幼兒園小班餐前活動教案多篇匯總版

1、 PAGE PAGE 92 小班餐前活動教案40篇正文（1）小班體育游戲教案鈴兒響叮當(dāng)含反思活動目標(biāo)：1、能根據(jù)辯聽小鈴聲音信號的方向進(jìn)行快速跑。2、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神?；顒訙?zhǔn)備：1、樂器小鈴一副。2、場地四角放有四塊遮擋物(上面畫著大樹、房子、花、籬笆等不同圖樣的內(nèi)容，長寬能遮擋住一名成人蹲下不被發(fā)現(xiàn))。3、錄音機(jī)，磁帶一只小鈴鐺。活動過程：一、跟著鈴聲走一走。教師將小鈴放在背后敲擊引發(fā)托兒興趣。教師:你們聽，這是什么聲音?如不認(rèn)識，可以拿出給托兒看，告訴托兒其名稱。教師帶領(lǐng)托兒先用聲音

2、模仿小鈴的聲音，再跟著鈴聲走一走。二、找小鈴游戲介紹游戲教師：小鈴還想和你們玩一個(gè)找小鈴的游戲!你們要用耳朵仔細(xì)聽：小鈴到底躲在哪里?玩法：托兒蹲在操場中間，閉上眼睛，配班教師手持小鈴躲于紙板背后，敲擊小鈴。托兒尋聲而找，站在自己認(rèn)為正確的紙板前，等小鈴出。你們看操場上有四個(gè)幅畫，你聽到聲音后認(rèn)為小鈴在哪個(gè)幅畫后面，就站在那幅畫面前等，小鈴會出給你們看的。提醒托兒不要擁擠。游戲進(jìn)行2-3遍教師注意提醒托兒輕輕跑，避免跌倒。三、在一只小鈴鐺音樂聲中，托兒和小鈴一起唱著歌，放松四肢?；顒友由欤簠^(qū)域：在音樂律動區(qū)提供小鈴鐺若干副，供托兒課間或自選活動時(shí)間擺弄。另提供一些其他打擊樂器，如：鈴鼓、沙球等

3、，讓托兒比較其音色的不同。戶外活動：可以用小鈴作活動開始、結(jié)束的信號。-美工區(qū)：提供小鈴的輪廓，供托兒拓印、涂色。發(fā)現(xiàn)區(qū)：提供各種不同功用的鈴的圖片、實(shí)物等，讓托兒找找小鈴在哪里?如：圣誕卡上、圣誕老人手上、小狗脖子上、鐘上等?；顒臃此迹赫麄€(gè)活動以幼兒為主體，讓幼兒積極主動的參與到活動中，通過游戲鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力，還培養(yǎng)了幼兒競爭意識和遵守規(guī)則的習(xí)慣，體現(xiàn)了活動的趣味性、教育性。（2）小班音樂游戲教案小鴨和小雞含反思活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地演唱小鴨和小雞叫。2、通過手偶表演，感知歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏?；顒訙?zhǔn)備：小雞和小鴨手偶各一個(gè)幼兒用書熱人手一本，實(shí)物投影儀活動過程：一、音樂模仿

4、游戲動物在農(nóng)場導(dǎo)入，激發(fā)幼兒模仿動物叫聲的興趣(1)依次以小牛、小貓、小狗、小豬、小雞、小鴨的叫聲進(jìn)行游戲(2)小鴨和小雞在農(nóng)場里見面了，它們會怎么做呢?鼓勵(lì)幼兒大膽猜測后觀看幼兒用書二、觀察圖書內(nèi)容，理解歌詞(1)看，書上有誰呀?(小鴨和小雞)(2)它們在干什么呀?(唱歌，做游戲)(3)你知道它們是怎么唱歌的嗎?;自.老師;老師;教.案;(呷呷呷，唧唧唧，呷呷呷，唧唧唧)三、在老師手偶的幫助下學(xué)唱歌曲(1)老師利用手偶演唱歌曲(2)幼兒在老師演唱歌曲的時(shí)候唱出動物叫聲的部分(3)老師和幼兒共同演唱歌曲四、放松游戲小鴨和小雞(1)幼兒的兩個(gè)大拇指分別表示小鴨和小雞，進(jìn)行歌唱游戲(2)老師和幼兒

5、共同游戲，老師可以問小鴨小雞你在哪里幼兒答我在這里我在這里增加游戲的趣味性延伸游戲：將手偶放在區(qū)域游戲中，供幼兒游戲使用?；顒臃此迹盒“嘤變旱乃季S正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動的特點(diǎn)是只關(guān)心活動的過程，不關(guān)心活動的結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。（3）小班體育游戲教案小鴨子捉鯉魚含反思活動目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒走斜坡，發(fā)展幼兒的平衡能力。2、引導(dǎo)幼兒保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生、熱愛勞動。活動準(zhǔn)備1、木制斜坡4條。2、塑料篩3只;鴨子頭飾于幼兒人數(shù)相等;塑料玩具魚、

6、塑料棒、小樹模型、廢紙團(tuán)、廢紙筒、樹葉、飲料罐等若干?；顒舆^程一、帶隊(duì)入場，進(jìn)行熱身運(yùn)動：師：鴨寶寶們，吃飯的時(shí)間到了，跟著媽媽一起去捉魚吧(帶領(lǐng)幼兒以鴨子走路的形式入場，引導(dǎo)幼兒自己選擇一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)站好)師：鴨寶寶們，今天我們要去池塘里捉魚吃，池塘里的水有點(diǎn)涼，我們先做個(gè)熱身運(yùn)動吧(播放音樂，進(jìn)行熱身運(yùn)動)老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂的變化做模仿律動：小鴨子捉魚(彎彎腰、點(diǎn)點(diǎn)頭)、小鴨子蹲一蹲、小鴨子撲水(跳一跳)。二、基礎(chǔ)環(huán)節(jié)：(一)自由練習(xí)走斜坡師：鴨寶寶們，我們一起去捉魚吧，咦?這里怎么有四個(gè)斜坡呢?我們先試著走一走吧。(引導(dǎo)幼兒走斜坡)師：鴨寶寶們，在走斜坡時(shí)要小心哦。請走完斜坡的鴨寶寶站在斜坡

