自由落體運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)1

1、PAGE 自 由 落 體 運(yùn) 動(dòng) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)授課班級(jí)：1.3 課型：新課 授課地點(diǎn)：多媒體教室 授課人：柴英紅教材分析學(xué)生分析對(duì)于物體的運(yùn)動(dòng)快慢，教材通過(guò)演示牛頓管實(shí)驗(yàn)進(jìn)行證實(shí)，進(jìn)而最后抽象出自由落體運(yùn)動(dòng)這一運(yùn)動(dòng)模型。這樣的編寫(xiě)層次分明，實(shí)現(xiàn)從感性到理性，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。只要認(rèn)真做好演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生不難建立自由落體運(yùn)動(dòng)這一模型。關(guān)于自由落體運(yùn)動(dòng)是否是勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，教材中通過(guò)實(shí)驗(yàn)方法：利用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器分析紙帶得出自由落體運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)。這一點(diǎn)是在基于學(xué)生已掌握勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的特征“相鄰時(shí)間段內(nèi)通過(guò)位移差等于一個(gè)衡量”的前提下，學(xué)生很容易分析出自由落體運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)，并算出下落的加速度。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)

2、與技能了解自由落體運(yùn)動(dòng)，知道它是初速度為零的勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)理解自由落體加速度掌握自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律，并會(huì)運(yùn)用規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程與方法培養(yǎng)語(yǔ)言歸納總結(jié)規(guī)律的能力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析數(shù)據(jù)，歸納總結(jié)自由落體的加速度隨緯度變化的規(guī)律3引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察、思考、討論和交流情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)通過(guò)提問(wèn)、鼓勵(lì)，啟發(fā)學(xué)生的積極參與和大膽發(fā)言，增進(jìn)師生感情.促進(jìn)課堂和諧氣氛，使學(xué)生在關(guān)心和愛(ài)護(hù)中學(xué)到知識(shí)，培養(yǎng)能力在教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)而靈活的推理中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)人生觀(guān)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析及解決重點(diǎn)：自由落體運(yùn)動(dòng)的變化規(guī)律難點(diǎn)：自由落體運(yùn)動(dòng)是初速度為零的勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)疑點(diǎn)：輕重物體下落的快慢是一樣的解決：從自由落體運(yùn)動(dòng)條件入手，綜合運(yùn)用勻

3、變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)規(guī)律，從而達(dá)到解決問(wèn)題的目的教學(xué)手段及方法1.多媒體教學(xué)2.探究式教學(xué)為主教具學(xué)具準(zhǔn)備紙片、牛頓管、鐵架臺(tái)、打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、刻度尺設(shè)計(jì)思想本節(jié)課以“創(chuàng)設(shè)情景 提出問(wèn)題觀(guān)察思考 前概念的質(zhì)疑 自主探索討論交流 總結(jié)歸納”為教學(xué)結(jié)構(gòu)，采用“交流互動(dòng)”的探究模式教學(xué)。充分開(kāi)發(fā)和利用新課程資源，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生實(shí)際生活的問(wèn)題情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的興趣和求知欲望，同時(shí)體現(xiàn)物理與社會(huì)、物理與技術(shù)、物理與生活等方面的聯(lián)系。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一.引入新課 蘋(píng)果的下落 樹(shù)葉的飄落 水杯的墜落 共同特點(diǎn)是什么？ 學(xué)生總結(jié)歸納從生活實(shí)際出發(fā)，激發(fā)學(xué)生興趣，滲透物理學(xué)和生活實(shí)際的緊密關(guān)系二.展開(kāi)

4、新課（一）下落快慢比較1.提問(wèn)：日常生活中不同物體下落快慢如何？2.提問(wèn)：為什么呢？演示：(1)紙張和紙團(tuán)學(xué)生思考回答學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察現(xiàn)象得出結(jié)果讓學(xué)生積極思考3.提問(wèn):為何出現(xiàn)上述現(xiàn)象4.提問(wèn):那減少空氣阻力不同物體下落快慢會(huì)如何?演示：牛頓管中鐵片和羽毛的下落5.歸納：不計(jì)空氣阻力，所有物體下落一樣快6.過(guò)渡：今天我們就和大家研究自由落體運(yùn)動(dòng)回答:由于空氣的阻力學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察現(xiàn)象得出結(jié)果學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣和總結(jié)歸納的能力（二）自由落體運(yùn)動(dòng)1.引導(dǎo)學(xué)生得出自由落體運(yùn)動(dòng)的定義并分析自由落體運(yùn)動(dòng)的條件2.歸納：(1)V0=0 (2)只受重力作用3.歸納：物體在實(shí)際生活中下落除了受自身的重

