2021幼兒園中班數(shù)學(xué)序數(shù)教案范文錦集

1、2021 幼兒園中班數(shù)學(xué)序數(shù)教案范文精選錦集數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,運(yùn)用于生活， 序數(shù)這個(gè)內(nèi)容靈活豐富 ,符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)。但幼兒在日常生活中對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)是零散的、 無(wú)意識(shí)的。 以下是小編整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)序數(shù)教案，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。幼兒園中班數(shù)學(xué)序數(shù)教案范文一：序數(shù)1 5目標(biāo)：1 、認(rèn)識(shí)序數(shù) 1 5 ，初步了解序數(shù)的意義。2、初步感知序數(shù)的順序性。3、形成良好的秩序感。準(zhǔn)備：1 、教具準(zhǔn)備：“動(dòng)物與房子”;數(shù)字卡片“”“會(huì)動(dòng)的汽車”“動(dòng)物頭飾 ”2 、學(xué)具準(zhǔn)備：“動(dòng)物與房子”;數(shù)字卡片“”3 、操作冊(cè)第28 頁(yè)過(guò)程 :1 預(yù)備活動(dòng)走線，線上游戲玲瓏寶塔有幾層2、集體

2、活動(dòng)故事 “動(dòng)物搬家 ” 。大森林里，動(dòng)物們的新房子蓋起來(lái)了，可漂亮了。教師出示 “動(dòng)物與房子”中房子上午15層，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，新房子一共有幾層 ?我們用數(shù)字寶寶給樓房做上標(biāo)記吧，怎么做呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒將 “數(shù)字卡片 ” 1 5 按順序擺在房子上并讀一讀：第一層、第二層、三層、第四層、第五層。哪些小動(dòng)物要搬進(jìn)新家呢?教師一邊示范講解序數(shù)1-5,一邊把相應(yīng)的動(dòng)物插入相的樓層。教師任意藏一個(gè)小動(dòng)物圖片，幼兒說(shuō)說(shuō) “第幾層的小動(dòng)物不見(jiàn)了 ”動(dòng)物操練：幼兒帶上頭飾，教師說(shuō)某個(gè)動(dòng)物的名字，座位上的幼兒就報(bào)告該動(dòng)物排在第幾，幼兒通過(guò)觀察得出，從不同方向數(shù)，動(dòng)物的排列順序可能會(huì)發(fā)生改變。幼兒操作學(xué)具“動(dòng)物與房

3、子” ;教師展示個(gè)別幼兒的操作結(jié)果，幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的小動(dòng)物各住在第幾層。完成操作冊(cè)第28 頁(yè)的活動(dòng)交流小結(jié)，在我們生活學(xué)習(xí)中哪里會(huì)出現(xiàn)第一、第二、第三、第四、第五排隊(duì)喝水、做操）這些就是序數(shù)，它會(huì)使我們生活學(xué)習(xí)更有秩序。幼兒園中班數(shù)學(xué)序數(shù)教案范文二： 6 以內(nèi)的序數(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,運(yùn)用于生活，序數(shù)這個(gè)內(nèi)容靈活豐富 ,符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)。但幼兒在日常生活中對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)是零散的、 無(wú)意識(shí)的。 所以我嘗試用游戲的形式，將“認(rèn)識(shí) 5 以內(nèi)的序數(shù) ”作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)中認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)序數(shù)?；顒?dòng)目標(biāo)1 、使幼兒初步認(rèn)識(shí)序數(shù)的含義，會(huì)用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排序順序。2

4、、會(huì)從不同方向確定物體的排列順序。3、培養(yǎng)幼兒分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，訓(xùn)練幼兒的逆向思維。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從左到右，確認(rèn)物體的排列次序難點(diǎn)：從左到右，從下到上的兩個(gè)方向同時(shí)排列物體的次序的綜合練習(xí)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容難度加大。活動(dòng)準(zhǔn)備、火車圖片一幅（畫有6 節(jié)車廂分別為紅色、藍(lán)色、黃色、綠色、紫色、粉色）。、小動(dòng)物圖片6 張 （小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔）。3、樓房畫一張?；顒?dòng)過(guò)程1 、創(chuàng)設(shè)情境 “小動(dòng)物坐火車旅行” ，幫助幼兒認(rèn)識(shí)“ 6以內(nèi)的序數(shù)。”（1）教師出示火車圖片（火車頭朝左），引導(dǎo)幼兒觀察。導(dǎo)語(yǔ)： “今天天氣真好，小動(dòng)物們準(zhǔn)備乘火車去旅行?，F(xiàn)在火車開(kāi)來(lái)了。 ”提問(wèn)： 這輛

5、火車有幾節(jié)車廂?每節(jié)車廂的顏色一樣嗎 ?（6 節(jié) ） 第一節(jié)車廂是什么顏色?第二節(jié)車廂是什么顏色?黃色的是第幾節(jié)車廂?綠色的是第幾節(jié)車廂 ?（2）教師邊出示小動(dòng)物圖片邊提問(wèn)：哪些小動(dòng)物都來(lái)乘車了 ?（小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔）。它們是怎么排隊(duì)的 TOC o 1-5 h z 呢 ?誰(shuí)排第一，排在第三的是誰(shuí)呢?小豬排第幾呢?小雞排第幾?火車快要開(kāi)了，小動(dòng)物上車了，小豬說(shuō)我要坐第五節(jié)車廂，我請(qǐng)一個(gè)小朋友幫我把小豬送上車。（送到后和小朋友一起檢查有沒(méi)有送對(duì)）小貓說(shuō)我想坐第三節(jié)車廂，但我不知道第三節(jié)車廂在哪，想請(qǐng)小朋友幫幫我。 （請(qǐng)小朋友幫送，在檢查有沒(méi)有送對(duì)）請(qǐng)小朋友把剩下的小動(dòng)物都送上車。

