中班涂鴉教案50篇

1、中班涂鴉教案50篇中班涂鴉教案50篇這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助?。?）中班美術(shù)教案奇妙的圓含反思活動目標(biāo)：指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：各種顏色、各種大小的圓。由圓變成的物體范例。一位大班幼兒重點和難點：重點：指導(dǎo)幼兒能用一個至幾個圓變成各種物體難點：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，制作和別人不同的作品活動過程：引起興趣教師：“小朋友，今天

2、我們班里來了一位小客人，（請出大班的小朋友），他的名字叫元元，（小朋友向元元問好）元元特別喜歡圓的東西，請他來說說他喜歡什么圓圓的東西?（大班幼兒說：我喜歡玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會變圓的魔術(shù)!）教師：什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們中二班小朋友看嗎?元元表演變圓魔術(shù)教師：小朋友你們知道，元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?.來源快思老師教案網(wǎng)（在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了）你們會變嗎?你們會變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術(shù)學(xué)會了。教師：元元，你還會變什么?元元：我還會變兩個圓，三個圓，四個圓，許多圓呢。元元表演（把兩個圓變成了小雞，三個圓變

3、成了小花，四個圓變成了蝴蝶。）小朋友，你能把兩個圓，三個圓，四個圓，許多的圓變成什么呢?請幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)（1）交代任務(wù)：我們今天也來學(xué)元元變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料（老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色，各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，也可以請客人來參觀，告訴客人，你把幾個圓變成什么東西了?，F(xiàn)在請小朋友去找一個好朋友一起去變圓。(2)教師巡回指導(dǎo)：要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒，鼓勵他

4、大膽變圓。評價：鼓勵幼兒大膽的告訴同伴和客人，你用幾個圓變成了什么東西。延伸活動小朋友，你們除了認(rèn)識圓還認(rèn)識什么形狀的圖形?正方形，三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術(shù)，以后我們請它們都來，變出更多，更美的東西好嗎?教案反思：1、由于預(yù)定計劃，因而對于目標(biāo)以及在實際中根據(jù)幼兒發(fā)展情況進(jìn)行靈活調(diào)整。由于我們生活周圍有各種各樣的圓形物品，因而教師把握這一有利條件引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍事物，學(xué)習(xí)尋找、觀察的方法，獲取各方面的知識。2、將幼兒的興趣、求與活動內(nèi)容有機整合起來。在主題活動中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和關(guān)注是我們教師實施教育的基礎(chǔ)，幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的，幼兒的好奇心強。常常對這件事感興趣

5、，對那件事感興趣，有的孩子個性差異不同會產(chǎn)生不同關(guān)注點，同時根據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價值的內(nèi)容。在我觀察幼兒的興趣和學(xué)習(xí)需要生存了有關(guān)圓方面的活動。如：有趣的圓、圓形的妙用，根據(jù)這些內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相關(guān)主題墻飾有：我玩過的圓形物品、我用過的圓形物品、我吃過的圓形物品、我見過的圓形物品、我用圓形變變變，在創(chuàng)設(shè)過程中為滿足不同幼兒的需求讓預(yù)想內(nèi)容和生存內(nèi)容有機整合起來，鼓勵幼兒充滿自信參與活動創(chuàng)設(shè)和諧、平等、自由的氛圍，發(fā)展了幼兒動手動腦的能力，在各類活動及部分操作中激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，增強了關(guān)注周圍生活的愿望，培養(yǎng)對科學(xué)的興趣，激活孩子原有的認(rèn)知經(jīng)驗，隨之生成了其他形的教育活動，同時調(diào)動了家長的積極參

6、與性。3、在主題活動中為幼兒提供了充足的時間、空間。改變以往的教學(xué)方式，而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學(xué)策略，使幼兒更積極更關(guān)注自我實踐獲得的過程。4、在集體中每位幼兒在主題實踐過程中，他們都是活動的主人、都是參與者設(shè)計者、收益者、通過實踐我們感到主題活動中對于能力強的孩子。鼓勵他們動腦用各種材料制作實現(xiàn)自己的目的，對于中等水平的幼兒，我啟發(fā)引導(dǎo)他們畫出貼出簡單的作品，而相對能力弱的幼兒降低難度，讓他們隨意貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參與活動的興趣、這樣有利于教師對幼兒的觀察和指導(dǎo)，大大提高了師幼互動的質(zhì)量。中班美術(shù)活動教案蘑菇含反思活動目標(biāo)：鼓勵幼兒自已畫出圓形或半圓形，按輪廓線撕出半圓形的

7、形狀，并利用長方形組合成蘑菇的特征。培養(yǎng)幼兒大膽操作的良好習(xí)慣。對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：范作、幼兒每人一份操作材料和固體膠?；顒舆^程：教師以小白兔采蘑菇的故事形式來導(dǎo)入主題，引起幼兒興趣。出示范作，引導(dǎo)幼兒觀察，由什么圖形組成（半圓形和長方形）引導(dǎo)幼兒討論，這些蘑菇是怎么做出來的?請幼兒觀察后討論，并個別幼兒上來示范撕（半圓形和長方形）教師在旁用語言指導(dǎo)。幼兒操作活動撕貼蘑菇。!.快思.教案網(wǎng)出處!引導(dǎo)幼兒用一張紙對折撕半圓形，也可以用已學(xué)過的方法撕出

8、圓形，再將撕下的圓形對折撕下就成了半圓形。再用另一張紙撕成長方形，最后將長方形粘貼在半圓形的下面，蘑菇就完成了。講評幼兒作品情況，將撕粘貼蘑菇完整的幼兒給予表揚。請小朋友欣賞作品?！澳阆矚g哪一幅，為什么?”活動反思：本次活動教師以故事的形式來導(dǎo)入活動，能很好地激發(fā)起幼兒的興趣。在進(jìn)行本活動前我們已經(jīng)進(jìn)行過撕圓形、長方形，因此在今天的活動中孩子們能根據(jù)已有的經(jīng)驗來進(jìn)行，在活動中我教他們可以先撕學(xué)過的圓形，然后再把圓形撕開變成半圓形，也可以直接將紙對折后畫出一條彎彎的弧形，再沿著弧線撕下來，然后再沿著折痕撕出兩個半圓形。還有的方法就是直接畫出半圓形再沿著畫出來的線撕下來。通過這樣的活動孩子們既發(fā)展

9、了動手能力，又發(fā)揮了孩子們的想象力。并將已學(xué)過的撕長方形撕下貼在半圓形的下面，這樣就組成了一只只蘑菇。（3）中班美術(shù)教案小兔的一家含反思活動背景：對于幼兒園的孩子來說，那些可愛的小動物是孩子們十分熟悉和喜愛的。特別是像小兔子，他們不單從圖片故事兒歌，以及動畫片中都能欣賞到而且有的還喜歡飼養(yǎng)，從而孩子們對小兔子有了更直接的視覺經(jīng)驗和生活經(jīng)驗。根據(jù)孩子們的經(jīng)驗，興趣能力我就大膽地選用了小兔子一家這一題材作為本次活動的內(nèi)容。在活動中讓孩子們運用流暢的線條，斑斕的色彩表現(xiàn)出小兔子的各種形態(tài)，拓展孩子的創(chuàng)造性思維，讓孩子充分體驗成功的樂趣，從而提高孩子的審美情操?；顒幽繕?biāo)：1、初步學(xué)畫小兔形象，能大膽運

10、用油畫棒進(jìn)行繪畫。2、培養(yǎng)幼兒的構(gòu)圖、涂色能力，發(fā)展幼兒的思維想象力。3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：掛歷式的范畫一份師用油畫棒一盒幼兒用的油畫棒每人一盒、A4紙每人一張活動過程：一、引入部分師：今天老師給你們帶來了一位客人，我們來看看是誰呢?（出示圖一）哇，原來是一位打扮的很漂亮的兔媽媽呀!它長的怎么樣呢?（引導(dǎo)幼兒說出小兔的特征）。師小結(jié)：圓圓的腦袋胖胖身，長長的耳朵短尾巴，大大的眼睛三瓣嘴，蹦蹦跳跳四只腿。二、基本部分示范畫小兔1、師：今天天氣那么好，兔媽媽說要帶孩子們出

11、去玩玩。咦!兔媽媽的孩子都去哪兒了呀!孩子們我們來幫兔媽媽找回來吧!拿出右手（徒手畫）和老師一起來。（師邊念兒歌邊示范畫）。圓圓腦袋胖胖身，長長耳朵短尾巴，大大眼睛三瓣嘴，碰碰跳跳四條腿，一碰一跳真是累，繞個圈兒坐一坐（畫出坐著的小兔）兔姐姐來到媽媽身邊真開心，兔小妹看見了急忙的跳出來了，來孩子們拿出右手（徒手畫）幫幫兔小妹吧!師邊說特征邊畫出跳出來的小兔。2、出示圖二：師：兔姐姐來到媽媽的身邊了，調(diào)氣的兔兄弟也出來了。（出圖二）有的耳朵在兔姐姐的后面，被姐姐擋住了很多地方。有的耳朵在媽媽后面，也被擋住了很多地方，擋住的部分就跳躍不畫。兔孩子們都到齊了，現(xiàn)在可以出去了。你們猜兔媽媽會帶孩子們?nèi)?/p>

12、干什么呢?到哪兒玩好呢?擴散孩子想像（公園草地蘿卜地小樹林等）想的真多真好呀!看看老師帶他們?nèi)ツ膬毫诉呍趫D二上畫背景，邊講解（兔子們來到一片草地，草地上長滿了蘑菇，蘑菇長呀牙，長得比小兔子還要高，比房子還要大，長呀長被兔子擋住了跳一跳，被兔子擋住了跳一跳）。3、出示圖三，簡單講解師：蘑菇的里的蘑菇可多了（同時出示圖三）有大蘑菇有小蘑菇，天氣可真好呀!紅紅的太陽，天上還飄著幾朵白云，兔媽媽打扮的真漂亮，兔孩子們也想打扮的漂漂亮亮的，你們說怎么打扮好呢?（個別提問）4、涂色如請出藍(lán)色一家（同時師拿出深藍(lán)，淺藍(lán)）深藍(lán)是哥哥，淺藍(lán)是弟弟，可別忘記了白色寶貝。白色寶貝真神奇，幫助別人是能手，好都到齊了，

13、開始做事吧!師邊涂邊講解（藍(lán)哥哥先帶頭沿著輪廓走一走，腳步細(xì)細(xì)慢慢走，往下走，往上走哥哥累了請小弟，藍(lán)弟弟緊跟著，手拉手是朋友，白色寶貝也帶上）。5、出示圖四，了解兒童畫的幾種常用手法。師：顏色寶貝真能干，把兔孩子都打扮的票漂亮亮的，看（同時圖四）簡單講解用了點彩和漸變的方法。兔孩子們?nèi)チ四⒐降剡€想去你們剛才講過的地方去呢!你們把他們帶過去把它畫下來。三、幼兒作畫師：小兔子還會在干什么呢?那小朋友將小兔子請到你的作畫紙上吧.小朋友畫的小兔子可以與老師的不一樣.涂的顏色可以更漂亮.幼兒作畫.教師巡回指導(dǎo),隨機講評，待幼兒作品完成后，布置在繪畫展示欄中，供大家相互欣賞與評價。教學(xué)反思：從欣賞繪畫作

14、品入手，使幼兒在一定感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進(jìn)、大膽構(gòu)思，從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動中教師輕松導(dǎo)入，使兒童的畫面重點突出、主題鮮明。（4）中班美術(shù)教案帆船含反思活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒運用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。2、初步培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力。3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。4、鼓勵幼兒大膽正確的上色?；顒訙?zhǔn)備：1、“大海”背景圖一張、帆船模型若干2、帆船底座人手1個、用來制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒活動過程：（一）激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望1、（幼兒圍坐在“大海”背景旁）師：“小朋友看，這是什么地方?大海上有什么?2、啟發(fā)幼兒觀察

15、周圍的帆船，說說帆船上少了什么?（部分船沒有帆）3、師：“帆船沒有帆能航行嗎?為什么?那怎么辦呢?”（二）引導(dǎo)幼兒共同討論船帆的制作方法1、鼓勵幼兒自由討論船帆的制作方法。2、引導(dǎo)幼兒觀察“大海”上自制的帆船，討論船帆是怎樣做成的。師：“你知道這些船帆是怎么做的嗎?”（快思老師.教案網(wǎng)出處）（引導(dǎo)幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕是通過反復(fù)折疊而產(chǎn)生的。）3、給每個幼兒一張白紙，請幼兒折疊并觀察折痕。4、師生共同總結(jié)制作方法：將紙隨意折疊數(shù)次，注意盡量用力折疊，使折痕明顯，然后打開，用水彩筆描出折痕，最后上色，盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。船帆做好后，把它插在底座上。（三）幼

16、兒制作，教師指導(dǎo)1、請美味幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進(jìn)行設(shè)計、裝飾。2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數(shù)不要過多，鼓勵幼兒折出與別人不同的圖案。3、鼓勵幼兒正反面均勻涂色。4、幫助幼兒將船帆插在底座上。（四）組織幼兒共同欣賞1、請幼兒將自制的帆船送到“大海”上。2、幼兒互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗成功的樂趣。3、幼兒自由舉行“帆船比賽”?；顒臃此迹嚎偟膩碚f本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進(jìn)步，激勵他們更加努力。（5）中班美術(shù)