7、旁邊，保護(hù)好斜坡上的鴨寶寶。(二)探索如何走斜坡，掌握走斜坡的要領(lǐng)。師：鴨寶寶們剛才都走了走斜坡，你是怎么走斜坡的呢?手怎么放的?身體是怎么動的?(請個(gè)別幼兒講述并示范)師：我們走上斜坡時(shí)你的身體是往前的還是往后的呢?走下斜坡時(shí)身體是往前還是往后的呢?請鴨寶寶們再試著走一走，走完后告訴鴨媽媽你的身體什么時(shí)候往前，什么時(shí)候往后的(請幼兒再次進(jìn)行走斜坡)(三)強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng)，再次集體練習(xí)。師：鴨寶寶們又走了一次斜坡，你的手是怎樣放的，身體什么時(shí)候往前什么時(shí)候往后呢?(請個(gè)別幼兒講述并做示范)師：現(xiàn)在我們知道了，走斜坡時(shí)兩只手要伸平，上斜坡時(shí)身體向前彎一點(diǎn)點(diǎn)，下斜坡時(shí)身體向后仰一點(diǎn)點(diǎn)，現(xiàn)在請鴨寶寶們看

8、著鴨媽媽走一走斜坡(教師進(jìn)行示范)師：現(xiàn)在請鴨寶寶們也用正確的動作走一走斜坡吧。(四)進(jìn)行游戲小鴨子捉鯉魚(1)老師交代游戲的名稱及玩法。師：鴨寶寶們接下我們就要去捉魚了，在捉魚前要請鴨寶寶站在這條出發(fā)的線上，小鴨捉魚回時(shí)要從從斜坡的兩邊跑回，把小魚放在篩子里。師：上下斜坡時(shí)要注意身體的前后，兩手要伸平。(2)幼兒聽著音樂走到四條小路的起點(diǎn)分別站好，進(jìn)行游戲：小鴨捉魚。老師指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒勇敢走過斜坡，并站在斜坡旁進(jìn)行保護(hù)。及時(shí)糾正幼兒走斜坡時(shí)的動作。(3)游戲玩過一次后，幼兒再去捉魚時(shí)，發(fā)現(xiàn)沒有魚了，只有很多其它的東西(垃圾)，師：鴨寶寶們，池塘里還有魚嗎，都是些什么東西呢?師：有垃圾，池塘的

9、水會變得怎么樣呢?怎樣才使池塘變干凈?(啟發(fā)幼兒回答。初步讓幼兒知道要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生和熱愛勞動。)師：那接下請鴨寶寶們幫忙收拾垃圾，把池塘的垃圾都撿干凈吧。(老師一旁指導(dǎo)，注意控制幼兒上下斜坡的速度，提醒幼兒注意上斜坡時(shí)身體稍向前傾。)師：鴨寶寶們請把垃圾丟在這個(gè)垃圾桶里，然后坐下休息休息。三、結(jié)束活動：師：今天我們捉到了這么多的魚，還把池塘打掃干凈了，鴨寶寶真厲害，我們表揚(yáng)表揚(yáng)自己。師：鴨寶寶今天捉了這么多的魚，一只小鴨子搬肯定是搬不動的，那應(yīng)該怎么辦呢?(請發(fā)幼兒能夠合作搬)師：鴨寶寶真聰明，原可以幾個(gè)人一起搬，那我們休息了一會兒就一起把魚搬回去，把垃圾搬到垃圾場去，好嗎?鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨子聽

10、著音樂抬著小魚回。活動反思遵循以人為本的理念,尊重幼兒、信任幼兒,積極創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的活動情境，通過有趣的游戲形式與幼兒建立良好的師幼關(guān)系。讓幼兒在玩中學(xué),在玩中發(fā)展，充分體現(xiàn)了小班幼兒體育活動游戲化的特點(diǎn)。（4）小班游戲教案小青蛙跳荷葉含反思活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)彈跳的方法，練習(xí)跳的動作。2、能配合手臂和腿的動作進(jìn)行跳躍?；顒訙?zhǔn)備：1、在室外選擇較平整的場地，用粉筆或其他記號筆在地上畫若干類似荷葉的圈。2、運(yùn)用呼啦圈作為荷葉，可以根據(jù)孩子的彈跳能力適當(dāng)改變?nèi)χg的距離?；顒舆^程：1、準(zhǔn)備活動：教師編兒歌小青蛙我是一只小青蛙，捉蟲本領(lǐng)大，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下找一找小蟲，跳起吃掉它!(活動四

11、肢，鞏固向上跳的動作。)2、進(jìn)行游戲：請幼兒分成男孩和女孩。青蛙哥哥和青蛙姐姐今天我們要到河對岸去捉害蟲，看誰能從荷葉上跳到對岸。請孩子從起始線開始，從一個(gè)圈跳到其他圈里，一邊跳一邊說，小青蛙，要回家，跳跳，呱呱，跳跳，呱呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家!引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)小青蛙的跳躍動作，說說那一只小青蛙跳的遠(yuǎn)，他是怎樣跳得?(請幼兒個(gè)別示范)幼兒集體學(xué)習(xí)彈跳的動作，了解手臂和腿的動作要配合才能跳的遠(yuǎn)。指導(dǎo)幼兒再次嘗試運(yùn)用手臂和腿的配合進(jìn)行彈跳的動作，進(jìn)行游戲小青蛙跳荷葉;可以根據(jù)孩子的活動情況，改變增長圈和圈之間的距離;3、放松活動：小青蛙游泳模仿小青蛙的動作進(jìn)行腿部放松活動，(抖腿、捶腿

