2020中考復(fù)習(xí)策略及建議

1、2020中考復(fù)習(xí)策略及建議今年我縣高中招生仍然實(shí)施職業(yè)高中和普通高中招生 4: 6的硬性比 例，在高中招生改革和疫情防控的大背景下， 我校中考復(fù)課所面臨的 形勢(shì)越發(fā)嚴(yán)峻。為此我們既要認(rèn)清形勢(shì)、冷靜應(yīng)對(duì)，更要明確今年中考的目標(biāo)任務(wù)，采取有效措施，樹立必勝信心，全力抓好 2020年中 考復(fù)課工作。一、堅(jiān)持全面發(fā)展和面向全體的原則，營(yíng)造和諧的復(fù)課氛圍。中考的性質(zhì)是既是初中畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試，又是高中招生選拔考試。考試應(yīng)該有利于引導(dǎo)新課程的實(shí)施， 有利于學(xué)生和教師的發(fā)展，有利 于高中階段學(xué)校在綜合評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上擇優(yōu)錄取。因此我們?cè)趶?fù)課中， 要樹立以人為本的理念，堅(jiān)持全面發(fā)展和面向全體學(xué)生的基本原則。樹立以

2、學(xué)生的全面發(fā)展為本，以全面提升、鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和動(dòng) 手實(shí)踐能力為目標(biāo)的復(fù)習(xí)教學(xué)觀。 教師在復(fù)習(xí)教學(xué)過(guò)程中，自始至終 要貫穿熱愛(ài)學(xué)生、注重基礎(chǔ)、精心輔導(dǎo)、扎實(shí)訓(xùn)練、講求策略、科學(xué) 應(yīng)考的指導(dǎo)思想，不忽視、輕視每一個(gè)學(xué)困生。在復(fù)課的各個(gè)階段，學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)生思想教育和心理輔導(dǎo)， 熱情關(guān)心 學(xué)生學(xué)習(xí)與生活，及時(shí)疏通學(xué)生心理障礙，排解各種矛盾。學(xué)校還要 召開家長(zhǎng)會(huì)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合與支持。同時(shí)要安排好體育活動(dòng)和課外活動(dòng)，調(diào)節(jié)好學(xué)生的情緒，減緩心理壓力，努力營(yíng)造輕松愉快的復(fù)課 氛圍和良好環(huán)境。二、認(rèn)真分析，精心籌劃，科學(xué)制訂中考復(fù)課方案。學(xué)校要對(duì)本屆畢業(yè)生教情學(xué)情進(jìn)行認(rèn)真分析研究， 明確今年中考的目 標(biāo)

3、任務(wù)，制訂切實(shí)可行的中考復(fù)課方案。在復(fù)習(xí)過(guò)程中建議按以下幾 個(gè)階段進(jìn)行安排：(1)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。這一階段的主要任務(wù)是各科復(fù)習(xí)要依據(jù) 課程標(biāo)準(zhǔn)，緊扣教材，逐章節(jié)的對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致認(rèn)真的系統(tǒng)復(fù) 習(xí)。在復(fù)習(xí)中要把平時(shí)零散的知識(shí)系統(tǒng)地進(jìn)行歸納、整理、分類和串 聯(lián)，溝通知識(shí)之間的聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生從整體結(jié)構(gòu)上去認(rèn) 知和掌握，從知識(shí)間的相互聯(lián)系上去加深理解。(2)專題復(fù)習(xí)，融合貫通。這一階段是知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的階段，是 知識(shí)的飛躍階段。該階段的主要任務(wù)是在學(xué)生已形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ) 上，把教材各部分內(nèi)容按橫向聯(lián)系重新組合， 列成若干個(gè)板塊進(jìn)行探 討，要注重知識(shí)的綜合運(yùn)用，注重把握規(guī)律和方法，注重

4、培養(yǎng)學(xué)生綜 合運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 此階段不論是知識(shí)的掌握還 是能力的形成，都要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生在深化的基礎(chǔ)上追求靈活， 在靈活 的基礎(chǔ)注重創(chuàng)新。在練考方面，要嚴(yán)把試題質(zhì)量關(guān)，試題要多中選優(yōu)， 優(yōu)中選精，重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)題和中檔題，關(guān)注綜合題、開放題及探究題 等熱點(diǎn)問(wèn)題。(3)模擬訓(xùn)練，強(qiáng)化提高。該階段的主要任務(wù)是模擬中考試試題的 題量、題型、難度、梯度、知識(shí)與能力等方面的要求，精心選擇具有 代表性、典型性的模擬試題，訓(xùn)練學(xué)生解題技巧，提高學(xué)生應(yīng)試能力, 培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。教師要做到“選題一一訓(xùn)練一一講評(píng)” 一體化。要重視對(duì)學(xué)生答題規(guī)范性訓(xùn)練，在一題多解的基礎(chǔ)上，精心 設(shè)計(jì)一些一題

5、多問(wèn)，一題多變的開放性練習(xí)題，全力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能 力。這一階段，要突出知識(shí)重點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生薄弱點(diǎn)，充分發(fā)揮模擬訓(xùn) 練的矯正和導(dǎo)向作用。對(duì)疑難或?qū)W生有困惑的問(wèn)題，要進(jìn)行專題講座 和輔導(dǎo)，以幫助學(xué)生真正弄清知識(shí)的來(lái)龍去脈，形成綜合能力。(4)調(diào)整心態(tài)，把握技巧?？记傲粢欢ǖ臅r(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行自由復(fù)習(xí)， 教師停止講課，課堂上的主要任務(wù)是答疑和個(gè)別指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生回顧 復(fù)習(xí)過(guò)程，回歸教材內(nèi)容，溫習(xí)一下考過(guò)的試題和典型習(xí)題的解法， 讓學(xué)生適當(dāng)放松，恢復(fù)體力和腦力。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的應(yīng)試技巧 和心理指導(dǎo)，消除學(xué)生的緊張情緒，使學(xué)生以最佳的心理狀態(tài)進(jìn)入考 場(chǎng)，在考試中發(fā)揮出自己最好水平。三、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確