17、優(yōu)秀教案涂鴉光盤含反思【活動背景】現(xiàn)在的孩子看動畫片是一件必不可少的東西，往往要看動畫片就要買很多的動畫光碟，但是看完了之后幼兒對它又沒有什么興趣了，就丟在一邊，于是就被家長給丟棄了，于是我想到了利用光盤，制作很多出有用的東西來，我想孩子們應(yīng)該也很喜歡，在這個活動中幼兒的環(huán)保意識也會提高很多，知道有許多廢舊材料可以用來進(jìn)行裝飾。【活動目標(biāo)】1、初步嘗試大膽的在光盤上用不同的表現(xiàn)形式創(chuàng)作的技能。2、在創(chuàng)作活動中，體驗光盤再利用的樂趣。3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。【活動準(zhǔn)備】多媒體課件、電腦、光盤若干、彩紙、漿糊、蠟筆等。

18、【活動過程】一、開始部分（以故事的形式引入）師：小熊帶了顏料去戶外寫生，在馬路邊看見一個朋友在哭，知道它是誰嗎？其實就是小朋友以前在家里經(jīng)?？匆姷墓獗P。小熊就問：“朋友你為什么要哭?。俊薄凹依锶讼游覜]用了，就把我丟在垃圾堆里”“哦，原來是這樣??！別著急，我來幫你?！睅煟汉⒆觽儯銈兛匆娦⌒苁窃趺磶椭膯幔磕銈兿牒托⌒芤黄饋韼椭獗P朋友嗎？我們一起來吧二、小朋友分組作畫，老師個別指導(dǎo)，重點指導(dǎo)涂鴉光盤。老師介紹分組作畫的內(nèi)容與方法。第一組：涂鴉光盤。方法：寶寶們在光盤上有用刷子隨意刷上自己喜歡的顏料，靜置光盤等顏料干透后，用棉簽蘸顏料勾畫出輪廓，并進(jìn)行添加想象畫。第二組：黑白光盤。方法：寶寶們

19、先在光盤上刷上黑色或白色的底色，靜置光盤等顏料干透后在白底上用黑色和在黑底上用白色添畫人物。三、展示小朋友作品，和小朋友一起評價作品，表揚和鼓勵小朋友。1、請小朋友說說自己用了什么方法在光盤上作畫的；2、請小朋友說說自己最喜歡哪個光盤，為什么？教學(xué)反思：幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。（6）中班美術(shù)公開課教案好吃的魚含反思活動目標(biāo)：能用幾何圖畫出簡單的魚，并用色彩進(jìn)行裝飾。學(xué)習(xí)用多種顏色涂色，感受色彩的美。能用涂涂、撕撕（剪剪）、貼貼等技能大膽地表現(xiàn)好吃的魚。培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。體

20、驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：大背景圖，魚圖片，手工紙、剪刀、固體膠、繪畫工具等，音樂：生日歌活動過程：一、設(shè)置情境，引起幼兒作畫的興趣。出示大背景圖，創(chuàng)設(shè)情境。今天，我們班來了一個動物朋友，你們看它是誰?今天是小貓的生日，朋友們給它送來了很多禮物，會是什么禮物呢?觀察、欣賞魚的造型。我們一起來看一看，你們看，是什么呀?你們看這些魚是什么樣子的?它有哪些形狀組成呢?（引導(dǎo)幼兒觀察不同形狀組合而成的魚）二、情景游戲：燒魚小貓收到了這么多的魚，心想，要是能把這些魚燒成各種各樣的味道，請朋友們一起來吃該有多好啊!可是小貓不會燒魚，那怎么辦呢?請小朋友想一想，這些魚可以燒成什么味道的呢

21、?（幼兒自由回答，教師可根據(jù)幼兒的回答出示圖片）教師以燒魚的形式，講解示范繪畫步驟：說了這么多，看了這么多，老師都讒了!趕快準(zhǔn)備燒魚了，我想要燒一條紅燒魚，那我應(yīng)該怎么燒呢?首先先拿出燒魚用的炊具-煎盤。把魚放入煎盤里。(在煎盤里畫上一條魚)讓魚煎出漂亮的顏色(給魚涂上顏色)然后在魚的周圍澆一層油。(涂上一圈不規(guī)則的黃顏色)還可以放點作料，提問：燒魚的時候可以放些什么作料?(幼兒回答，例綠色的蔥段、紅色的辣椒、黃色的姜片等等，教師根據(jù)幼兒的回答用手工紙進(jìn)行適當(dāng)?shù)难b飾。)魚煎好了，聞一聞，真香啊，我得把它盛出來給小貓送過去。(教師沿著煎盤邊緣將煎盤剪下來貼到大背景上)幼兒作畫。還有這么多魚沒有燒

22、好呢。我一個人根本就忙不過來，你們能幫我一起燒嗎?提出要求：小貓喜歡吃大魚，不喜歡吃小魚，所以我們要把什么樣的魚放到煎盤里?(提醒幼兒畫大)小貓喜歡不同口味的魚，可以是水煮魚、紅燒魚、也可以是清蒸魚，糖醋魚、蔥油魚等等。不同口味的魚用不同的顏色。讓我們比一比看誰的魚燒得又美味又好看。幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。評價活動。(1)請幼兒將各自畫好的魚放在大背景的桌子上，教師以品嘗魚味的形式評價作品。(2)哇!小朋友燒了那么多好吃的魚，我們和小貓一起來看一看、比一比誰燒得魚又香又美。你們覺得哪個看上去最好吃?為什么?(師幼共同評價，教師對大膽造型、配色鮮艷以及構(gòu)圖獨特的幼兒多做鼓勵，也可用大家提建議的方

23、法，幫助個別幼兒豐富畫面內(nèi)容。)三、小貓過生日。小朋友們幫小貓燒了這么多好吃的魚，小貓可高興了，它要邀請我們大家一起參加它的生日party,我們一起給小貓唱首生日歌吧！教學(xué)反思：作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。中班美術(shù)公開課教案樹葉拓印含反思活動目標(biāo)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹葉上較均勻地涂色并印畫的技能。引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力,提高幼兒的動手能力。培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺

24、放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備充足的樹葉、白色繪畫紙、毛筆、調(diào)色盒、濕毛巾每桌一個。活動過程（一）出示樹葉，引起幼兒興趣老師給小朋友帶來了一些漂亮的樹葉，我們一起來做樹葉印畫的游戲吧。該怎么印呢?讓我們一起來動手試一試吧。（二）引導(dǎo)幼兒探索用樹葉拓印，展示作品并討論小朋友印得都很漂亮，這兩個小朋友印得也很漂亮，他們兩個印出來的一樣嗎?請這兩個小朋友講一講他們怎樣印的?（引導(dǎo)幼兒說出是用樹葉的正面和反面印的）。他們兩個印出來的樹葉哪個更好看一些呢?（三）教師示范樹葉拓印的方法師：看到小朋友印出來的樹葉這么漂亮，我也想試一試，你們來當(dāng)老師，教教我好嗎?首先在樹葉的反面涂顏色，我剛才看見有的小朋友用拇指

25、扶住葉柄涂顏色，這樣手就不會臟了，這個辦法真好，從上到下均勻地涂上顏色。（在涂時故意留空白）涂完了嗎?（沒有）噢，把樹葉全部涂滿，不要留空白，涂好之后，把樹葉輕輕地放在紙上，能移動嗎?（不能）那就讓我用大拇指扶住葉柄吧!用另一只手按一按小樹葉，也可以動動小手，把整個樹葉都印下來。葉子上還有顏色，要再換個地方印一印!”老師印出來的小樹葉漂亮嗎?我們把用樹葉印出來的畫叫做樹葉的拓印。（四）幼兒再次動手操作，教師指導(dǎo)（五）作品展評活動延伸和幼兒一起探索用樹葉拓印的方法。教學(xué)反思：孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，

26、缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。8）中班美術(shù)欣賞教案可愛的烏龜含反思【活動目標(biāo)】1、復(fù)習(xí)畫烏龜，鼓勵幼兒合理地布局畫面。2、通過欣賞課件，感受畫面布局的重要性。3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。【活動準(zhǔn)備】1、課件制作可愛的烏龜。2、烏龜手偶。3、畫紙、勾線筆人手一份。【活動過程】一

27、、出示烏龜手偶。師：“今天，我請了我們的好朋友來，你們知道是誰嗎？”師：“烏龜不高興了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎？”二、展示課件，幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫面會產(chǎn)生不同的效果。1、出示海水圖，聽聽烏龜說了什么？（“謝謝你們給我找了一個家，可是我應(yīng)該住在哪里呢？”）2、讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部，請幼兒說說烏龜住在這里好不好？為什么？聽聽烏龜是怎么說的。（“不好不好，我的頭、腳都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒服”）3、讓烏龜住在畫面中間，聽聽烏龜怎么說？（“太好了，我最喜歡在水中間游來游去的了。）4、出示一個小烏龜在中間，聽聽它怎么說？（“這么大的海，就我一

28、個人住？我很孤單哦！”）請幼兒想想辦法？5、增添許多個小烏龜（畫面較飽滿），聽聽烏龜怎么說？（“太好了，這樣我就不會孤單了?！保?、出示一個小烏龜，一個大烏龜，感受知畫面。三、請幼兒也來給烏龜安一個家。1、提出要求：先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家，給一個還是給幾個烏龜安家，安在哪個地方，烏龜最高興呢？2、幼兒繪畫，教師巡視指導(dǎo)。提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺埽春侠聿季之嬅妫?、作品展示。幼兒互相欣賞、介紹作品，感受畫面布局的美?！净顒臃此肌慨嬅娌季质怯變罕容^難掌握的一個問題。以前，幼兒已有了畫烏龜?shù)慕?jīng)驗，但在繪畫過程中，總是會畫的太小或太偏了，畫面給人的感覺總是不太漂亮，為了解決這個問題，我設(shè)

29、計了這個活動可愛的烏龜。我改變了以往的繪畫模式：引起幼兒興趣f教師示范f幼兒繪畫f作品評價的方法，而是制作了課件，將整個布局的問題放在課件中來解決，并且運用了幼兒較易接受的擬人化的手法及音效，幫助幼兒感受烏龜住在海水里的不同地方畫面的感覺及烏龜?shù)母惺?，烏龜說的話更能幫助幼兒理解畫面布局的重要性，更易讓幼兒接受。在幼兒繪畫過程中，教師的指導(dǎo)顯得更形象了，以往要幼兒將物體畫中間，畫大一些，畫滿一些，總是用平直的語調(diào)說，總有些孩子只顧自己畫，不去理會老師的話，但這次通過展示課件后再畫，有的幼兒畫了一個烏龜，我便說：“你想想，這只烏龜一個人住，它會怎么想呢？”幼兒很自然的就會多畫幾只烏龜了。幼兒在合理

30、布局畫面的基礎(chǔ)上，也充分顯示出自己的想法與創(chuàng)造，有的幼兒畫了許多只小烏龜，在前面畫了一只大烏龜，他說：“大烏龜帶著小烏龜做操呢！”有的幼兒把小烏龜畫在大烏龜身上，他說：“這只小烏龜玩累了，在爸爸身上休息呢！”還有的幼兒畫了一個大烏龜、中間殼是空的，再在旁邊畫了只小烏龜：“媽媽剛把小烏龜生下來，正教它游泳呢！”可見幼兒的想象也是非常豐富的。在評價過程中，我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫，幼兒都能大膽地說出自己畫的是什么，講述能力也得到了提高。整個活動，這個課件顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的布局問題，還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x，幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜?shù)母惺?，達(dá)到了一定的效果。（9）中班美術(shù)優(yōu)秀教案

31、美麗的孔雀含反思活動設(shè)計孔雀是孩子們喜歡的鳥類，他們在電視上、圖書中見到過孔雀，但對孔雀的生活習(xí)性和外形特征了解得還不夠全面，因而需要進(jìn)一步加深幼兒對孔雀的了解。那么通過什么樣的方式讓孩子能夠更直接的加深對孔雀的了解呢?繪畫和手工制作是深受孩子們喜愛的一種學(xué)習(xí)方式，因此，我為幼兒準(zhǔn)備了各種各樣的操作材料，鼓勵幼兒發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)新，提高幼兒的審美能力?；顒幽繕?biāo)：1、引導(dǎo)幼兒用各種線條、形狀、圖案對孔雀的尾部進(jìn)行分割和裝飾，并對稱的、有規(guī)律地涂色。2、鼓勵幼兒耐心細(xì)致地作畫，養(yǎng)成清潔整潔的作畫習(xí)慣。3、了解孔雀的外形特征和生活習(xí)性。4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣

32、。5、感受作品的美感?；顒訙?zhǔn)備：1、供幼兒欣賞用的范畫：四只不同裝飾方法的孔雀。2、幼兒人手一張印有未經(jīng)裝飾的孔雀圖。3、構(gòu)線筆、油畫棒?；顒舆^程：開始部分：小朋友，今天天氣不錯，我們來跳個舞吧。（帶幼兒隨音樂進(jìn)入活動室）基本部分：一、通過談話，了解孔雀的外形特征和生活習(xí)性。小朋友，你們知道我們剛剛跳的什么舞蹈嗎?（孔雀舞）（1）小朋友，你們見過孔雀嗎?在哪見過孔雀?它長得什么樣子?（2）你知道孔雀吃什么嗎?（玉米、小麥、高梁、大豆及青草為主，再加上魚粉、骨粉、食鹽、小昆蟲等。）（3）你見過綠孔雀，那還知道有什么孔雀?講解孔雀的種類。（孔雀有綠孔雀、藍(lán)孔雀兩種。）綠孔雀分布在中國云南省南部，為

33、國家一級保護動物。藍(lán)孔雀分布在印度和斯里蘭卡。由于野生種群的極度有限，使孔雀出現(xiàn)了白化變種，稱為白孔雀?？兹赶矚g成群的生活在一起，喜歡陰涼天氣）。（4）你見過孔雀開屏嗎?知道它們?yōu)槭裁撮_屏嗎?一種是孔雀繁殖的季節(jié)開屏，雄孔雀開屏，雌孔雀不開屏。雄孔雀開屏是吸引雌孔雀，并不是比美。孔雀在人多的時候開屏是自我保護、防御敵害的本能?？兹副淮鲎迦朔Q為“吉祥鳥”，是我國珍貴的觀賞鳥類一，要保護好。二、教師講述短小的故事，引起幼兒的興趣。小朋友，你們聽，什么聲音?森林里面吵了起來，原來孔雀們在比美，他們都說自己是最美麗的，可是大象爺爺說：別吵了，誰最美不是你們自己說了算的。我們請小朋友做評委，來評一評，到

34、底誰最美。好嗎?三、出示范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞。教師：孔雀們來了!（出示范畫）小朋友，你覺得哪只孔雀最美麗?為什么?幼兒上來講述自己的理由。教師重點引導(dǎo)幼兒觀察孔雀的尾部分割方法以及有規(guī)律地涂色等，提醒幼兒除了可以用這種圖案裝飾，還可以用哪種圖案來裝飾孔雀的尾巴呢?四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。出示未經(jīng)裝飾的孔雀，續(xù)編故事：還有很多孔雀也想?yún)⒓舆x美比賽，可是他們沒有漂亮的衣服，怎么辦?小朋友，你們愿意幫助小孔雀做新衣服，把他們打扮的漂漂亮亮的去參加比賽嗎?小朋友在給孔雀打扮時先想好用什么方法來分割孔雀尾部，用什么圖案、花紋裝飾，選擇漂亮的顏色有規(guī)律地涂色。鼓勵幼兒大膽想象，幫助能力弱的幼兒分割孔雀尾

35、部。結(jié)束部分：展示幼兒的作品：比一比，誰的孔雀最美麗。表揚想法獨特的幼兒。小朋友，我們把作品帶到別的班級，讓其他小朋友看一看咱們的孔雀美麗不美麗，好不好?跟老師出發(fā)吧!（隨音樂將幼兒帶出活動室）活動反思：在本節(jié)活動中幼兒了解了孔雀的外形特征、生活習(xí)性，通過繪畫和裝飾兩種方式更深刻的了解了孔雀。在活動中，幼兒興趣濃厚，積極參與活動，在老師的鼓勵下孩子們大膽創(chuàng)新，展現(xiàn)了各種不同風(fēng)格的作品，充分突出了孩子們個性的張揚，完全把活動的空間留給孩子，讓孩子們在活動中展現(xiàn)出自己的風(fēng)采。（10）中班美術(shù)公開課教案桃花瓣兒含反思設(shè)計意圖：幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出：“藝術(shù)活動要引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、

36、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力”。在桃花盛開的春天，很多優(yōu)美的景色對于中班的孩子恐怕很難能夠用語言表達(dá)出來，如果用傳統(tǒng)的繪畫方式，有些孩子可能又不太感興趣。在桃花瓣兒這節(jié)活動中，我嘗試運用借形想象的方法讓孩子將拓印的桃花瓣兒進(jìn)行添加想象的，這一嶄新的藝術(shù)表現(xiàn)形式能夠激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，是本節(jié)活動的特色。幼兒只有對感興趣的活動才會注意力集中，主動參與，本節(jié)活動旨在讓幼兒充分體驗繪畫樂趣的基礎(chǔ)上，掌握新的技能，例如：我會用“調(diào)皮的”、“捉迷藏的”等語言引導(dǎo)幼兒初步的感知“出穴”和“遮擋”的表現(xiàn)方法，提高幼兒審美水平和藝術(shù)表現(xiàn)力?；顒幽繕?biāo)：1、嘗試

37、用借形想象的方法將拓印的桃花瓣兒添畫成各種形象。2、能用語言大膽地講述自己的作品，體驗美術(shù)活動的樂趣。3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、課件、背景音樂。2、紙、水粉等活動過程：一、談話引出課題。1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?2、今天我給小朋友帶來了粉色的水粉，春天什么是粉紅色的?3、我們用這些粉色的水粉在紙上印出美麗的桃花瓣兒吧!二、自由拓印1、教師邊說兒歌邊示范。（通過兒歌將拓印的規(guī)則潛移默化的傳授給幼兒）技法學(xué)習(xí)：拓印出“出穴”和“遮擋”的桃花瓣兒。2、幼兒嘗試拓印（用生動的語言引導(dǎo)幼兒合理的安排畫

38、面的布局）三、經(jīng)驗積累1、課件播放：剛才故事里的小動物把桃花瓣兒變成了什么?如果你也撿到一片桃花瓣你會把它變成什么?（啟發(fā)引導(dǎo)幼兒大膽的想象講述）3、一起看看剛才我們拓印的桃花瓣兒都能變成什么?四、借形想象1、出示部分拓印作品，提問：你覺得這片桃花瓣兒的形狀像什么?2、我們換個角度看看，說不定有其它的發(fā)現(xiàn)?3、教師示范“借形想象”。（要求幼兒按色快的形狀勾出輪廓并加以添加想象）重點指導(dǎo)：（1）色塊的勾邊（2）眼睛的畫法4、請你把你的發(fā)現(xiàn)也畫出來。（幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)）5、讓我們給桃花瓣兒送去春雨吧!技法學(xué)習(xí)：用兩支筆沾上顏色，貼近畫面輕輕敲打，讓顏色“灑”在紙上五、講述作品我們來欣賞一下自

