《慈母情深》說課稿

1、學習好資料歡迎下載慈母情深說課稿我說課的題目是慈母情深，我現按以下程序進行說課：一說教材分析；二說教學目標；三說學情分析；四說教學策略；五說教學流程；六說板書設計。一、依據課標說教學分析慈母情深是九年義務教育課程標準實驗教科書小學語文五年級上冊第六單元中的一篇略讀課文。本單元以“情”立意，以“感受親情”為人文主題，以“有感情的朗讀和琢磨語言文字，通過外貌、語言和動作描寫表現親情”為語言訓練目標。講述了母親在極其貧困辛勞的生活條件下，不顧同事勸阻毫不猶豫地拿錢給我買青年近衛(wèi)軍這本書，滿足了我強烈的讀書愿望。二、根據時代背景說學情分析五年級學生已具有一定的閱讀能力和情感體驗，但由于現在的學生生活條

2、件富裕，不了解當時的時代背景，也就難以深刻體會作品中人物的情感，我將創(chuàng)設一定的情景加以引導、點撥。三、凸顯理念說目標及重難點依據以上的兩個分析確定以下教學目標。1、知識目標：掌握“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂、塞”等詞語，理解含義深刻的句子。能正確的朗讀課文。2、能力目標：以讀為本，有感情地朗讀課文，剖析課文，培養(yǎng)理解、感悟能力。3、情感目標：感受親情無價，懂得珍惜、回報母愛。4、重點：以讀為本，理解含義深刻的句子，體會母親艱辛，從而感受慈母情深。學習好資料歡迎下載5、難點：感受親情無價，懂得珍惜、回報母愛。為有效達到教學目標，突出教學重點，突破教學難點，教師準備采取如下教學策略。四、根據學情說教

3、學策略我以讀為本、以讀促學、以讀悟情。以朗讀為突破口，讓學生自讀自悟；細讀品味，突破難點；感情朗讀，突出重點；讀寫結合，升華情感。我以多媒體創(chuàng)設情境，將學生帶入意境之中，進一步引導學生感受慈母情深。（設計意圖：新課標積極倡導自主學習的方式，讓學生真正成為學習的主體。有針對性的用于教學環(huán)節(jié)中）五、環(huán)環(huán)相扣說教學流程這是略讀課文，學習時不可能面面俱到，只有取其精華，教學時緊扣課標，安排教學內容，用一課時五環(huán)節(jié)完成。一、導-激情導入談話激趣導入。（意圖：深情談話激活了學生的思維，激發(fā)了學生的興趣。）板書：18慈母情深二、學-自主學習1、快速自讀課文,概括課文的主要內容。并在文中找出我“鼻子一酸”的句

4、子讀一讀。2、檢查自學情況（設計意圖：了解學生學習情況，為隨文理解詞語做準備3、說說文中的母親是一位怎樣的母親。過度：就是這樣一位母親使我“鼻子一酸”是什么原因使我“鼻子一學習好資料歡迎下載酸”呢？（設計意圖：我以“酸”貫穿全文，帶動學生用不同的方式去讀文，在讀文時讓學生畫出使作者“鼻子一酸”原因。）三、議-合作學習1、學習提示：默讀課文，找出我“鼻子一酸”原因的句子，讀一讀，在組里交流自己的體會。（抓住語言、外貌、動作描寫的句子讀一讀，寫一寫自己的體會在小組交流。）2、合作學習，相互交流。3、匯報交流學習結果。4、拓展延伸、情感升華（1）看跪羊圖視頻。（2）聯系生活實際，回憶你和媽媽之間發(fā)生

5、的事。（設計意圖：觸摸學生的心靈，讓學生對母親的感激之情淋漓盡致的得以表達。聯系生活實際表達學生對母親的感激、回報之情得以抒發(fā)，達到一個教學高潮，即滲透了德育教育，又突破教學難點。）四、結父愛重如山，母愛柔似水。母親如此艱辛、如此瘦弱、卻又如此明理慈祥。我拿著母親給我的1.5元錢買什么了？你認為文中的我是一個什么樣的孩子？（孝順）這對母子給我們詮釋了一個中華民族的傳統美德板書：母慈子孝五、測1、回家給媽媽聊天，說媽媽在過去的日子里關心，照顧你的一兩件小事。最后必須說：媽媽，我愛您！學習好資料歡迎下載2、推薦文章，汪國真母親的愛，梁曉聲母親一周后交流讀書體會。五、說板書設計18慈母情深工作艱辛瘦