5、力外還受到空氣的阻力，因此自由落體運(yùn)動(dòng)其實(shí)為一種理想化的運(yùn)動(dòng)4.提問(wèn)：學(xué)生判斷蘋(píng)果設(shè)樹(shù)葉，鐵球和紙團(tuán)哪些物體的運(yùn)動(dòng)可看作自由落體運(yùn)動(dòng)5.過(guò)渡：學(xué)習(xí)了自由落體的定義和條件，下面深入探究這種運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)和規(guī)律6.提問(wèn)：那自由落體運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)軌跡和運(yùn)動(dòng)特征7.提問(wèn)：我們有什么方法可以用來(lái)判斷物體運(yùn)動(dòng)性質(zhì)的？8.旁白：教師通過(guò)打點(diǎn)即使判斷物體自由落體運(yùn)動(dòng)的性質(zhì).9演示：（1）打點(diǎn)計(jì)時(shí)器固定在鐵架臺(tái)上，物體帶著紙帶作自由落體運(yùn)動(dòng)并打出一系列的點(diǎn).（2）將帶點(diǎn)的紙帶放到幻燈片上和學(xué)生一起分析：選點(diǎn)、用刻度尺讀數(shù)、分析數(shù)據(jù)等（3）教師引導(dǎo)要看是否勻必須比較相鄰時(shí)間段內(nèi)位移差.10.歸納：在誤差允許范圍內(nèi)，作自由落

6、體運(yùn)動(dòng)的物體相鄰時(shí)間段內(nèi)位移差是一個(gè)衡量11.結(jié)論：自由落體運(yùn)動(dòng)是初速度為零的勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)12.旁白：通過(guò)多媒體向?qū)W生介紹另外一種判斷自由落體運(yùn)動(dòng)性質(zhì)的方法（閃光照片）13.提問(wèn)：倘若我要求物體自由落體運(yùn)動(dòng)的加速度，怎么求呢？學(xué)生回答學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)學(xué)生回答學(xué)生思考回答回答：打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，分析紙帶上的點(diǎn)跡，進(jìn)而判斷物體運(yùn)動(dòng)性質(zhì)學(xué)生觀(guān)察教師演示實(shí)驗(yàn)學(xué)生讀數(shù)、處理數(shù)據(jù)、得出自由落體運(yùn)動(dòng)是加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)學(xué)生求相鄰時(shí)間段內(nèi)位移差，并比較.學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)學(xué)生邊看照片邊聽(tīng)教師講解回答：用相鄰時(shí)間段內(nèi)位移差為衡量做.開(kāi)動(dòng)學(xué)生大腦給學(xué)生發(fā)揮的余地加深對(duì)理性知識(shí)的理解讓學(xué)生大膽猜測(cè)復(fù)習(xí)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的使用方法和注意事項(xiàng)培養(yǎng)學(xué)生

7、的獨(dú)立解決問(wèn)題能力學(xué)以致用拓寬學(xué)生知識(shí)并提升創(chuàng)新能力回顧過(guò)去(三)自由落體運(yùn)動(dòng)的加速度1.提問(wèn):既然自由落體運(yùn)動(dòng)時(shí)勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，那么這種運(yùn)動(dòng)的加速度應(yīng)該是怎樣的？ 2歸納:通過(guò)多次測(cè)量發(fā)現(xiàn)在同一地點(diǎn),不同物體自由落體運(yùn)動(dòng)的加速度是相同的,我們稱(chēng)其為自由落體加速度.(g)3.提問(wèn):自由落體加速度的方向如何?4.歸納:自由落體加速度的方向和重力的方向相同均為豎直向下5.提問(wèn):那它的大小如何呢?6.歸納:通過(guò)多次測(cè)量得出自由落體加速度的大小標(biāo)準(zhǔn)值是9.80665m/s2計(jì)算時(shí)我們用9.8 m/s2計(jì)算.7.說(shuō)明:地球上不同地區(qū)值是不一樣的.引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)上表格.8.歸納:緯度增大,自由落體加速度增大補(bǔ)充：高度增加，自由落體加速度減小學(xué)生討論回答學(xué)生傾聽(tīng)回答:豎直向下學(xué)生傾聽(tīng)學(xué)生回答學(xué)生看表格中的數(shù)據(jù)大膽猜測(cè)提高學(xué)生總結(jié)歸納能力，加深對(duì)知識(shí)的理解(四)自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律