39、己的作品，請你說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?它在做什么?教學(xué)反思：剛開始借助語言和動作帶領(lǐng)幼兒感受桃花的優(yōu)美意境，非常的合理。我只帶領(lǐng)幼兒做了一遍桃花飄落的動作。反思自己的教學(xué)，我覺得在創(chuàng)編動作的時候可以讓個別幼兒上前示范，但一定要注意時間的把握，畢竟還要節(jié)約更多的時間用于散文的欣賞。（11）中班美術(shù)公開課教案美麗的花裙子含反思【教學(xué)目的】1、學(xué)習(xí)用先涂色塊，再勾花邊的方法裝飾裙子。2、增加對線條、圖案美和色彩的感受和表現(xiàn)能力。3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征?！窘叹邷?zhǔn)備】范畫，裝飾的花裙子，未裝飾的裙子?！窘虒W(xué)過程】一、組織教學(xué)。二、導(dǎo)

40、入新課。1、出示圖片（裙子），并提問：這是什么？它們美嗎？2、導(dǎo)出課題：美麗的花裙子。三、講授新課：1、（貼圖片）看，這些小朋友穿上這么漂亮的花裙子，她們多高興啊?。ㄙN圖片）并提問：咦，這個小朋友怎么啦？她為什么不高興呢？小結(jié)：因為她的裙子是白色的，沒有她們的花裙子那么么美。那我們來幫幫她吧，好不好？請小朋友們想想辦法，怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢？小結(jié)：就用我們的小手、彩筆來幫幫她吧！給她的白裙子上畫什么呢？小結(jié)：畫花兒、魚兒，小兔子，熊貓，蘋果等等。2、教師示范：先用兩三種稍淺的顏色涂在裙子上。再用較深的彩筆在上面勾出花紋。看，小姑娘笑啦，她感謝小朋友們?yōu)樗氤龅暮棉k法。問：除了可以畫這種

41、圖案，還可以畫其它的（如圖片）在每個小朋友的書上有兩個小朋友正等著你們給她的白裙子變成花裙子呢，請小朋友們拿起我們的彩筆來幫她吧，看誰設(shè)計的花裙子最漂亮。四、幼兒作畫，教師巡回輔導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽設(shè)計。五、作品展示，對優(yōu)秀的作品進(jìn)行評析，予以獎勵。六、總結(jié)：其實在生活中到處都存在著美的東西，只要我們小朋友們細(xì)心地去觀察去發(fā)現(xiàn)，用我們的小手和智慧去創(chuàng)造美，將我們的生活裝扮得更美好。教學(xué)反思：一是老師課堂氣氛調(diào)控沒有到位，教師的語言、神態(tài)均缺乏激勵性。二是老師沒有參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中去。因此課堂氣氛就比較緊張、沉悶，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動不夠主動，似乎在給老師“牽”著走。這次活動，我屏棄了傳統(tǒng)的示范畫教學(xué)

42、，就是以往的一味要求幼兒按照老師的范畫去畫，而是改成示范的目的是讓幼兒看到老師作畫的方法與步驟及一些特殊造型的表現(xiàn)方法，請幼兒畫時，鼓勵幼兒按照自己的理解與想象去畫，可以畫得和老師不一樣，這樣調(diào)動了幼兒畫畫的積極性。（12）中班上學(xué)期美術(shù)教案有趣的農(nóng)貿(mào)市場含反思【活動目標(biāo)】嘗試用各種圖形表現(xiàn)在農(nóng)貿(mào)市場內(nèi)的事物，大膽的想象添加構(gòu)圖，豐富畫面。樂意用蠟筆和顏料作畫，體驗涂色的樂趣。體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。【活動準(zhǔn)備】水彩筆，紙，蠟筆，范例?！净顒舆^程】激趣（1）師：“我們一起去逛了菜場對嗎？今天呀菜場還是很熱鬧，有很多叔叔阿姨買菜賣

43、菜，可忙了。你們還記得我們在農(nóng)貿(mào)市場看到了什么了嗎？有些什么人？什么東西？他們在干些什么？”（2）出示范例。師：看，這是老師在那里看到的一些好吃的蔬菜，還有一張是看到叔叔阿姨們在賣菜的樣子，那么你們看到了哪些有趣的事物呢？”（3）鼓勵幼兒繪畫不同的事物（蔬菜、水果、房屋、人物的場景等等）。（4）引導(dǎo)幼兒用各種圖形組合，展開想象變化成物體形狀。幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。評價作品（1）師：大家都來說說你的畫里面都畫了什么。（2）師：小朋友們將畫貼到作品欄，可以請你的好朋友或你的爸爸媽媽來欣賞，告訴她們你們參觀農(nóng)貿(mào)市場看到的有趣的東西。教學(xué)反思：幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把

44、自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。13）中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案國旗含反思活動目標(biāo)：1、在理解國旗含義的基礎(chǔ)上給國旗涂上顏色，注意邊角的上色。2、培養(yǎng)幼兒愛國熱情。3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：國旗的圖片、沒有上色的國旗圖案、蠟筆活動過程：1、幼兒回憶國旗是什么樣子的，教師將國旗的圖片用多媒體再次展示出來，加深幼兒的印象。2、讓幼兒自行進(jìn)行國旗的涂色，明確五顆星星是用黃色的蠟筆或者是黃色的水彩筆，紅色的底色用紅色的蠟筆進(jìn)行涂色。3、引導(dǎo)幼兒將

45、五顆星星和國旗邊緣上色完整。4、涂好顏色放入作業(yè)袋中。教學(xué)反思：本次活動幼兒先認(rèn)識國旗，然后制作國旗。在活動中利用幼兒的已有經(jīng)驗和帶來的國旗，引導(dǎo)幼兒運用觀察比較知道國旗有5顆黃星（一顆是大的，四顆是小的）、重點讓幼兒觀察到五顆星星的位置是在國旗的左上角，一顆在中間，四顆星星圍在大星的周圍（每顆小星星的一個角對著大星），然后和孩子一起完成示范活動。通過這樣的方法使幼兒產(chǎn)生強烈的參與愿望，較好地激發(fā)了幼兒參與活動的主動性，使幼兒能較好地掌握操作技能。（14）中班美術(shù)教案大樹含反思活動目標(biāo)：1、幼兒嘗試用剪刀，沿線剪大小不一的圓和三角形。2、會將圓和三角形，粘貼在紙上，進(jìn)行制版，并且進(jìn)行壓印。3、

46、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒訙?zhǔn)備：1、老師的范畫大樹、剪刀。2、吹塑紙上畫圓。3、一張方的吹塑紙?；顒舆^程：1、欣賞老師的范畫。小朋友看看老師手里拿的是什么呀?（大樹）你們知道老師手里的五顏六色的大樹是怎么做的嗎?（請幼兒猜想談?wù)務(wù)f說）你們自己想不想來做一棵美麗的大樹呀?（本活動是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)制版的興趣）2、老師示范制作首先請小朋友將鉛畫紙上的圖形全部剪下來。然后將剪下來的圖形粘貼在方的吹塑紙上，粘貼成一棵大樹。接著用毛筆在吹塑紙上涂顏料，進(jìn)行壓

