2022年《大樹樁你有幾歲》教案

1、大樹樁你有幾歲教案教學目標：1、通過學唱大樹樁你有幾歲感受三拍子歌曲特點,并能用 輕盈而富有彈性的聲音演唱全曲；2、學唱附點二分音符, 熟悉幾種常用的力度記號 （“ f ” 、“ p” 、跳音、減弱、自由延長）和它的表現(xiàn)作用；教學重點： 精確有感情的演唱歌曲大樹樁你有幾歲,現(xiàn)活潑、俏皮的樂趣；教學難點：歌曲中頓音記號、附點音符的精確演唱；教學用具：電子琴、白板、課件教學過程：一、師生問好二、激趣導入能用光明而富有彈性的歌聲表師：同學們,很興奮又到了我們的音樂課堂；我們 402 班的同學各 個都像天使一樣可愛,小天使們,你們今年幾歲啦？噓,讓老師先來猜 一猜；1、老師猜同學年齡；（ 9-10）有

2、節(jié)奏地念： X X X | X X X | X. X XX | X - - | 同學呀！同學呀！你呀九歲啦；（重點解決附點四分音符）2、師生猜老師年齡 師：老師剛才猜了你們年齡,大家猜猜老師今年多大？A生回答 B. （能否像老師剛才一樣有節(jié)奏的念出來呢）有節(jié)奏地回答；三、新課教學1、出示大屏幕（大樹樁圖片）師：我們班同學眼力可真不賴（豎起大拇指）,請看大屏幕,把你看到的和想到的告知大家；A、同學回答 a、看到大樹樁,想到大樹樁的由來,進行德育訓練砍伐現(xiàn)象嚴 重,生態(tài)環(huán)境）b、想到大樹的年齡 師：你是怎么知道的？（答時賜予勉勵）師小結： 從大樹砍伐后留下的樹樁斷面上,經(jīng)常可以看到一圈圈疏 密不同

3、的紋飾,這就是樹木的年輪,數(shù)一數(shù)大樹橫斷面上有多少個圈,就知道這棵樹生長了多少年；師：在我國西南邊的熱帶雨林里,有這樣一群傣族孩子,他們常在樹林里小河邊做“ 猜樹齡” 的嬉戲,今日就讓我們隨他們一起去猜一猜“ 大樹樁你有幾歲” （出示課題）2、初次傾聽 師：讓我們先來傾聽這首歌曲,比比看誰的耳朵最靈,能聽出這首歌是幾拍子的；生：四三拍,賜予勉勵；師：四三拍的強弱規(guī)律是什么？生：強弱弱 師：你們能用手擊拍的方式表現(xiàn)出來嗎？（勉勵）3、再來聽一遍,邊聽邊擊拍,并請同學們用你們的表情表現(xiàn)出 你所聽到的音樂心情是怎樣的；師：從剛才同學們的表情老師感受到這首歌曲是活潑地,對嗎；好,請翻開書驗證一下我們的

4、感受和作者的感受一樣嗎；4、嗯,剛才我們一起聽了兩遍,信任同學們確定都躍躍欲試想 開頭學唱了,在學唱之前我想先考考大家的聽力；師用兩種不同唱法唱第一樂句,生說出區(qū)分；線,第一遍沒有；并用筆圈出來；其次遍有跳音和連音5、請同學們再睜大你們的雙眼,從譜中找找看仍有沒有什么新 發(fā)覺；“ 弱” 、“ 延長音” 、“ 減弱”師：同學們真是火眼金金啊, 一下就找準了這三個很重要的音樂記 好；師邊出示課件邊小結說明：a P 表示弱,在唱的時候適度的輕一點；b 延長音表示下面對應的音或詞要唱的再長一些；C 是一種力度記好,表示音逐步由強慢慢變?nèi)酰粠煟赫l能說誕生活中有哪些音是由強變?nèi)跄?？如火車開走“ 咔嚓,咔嚓

