《紙船寄母親》教學(xué)課件教學(xué)課件

1、紙 船寄母親第1頁(yè)，共23頁(yè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力:1積累字詞，能讀會(huì)寫“嗅、疊、匿笑、花瓣、沐浴、禱告、妄棄、驚訝、倘若、無(wú)端、至愛”等詞語(yǔ)。2了解兩首詩(shī)歌中所表現(xiàn)的感人至深的親情。3熟讀背誦兩首詩(shī)。第2頁(yè)，共23頁(yè)。過(guò)程與方法:1掌握詩(shī)歌的朗讀技巧，繼續(xù)提高朗讀能力。2學(xué)習(xí)和借鑒兩首詩(shī)借助一種具體的形象抒發(fā)真情的寫法。情感態(tài)度與價(jià)值觀:兩首詩(shī)展示、歌頌?zāi)笎邸W(xué)習(xí)它，激發(fā)我們關(guān)愛母親、回報(bào)母親的熾熱情懷，把獨(dú)特的歌喉獻(xiàn)給我們至愛的母親。第3頁(yè)，共23頁(yè)。冰心（19001999），現(xiàn)代散文家、小說(shuō)家、詩(shī)人、兒童文學(xué)作家。原名謝婉瑩。1900年生于福建閩侯一個(gè)思想開明的海軍軍官家庭，幼年廣泛接觸過(guò)

2、中國(guó)古典文學(xué)作品和漢譯外國(guó)文學(xué)作品。她1923年于燕京大學(xué)文科畢業(yè)后赴美留學(xué)，1926年獲文學(xué)碩士學(xué)位后回國(guó)。冰心第4頁(yè)，共23頁(yè)。冰心是“五四”新文學(xué)運(yùn)動(dòng)中涌現(xiàn)出的最知名的女作家之一，曾于1921年參加由茅盾、鄭振鐸等人發(fā)起的文學(xué)研究會(huì)，努力實(shí)踐“為人生”的藝術(shù)主張。冰心的著作豐富，小說(shuō)有兩個(gè)家庭斯人獨(dú)憔悴等，散文有笑往事等，詩(shī)集有繁星春水等。創(chuàng)作最顯功力的是“冰心體”散文，它們以細(xì)膩溫柔而又微帶憂愁的情調(diào)，輕倩靈活而又含蓄不露的筆調(diào)寫童心、母愛和自然，語(yǔ)言清新雋麗，耐人尋味。既有白話口語(yǔ)的樸素流暢，又兼?zhèn)湮难蕴赜械暮?jiǎn)潔凝練。第5頁(yè)，共23頁(yè)。關(guān)于冰心紙船寄母親的創(chuàng)作背景冰心在1923年初夏

3、，以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于燕京大學(xué)，獲得了金鑰匙“斐托斐”名譽(yù)學(xué)位的獎(jiǎng)賞，并接受了燕京女大的姊妹學(xué)校美國(guó)威爾斯利女子大學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)金，赴美留學(xué)。1923年8月17日，冰心離開融樂(lè)和美的家庭，乘船赴美。離鄉(xiāng)背井的生活使冰心萬(wàn)分苦惱。第6頁(yè)，共23頁(yè)。紙船寄母親是在太平洋舟中寫成的。詩(shī)的構(gòu)思是將懷念母親的至情寄托于童心復(fù)歸的天真行為之中：她疊成許多小小的紙船，拋到海里。冰心在去國(guó)的三年中由于遠(yuǎn)離母親，常常沉浸在母愛的懷念中，所以她這三年中為母愛放歌，占了她這一時(shí)期作品的很大篇幅，使冰心成為世界文學(xué)中抒寫母愛最成功最感人的作家之一。第7頁(yè)，共23頁(yè)。紙船寄母親 我從不肯妄棄了一張紙， 總是留著_留著，疊成一只