47、印。通過這幾個步聚一棵大樹就做好了。（了解制版的方法）3、請幼兒自己進(jìn)行制作。提醒幼兒剪的時候要沿線剪。粘貼的時候要將圖形粘貼牢。壓印的時候注意刷顏料。4、將幼兒壓印好的作品放到指定的地方晾干。5、評價作品。教學(xué)反思：作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。（15）中班美術(shù)教育教案菊花朵朵開含反思活動目標(biāo)嘗試看步驟圖用紙杯制作“菊花”，發(fā)展涂色、剪、卷的手工技能。養(yǎng)成耐心、細(xì)致的做事習(xí)慣。引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。會用它們大膽地進(jìn)行藝

48、術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。活動準(zhǔn)備托盤1個，內(nèi)放廢舊紙杯一個（杯壁上畫有縱向引導(dǎo)線），油畫棒，小剪刀1把，小木棒1根。（同樣的材料準(zhǔn)備多份。）幼兒學(xué)習(xí)資源第45頁。區(qū)域墻面上張貼制作“菊花”的步驟圖?；顒舆^程1幼兒自主閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源第45頁，根據(jù)制作“菊花”的步驟圖，說說制作的具體方法。教師根據(jù)步驟圖的示意，完整示范制作的過程：先用油畫棒將紙杯壁圖上喜歡的顏色，然后從杯口開始，用剪刀沿紙杯壁上的引導(dǎo)線剪出細(xì)長的小條若干：最后再用小木棒將每一條長條卷曲，做成菊花的樣子。每人取材料一份，根據(jù)步驟圖，正確地使用工具和材料創(chuàng)作“菊花”。教師鼓勵幼兒耐心細(xì)致地做完自己的作品。整理自己的材料，送回原處。將

49、作品擺放在一起，相互欣賞。教學(xué)反思：一開始為了引出菊花，我特設(shè)問題“有一種花不怕冷，他是誰呀？”目的是想讓孩子們要像菊花一樣不怕冷，但是出乎意料的是孩子們都沒有想到菊花，好多孩子都說是梅花，致使費了好大勁才繞回到菊花上，這是設(shè)計上不夠成熟的表現(xiàn)，再有就是在講解制作菊花時，我做了一片花瓣就急于往紙上貼，等我做完第二片花瓣教孩子們怎么樣沿著花心粘貼的時候，孩子們都去貼花瓣了，以至于孩子們在貼完第一片花瓣時就不知道怎么沿著花心去貼花瓣了，還好有示范作品，有些孩子就能夠順利完成，但我也費了很大勁去個別指導(dǎo)，之后反思，如果我當(dāng)時要是和孩子們一起先把花瓣做完再一步步去講解怎么樣沿著花心貼，讓孩子們掌握方法

50、之后再去操作，比起讓好多孩子都盲目的去操作要好的多。值得慶幸的是，在這次活動中孩子們的操作興趣都特濃厚，特積極。（16）中班美術(shù)教案漂亮的帽子含反思【活動目標(biāo)】1、通過欣賞漂亮的帽子，引導(dǎo)幼兒感受生活中的美。2、在裝飾帽子的活動中，鞏固幼兒對三原色的認(rèn)識，并鼓勵幼兒大膽的自由涂色、添畫花紋。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣?！净顒訙?zhǔn)備】1、活動前搜集有特點的帽子布置成超市。2、美工活動用的剪刀、紙、彩筆等若干。【活動過程】一、聽音樂小雪花進(jìn)入活動室?！岸斓搅耍覀儜?yīng)該怎樣過冬呢”引導(dǎo)幼兒講述，可我們現(xiàn)在還沒

51、有帽子呢，今天老師帶你們?nèi)ベI帽子好不好？二、帶幼兒參觀帽子店，教師有意識的引導(dǎo)幼兒欣賞各種漂亮的帽子。“小朋友，你們看這里的帽子好多呀，都有些什么樣的呢？”引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述帽子的特征，有意識的讓幼兒看帽子的顏色，鞏固對三原色的認(rèn)識，讓幼兒欣賞帽子上的圖案及帽子的樣式，使幼兒感受生活中的美。三、幫售貨員擺柜臺。這真是一個粗心的售貨員，帽子擺的太亂了，小朋友買帽子很不方便，要到處亂找，如果將同一種的帽子放在一起就整齊多了，下面請你們幫幫我將帽子擺好，好嗎？引導(dǎo)幼兒按照帽子的一種特征分類（顏色或質(zhì)地）四、幼兒買帽子，要求能基本正確的說出帽子的特征。教師小結(jié)：帽子店的帽子真是多種多樣呀，有紅的

52、，有黃的、還有蘭色的；有毛線做的，還有布做的；有帶帽檐的還有不帶帽檐的；有冬天戴的，還有夏天戴的太陽帽，你們都買到喜歡的帽子了嗎？你們的帽子都有些什么用處呢？（幼兒講述）對呀，帽子能遮擋陽光，還能保暖，冬天就要到了，我們出去玩的時候一定要戴好帽子，要不會感冒的。我們都買到稱心的帽子了，應(yīng)該對售貨員阿姨說什么呀？售貨員：哎呀，我的帽子都賣完了，明天我要賣什么呀？小朋友們，你們幫幫我吧？五、幫帽子店做帽子。將已經(jīng)做好的帽子模型分發(fā)給幼兒，讓幼兒進(jìn)行裝飾，老師已經(jīng)幫它做好了一些，可是這些帽子好看嗎？“對了，小朋友都覺的有花紋才會漂亮，其實這些帽子是有花紋的，只是它在和小朋友捉迷藏，如果小朋友將好看的

53、顏色涂上去，花紋自然就出來了”。幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)，重點幫助幼兒鞏固對三原色的認(rèn)識，鼓勵幼兒大膽添畫。作業(yè)講評，可用幼兒自評或互評的方式進(jìn)行，你的帽子好看嗎？為什么？你看還有誰的帽子好看？為什么？我們的帽子都很漂亮，今天老師打算舉辦一個帽子展覽會，讓所有的小朋友都來看看我們制作的帽子。六、聽音樂進(jìn)行帽子表演。教學(xué)反思：這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。（17）中班優(yōu)秀美術(shù)公開課教案制作月餅含反思設(shè)計意圖中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，月餅是中秋節(jié)最有代表性的食物，小朋友也熟知，

