗。