自信是成功的基石導學案

1、第二課第二框 自信是成功基石 教案 課型：新授 時間：2013-2-27教學目標：一、情感態(tài)度、價值觀目標：樹立對自我的正確認識基礎上的自信的生活態(tài)度，在幫助學生樹立自信、增強自信的過程中，培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀。二、能力目標：能夠走出自信的誤區(qū)，不自負、不自卑，運用正確的方法增強自信心。三、知識目標：了解自信與自卑的區(qū)別，以及它們與成功的關系。教學重點：自信有助于成功教學難點：自信的重要性知識鏈接： 課本第23頁小銘的故事。思考：他為什么未能當選？面對沮喪的他，你能給他提出一些忠告嗎？大詩人李白有句詩說：天生我才必有用，千金散盡還復來。我國的乒壇名將鄧亞萍在一個廣告里說：我自信，我成功

2、。而她也正是憑著這種精神，在世界大賽中屢克強敵，即使在比分落后時也能鎮(zhèn)定自若，信心百倍，反敗為勝。此后更憑著這種沖勁，在沒有英語根基的前提下苦學英文，入圍國際奧委會委員。你有何想法？談談。自負用自己的優(yōu)點比別人的缺點遠離成功自卑用自己的缺點比別人的優(yōu)點遠離成功自信既看到自己的優(yōu)點，又看到自己的缺點有助于成功故事二： 大家可能都聽說過“霸王別姬”的故事，說的是秦末農(nóng)民起義軍領袖項羽，他自封西楚霸王，未坐定江山便大封諸侯，頗有秦始皇“普天之下，莫非王土，率土之濱，莫非王臣?！钡臍飧?，忽視了漢王劉邦的力量，最終被劉邦擊敗，最后從垓下突圍到烏江，自刎江邊。然后，當時他是有機會渡江，回到故鄉(xiāng)，東山再起的

3、。但是當時他自已覺得無顏見江東父老，所以自刎在江邊。從這個故事，我們可以看出項羽是個怎么樣的人呢？我們今天以古為鏡，又可以從他身上吸取什么教訓？同學們自己動腦想一些相關的故事?！娟P羽失荊州，馬謖失街亭?！堪咐唬?兩名學習相當?shù)暮门笥研》己托×Χ枷肴⒓痈傔x活動?？墒切×π愿駜?nèi)向，總擔心自己不行，最終沒去報名；而小芳則是個性格外向，愛說愛笑的人，她踴躍地報了名。在班主任老師的耐心指導下，小芳做為班內(nèi)的代表參賽并一舉奪魁。這以后，小芳多次組織了校、班級活動。小芳不光組織能力強，而且在市、縣級作文、英語大賽中，她均獲得了可喜成績。初中畢業(yè)的時候，小芳被保送到重點高中學習。而小立呢，還是以前那樣，不

4、敢參加各種活動?？梢哉f至此，他們兩的人生道路已經(jīng)出現(xiàn)的差距。那么，大家能不能說說他倆出現(xiàn)這樣的差距的原因是什么？思考：自信是一個人成功的基礎，這是因為自信者的心理品質(zhì)有助于成功。那么自信者有哪些的心理品質(zhì)是有助于成功的呢？故事： 法蘭西第一帝國的締造者，拿破侖?波拿巴：據(jù)說他在一次過阿爾卑斯山時說“我比阿爾卑斯山還要高，”傲氣十足何等英偉！的確，他帥兵一度降服大半個歐洲，使法國資本主義得到充分的發(fā)展，但他的自負使之對外侵略擴張的欲望日益強烈，終于發(fā)動了以爭霸，掠奪和奴役別國為目的的侵略戰(zhàn)爭，正是這分自負使他有了最后滑鐵盧戰(zhàn)役的失敗，被流放而死在了圣赫勒拿島。他曾經(jīng)擁有許多最終卻失去了一切。思考

5、;你認為拿破侖屬于那種心理，而造成失??？看課本P26原一平的材料。在幾乎一無所有的情況下，原一平每天清晨從公園長椅上“起床”，就向每一個他所遇到的人微笑，并且這微笑永遠是那樣地由衷和真誠，充滿自信，思考;這是我們所說的哪一種的心理品質(zhì)使他能做到這一點?為什么樂觀有助于人們走向成功？除了樂觀之外，原一平能日復一日，長期保持這種微笑不變，這又表現(xiàn)了他還擁有哪種的心理品質(zhì)呢?。那專注為什么又會使人走向成功？ 大家都知道愛迪生是發(fā)明大王，那么大家知道他是怎么成為發(fā)明大王的嗎？在愛迪生小的時候看到母雞在孵蛋，就想自己也可以孵蛋，就把蛋放在自己屁股下孵的故事。而他看到小鳥在天上飛，覺得人也可以飛，就拿了藥

6、粉給小伙伴吃，差點害死小伙伴，他也被父親揍了一頓。新課標第一網(wǎng)思考：愛迪生為什么會做出這些事呢？好奇和成功又有什么關系呢？為什么愛因斯坦把獎金支票當書簽，居里夫人把榮譽獎章給孩子當玩具。大家以后如果要選擇職業(yè)或者學習的專業(yè)，你一定要怎么辦？樂觀對成功充滿希望好奇不斷奮斗專注全力以赴課堂小結(jié)：通過今天的學習，我希望大家能夠了解自信的秘訣和它能夠幫助你取得成功的奧秘，從而在今后能夠成為一個自信的人，讓自己更多的獲取成功。達標檢測;1小品演員潘長江說：濃縮的就是精華。戲劇演員葛優(yōu)自嘲道：熱鬧的馬路不長草，聰明的腦袋不長毛。這表達了他們的 （ ） A樂觀 B達觀 C知恥 D有自知之明220世紀初，徐悲

7、鴻在法國留學時，曾碰到一個洋人挑釁。那個洋人說：“中國人愚昧無知，生就當亡國奴的材料，即使送到天堂，也成不了才！”，徐悲鴻義憤填膺地回答：“那好，我代表我的祖國，你代表你的國家，等學業(yè)結(jié)束時，看誰是人才，誰是蠢才”。一年之后，徐悲鴻的油畫受到法國藝術家的好評，此后數(shù)次競賽，他都拿了第一。他的個人畫展，轟動了整個巴黎藝術界。這樣令人驚嘆的成就，是那個洋人遠遠不及的。從短文中，我們看到 （ ）A徐悲鴻的自信與中華民族的自信結(jié)合在一起 B那個洋人沒有自信C徐悲鴻是人才，那個洋人是蠢才 D徐悲鴻為祖國而努力創(chuàng)作3甲同學因父母關系緊張，家中“戰(zhàn)事”不斷，得不到家庭的溫暖，養(yǎng)成了以武力解決問題的習慣，成為班里的“老大難”。班長發(fā)現(xiàn)他字寫得非常漂亮，便讓他參加班級出版報的工作，同學們看到了他的優(yōu)點。而且非常嘆服他的文采。從那時到畢業(yè)的半年多的時間里，他沒有再給班里“制造麻煩”。他在一點點地進步！以下哪個選項與甲同學的進步無關 （） A有進步，就會更自信B有自信，才能有進步C緊張的家庭關系D只要進步了，都是我們成長的足跡4美國一位心理學家曾經(jīng)作了這樣一項實驗研究。他在某中學新生開學的第一天，對其中的一個班宣布：你們是經(jīng)過精選出來的最有發(fā)展