12、)?；顒臃此迹盒“嗍前l(fā)展幼兒跳躍能力的極佳時(shí)期，而且多以雙腳跳的動作為主。對于幼兒說，模仿小動物是他們很喜歡的事情。小青蛙的外形特征、生活習(xí)慣是他們所能理解、喜歡的，賦予幼兒小青蛙角色練習(xí)跳的動作，符合雙腳跳動作的特點(diǎn)。青蛙跳活動還能滿足幼兒運(yùn)動、娛樂、交往、創(chuàng)新等多種需要，激發(fā)幼兒對體育活動的興趣，促進(jìn)幼兒以體能為主的身心和諧發(fā)展。（5）小班體育游戲教案圖形匹配含反思活動目標(biāo)：1.能將幾何圖片正確地與圖形圖案進(jìn)行匹配。2.能按指定做相應(yīng)的動作。3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動?；顒訙?zhǔn)備：一簍幾何圖形片，教師事先在場地上畫好若

13、干個(gè)大的幾何圖形圖案?；顒舆^程：幼兒每人從簍中取一個(gè)幾何圖形片，按教師的指令走到與自己手中相同的幾何圖形中，老師,老師.教,案,網(wǎng)游戲可重復(fù)多次進(jìn)行，引導(dǎo)幼兒每次選擇一種不同形狀的幾何圖形片，教師還可以發(fā)出跑、跳等多種指令讓幼兒做出相應(yīng)的動作?；顒臃此迹河螒蚴呛⒆觽冏钕矚g的活動，而體育游戲孩子們似乎更加鐘愛，在鉆、爬、跑、跳中孩子的到一種宣泄與釋放，可以任意的活動身體的每一部位。孩子喜歡玩，喜歡刺激，在今后的活動中多給孩子提供這樣的機(jī)會，同樣老師的組織與指導(dǎo)能力也會在游戲中得到提高。（6）小班親子游戲教案踩老鼠含反思活動目標(biāo)：1、訓(xùn)練幼兒學(xué)習(xí)躲閃跑，培養(yǎng)幼兒動作的敏捷性、協(xié)調(diào)性。2、讓幼兒同父

14、母一起自制布老鼠，培養(yǎng)幼兒的動手能力?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒自帶一支襪子，廢舊布條或棉絮若干。2、若干條繩子，4把剪刀，若干橡筋，自制金牌若干枚。3、教師自制的布老鼠一只，相關(guān)的磁帶錄音。4、場地布置大森林，大學(xué)生裝扮的新年老人?；顒舆^程：一、活動導(dǎo)入準(zhǔn)備活動：家長和幼兒同老師一起以開火車的方式，進(jìn)入活動室大森林：小朋友，我們的火車到了什么地方?說說你看到了什么?模仿游戲。教師：在大森林里小動物都想出做游戲，我們聽聽是誰出了?。放錄音，教師：小鳥在與同伴快樂的飛翔，幼兒帶著家長學(xué)小鳥飛，教師提醒：請鳥爸爸、鳥媽媽和鳥寶寶都快樂的飛起。用同樣的方法，配合錄音，學(xué)習(xí)大象走路、小貓做游戲、小馬跑、小白兔

15、采蘑菇等的動作?；顒又?，讓家長都能一起活動起。引入主題：小朋友，這么多小動物都出游戲了，還有一個(gè)小動物也特別想做游戲，我們看看它是誰呢?教師出示已制作好的老鼠：這只老鼠要和老師一起做游戲，我再請一位小朋友和它一起玩。請一位幼兒和老師玩踩老鼠的游戲。二、活動過程教師講解小老鼠的制作過程：，在一只襪子里塞進(jìn)碎布將老鼠的肚子變的鼓鼓的，襪子前端用橡筋兒系出老鼠的兩只小耳朵，再用繩子系住襪子尾部，最后系上一根長繩，老鼠就做成了。動手操作：幼兒同父母一起動手操作，制作老鼠。教師提醒家長和幼兒：請家長盡量讓孩子自己動手，讓我們的小手動起!。請先做好老鼠的家庭玩踩老鼠的游戲，家長可以加快跑的速度或制造難度，

16、也可交換游戲角色進(jìn)行游戲。游戲：踩老鼠比賽。大家玩得真高興，下面我們以家庭為單位進(jìn)行踩老鼠的比賽，我們請新年老人給獲勝幼兒頒發(fā)金牌：父母與幼兒手拉手，共同牽著老鼠，做好準(zhǔn)備。音樂開始，以家庭為主，想辦法踩到其他家庭的老鼠，音樂停時(shí)，看誰踩到老鼠就獲勝，并由新年老人頒獎(jiǎng)。兩遍游戲后，教師：剛才小朋友們真能干，踩到了好多的老鼠，還得到了金牌，下面我們改變游戲的規(guī)則，比賽中不但要踩著老鼠，而且自己的老鼠不能被人家踩到，才能領(lǐng)獎(jiǎng)。老師，老師.教案.網(wǎng)出處。游戲再進(jìn)行三遍，并提醒家長注意根據(jù)活動量為幼兒減衣物。三、活動結(jié)束小結(jié)：今天，小朋友們玩得真高興，看看誰獲得的金牌最多，讓幼兒數(shù)數(shù)自己的獎(jiǎng)牌，并進(jìn)行

17、比較評價(jià)。歌曲踩老鼠：小朋友玩得真高興，小老鼠也完累了，我們讓小老鼠休息一下!老師把今天玩的這個(gè)游戲編成一首歌曲，我們和爸爸媽媽表演唱好不好?歌曲的名字就叫踩老鼠!幼兒同父母一起表演唱踩老鼠。結(jié)束：游戲我們玩得真高興，小朋友和爸爸媽媽一起表演唱得真好，你們今天玩得高興嗎?請你們把自己做的小老鼠帶回家，和家里面的爸爸媽媽爺爺奶奶一起玩，好嗎?。幼兒、家長坐上我們的火車離開大森林?；顒臃此迹河H子活動對家園聯(lián)系起到了推進(jìn)作用，讓家長了解到了幼兒在幼兒園的一日活動情況和活動安排，也使家長了解到了孩子各方面的能力程度。孩子、家長、教師之間有了更深的了解，和更進(jìn)一步的溝通。（7）小班音樂游戲教案三只羊含反

18、思活動目標(biāo)：1.能分辨樂曲的快慢，會用相應(yīng)的動作表現(xiàn)小羊、大羊、老羊走路的節(jié)奏。2.學(xué)習(xí)用表情、動作表現(xiàn)高興、害怕、勇敢的神態(tài)，感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅?；顒訙?zhǔn)備：2.小羊、大羊、老羊三個(gè)造型活動過程：師：今天，老師請了幾位客人和我們一起做游戲，它們是誰呀?(出示小羊、大羊、老羊造型)師：看，它們正向我們走了師：這段音樂哪一段快?哪一段慢?哪一段不快、不慢?2.分辨樂曲節(jié)奏，用不同的動作表現(xiàn)小羊、大羊、老羊走路的節(jié)奏。3.幼兒完整聽音樂分別表現(xiàn)三只羊不同的走路節(jié)奏。4.學(xué)習(xí)用表情動作表現(xiàn)高興、害怕、勇敢，感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。5.幼兒聽音樂完整的表演一遍。教師與幼兒一起聽音樂做動作并用語言提示。最

19、后，戰(zhàn)勝了大灰狼(歡呼起)我們勝利了!6.結(jié)束：師：時(shí)間不早了，我們一起下山吧.活動反思：整個(gè)活動，我都采用了游戲的形式，真正做到了讓孩子們在玩中學(xué)。每個(gè)游戲都符合我班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子們積極地參與游戲，樂在其中，與我配合的十分默契，我每提問一個(gè)問題，孩子們都會積極回答，個(gè)別孩子的答案很獨(dú)特，顯示出其豐富的想象力。我相信，在整個(gè)活動過程中，孩子們是在愉快地、主動地學(xué)習(xí)，他們確實(shí)成為活動的主體，而我作為教師也起到了引導(dǎo)的作用。（8）小班游戲詳案教案采橘子含反思設(shè)計(jì)思路：這是托班主題水果寶寶中的一個(gè)活動，在以前的一系列活動中幼兒已認(rèn)識了多種簡單的水果，如蘋果、香蕉、生梨等，而幼兒對桔子好象特別熟

20、悉，因?yàn)樗谖覀冞@里有種植，許多幼兒到鄉(xiāng)下爺爺奶奶家去時(shí)，自己采桔子吃呢，而且感到非常開心。這樣，根據(jù)我班幼兒的興趣，我設(shè)計(jì)了這一游戲活動采桔子。本次活動中，根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)，我將幼兒發(fā)展所需的鉆爬、平衡走、跳等基本動作練習(xí)融于采桔子的游戲情景中。小兔子是孩子們最喜歡的小動物，于是，整個(gè)活動我都以兔媽媽的身份與兔寶寶共同活動，兔寶寶在兔媽媽的帶領(lǐng)下一起過小橋、鉆山洞，然后采桔子，吃桔子，共同體驗(yàn)游戲活動的快樂。另外，在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面，我考慮到孩子年齡越小，差異越大。因此，繩子上的桔子布置得有高有低，還提供了草蓋、字母板凳，讓幼兒想辦法采桔子，可能有的幼兒會小手一伸就采到桔子，有的會跳起采

21、桔子，還有的會因?yàn)榻圩娱L得高就站在字母板凳上采，讓每一個(gè)幼兒都能感受到成功的喜悅?；顒幽繕?biāo)：1、通過采桔子游戲，發(fā)展幼兒鉆爬、走、跳的能力。2、喜歡參加游戲，體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、桔子若干(幼兒2倍)、小籃2只、小毛巾若干、地毯一塊。2、鉆洞8個(gè)、字母板凳8張、繩子一條?；顒舆^程：一、律動：小白兔兔寶寶們(幼兒答：哎)今天，媽媽帶你們一起到草地上去玩啦。(律動兩遍)二、游戲一：過小橋、鉆山洞1、引起興趣。寶寶跳得真好，媽媽還想帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)更好玩的地方，看，前面有什么?(小橋、山洞)2、師生共同練習(xí)走、鉆爬的動作。對了，現(xiàn)在我們一起去走一走，鉆一鉆。幼兒在老師的引導(dǎo)下一起走過小

22、橋，鉆過山洞，先到達(dá)的幼兒為后面的寶寶喊加油。三、游戲二：采桔子1、哇!你們看，這里有什么?(許多桔子)2、媽媽帶你們一起采桔子啦。;.快思。案網(wǎng);(提出簡單規(guī)則：我們采一個(gè)桔子就放一個(gè)桔子，提醒寶寶將桔子放于籃子里)3、提供草蓋或字母板凳，讓幼兒想辦法采上面的桔子。四、吃桔子我們采了那么多的桔子，一起把它抬到草地上去。1、師生共同坐到地毯上，作好吃桔子前的準(zhǔn)備。那么多的桔子，我們一起嘗一嘗，好嗎?好，先用小毛巾擦擦小手。2、剝桔子、吃桔子。(1)、剝的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒將桔子皮放于垃圾桶里。(2)、可用兒歌適當(dāng)引導(dǎo)幼兒觀察桔子的形狀、顏色。(3)、幫助能力弱的寶寶一起剝桔子。(4)、品嘗桔子。(

23、引導(dǎo)幼兒說出：酸酸的、甜甜的)活動反思：看到孩子能興致勃勃進(jìn)行探索，我更進(jìn)一步感受到確實(shí)興趣是孩子們進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的動力，探索始終自孩子的興趣，而我們只有追隨孩子的興趣同時(shí)給予適時(shí)的幫助，為他們提供充分而多樣的操作材料，努力成為孩子活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。我想無論對于小、中、大班的孩子，只要你的內(nèi)容真正符合孩子興趣需要，有利于每一個(gè)幼兒提高和發(fā)展的活動，就是成功的活動!（9）小班體育游戲教案小烏龜旅行含反思活動目標(biāo)1、通過爬的練習(xí)，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。2、感知不同材料，了解它們的不同質(zhì)感。活動重難點(diǎn)活動重點(diǎn)：練習(xí)爬。活動難點(diǎn)：了解不同材料的不同質(zhì)感。活動準(zhǔn)備泡沫地墊、小床活動過

24、程(一)談話1、今天小烏龜我們班是作客了。小烏龜你好啊，聽說你昨天不在家，去哪里了啊?2、小烏龜請我們小朋友猜猜它昨天去哪了?3、它是怎么去旅行的?(二)模仿烏龜爬的動作1、小烏龜是怎么爬的?我們和小烏龜一起爬一下。2、小烏龜今天還要去旅行，你們想不想跟它一起去旅行啊?(三)布置場景，介紹游戲規(guī)則。1、活動前為了避免孩子間手被踩，都把鞋子脫掉。2、你們看這就是我們今天要和小烏龜一起去旅行的地方，我們先看看小烏龜是怎么走的。先爬過泡沫墊，再爬是小床，在小床上不能掉到外面去，小床外是懸崖，也不能躺在床上，要不燃就會被別的小烏龜踩到。;而且爬的時(shí)候要一個(gè)跟這一個(gè)，要不然就會被擠到懸崖下。(四)分兩組

25、跟著音樂爬?，F(xiàn)在小朋友們跟著音樂和小烏龜一起旅行吧，當(dāng)音樂慢的時(shí)候我們就慢慢的爬，快的時(shí)候就要快怕了。(五)談?wù)勁肋^泡沫墊、地板、小床的不同感受爬過泡沫墊/地板/小床的感覺是怎么樣的?(泡沫墊是軟的腳不會痛，地板是硬的，小床有彈性。)活動反思游戲是幼兒最感興趣的活動形式，小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們的無意注意占優(yōu)勢，活潑新穎的形式能激發(fā)他們的活動興趣。因此活動中我在教幼兒練習(xí)爬的動作時(shí)就設(shè)計(jì)了游戲情境通過龜媽媽、小龜?shù)慕巧硌輨?chuàng)設(shè)了一種輕松活潑/生動有趣的氛圍，充分調(diào)動了幼兒的積極性與參與性。讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，既愉悅了幼兒的身心，又達(dá)到了活動的目的。（10）小班游戲教案跳竹竿含反思活動目

26、標(biāo)：1.利用紙棒進(jìn)行活動，學(xué)習(xí)跳竹竿游戲，發(fā)展彈跳能力。2.體驗(yàn)與同伴合作游戲帶的快樂。3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀看過錄像、物質(zhì)準(zhǔn)備：人手一根紙棒(長度為1米)、錄音機(jī)、磁帶?；顒舆^程：一、開始部分：幼兒隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。導(dǎo)語：今天天氣真不錯(cuò)，我們騎著馬出去玩玩吧!本，文:老師;老.師教;案網(wǎng)(幼兒隨音樂的變化騎馬變雙圓大圓小圓坐馬車)二、基本部分：(1)利用紙棒進(jìn)行一棒多玩導(dǎo)語：紙棒可以和我們玩坐馬車的游戲，還可以和我們玩什么游戲呢?我們一起試試，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)隊(duì)形：兩路縱隊(duì)(

27、2)學(xué)習(xí)跳竹竿游戲講解游戲玩法導(dǎo)語：剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲，今天老師要和大家用紙棒玩一個(gè)新游戲跳竹竿，這個(gè)游戲可以三個(gè)或四個(gè)小朋友一起玩，其中兩個(gè)小朋友手拿竹竿面對面跪下，用竹竿同時(shí)分合敲擊，另一個(gè)小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。大家可以自己選擇小伙伴一起試一試。隊(duì)形：梯形隊(duì)(3)幼兒自由組合嘗試玩跳竹竿游戲隊(duì)形：四散(4)對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)(合作、交往方面)導(dǎo)語：你剛才和誰一起玩的?你們是怎么跳竹竿的?隊(duì)形：梯形隊(duì)(5)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地玩跳竹竿游戲，師生共同參與。導(dǎo)語：剛才小朋友在跳竹竿時(shí)想到了許多不同的跳法，真有趣!老師也想和你們一起跳竹竿，行嗎?三、結(jié)束

28、：活動自然結(jié)束。活動反思：跳竹竿是海南黎族的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，它能夠增強(qiáng)幼兒之間的配合和協(xié)調(diào)能力，鍛煉幼兒的彈跳能力。在整個(gè)活動中，孩子們的興趣都非常的高，但是在教師的演示部分，講解的還不夠完整和透徹，導(dǎo)致在橋竹竿的時(shí)候，有的幼兒將竹竿托起，離開了地面;在講解跳竹竿的時(shí)候，我只是演示了一遍，請幼兒觀察并說說跳的方法，形式比較單一，孩子們理解得不徹底，可以加入圖譜的形式，幫助幼兒更好的理解。最后漏掉了一個(gè)放松運(yùn)動。（11）小班游戲教案喜歡和你在一起含反思活動目標(biāo)：我最喜歡和.一起.的句式，分享和家人一起的活動的經(jīng)驗(yàn)。2.愿意并能安靜傾聽同伴說話。3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