5、 ”、山谷的回聲、乒乓球下落；6、師：好,熟悉完這些力度記號我們開頭學歌啦?。ㄋ模┬率诟枨?、出示樂譜,請同學分析歌曲的拍號；2、再次傾聽范唱老師帶著同學一起隨著歌曲做律動；3、演唱歌譜（ 1）分析歌曲中得附點音符,用跟唱法學唱樂譜；（ 2）同學用模唱法演唱樂譜；3、學唱歌曲（ 1）帶領同學有節(jié)奏的讀歌詞；（ 2）老師彈琴勉勵同學自學歌曲的歌詞部分 3用輪唱法學習歌曲（設計意圖：讓同學自己學習,用多種演唱方式演唱歌曲提高同學的 愛好；）（ 4）同學齊唱歌曲（ 5）在同學能夠嫻熟演唱歌曲的基礎上,老師提示同學留意歌曲的頓 音記號、力度記號及演唱心情（6）帶有感情的跟隨音樂伴奏演唱歌曲（7）請同學

6、單獨或男女分別演唱歌曲；（8）借助藝術形象,向同學傳授自然學問及訓練同學要愛惜大自然；（9）隨堂測驗；【老師活動】小結下課大樹樁你有幾歲這首歌中把大樹樁比作什么？（老爺爺）樹樁上的圓 圈是樹木的年輪；樹木和人類一樣有著生命,在人類的生存環(huán)境中有著舉足輕重 的作用；由于破壞樹木,亂砍亂伐造成水土流失,土壤沙化引發(fā)洪災；生態(tài)環(huán)境 急劇惡化,愛護環(huán)境已經(jīng)成為我們每個人的責任；3 7 、老師：呼吸是我們學習唱歌的基礎,沒有正確的呼 吸方法就沒有正確的唱歌,待會在唱歌中我們要做到有氣息 支撐地演唱；（二）發(fā)聲練習1 、用吐“ 嘶” 的方法唱一唱,要求口型正確,聲音圓 潤、飽滿,唱同音進行的旋律,要防止氣

7、息的僵硬,感覺在 音樂流淌同時,氣息也滾動起來,使同音進行的每一個音高要保持確定的精確,不能掉下去,同學集體練習；1 、1=D 4/4 5 5 5 5|5 4 3 2|1- - -| Si Si Si Si Si Lu Lu Lu Lu Lu 2 、唱其次條,要求唱出頓音記號短促、跳動、富有彈性的感覺；1=D 3/4 5 3 1|5 3 1| Mimimimamama 3 、同學個別演唱,師生點評；【設計意圖】通過聞花香、長短吐“ 嘶”音及發(fā)聲練習,逐步加大難度,讓同學形象地、深化淺出地感受正確的呼吸方法,為帶有氣息支撐的正確唱歌打下基礎；（三）視唱練習,引出新課1 、老師：小伴侶,你們剛才學

8、得都很棒,老師給你們一條比較難的視唱曲,看看你能行嗎？老師出現(xiàn)視唱曲：1=F 3/4 5 3 1|2 3 3|1.5 12 |2-| 4 （1 ）現(xiàn)在讓我們挑戰(zhàn)自己,請一個小伴侶演唱；（2 ）老師敘述頓音記號,要求唱得短促、跳動、富有彈性,圓滑線要唱得連貫、圓潤,同學集體演唱；（3 ）老師點評存在的問題,同學再一次完整演唱；（4 ）老師想用歌聲來夸夸你們：1=F 3/4 56 66 6|56 5 30|1.3 16|1-10| 哎喲喲喲喲小朋友們你們真棒啰（5 ）小伴侶跟老師一起依據(jù)三拍子強弱規(guī)律拍手模唱,夸夸自己,調(diào)劑課堂氣氛；（6 ）小伴侶們你們看夸自己的就是這一條；1=F 3/4 56

9、66 6|56 5 30|1.3 16|1-10| 哎喲喲喲喲誰知道啰誰來講啰；先聽老師唱一唱,看老師是怎樣有氣息支撐地唱好高音,唱好休止符、附點音符、圓滑線；（7 ）同學把整句連起來唱,要求用飽滿、圓潤的聲音演唱高音,連貫、柔和的聲音演唱附點、圓滑線音符,休止符收尾要短促、輕巧；（8 ）請兩位同學像說靜靜話一樣地來讀歌詞,老師進 行適當點評；（9 ）有感情、有表情地唱歌詞,體會歌詞的意境；（10 ）設問引出課題；小伴侶,你們想想,他們唱這句 歌詞是在猜什么呢？我們先來聽一首歌,答案就在歌里面；【設計意圖】在發(fā)聲練習后,把歌曲中的難點做為視唱 練習出現(xiàn),既有助于鞏固唱歌方法的訓練,又為順當學唱

