《咕咚》教學課件完美版

1、想一想 一個木桶中，裝了滿滿的一桶水，假如你們把一塊石子扔進水中，這時會發(fā)出什么聲音呢?咕咚第1頁，共24頁。20 咕咚第2頁，共24頁。咚咕鹿咕咚叮咚養(yǎng)鹿我會認熟熟練掉掉色shldndio命逃領逃走生命本領野野外攔阻攔ylntomnln第3頁，共24頁。跟怕嚇象嚇人害怕跟從大象我會寫家大家羊山羊jixinpxidunyn都都會第4頁，共24頁。嚇hxi驚嚇 多音字恐嚇看辨讀：（看守）（看見）運用：他看（）見了那條看（）守大門的獵犬。都ddu都有首都為wiwi行為為了第5頁，共24頁。近義詞反義詞看見落看到詞語對對碰熟高熱鬧笑生低冷清哭降第6頁，共24頁。詞語解釋攔住：逃命：咕咚：形容重東西落

2、下或大口喝水吞咽的聲音。逃出危險的環(huán)境以保全生命。阻止。正好：恰好；剛巧。第7頁，共24頁。初讀課文 “咕咚”到底是個什么東西呢，會把小動物們嚇得四處逃竄？課文朗讀第8頁，共24頁。 木瓜熟了。一個木瓜從高高的樹上掉進湖里，咕咚！寫木瓜熟了。為下文的“咕咚”聲作鋪墊。第9頁，共24頁。 小兔子嚇了一跳，拔腿就跑。小猴子看見了，問他為什么跑。兔子一邊跑一邊叫：“不好啦，咕咚可怕極了！” 這是對兔子突然受驚嚇時動作的描寫，體現(xiàn)了兔子的驚慌。他遇事不冷靜，沒弄清楚狀況就胡亂下結論，最后鬧出了笑話。這是什么描寫？體現(xiàn)了什么？第10頁，共24頁。 小猴子一聽，就跟著跑起來。他一邊跑一邊大叫:“不好啦，不

3、好啦，咕咚來了，大家快跑哇！”從“一就”可以看出什么？ 從“一就”可以看出小猴子在沒有看到“咕咚”的情況下就盲目地跟著跑，沒有自己的判斷力。一就第11頁，共24頁。 這一下可熱鬧了。這句話寫出了當時怎樣的場面？寫出了當時很多動物一起跑的混亂場面。第12頁，共24頁。 狐貍呀，山羊啊，小路哇，一個跟著一個跑起來。大伙一邊跑一邊叫:“快逃命啊，咕咚來了！”本段主要描寫了什么？ 這段話描寫動物們都很慌張，誰也沒問清楚怎么回事就跟著跑。“一個跟著一個”說明動物們都盲目地跟從，沒有誰認真思考事情的真相。“一邊一邊”表示并列關系，寫出了大伙驚慌逃命的情景。第13頁，共24頁。 大象看見了，也跟著跑起來。野

4、牛攔住他，問:“咕咚在哪里，你看見了？”大象說：“沒看見，大伙都說咕咚來了。”野牛又問大伙，大伙都說沒看見。這句話表明了野牛怎樣的品質？ 這么多動物只有野牛提出了這樣的疑問，從對他的語言的描寫，體現(xiàn)出他的遇事冷靜，不隨波逐流，盲從別人。第14頁，共24頁。 最后問兔子，兔子說：“是我聽見的，咕咚就在那邊的湖里。“聽見”說明了什么？ “聽見”說明兔子沒看見“咕咚”是什么，只是因為聽到聲音，就逃跑。第15頁，共24頁。 兔子領著大家來到湖邊。正好又有一個木瓜從高高的樹上掉進湖里，咕咚！這句話說明了什么？ 這句話說明了事情的真相“咕咚”是一個木瓜掉進湖里發(fā)出的聲音。第16頁，共24頁。 大伙你看看我

5、，我看看你，都笑了。動物們“笑”是因為什么？ “笑”是因為動物們都明白事情是怎么回事了，都感到自己的行為很可笑。第17頁，共24頁。板書設計咕咚小兔慌張地小猴子狐貍山羊小鹿大象跟著跑野牛思考不盲從木瓜掉湖里第18頁，共24頁。中心思想 這篇童話故事生動地講述了木瓜成熟后落到水里發(fā)出的“咕咚”聲，引起諸多動物的驚恐、逃跑。后來在野牛的追問下，大家知道了真相。這個故事告訴我們遇事要沉著、冷靜，善于追根究底，了解事情的真相，不要盲從別人。第19頁，共24頁。作業(yè) 你還知道哪些有趣的故事，給大家講一講吧！第20頁，共24頁。課后習題解答在課文中找出不認識的字，猜猜它們的讀音。 教師指導:本文中給生字注

6、了拼音，這可以培養(yǎng)我們根據(jù)語言環(huán)境識記生字的能力。我們可以根據(jù)對課文內容的了解，和對生字所在句子意思的理解，來猜猜生字的讀音。第21頁，共24頁。（1）朗讀課文。 教師指導:朗讀是了解課文內容、鞏固生字的主要途徑。第一遍通讀全文，目的是鞏固生字，了解大概內容。第二遍朗讀第24自然段，思考動物們嚇得逃跑的原因。第三遍可以分角色朗讀，注意根據(jù)動物的特點，讀出它們害怕或冷靜的語氣。 朗讀課文。說說動物們?yōu)槭裁锤米右黄鹋?，野牛是怎么做的。?2頁，共24頁。小兔子嚇了一跳，拔腿就跑。說說動物們?yōu)槭裁锤米右黄鹋?，野牛是怎么做的。這么多動物只有野牛提出了這樣的疑問，從對他的語言的描寫，體現(xiàn)出他的遇

7、事冷靜，不隨波逐流，盲從別人。這是什么描寫？體現(xiàn)了什么？“一邊一邊”表示并列關系，寫出了大伙驚慌逃命的情景。你還知道哪些有趣的故事，給大家講一講吧！大象看見了，也跟著跑起來。動物們在跟著兔子跑之前，并沒有弄清楚事實的真相，只是盲目跟從。小猴子看見了，問他為什么跑。小猴子看見了，問他為什么跑。這么多動物只有野牛提出了這樣的疑問，從對他的語言的描寫，體現(xiàn)出他的遇事冷靜，不隨波逐流，盲從別人。一個木桶中，裝了滿滿的一桶水，假如你們把一塊石子扔進水中，這時會發(fā)出什么聲音呢?教師指導:本文中給生字注了拼音，這可以培養(yǎng)我們根據(jù)語言環(huán)境識記生字的能力。寫出了當時很多動物一起跑的混亂場面。“咕咚”到底是個什么東西呢，會把小動物們嚇得四處逃竄？（2）說說動物為什么跟著兔子一起跑，野牛是怎么做的。 教師指導:回答這道題之前，要先反復朗讀課文。動物們在跟著兔子跑之前，并沒有弄清楚事實的真相，只是盲目跟從。野?？吹絼游飩兌几谕米雍竺媾埽辶耸聦嵉恼嫦?。最后知道了“咕咚”是木瓜掉進湖里的聲音