29、4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙?zhǔn)備：1.小花貓手偶一個(gè)，小花貓爸爸媽媽圖片各一張。2.每位幼兒一個(gè)愛心。活動過程：導(dǎo)入：用小花貓手偶引起幼兒的注意力。嗨，大家好!我是自動物王國的小花貓。教.案自：今天天氣真好!我找許多好朋友到我的動物王國去玩，不知道在坐的小朋友們愿不愿意和我做好朋友，到我的動物王國去玩?基本部分：2.介紹爸爸媽媽，并引出主題我喜歡和媽媽在一起，我喜歡和爸爸在一起的句式我喜歡和.一起.的句式2.鼓勵(lì)幼兒大膽說出我喜歡和媽媽在一起，媽媽會給我買漂亮的衣服;我喜歡和爸爸在一起，爸爸陪我去釣魚。1.教師引導(dǎo)幼兒小聲說出我喜歡和媽媽在一起媽媽會給我買漂亮的衣服。2.教師引導(dǎo)幼

30、兒小聲說出我喜歡和爸爸在一起，爸爸陪我去釣魚。五.發(fā)放幼兒家庭生活照片，互相交流鼓勵(lì)幼兒互相交流，說出我喜歡和.一起.的句式六.鼓勵(lì)部分幼兒針對家庭生活照片說出我喜歡和.一起.的句式。七.發(fā)放愛心禮物，回家送給自己最喜歡的親人，并表達(dá)出自己對家人的愛，同時(shí)給喜歡的親人一個(gè)擁抱。結(jié)束部分：有愛心禮物的小朋友就是小花貓的好朋友，請小朋友到動物王國去玩吧!活動反思：本次活動符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，突出了他們愛玩，并且更喜歡和伙伴們一起玩的特點(diǎn)。但是有三個(gè)幼兒表現(xiàn)不是十分的積極，主要是由于不太善于表達(dá)和羞澀造成的。（12）小班體育游戲教案揀豆豆含反思活動目標(biāo)：1、知道游戲的規(guī)則和玩法。2、能夠迅速記住自

31、己的組別。3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神?；顒訙?zhǔn)備：在場地的兩側(cè)畫兩個(gè)大圓圈，作為糧倉活動過程：一、開始部分1、教師對幼兒進(jìn)行分組：一組金豆豆，一組銀豆豆。2、帶領(lǐng)幼兒到戶外場地明確兩個(gè)大圓圈，一個(gè)為黃色糧倉，一個(gè)白色糧倉。二、具體部分1、請兩組幼兒混合蹲在一個(gè)圓圈內(nèi)，老師念兒歌：金豆豆，銀豆豆，一顆一粒不能丟，顆顆汗珠粒粒豆，揀到我的盒里頭。邊念邊摸圈里幼兒的頭，被摸到的幼兒馬上起跟著走，直到豆豆揀完為止，最后揀豆人說：金豆豆進(jìn)黃色糧倉，銀豆豆進(jìn)白色糧倉。大家馬上分開，各自向指定地點(diǎn)跑去，并拉成圓圈，看哪對拉得又快又好。2、幼兒開始游戲數(shù)次。規(guī)則

32、：金豆豆必須進(jìn)黃色糧倉，銀豆豆必須進(jìn)自己糧倉。三、結(jié)束部分教師對本次游戲中表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)?；顒臃此迹赫麄€(gè)活動以幼兒為主體，讓幼兒積極主動的參與到活動中，還培養(yǎng)了幼兒競爭意識和遵守規(guī)則的習(xí)慣，體現(xiàn)了活動的趣味性、教育性。（13）小班體育游戲教案老貓睡覺醒不了含反思活動目標(biāo)：1、練習(xí)輕輕的走和跑。2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣。3、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。活動準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一個(gè)老貓頭飾一個(gè)，小貓頭飾若干。在場地周圍放些障礙物供幼兒躲藏?；顒忧皩W(xué)習(xí)游戲中的兒歌。活動過程：1

33、、導(dǎo)入：教師帶領(lǐng)幼兒歲音樂做模仿小貓走的動作。2、展開：(1)教師講解游戲玩法，;自.老師;老師;教.案;組織幼兒進(jìn)行游戲。(2)游戲中教師應(yīng)指導(dǎo)和提醒幼兒走和跑時(shí)角邀輕輕落地，以免被老貓聽見。(3)幼兒熟悉游戲后請幼兒輪流扮演老貓。3、結(jié)束：帶領(lǐng)幼兒散步?；顒臃此迹赫麄€(gè)活動以幼兒為主體，讓幼兒積極主動的參與到活動中，通過游戲鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力，還培養(yǎng)了幼兒競爭意識和遵守規(guī)則的習(xí)慣，體現(xiàn)了活動的趣味性、教育性。（14）小班游戲教案小老鼠與大象含反思活動目標(biāo)：1、感受音樂平穩(wěn)的旋律和節(jié)奏，能聽準(zhǔn)、拍打4拍子的重拍節(jié)拍，會聽著音樂的變化做游戲。2、大膽創(chuàng)編大象打噴嚏、小老鼠摔倒的動態(tài)，

