2022年《奇異的琥珀》教案

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載奇特的琥珀的教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會本課 10 個生字和懂得 “ 讀讀寫寫 ” 中的詞語；2、明白琥珀的形成過程和必需具備的條件；3、激發(fā)同學(xué)探究大自然秘密的愛好；4、練習(xí)有感情地朗讀課文；二、教學(xué)重點：明白琥珀的形成過程；三、教學(xué)難點：體會科學(xué)家是怎樣進行合抱負(fù)象的；四、教學(xué)預(yù)備：有關(guān)琥珀的課件一、開放性導(dǎo)入；溝通爭論：什么是化石？什么是琥珀？兩者的關(guān)系？（化石： 儲存在地質(zhì)中的地質(zhì)時期的生物遺體、遺賅及其活 動的遺跡、遺物的總稱；琥珀：古代松柏樹脂的化石,透亮或半透亮；由于它的晶瑩 透亮,往往可用來做裝飾品如首飾等；尸體 關(guān)系：整個植物或動物因陷進某種物質(zhì)而與空

2、氣隔離,不腐,從而產(chǎn)生活生生的化石；琥珀就是其中的一種；琥珀看起來很像透亮的黃色塑料,實際上, 它是樹流出的粘稠的樹脂長期與空氣接觸而變硬, 最終與死樹一道被埋進泥土里,幾百萬年之后變成的化石；）【設(shè)計意圖】：從琥珀的懂得入手掃除閱讀中的潛在的懂得學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載障礙,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；二、揭示課題,質(zhì)疑引入；1依據(jù)課題質(zhì)疑；2懂得“ 奇特”；（通常的琥珀中是不包有昆蟲的,文中提到的“ 琥珀” 是一種 特例；那是昆蟲等有生命的東西,爬過樹干或在樹枝上玩耍,對這種閃光的東西產(chǎn)生奇怪,靠近它被樹脂粘死； 開頭是作拼死的掙扎,然而樹脂越滴越多,終因饑餓和疲憊而死,并被樹脂裹起來；最終與死樹一道

3、被埋進泥土里,琥珀；）幾百萬年之后就變成奇特的【設(shè)計意圖】：從“ 奇特” 入手,引出課文的學(xué)習(xí)突破口,以利 于愛好的激發(fā)；三、檢查預(yù)習(xí)情形；1小組溝通生字新詞學(xué)習(xí)情形；2分節(jié)讀課文,留意讀準(zhǔn)字音、讀通課文；” 3 完 成 填 空 ： 作 者 向 我 們 從 “琥 珀 的“琥珀” “ 琥珀的” 三個方面作了介紹；【設(shè)計意圖】：通過對預(yù)習(xí)情形的檢測掃除語言文字上的理 解障礙；四、學(xué)習(xí)課文,初步懂得琥珀的“ 奇特” ；自讀課文最終一節(jié),圈劃有關(guān)句子學(xué)習(xí)：用自己的話說說 文中的“ 琥珀” 是怎樣的；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載【設(shè)計意圖】：從同學(xué)最感愛好的問題入手,進一步懂得“ 琥珀” 的同時學(xué)習(xí)課文語言,達

4、到滿意學(xué)習(xí)愛好的同時學(xué)習(xí)語言表達的方法的目的；二、學(xué)習(xí) 1-11 節(jié),懂得琥珀的形成條件；1默讀課文 1-11 節(jié),摸索形成的必要條件與最重要的條件；2溝通爭論；1、學(xué)習(xí)第一層 2 9 自然段 1 、同學(xué)齊讀 29 自然段2 、第 26 自然段是介紹什么的？ 介紹當(dāng)時的環(huán)境 3 、劃出 26 自然段描寫太陽句子和氣溫的變化詞語； 、太陽暖暖地照著；、太陽照得火熱；、晌午的太陽光熱辣辣地照耀著整個樹林；表達氣溫的變化詞語有“暖暖” 、“ 火熱 ” 、“ 熱辣辣 ” ； 4 、陽光熱度的變化點明白當(dāng)天的酷熱,為兩只小蟲遇不 幸作了鋪墊；那么這塊琥珀的形成仍需要什么條件呢 . 、蒼蠅必需飛在松樹上,

5、由于只有松樹才有松脂,而且 必需是一棵老松樹上,只有老松樹才會掉下大滴的松脂；、必 須是蜘蛛剛撲到蒼蠅身上,松脂滴下來裹著它們； 一只小蒼蠅綻開柔嫩的綠翅膀,在太陽光里歡樂地飄舞；后來,它嗡嗡地穿過草地,飛進樹林； （寫出了小蒼蠅的歡樂勁兒）小蒼蠅停在一棵大松樹上；它伸起腿來撣撣翅膀,拂拭那長學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載著一對紅眼睛的圓腦袋；突然,有只蜘蛛漸漸地爬過來,想把蒼蠅當(dāng)做一頓美餐；它 當(dāng)心地劃動長長的腿,沿著樹干向下爬,離小蒼蠅越來越近了；（寫出了蜘蛛鬼鬼祟祟）兩只小蟲都埋沒在老松樹黃色的淚珠里；（比如,形象地 寫出了這兩只小蟲被一大滴松脂給裹住了）把兩只小蟲重重 松脂連續(xù)滴下來, 最終積成