4、一只很小的船兒，從舟上拋下在海里。有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心的每天的疊著， 總希望有一只能流到我要它到的地方去。第8頁(yè)，共23頁(yè)。母親，倘若你夢(mèng)中看見一只很小的白船兒， 不要驚訝它無(wú)端入夢(mèng)。這是你至愛的女兒含著淚疊的， 萬(wàn)水千山求它載著她的愛和悲哀歸去。第9頁(yè)，共23頁(yè)。自主探究1.用自己喜歡的方式讀詩(shī)，注意節(jié)奏和停頓。第10頁(yè)，共23頁(yè)。自主探究2.結(jié)合背景思考下列問(wèn)題，（1）詩(shī)人為什么要用紙折疊成小船拋進(jìn)大海里？詩(shī)人在太平洋舟中，無(wú)法與母親通音信，惟有幻想紙船能載著她的一顆永愛母親的心飄到母親的懷抱中。第11頁(yè)，共23頁(yè)。（2）詩(shī)人疊紙船時(shí)，情態(tài)

5、、心境、感情怎樣？情態(tài)：含著淚；心境：不灰心；感情：愛與悲哀。（3）詩(shī)人疊好的紙船有的被風(fēng)卷進(jìn)窗子里，有的被海浪打濕了，沾在船頭上，可她為什么仍然不灰心的每天疊著？因?yàn)樵?shī)人心中存著永遠(yuǎn)的希望。第12頁(yè)，共23頁(yè)。（4）全詩(shī)的點(diǎn)睛之筆是哪一句？此句表達(dá)了怎樣的感情？為什么除了愛還有悲哀？本詩(shī)寫“紙船”的文字占了大部分篇幅，但“紙船”只是一個(gè)情感的寄托物，本詩(shī)的主旨在于抒發(fā)游子對(duì)慈母的深切眷戀之情。因此點(diǎn)睛之筆是：“這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬(wàn)水千山，求他載著她的愛和悲哀歸去。”第13頁(yè)，共23頁(yè)?！皽I”和“悲哀”是由于深愛母親卻又不得不與母親離別，遠(yuǎn)隔千里不能與母親朝夕相處，對(duì)母親日夜思念的滋

6、味是難受而痛苦的。這句詩(shī)直接抒發(fā)了女兒對(duì)母親深情的愛，表達(dá)女兒思念母親的痛苦和悲哀的。第14頁(yè)，共23頁(yè)。（5）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？用紙船做題有什么好處？這首詩(shī)抒發(fā)了熱愛母親、思念母親的情感。詩(shī)人以孩子般的純潔和天真，從兒童的游戲世界中找到了一個(gè)可以寄托對(duì)母親無(wú)限思念的中介物紙船，并以此展開自己的情思，使抽象的感情變得具體可感，且富有稚氣，適合表達(dá)子女的心態(tài)。紙船象征漂泊無(wú)依的孤獨(dú)，象征游子思念母親思念祖國(guó)的一顆心，象征詩(shī)人純潔美好的心愿。第15頁(yè)，共23頁(yè)。 1923年夏，冰心從燕京大學(xué)畢業(yè)，準(zhǔn)備赴美國(guó)威爾斯利女子大學(xué)留學(xué)。告別了家人，只身乘車南下上海，又乘船遠(yuǎn)赴大洋彼岸第16頁(yè)，共23頁(yè)。 飽含感情地讀詩(shī)，看看詩(shī)中哪些詞語(yǔ)表明詩(shī)人對(duì)母親 的思念和依戀之深，且由來(lái)已久。從不肯 總是 一只一只 不灰心的 每天的第17頁(yè)，共23頁(yè)。愛和悲哀指什么？對(duì)母親 的思念和漂泊無(wú)依的孤獨(dú)。作者賦予“紙船”什么樣的特殊含義？“紙船”象征詩(shī)人漂泊海外的孤獨(dú)感；象征思念母親，思念祖國(guó)的一顆心；象征詩(shī)人純潔、美好 的心靈。第18頁(yè)，共23頁(yè)。自主探究3：有感情地朗讀并背誦，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的感情，思念母愛，孤獨(dú)憂傷第19頁(yè)，共23頁(yè)。動(dòng)手寫一寫：_，倘若你_，不要_，這是你_。第20頁(yè)，共23頁(yè)。母愛是歷代文 人墨客著力贊頌的主題之一，你知道有哪些歌頌?zāi)笎鄣脑?shī)