34、表現(xiàn)小老鼠的機(jī)靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1)小老鼠、大象手偶、頭飾各一個(gè)2)錄音機(jī)、錄音帶活動過程：1、隨樂曲的旋律扮演小老鼠進(jìn)場。2、欣賞樂曲，感受、拍打4/4的重拍。3、欣賞小老鼠與大象故事。4、引導(dǎo)幼兒按音樂故事的情節(jié)，學(xué)習(xí)和創(chuàng)編小老鼠和大象的動作。通過兒歌的引導(dǎo)，創(chuàng)編大象睡覺的動作和小老鼠走路的動作。大膽創(chuàng)編大象大噴嚏和小老鼠摔倒的動作，表現(xiàn)小老鼠的機(jī)靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。幼兒分角色扮演小老鼠與大象，提醒幼兒有表情地表演。5、幼兒自由選擇自己喜歡的角色玩老鼠和大象的游戲，交換角色再玩一

35、次。活動反思：每個(gè)孩子都喜歡敲敲打打，在剛開始了解各種打擊樂的時(shí)候，孩子們就表現(xiàn)的很認(rèn)真，因?yàn)樗麄儗β曇粲刑焐拿舾行?，然后故事的演示更加激起了孩子的興趣，想自己能試試。第一遍老師講故事個(gè)別幼兒配樂演奏時(shí)，孩子們能夠積極配合，慢慢進(jìn)入角色。等第二次表演時(shí)有的幼兒已經(jīng)能夠自己邊說故事情節(jié)邊配樂，可以說孩子們都樂在其中，積極參入，體現(xiàn)了幼兒的主體性。（15）小班音樂游戲教案傳皮球含反思活動目標(biāo)：1、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)會音樂游戲。2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作，并在最后一句歌聲中，把皮球送給同伴。3、樂于探索、交流與分享。4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。活動準(zhǔn)備：皮球一只幼兒圍成圓形坐活動

36、過程：一，出示皮球，引起興趣。師：看看這是什么?今天大皮球要和小朋友玩游戲。;你們喜歡大皮球嗎?為什么喜歡呢?(幼兒自由回答)師：我們一起念個(gè)大皮球的兒歌吧!二，念兒歌，傳皮球。師帶領(lǐng)幼兒一起邊念兒歌邊傳皮球。師：小朋友念得真好聽，我們先玩?zhèn)€傳皮球的游戲，小朋友傳皮球，一個(gè)一個(gè)傳過去。三，聽音樂傳皮球師：想不想再玩一次，這回我們要聽著音樂傳皮球，皮球在哪個(gè)寶寶手里，哪個(gè)寶寶就要上，對皮球說一句好聽的話：皮球皮球我愛你。四，做動作，學(xué)唱歌，在最后一句中傳皮球。師示范邊唱邊表演。帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)，聽歌曲集體做動作。選34個(gè)幼兒拿皮球表演，傳給別的小朋友。游戲23遍。五，結(jié)束，今天皮球和小朋友玩的真開

37、心，抱起大皮球，我們回教室，傳給其他好朋友吧!活動反思：幼兒園的歌唱活動應(yīng)該是生活化、游戲化的歌唱活動，是集多種領(lǐng)域相互滲透式的歌唱活動。在了解幼兒年齡特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，使幼兒邊玩邊唱，輕松主動地學(xué)會了歌曲，使歌唱活動顯得如此自然和順理成章。（16）小班數(shù)學(xué)游戲教案找朋友含反思活動目標(biāo)：1、在游戲活動中嘗試按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對。2、初步培養(yǎng)觀察力和動手能力。3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：各種不同的鞋子、襪子、手套，進(jìn)場音樂和游戲音樂，鞋架兩個(gè)?；顒舆^程：1、激發(fā)參與活動的興趣。老師以兔媽媽的口吻邀請小朋友去做客，隨音樂進(jìn)

38、場。師：兔媽媽家到了。2、初步嘗試。師：哎呀，兔寶寶真頑皮，把鞋子弄得亂七八糟，寶寶快幫兔媽媽把鞋子收好，每個(gè)寶寶拿兩只只鞋子，把鞋子放在你的椅子前面。1)幼兒分散收拾。2)討論：和你旁邊的寶寶說說你拿的是怎樣的鞋子?3)師：我的鞋子這只是白色的，另一只也是白色的，(教案出自：快思老師)它們的顏色是一樣的，你的兩只鞋子有什么是一樣的呀?4)讓幼兒說說兩只鞋子的相同處。5)糾正錯(cuò)誤。6)教師小結(jié)：這兩只鞋子的顏色一樣、外形一樣、花紋一樣，我們就叫它們一雙鞋，一雙鞋要放在一起。請寶寶把鞋子放到鞋柜里，一個(gè)盒子只能放一雙鞋。3、再次探索。師：我還洗了很多襪子，現(xiàn)在都和在一起了，怎么辦呢?每人拿一雙襪

39、子，一雙襪子是幾只?兩只襪子要一模一樣。幼兒分散找襪子。討論：說說兩只襪子為什么能在一起?4、互動游戲找朋友1)寶寶們真能干，幫兔媽媽收好了鞋子，理好了襪子，謝謝寶寶!我還給寶寶準(zhǔn)備了一份禮物，(出示手套)是什么?可是太少了，每個(gè)寶寶只能拿一只，拿幾只?(幼兒上選手套)說說你拿的手套是什么樣的?2)給手套找朋友。3)和朋友手拉手，我們?nèi)ネ饷孀鲇螒虬?活動反思：整個(gè)活動是靠游戲完成的，它擺脫了枯燥、無味，充滿了童趣，因此小朋友的積極性較高、興趣濃厚。在整個(gè)教學(xué)活動中的氣氛還是比較活躍的，孩子的積極性都很高，只是在活動的設(shè)計(jì)上還得多動腦筋，就是在活動的過程中，教師可以盡量帶動氣氛讓幼兒開心的隨著老