6、我們來(lái)檢查一下小動(dòng)物都坐在第幾節(jié)車廂。（從第一節(jié)開(kāi)始數(shù)）2、引導(dǎo)幼兒感受不同方向物體的排列次序。教師： “小動(dòng)物們玩得真高興，玩了一天也累了，它們調(diào)轉(zhuǎn)火車頭準(zhǔn)備回家了。（變換火車方向，車頭朝右）請(qǐng)你們看一看現(xiàn)在小豬坐在第幾節(jié)車廂?原來(lái)小豬坐第幾節(jié)車廂啊?小貓現(xiàn)在坐第幾節(jié)車廂，原來(lái)坐第幾節(jié)車廂?為什么變了呢 ?”小結(jié)：火車調(diào)頭了，火車頭在左邊的時(shí)候，我們是從左邊開(kāi)始數(shù)，火車頭在右邊時(shí)，我們從右邊開(kāi)始數(shù)，數(shù)的方向改變了，小動(dòng)物排列的次序也改變了。我們一起來(lái)看看， 是不是這樣的， 從右邊開(kāi)始數(shù)， 小狗在第幾節(jié)車廂， 從左邊開(kāi)始數(shù)，它在第幾節(jié)車廂?從右邊開(kāi)始數(shù)，小熊在第幾節(jié)車廂，從左邊開(kāi)始數(shù)，它在第幾

7、節(jié)車廂 ?強(qiáng)調(diào)數(shù)的時(shí)候要注意方向，從哪邊開(kāi)始數(shù)。3、學(xué)會(huì)用第幾層、第幾號(hào)的形式來(lái)表示動(dòng)物的住處。（1） 出示樓房提問(wèn)： 樓房一共有幾層 ?第一層在哪里?（下面 ）數(shù)樓房要從哪兒開(kāi)始數(shù)?（從下往上）教師小結(jié)：我們數(shù)樓房時(shí)應(yīng)該從下往上數(shù)。引導(dǎo)小朋友數(shù)一遍樓層。（2）讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾層、第幾號(hào)的形式來(lái)表示動(dòng)物的住處。引導(dǎo)語(yǔ)： “小動(dòng)物們都累壞了，都想回到了自己的家。但這些小動(dòng)物都是新搬來(lái)這里的，不記得自己住哪一間了，它們只記得自己的房號(hào)，想請(qǐng)小朋友幫忙找一找自己的房間， 小朋友愿意幫忙嗎 ?(3)小熊說(shuō)我的房號(hào)是402 ，請(qǐng)小朋友們一起來(lái)找一找。(4) 和幼兒一起分析，402 表示小猴住在第四層，第

8、二個(gè)房間，我們一起數(shù)一數(shù)， 402 在哪里。(5)小狗說(shuō)我的房號(hào)是306 ，請(qǐng)小朋友們一起來(lái)找一找。(6) 詢問(wèn)幼兒306 表示什么，在和幼兒一起把小狗送回家。(7)請(qǐng)幼兒上來(lái)把其他小動(dòng)物送回家?；顒?dòng)延伸：1 、在活動(dòng)區(qū)投放可以排列序數(shù)的材料供幼兒進(jìn)行操作。2、在日常生活中，如站排、戶外游戲時(shí)滲透序數(shù)。幼兒園中班數(shù)學(xué)序數(shù)教案范文三：認(rèn)識(shí)序數(shù)活動(dòng)目標(biāo)、 引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)會(huì)從不同的方向識(shí)別物體在序列中的位置， 幫助幼兒初步理解序數(shù)的實(shí)際意義。、幼兒能靈活準(zhǔn)確地運(yùn)用 “第幾 ”表示物體的位置?；顒?dòng)準(zhǔn)備、小貓頭飾10 個(gè)。、幼兒已學(xué)會(huì)唱歌曲找小貓 ?；顒?dòng)過(guò)程一、游戲：找小貓。1 、復(fù)習(xí)歌曲找小貓 。2、交代游戲規(guī)則。今天我們來(lái)做個(gè) 找小貓 的游戲。 有 10 只小貓坐在前面， 音樂(lè)響起， 我們隨音樂(lè)唱歌，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，必須找到并說(shuō)出排在第幾位的小貓不見(jiàn)了。3、請(qǐng) 10 個(gè)幼兒分別帶上頭飾，坐成一排，其余幼兒閉上眼睛隨音樂(lè)唱歌，音樂(lè)聲中教師輕拍一只或兩只小貓的頭、暗示他們找地方躲好。4、樂(lè)曲結(jié)束后，提問(wèn)：從左至右數(shù)，排在第幾位的小貓不見(jiàn)了，請(qǐng)幼兒回答，如果答對(duì)了，藏起來(lái)的小貓就出來(lái)，游戲繼續(xù)進(jìn)行。5 、 游戲進(jìn)行幾次后， 教師要求幼兒說(shuō)出從左至右排在第幾位的小貓不見(jiàn)了， 在說(shuō)出從右 至左不見(jiàn)了的小貓是排在第幾位的。二、引導(dǎo)幼兒討論。1 、為什