閬苑文化傳承家幼兒園園長管理

1、園長管理是啟蒙教育，是孩子的社會性、品質(zhì)、認知發(fā)展、行為習(xí)慣、情感態(tài)度、性格雛形等基本形成的重要時期，學(xué)前教育將直接影響孩子今后的一生。因此，就施教區(qū)的孩子和家長情況來看，讓孩子從小在就接受良好的啟蒙教育，接受早期開發(fā)、早期教育，為順利進入小學(xué)和今后他們的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)，是我園幼教工作者義不容辭的責(zé)任。而園長工作更是工作中關(guān)鍵的一環(huán)，一個好園長，就是一所好。作為的園長，我認為園長應(yīng)做好橋梁作用，要成為校的助職工的知音；要帶領(lǐng)好全體教職工，嚴格按國家規(guī)定的有關(guān)法律、政策、方針依法辦園，主動積極開展各項工作，努力提高保教質(zhì)量和教師教學(xué)素養(yǎng)；要統(tǒng)籌考慮各項經(jīng)費的合理使用，督促財會規(guī)范做好收支帳及

2、管好物品，作好當(dāng)家人，園長及園長工作要時時刻刻經(jīng)受得起任何時候的考驗和檢查。因此，我認為園長德、才、學(xué)、識兼?zhèn)?，將極大的提高的保教質(zhì)量。假如我是園長，我將從以下幾個方面管理：1、不斷加強學(xué)習(xí)，努力提高自己管理的能力。，學(xué)前教育在飛速發(fā)展，學(xué)前教育的社會不斷增強，教師的素質(zhì)在不斷地提高，家庭和社會都對學(xué)前教育給予了充分的肯定和關(guān)注，同時也對提出了更高的要求，因此管理著許多新的挑戰(zhàn)。作為一個，首先了解？而就是服務(wù)，就是要多干實事。這一群體具有鮮明的個性：一方面，園長直接工作的主要對象是具有一定文化素質(zhì)的教師，教師有其自身的特點：自尊、自信、責(zé)任心強，不屈從于；另一方面，雖小，五臟俱全，牽涉上（）下

3、（群眾）、前（過去）后（未來）、左鄰右舍（社會、家庭各方面）、吃喝拉撒睡。教職工層次、文化水平、生活、性格氣質(zhì)不同，而一園之長，實際上不過是個“大家長”。由此可見，園長必須樹立服務(wù)意識，深入實際，掌握實情，腳踏實地，多做實事，努力為創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)、生活、工作環(huán)境，在生活上給予關(guān)心照顧，時刻把每位職工的冷暖放在心上，盡職盡力，為她們服務(wù)。每一位園長應(yīng)當(dāng)銘記：凡要求職工做到的，自己首先做到，凡要求職工不做的，自己首先不做，在執(zhí)行黨紀(jì)、政紀(jì)和的各項規(guī)章制度方面，要給職工做好榜樣，不能搞特殊，在個人利益上要做到先人后己，要有奉獻精神。那種高高在上，指手劃腳，說空話，走形式，缺乏服務(wù)意識和實干精神的

4、園長，在這個群體中是缺乏市場的。我本著就是服務(wù)的觀念，將拿出的時間和精力，用于研究教育管理科學(xué)、教科研實驗、指導(dǎo)教師教學(xué)及相關(guān)學(xué)習(xí)等工作，以此繼續(xù)提高自己全面管理的能力和威信。2、勤于思考、努力提高辦園規(guī)模。的規(guī)模比較小，要努力學(xué)習(xí)的地方很多，那么作為園長要考慮的東西很多，如何引導(dǎo)我園教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展，如何使我園上一臺階，辦出屬于的特點呢？。因此，要制定出今后的總體目標(biāo)，特別是針對如何提高當(dāng)?shù)赜變旱闹R能力及當(dāng)?shù)丶议L的素質(zhì)著手，真正發(fā)揮它在兒童發(fā)展、服務(wù)家長等方面的作用，制定出遠期目標(biāo)、近期目標(biāo)，力求目標(biāo)切實可行，比如：定期舉辦半日活動、家長開放日的活動，形成我園特色，成為一所家長滿意、放

5、心的好學(xué)校。為努力使的孩子在得到健康的學(xué)習(xí)成長，為今后學(xué)習(xí)打好扎實的基礎(chǔ)。3、深入學(xué)習(xí)研究，爭做的人。隨著新綱要的出臺，教育的深入，不再是傳統(tǒng)的教和學(xué)之間的關(guān)系。因此，我將在幼教教改實踐和教科研實驗中積極、參加第一線教改、鍛煉自己、向老師學(xué)習(xí)，深入班級了解各班保教狀況和開展情況，做教育的人。園長應(yīng)是教研工作的管理者和也是實踐者，要自覺地把管理、決策與教育科研結(jié)合起來，率先學(xué)習(xí)和運用新知識新技術(shù)，刻苦鉆研，自找壓力，負重奮進，不斷提高自身素質(zhì)。4、以身作責(zé)，調(diào)動全體教職工的工作積極性。管理效能的提高離不開調(diào)動教職工的積極性和合理安排教職工的工作。只有知才能任，的教師都比較年輕、有干勁，但她們都還

6、不成熟、脾氣、性格等也各不相同。因此，我要注重在實際工作中來了解人，對教職工的使用要揚長避短、給有不同專長的人有不同的表現(xiàn)機會，對教職工的管理和使用還要對其發(fā)展、前途負責(zé)，將尊重信任與嚴格要求相結(jié)合，努力使自己在管理中做到處事公平、正直寬容，不斷自己在管理中的，有過則改，注意從上、生活上關(guān)心內(nèi)每一位教職工，讓集體成為一個團結(jié)奮進、無私奉獻、有戰(zhàn)斗力的集體。實際管理工作中，園長應(yīng)做到寬嚴結(jié)合，剛?cè)嵯酀?，既要有硬管理，又要有軟管理。硬管理是制定嚴格的?guī)章制度，實行嚴格的管理和考核，使的一切工作有要求、有標(biāo)準(zhǔn)、有規(guī)范、有約束，以此保證的管理有章、有理、有力。但是再嚴的管理，也只能解決必須干，很難解決愿意干、主動干，園長很難用制度來完全約束教師的教育教學(xué)行為。因此，嚴格的制度雖然很有必要，但它在管理中發(fā)揮的作用是有限的。軟管理，即通過園長的個人品質(zhì)、學(xué)識才干、能力、扭力和工作作風(fēng)來影響群眾，在人們心中產(chǎn)生一種信服力，顯然，這些非職權(quán)性的影響對園長來說也是不可忽視的。5、加強學(xué)習(xí)，實行依園現(xiàn)代社會是社會，管理中必須樹制意識學(xué)法、。近幾年幼兒事故時有發(fā)生，并日益成為人們關(guān)注的焦點。如果園長意識，甚至把個人的意志和置于之上，會給、家長、孩子和社會造成極大的損失。所以園長管理不能單憑經(jīng)驗從事管理，而必須時時、處處、事事都體現(xiàn)法律意識，做到心中有法，辦事依