10、歌 曲做鋪墊,同時引出新課教學；（四）運用學問,學唱歌曲5 1 、老師：我們先來聽一遍（放原唱）,想一想這是一首 幾拍子的歌曲,歌曲中的大樹樁有幾歲？你是怎么聽出來 的？其次段隨音樂跟老師劃拍（大樹樁七十歲從歌詞中聽 出,歌曲是三四拍,看拍號、劃拍后明白）；2 、老師：聽老師視唱全曲,想一想哪兩句是我們前面 學過的？最終一句有什么特點,和哪一句比較相像？很好,歌曲是由四個樂句組成的一段體,終止句是第四句的延長 與進展；頓音記號以及附點音符的對比運用,增加了輕盈 而喧鬧的氣氛；終止句漸弱、漸慢記號使用給人一種余音 未盡的意味和風趣感；3 、最終一句和第四句相像,我們先來學唱這一句,這 個延長記號

11、像老爺爺摸胡子摸了很久,要唱得長一些；4 、在老師指揮下,同學們演唱終止句,指出存在的問 題,再做加強練習；5 、同學們看,第一句和第幾句比較相像？那我們把一、二兩句連起來唱一唱；6 、不用琴伴奏,同學清唱練習；7 、第三句和第幾句比較相像？對,三、四兩句比較相 似,那我們把后面一部分連起來唱一唱,老師適時點評,指 出存在的問題；8 、老師小結,我們在演唱中要留意唱好頓音記號、休 止符、附點音符,用光明、圓潤、有氣息支撐的聲音唱好高 音,跟著琴有感情地完整視唱全曲；9 、老師點評,指出存在的問題,同學有感情地清唱旋 律；10 、同學們,我們留意表情,有感情地用“LU ” 哼唱旋6 律；【設計意

12、圖】通過聽音樂、分析作品、視唱拓展、模唱、視唱串聯(lián)等方法學習旋律,并做演唱速度的處理,為有感情 演唱歌曲打下基礎；（五）學唱歌詞1 、老師：下面我們來學習歌詞,先請同學們像講靜靜 話一樣朗誦歌詞,做到聲音飽滿圓潤、口型正確；2 、念得很好,下面我們有感情地唱第一段歌詞,也要 像剛才那樣聲音飽滿圓潤、口型正確；3 、同學唱其次段歌詞,著重唱好三四句與終止句；4 、老師點評,要求終止句唱好延長記號與速度的變化；5 、小伴侶們真棒,下面我們完整地演唱全曲,同學們 依據(jù)感情需要可以自由地加動作； 六 歌曲情感處理與拓展1 、老師：同學們,下面我們看視頻一起演唱歌曲,表現(xiàn) 小伴侶在公園里數(shù)大樹樁年輪時開

13、心的心情；2 、下面老師彈琴,請你們自己一邊唱,一邊配創(chuàng)編動作,能更好地表現(xiàn)音樂情感；3 、音樂伴奏下,兩個小伴侶上臺給大家表演,師生點評；4 、全體小伴侶圍成圓圈,在音樂伴奏下,編配簡潔的手 勢動作,師生一起用活潑、輕盈的歌聲演唱歌曲,表現(xiàn)同學 們喜愛大自然、愛惜樹木的情感；【設計意圖】通過念歌詞,有感情演唱,自由創(chuàng)編表演 動作,來逐步深化表現(xiàn)音樂情感,讓同學體會唱歌的愉悅,培育藝術制造力、表現(xiàn)力、感染力；（七）課堂小結7 同學們,今日你學習了什么？有何收成？十、教學反思本堂課授課對象為聲樂初級班學員,已有半年學習基 礎,已經(jīng)把握基本的唱歌方法；在基本練習授課中,通過聞花香、長短吐“ 嘶” 音及發(fā) 聲練習,逐步加大難度,讓同學形象地、深化淺出地感受正 確的呼吸方法,為帶有氣息支撐的正確唱歌打下基礎；然后,把歌曲中的難點作為視唱練習出現(xiàn),為順當學唱歌曲做鋪 墊,同時引出新課教學；