6、了一個松脂球,包裹在里面；幾十年,幾百年,幾千年,時間一轉(zhuǎn)瞬就過去了；又是幾千年過去了；（兩句都說明白時間漫長）2、默讀第 7 自然段, 從哪些詞語可以看出事情很湊巧？（出示課件 5,齊讀）蜘蛛剛撲過去,突然發(fā)生了一件可怕的事情；一大滴松脂從樹上滴下來, 剛好落在樹干上, 把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭； （說明事情發(fā)生的太巧了）3、假如不是這么湊巧,就不會形成這塊奇特的琥珀；請大家想想,假如不是這么巧,會顯現(xiàn)怎么樣的情形呢 . （出示課件學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載6）、蜘蛛猛撲過去,把蒼蠅吞了,大搖大擺地走了,松脂才滴下來,就不會有這顆奇特的琥珀了；、要是蜘蛛剛把蒼蠅吃了,仍沒來得及逃, 松脂就滴下來,

7、雖然包住的也是兩只小蟲,可人們只能看到蜘蛛了；、假如蜘蛛剛要撲過去, 可掉下來的松脂已經(jīng)把蒼蠅包住 了,那蜘蛛決不會自投羅網(wǎng)了； 4、除了情形湊巧,仍需要什么時候條件嗎 . 、必需要 “ 松脂連續(xù)滴下來 ” ,假如就這么一滴,倆家伙 可能會掙扎出來；、松脂要積成松球,假如松球太小了,或許經(jīng)不起幾千年、幾萬年時間的腐化、風(fēng)化；兩只小蟲都埋沒在老松樹黃色的淚珠里；（比如,形象地寫出了這兩只小蟲被一大滴松脂給裹住了）松脂連續(xù)滴下來, 最終積成了一個松脂球,把兩只小蟲重重包裹在里面；幾十年,幾百年,幾千年,時間一轉(zhuǎn)瞬就過去了；又是幾千年過去了；（兩句都說明白時間漫長）學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載6、學(xué)習(xí)其次層

8、 10 12 自然段 1 、同學(xué)默讀 1012 自然段 2 、松脂球變成化石必需具備哪些條件？（出示課件 8,找出相應(yīng)的句子）3 、出示課件9 中的句子： “ 成千上萬綠翅膀的蒼蠅和八只腳的蜘蛛來了又去了,誰也不會想到很久很久以前,有兩只小蟲被埋在一個松脂球里,掛在一顆老松樹上；” 指名朗讀 這一層講化石形成的條件,為什么又提到了蒼蠅、 蜘蛛 . 時 間那么長,蒼蠅和蜘蛛那么多,可只有那兩只被裹住了,這主要 是為了強調(diào)事情發(fā)生得太巧了,這顆琥珀太少見了； 六、總結(jié)課文 通過剛才的學(xué)習(xí), 我們明白了一個生動好玩的故事情節(jié),這個故事是作者依據(jù)一塊琥珀綻開的想象,大家可以體會到了作者想象的合理, 我

9、們可以把作者的這種想象的方法運用到我們平常 的學(xué)習(xí)中去；七、練習(xí)有感情地朗讀課文 八、拓展練習(xí) 出示課件 10 課文中描寫的琥珀仍有可能是怎樣形成的？你是怎樣想象 的,把你的想象寫出來；【設(shè)計意圖】：通過分析琥珀形成的必要條件和最重要的條 件懂得這枚琥珀的“ 奇特” 性,并學(xué)習(xí)瀏覽篇幅較長課文的方法；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載同時,通過品悟自己喜愛的句子感悟語言的生動性、形象性；三、學(xué)習(xí)琥珀的發(fā)覺部分；復(fù)述奇特的琥珀的發(fā)覺過程,象的緣由；懂得想象設(shè)計為一對父子的形【設(shè)計意圖】：通過復(fù)述這一想象性的故事情節(jié),感悟子與 父三言兩語的問答對話,體會“ 合理的想象也為文章的語言平添 不少興味”；【設(shè)計意圖】：對“ 奇特的琥珀” 的歸納推證即是由形象思維提 升到了理性的抽象思維, 可以讓同學(xué)在科普小品文的學(xué)習(xí)中培育 想象才能,感悟科學(xué)的態(tài)度與方法；五、拓展延長、布置作業(yè)；1一個小小的琥珀引出的是這樣一個漂亮的故事；這就是想象的