54、但對于制作過程比較生疏。為了增加幼兒對月餅的了解程度，我設(shè)計了這堂課，幼兒通過自己動手做月餅，掌握一些食品制作技能，從而發(fā)揮了想象力，體驗動手操作帶來的快樂。活動目標(biāo)知道中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，體驗中秋節(jié)歡樂的氣氛。了解月餅的制作過程，學(xué)習(xí)壓、團、切、劃等操作技能。對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。活動準(zhǔn)備橡皮泥，幾個不同形狀、花紋的月餅。塑料刀、尺子、花生、米、花瓣、樹葉等?；顒舆^程一、用謎語引出中秋節(jié)這一主題教師猜謎語：“又圓又方，又甜又香;平時少見，中秋用上”（月餅）讓幼兒知道中秋節(jié)吃月餅的習(xí)俗，引起幼兒關(guān)于月餅的

55、興趣。每年的八月十五這一天是什么節(jié)日?（中秋節(jié)）為什么這個節(jié)日要吃月餅?zāi)?（月餅圓圓的，象征著家家團圓的意思。）中秋節(jié)快到了，今天，我們就來上一次美術(shù)手工課，學(xué)做好吃的月餅。二、出示月餅范例，引導(dǎo)幼兒觀察月餅的形狀花紋等教師出示已經(jīng)做好的幾個“月餅”，幼兒先觀察制作月餅的材料，說說自己知道的一些做法，調(diào)動幼兒制作月餅的積極性。師：大家看老師制作的這幾個“月餅”，仔細(xì)觀察一下它們的的顏色、形狀、用料這個月餅是用橡皮泥做的，圓圓的，上面有五顏六色的花紋;另外一個月餅是正方形的，周圍用米、豆、花瓣、樹葉等制作的花紋。下面我們也學(xué)著做一做，看誰能制作出漂亮的月餅。三、組織幼兒制作月餅教師給幼兒發(fā)放橡皮

56、泥及其廢舊報紙，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)壓、團、切、劃等操作技能。制作過程指導(dǎo)（1）先將報紙鋪到桌子上，再將橡皮泥泥放在手中，用手心揉揉成一個球形，將球形泥放在報紙上，用手心使勁壓一壓，壓成一個扁扁的圓形。再用塑料刀在周圍邊緣劃出一條條小花邊。（2）利用米、豆、花瓣等物品，發(fā)揮想象、創(chuàng)新的能力，嘗試制作多種花紋、形狀各異、美麗好看的月餅。四、月餅展評將幼兒制作的月餅進(jìn)行展示，互相評價，制作好的進(jìn)行表揚，評選出誰做的月餅最教學(xué)反思：教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。（18）中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案圓點娃娃找朋

57、友（涂鴉活動）含反思【活動背景】幼兒的好奇心是創(chuàng)造力的“種子”，是創(chuàng)造發(fā)明的起點，要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造精神，就需要激發(fā)幼兒的好奇心。想象是創(chuàng)造力的“翅膀”，幼兒期是培養(yǎng)想象力的最佳時期，教師要無時無刻注意保護和激發(fā)幼兒的想象。豐子愷先生在緣緣堂隨筆中用妙趣橫生的筆觸頌揚了童真、童趣，鼓勵幼兒在玩耍式的涂鴉中充分發(fā)揮想象力，以種下藝術(shù)的種子?！净顒幽繕?biāo)】1、幼兒學(xué)習(xí)用水粉顏料畫點，用連點的方法畫不規(guī)則圖形，并均勻地涂上不同顏色，注意顏色的搭配。2、激發(fā)幼兒的好奇心，鼓勵幼兒大膽涂鴉，培養(yǎng)他們的想象力。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到的現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把

58、自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。【活動準(zhǔn)備】1、圓點娃娃圖，調(diào)色盆30，白色顏料及其他彩色顏料，畫筆30支，水桶，擦手布。2、幼兒分組活動（15人）。3、錄音機，圓舞曲磁帶?！净顒舆^程】一、出示圓點娃娃圖，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。師：“今天圓點娃娃們要來和我們做游戲呢，我們先來認(rèn)識一下圓點老師”老師扮演圓點老師和小朋友打招呼。二、圓點娃娃在散步畫點以圓點老師的口吻：“我的圓點娃娃們和我長得一模一樣，都是圓圓的、白白的，它們現(xiàn)在隱身在涂鴉墻上了。有很多圓點娃娃，它們正在散步呢。我們來當(dāng)當(dāng)魔術(shù)師把它們變出來。注意，我的圓點娃娃身體比我小得多。幼兒人手一支畫筆，蘸白色顏料在涂鴉墻上畫點。三、圓點娃

59、娃跳舞自由連線（放一段優(yōu)美的圓舞曲）圓點老師：“圓點娃娃聽見這么好聽的音樂，多想跳舞啊，請小魔術(shù)師們幫助它們拉拉手，可以橫著拉，可以豎著拉，也可以斜著拉，或者用其他方法把它們的小手一個個牽起來?！惫膭钣變汉献鬟B線，線條不要太長。四、變“地毯”涂色圓點老師：“圓點娃娃在小魔術(shù)師們的幫助下拉好了手，可是它們不喜歡黑色的地毯，要是小魔術(shù)師們能變出彩色的地毯，它們就跳得更開心了。”（指導(dǎo)幼兒大膽涂色，一個格子涂一種顏色，顏色少蘸一點，盡量不要流下來。）五、欣賞、想象圓點老師：“看，圓點娃娃跳著優(yōu)美的舞蹈變成了一幅美麗的圖畫，這是它們在考驗我們小魔術(shù)師們。我們來猜猜看，這幅圖畫象什么？”老師帶幼兒到稍微

60、遠(yuǎn)一點的地方去欣賞、想象，引導(dǎo)幼兒說出自己的想法，給予肯定和贊賞，激發(fā)他們對創(chuàng)造的興趣?！净顒臃此肌窟@次涂鴉活動，我設(shè)計了一個游戲情景圓點娃娃找朋友，通過讓幼兒扮演的小魔術(shù)師來“變點”、為圓點娃娃“拉拉手”，把操作過程融入游戲中，情節(jié)生動有趣，激發(fā)了幼兒創(chuàng)造的興趣。孩子們很興奮，積極性很高，思維也很活躍，在不同程度上發(fā)展了思維力和想象力?；顒又校易⒁鈱λ麄冞M(jìn)行鼓勵，調(diào)動幼兒的積極性，使他們處于溫暖可靠的信任中，從而信心產(chǎn)生動力，動力產(chǎn)生行動，行動得到收獲，收獲得到自信，使幼兒在獲得經(jīng)驗的同時，逐漸形成良好的自我意識，創(chuàng)造力也得到了提高?；顒又校⒆觽冞€體驗了合作，這對于我們中班幼兒來說是一種