6、把握中考動(dòng)態(tài)中考試題的命制思想、難易程度、呈現(xiàn)方式等，無(wú)一不體現(xiàn)出與時(shí)俱 進(jìn)的科學(xué)思想和時(shí)代精神。九年級(jí)科任教師要密切關(guān)注中考改革動(dòng) 態(tài)，準(zhǔn)確把握命題范圍、題型題量、試題難度及分值比例等，確保中 考復(fù)課不偏離要求。同時(shí)科任教師也要認(rèn)真分析研究近年來(lái)各地的中 考試題，特別是陜西省的中考試題，從中發(fā)現(xiàn)命題者的思路和變化規(guī)律，準(zhǔn)確把握中考變化的脈搏，“求穩(wěn)、求變、求活”仍然是中考改 革的基本原則。各個(gè)班級(jí)在班情、教情和學(xué)情方面，也存在著差異。任課教師要深入 分析班級(jí)之間、學(xué)生之間在學(xué)習(xí)上存在的諸多有利因素和不利因素， 不斷優(yōu)化復(fù)習(xí)過(guò)程，切實(shí)提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。 在制定復(fù) 習(xí)方案時(shí)，要特別注

7、重實(shí)際，即從本校本班實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的實(shí)際 需要出發(fā)，注重方法與措施的有效性。四、重視基礎(chǔ)學(xué)生，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練，解決基礎(chǔ)問(wèn)題在復(fù)習(xí)階段，我們倡導(dǎo)：重視基礎(chǔ)學(xué)生、復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)、緊扣基礎(chǔ)內(nèi) 容、解決基礎(chǔ)問(wèn)題、培養(yǎng)基礎(chǔ)能力、取得基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)。我們有這樣的體 會(huì)：在平時(shí)的教學(xué)與復(fù)習(xí)過(guò)程中，老師們付出了大量的勞動(dòng)、智慧與 汗水，但在卷面上，一些學(xué)生連本來(lái)應(yīng)該得到的基礎(chǔ)性分?jǐn)?shù)都得不到。 這種結(jié)果與老師的估計(jì)反差很大，究其原因主要問(wèn)題是我們對(duì)學(xué)生的 學(xué)習(xí)水平估計(jì)不足，忽視了基礎(chǔ)訓(xùn)練。認(rèn)真分析并準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)教學(xué)的著眼點(diǎn)和著力點(diǎn)，準(zhǔn)確把握學(xué)生的總 體學(xué)習(xí)水平。特別要關(guān)注、重視占學(xué)生總數(shù)超過(guò)一半的處于中等及其 下的學(xué)生

8、，全面了解他們的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能 力。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，教師一定要做到因材施教、分類指導(dǎo)。不能用同 一尺度去衡量所有學(xué)生，用同一種方法對(duì)待所有學(xué)生，用同一組習(xí)題 訓(xùn)練所有學(xué)生。我們要重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)與鞏固， 要重視基礎(chǔ)層面 學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。復(fù)習(xí)題目的難度、梯度、廣度一定要適合學(xué)生的實(shí) 際能力與水平。在復(fù)習(xí)階段，老師們都有大量的題目要求學(xué)生去做， 目的在于通過(guò)反 復(fù)訓(xùn)練，形成分析解決問(wèn)題的能力。但是現(xiàn)在的教輔資料泛濫，學(xué)生 的負(fù)擔(dān)過(guò)重，有不少為完成老師布置的任務(wù)而做題， 很難有時(shí)間去進(jìn) 行自我消化、吸收與反思。我們必須承認(rèn)學(xué)生之間的差異，有計(jì)劃、 有重點(diǎn)、有選擇的引導(dǎo)學(xué)生做題。

9、在復(fù)課過(guò)程中，務(wù)必從實(shí)際出發(fā)， 堅(jiān)持面向多數(shù)學(xué)生，不斷強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練，努力解決基礎(chǔ)問(wèn)題，從而形 成基礎(chǔ)能力。五、扎實(shí)開展復(fù)課研究工作，不斷優(yōu)化復(fù)習(xí)過(guò)程，努力提高復(fù)課效率實(shí)施同課頭教師集體備課制度，充分發(fā)揮集體智慧，努力形成共教共 研的局面。學(xué)校要建立幫帶責(zé)任機(jī)制，搞好以老帶新，以強(qiáng)幫弱工作。 有經(jīng)驗(yàn)的教師要手把手地幫助年輕教師，年輕教師也要主動(dòng)地向老教 師請(qǐng)教，謙虛真誠(chéng)甘當(dāng)小學(xué)生，使自己盡快適應(yīng)畢業(yè)年級(jí)教學(xué)復(fù)課工 作。優(yōu)化復(fù)習(xí)過(guò)程，注重復(fù)習(xí)方法。要防止機(jī)械重復(fù)的復(fù)習(xí)，引起學(xué)生身 心的疲勞與厭倦，誘發(fā)師生之間的不必要矛盾。往往教師總有種恨鐵 不成鋼的想法或者積怨，而學(xué)生總覺(jué)得老師不理解、不尊重自己的獨(dú) 立人格與自主意識(shí)。所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、任課教師要堅(jiān)持深入實(shí)際，開展 調(diào)查研究活動(dòng)，掌握學(xué)生心理變化的趨勢(shì)與心理需求， 不斷創(chuàng)新工作 思