科學(xué)美優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件

1、美 學(xué) 原 理第二編 審美領(lǐng)域第七章 科學(xué)美一、大師的論述：科學(xué)美的存在及其性質(zhì)二、科學(xué)美的幾個理論問題三、追求科學(xué)美成為科學(xué)研究的一種動力四、達(dá)芬奇的啟示一、大師的論述： 科學(xué)美的存在及其性質(zhì)大師的論述： 畢達(dá)哥拉斯學(xué)派對科學(xué)美的關(guān)注美決定于數(shù)的關(guān)系?！耙磺辛Ⅲw圖形中最美的是球形，一切平面圖形中最美的是圓形?！泵赖闹饕问健爸刃?、勻稱與明確”，這些唯有數(shù)理諸學(xué)優(yōu)于為之作證。亞里士多德大師的論述： 20世紀(jì)以來自然科學(xué)家對科學(xué)美的關(guān)注科學(xué)美是一種理智美，美感在科學(xué)研究中有重要作用。法國數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家、天文學(xué)家彭加勒。發(fā)明就是選擇。這種選擇不可避免地由科學(xué)上的美感所支配。法國數(shù)學(xué)家阿達(dá)馬想象力

2、比知識更重要嚴(yán)格地說，想象力是科學(xué)研究中的實在因素。愛因斯坦大師的論述： 20世紀(jì)以來自然科學(xué)家對科學(xué)美的關(guān)注數(shù)學(xué)關(guān)系也是美的源泉。海森堡（德國物理學(xué)家）物理學(xué)規(guī)律應(yīng)該有數(shù)學(xué)美。狄拉克（英國物理學(xué)家）理論物理學(xué)中存在三種美：現(xiàn)象之美，理論描述之美，理論架構(gòu)之美。楊振寧（華裔物理學(xué)家）大師的論述：科學(xué)美的存在及其性質(zhì)科學(xué)家們對于科學(xué)美的論述：1. 都肯定“科學(xué)美”的存在；2. “科學(xué)美”主要是一種數(shù)學(xué)美、形式美；3. “科學(xué)美”是訴諸理智的，是一種理智美；4. 物理世界的“美”和“真”是統(tǒng)一的，科學(xué)家 對美的追求在科研中有重要作用。二、科學(xué)美的幾個理論問題：科學(xué)美不屬于自然美的范疇，也不屬于社會

3、美的范疇，是一種特殊的審美領(lǐng)域?？茖W(xué)美的幾個理論問題：“意象說”：就它們都是“美”這一點而言是統(tǒng)一的，它們都是意象。當(dāng)我們說自然美、社會美、藝術(shù)美是審美意象而科學(xué)美是數(shù)學(xué)公式時，這并不意味著我們肯定科學(xué)美是純客觀的存在物?？茖W(xué)美離不開科學(xué)家（觀察者）。1. 科學(xué)美與自然美、社會美、藝術(shù)美是否是同一種性質(zhì)的美？科學(xué)美的幾個理論問題：美感不是認(rèn)識而是體驗?！翱茖W(xué)美”是一種數(shù)學(xué)美，邏輯美，這種美感超功利，但并不超邏輯，與我們一般說的美感存在重大差異。2.“科學(xué)美”與我們一般說的美感 是兩種性質(zhì)不同的東西?？茖W(xué)美的幾個理論問題：人們有沒有可能從理性的領(lǐng)域進(jìn)入超理性的領(lǐng)域？人們有沒有可能從邏輯的“真”進(jìn)

4、入永恒存在的真、從形式美的感受進(jìn)入宇宙無限整體的美的感受？3. 從科學(xué)研究的理性活動的領(lǐng)域如何可能獲得超理性的宇宙感？三、追求科學(xué)美成為科學(xué)研究的一種動力：美和真是統(tǒng)一的。 追求科學(xué)美成為科學(xué)研究的一種動力： 由美引真，美先于真對美的追求可以把我們引向真理的發(fā)現(xiàn)。現(xiàn)代科學(xué)最引人注目的特征之一就是許多科學(xué)家都相信他們的審美感覺能夠引導(dǎo)他們到達(dá)真理。麥卡里斯特（英國科學(xué)家）使一個方程式具有美感比使它去符合實驗更重要。狄拉克追求科學(xué)美成為科學(xué)研究的一種動力： 由美引真，美先于真麥克斯韋方程圖美是真理的光輝 拉丁格言追求科學(xué)美成為科學(xué)研究的一種動力： 直覺、想象的重要性【阿波羅】物理型的左半腦需要右半

5、腦提供靈感【狄俄尼索斯】藝術(shù)型的右半腦需要左半腦提供順序，才能使審美意象成為具體的藝術(shù)作品邏輯思維并不能做出發(fā)明，它們只是用來捆束最后產(chǎn)品的包裝。 愛因斯坦大腦兩半球功能的區(qū)分如同酒神狄俄尼索斯與太陽神阿波羅的性格區(qū)分。四、達(dá)芬奇的啟示： 同一個人身上，有沒有可能把大腦兩個半球的功能同時發(fā)揮到最高點？達(dá)芬奇的啟示達(dá)芬奇手稿（一）達(dá)芬奇的啟示達(dá)芬奇手稿（二）面部光強(qiáng)研究達(dá)芬奇的啟示達(dá)芬奇手稿（三）眼部和手的肌肉群達(dá)芬奇的啟示達(dá)芬奇畫作：巖間圣母達(dá)芬奇畫作：巖間圣母（局部）達(dá) 芬奇：蒙娜麗莎達(dá)芬奇的啟示達(dá)芬奇的偉大成就表明，填塞左腦與右腦、空間與時間、物理學(xué)與藝術(shù)之間的鴻溝是重要的，也是有可能的。雖然像達(dá)芬奇這樣把大腦兩半球的功能同時發(fā)揮到最高點的只有他一個人，但是在自己的人生和創(chuàng)造中使大腦兩半球的功能相互溝通，相互補(bǔ)充，從而使自己在科學(xué)與藝術(shù)這兩個領(lǐng)域或其中的一個領(lǐng)域做出輝煌的創(chuàng)造性