6、弱家境貧寒酸？慈祥支持買書明理母慈子孝設計意圖：板書設計將本課的教學內容和教學策略融在一起，緊扣課題中的“慈母情深”中的一個“深”字，以一個“酸”字為中心，構建了本節(jié)課的情感主線。從母親“瘦弱的背影、疲憊而慈祥的眼神，尋找“作者為何接過母親的錢會鼻子一酸”的原因，體會作者的獨特的表達方式，在言意結合的過程中，品味慈母深情，感受母慈子孝。學習好資料歡迎下載慈母情深教學設計教學目標：1、知識目標：掌握“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂、塞”等詞語，理解含義深刻的句子。能正確的朗讀課文。2、能力目標：以讀為本，有感情地朗讀課文，剖析課文，培養(yǎng)理解、感悟能力。3、情感目標：感受親情無價，懂得珍惜、回報母愛。教

7、學重、難點：重點：以讀為本，理解含義深刻的句子，體會母親艱辛，從而感受慈母情深。難點：感受親情無價，懂得珍惜、回報母愛。預設課時：用一課時五環(huán)節(jié)完成。課前準備：課件視頻時代背景的相關資料一、導-激情導入談話激趣導入。（意圖：深情談話激活了學生的思維，激發(fā)了學生的興趣。）板書：18慈母情深二、學-自主學習1、快速自讀課文,概括課文的主要內容。并在文中找出我“鼻子一酸”的句子讀一讀。2、檢查自學情況（設計意圖：了解學生學習情況，為隨文理解詞語做準備3、說說文中的母親是一位怎樣的母親。學習好資料歡迎下載過度：就是這樣一位母親使我“鼻子一酸”是什么原因使我“鼻子一酸”呢？（設計意圖：我以“酸”貫穿全文

8、，帶動學生用不同的方式去讀文，在讀文時讓學生畫出使作者“鼻子一酸”原因。）三、議-合作學習1、學習提示：默讀課文，找出我“鼻子一酸”原因的句子，讀一讀，（在組里交流自己的體會。抓住語言、外貌、動作描寫的句子讀一讀，寫一寫自己的體會在小組交流。）2、合作學習，相互交流。（3、匯報交流學習結果。抓住文中母親工作環(huán)境、母親疲憊的身影、母親忙碌的身影.在讀中體會并理解課文的思想情感。）4、拓展延伸、情感升華（1）看跪羊圖視頻。（2）聯系生活實際，回憶你和媽媽之間發(fā)生的事。（設計意圖：觸摸學生的心靈，讓學生對母親的感激之情淋漓盡致的得以表達。聯系生活實際表達學生對母親的感激、回報之情得以抒發(fā)，達到一個教

9、學高潮，即滲透了德育教育，又突破教學難點。）四、結父愛重如山，母愛柔似水。母親如此艱辛、如此瘦弱、卻又如此明理慈祥。我拿著母親給我的1.5元錢買什么了？你認為文中的我是一個什么樣的孩子？（孝順）這對母子給我們詮釋了一個中華民族的傳統美德板書：母慈子孝五、測學習好資料歡迎下載1、回家給媽媽聊天，說媽媽在過去的日子里關心，照顧你的一兩件小事。最后必須說：媽媽，我愛您！2、推薦文章，汪國真母親的愛，梁曉聲母親一周后交流讀書體會。五、說板書設計18慈母情深工作艱辛瘦弱家境貧寒酸？慈祥支持買書明理母慈子孝設計意圖：板書設計將本課的教學內容和教學策略融在一起，緊扣課題中的“慈母情深”中的一個“深”字，以一個“酸”字為中心，構建了本節(jié)課的情感主線?！白髡邽楹谓舆^母親的錢會鼻子一酸”的原因，體會作者的獨特的表達方式，在言意結合的過程中，品味慈母深情，感受母慈子孝。學習好資料歡迎下載課后反思：教學時以“情”立意，以“感受親情”為人文主題，以“有感情的朗讀和琢磨語言文字，通過外貌、語言和動作描寫表現親情”為語言訓練目標。并以“酸”貫穿全文，帶動學生用不同的方式去讀文，在讀文時讓學生畫出使作者“鼻子一酸”原因。又以視頻跪羊圖觸摸到了學生的心靈，讓學生對母親的感激之情淋漓盡致的得以表達。聯系生活實際表達學生對母親的感激、