40、師的引導(dǎo)能正確的區(qū)分誰和誰是好朋友。（17）小班游戲教案炒黃豆含反思活動目標(biāo)：1、訓(xùn)練幼兒動作的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的靈活性。2、發(fā)展幼兒自主合作意識。3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性?；顒訙?zhǔn)備：大沙包若干，小螞蟻頭飾(與幼兒人數(shù)相等)，大螞蟻頭飾一個(gè)，音樂磁帶愛我你就抱抱我?；顒舆^程：1、開始部分。教師：今天天氣真好，小螞蟻跟媽媽一起出活動活動吧!幼兒聽音樂做韻律活動。2、基本部分。引出話題：剛才小螞蟻跟媽媽經(jīng)過田埂時(shí)，有沒有發(fā)現(xiàn)那邊有一大堆黃豆?;.快思。案網(wǎng);我們一起去嘗一嘗吧。老師：告訴你們吧，黃豆炒熟了會更香更好吃的，我們一起炒黃豆吧!幼兒自創(chuàng)動

41、作炒黃豆，教師注意觀察。教師和幼兒合作邊念兒歌炒黃豆，炒蠶豆，咕嚕咕嚕翻跟頭。邊玩炒豆豆游戲。幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行游戲，并引導(dǎo)幼兒交換合作伙伴進(jìn)行游戲。引導(dǎo)幼兒兩兩合作往一個(gè)方向連續(xù)炒黃豆。3、結(jié)束部分。教師：小螞蟻真能干，把黃豆炒得香香的，我們一起把豆豆搬回去，過冬時(shí)再吃，好嗎?指導(dǎo)幼兒將豆豆搬回家?；顒臃此迹涸究菰锏膭幼骶毩?xí)，以炒豆子的游戲形式組織起，幼兒比較感興趣，使活動更加生動，幼兒成了一粒粒小豆子，讓幼兒有了更多的想象空間，也更愿意參與到活動中，在游戲中幼兒能更專注的進(jìn)行動作的練習(xí)。（18）小班音樂游戲教案卷炮仗含反思活動目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)基本舞步，并合著音樂呈螺旋形走。2、遵守游戲規(guī)則，

42、炮仗被點(diǎn)著后，能及時(shí)作出反應(yīng)，不提前、不落后地發(fā)出嘭、啪聲。3、感受新年到的快樂。4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。活動準(zhǔn)備：一塊毛巾，一張畫有螺旋線的紙，錄音磁帶?；顒舆^程：1、游戲?qū)搿＿^年的時(shí)候，放炮仗，真高興!放炮仗前要做什么?(點(diǎn)炮仗)看老師放一次炮仗!提問：老師怎么放的?放了幾聲?(嘭、啪兩聲)一起學(xué)一學(xué)。現(xiàn)在老師點(diǎn)炮仗，你們做小炮仗。師幼玩放炮仗游戲。2、復(fù)習(xí)歌曲卷炮仗，感受歌曲的節(jié)奏。聽說中(1)班小朋友已經(jīng)會唱卷炮仗的歌，一起唱給我聽好嗎?;案網(wǎng).;案網(wǎng).看，老師的小手還會跳舞呢!你們幫我唱，看好了!提問：我的小手是怎樣跳舞

43、的?(有前、有后、跳起的)喲，原是這樣跳的。好，一起學(xué)小手在腿上跳舞，再一起跳一遍。3、感受螺旋形(1)出示毛巾，用干什么?請你用毛巾卷成一個(gè)大炮仗?？纯此鞘裁葱螤?象什么?(蝸牛殼)老師還把它畫下了，給它取個(gè)名字叫什么?(螺旋線)用小手畫一畫。(從外面往里面卷，越越小)(2)誰動動小腦筋，把老師的手也卷成一個(gè)炮仗。你們會用小手卷成一個(gè)炮仗嗎?教師點(diǎn)炮仗。4、游戲卷炮仗。(1)請小朋友手拉手也卷成一個(gè)大炮仗，教師點(diǎn)火，提醒幼兒第二聲的時(shí)候要跳起。剛才是老師在第一個(gè)，現(xiàn)在請小朋友做第一個(gè)。幼兒分組玩游戲。好，休息一下。(2)提問：你們的小腳學(xué)過什么舞步?誰學(xué)過墊步?請個(gè)別幼兒示范，一起學(xué)一學(xué)。

44、還有誰學(xué)過踏跳步?請個(gè)別幼兒示范，一起學(xué)一學(xué)。(3)教師示范跳卷炮仗，一起學(xué)一學(xué)。你們有困難嗎?有哪里不會?好，我們再學(xué)一次。(4)聽琴聲玩卷炮仗游戲。(彈琴)游戲兩次。替換第一個(gè)。(5)聽錄音玩卷炮仗游戲?；顒臃此迹壕砼谡淌且豁?xiàng)深受幼兒喜愛的傳統(tǒng)活動，它巧妙地用集體合作走螺旋線的方式表現(xiàn)炮仗的外形特點(diǎn)。在以往的教學(xué)實(shí)踐中，我們通常以體育游戲的方式和幼兒共同玩。盡管在卷的過程中教師會不停地發(fā)出語言提示：手拉好，一個(gè)跟著一個(gè)，卷緊一點(diǎn)。但隨著炮仗越卷越大，幼兒的情緒會越越高漲，螺旋隊(duì)形也就很容易出現(xiàn)擁擠、碰撞、隊(duì)形散亂的現(xiàn)象。分析原因，我認(rèn)為主要是在游戲的過程中幼兒只是把自己作為一個(gè)相對獨(dú)立的個(gè)

45、體參與游戲，而沒有真正理解這個(gè)游戲是靠大家的合作進(jìn)行的。在設(shè)計(jì)這個(gè)活動時(shí)我們需要解決的問題是：改變以往體育活動中已經(jīng)出現(xiàn)的幼兒因不理解螺旋隊(duì)形而盲目跟從的現(xiàn)象，啟發(fā)幼兒通過探索先理解螺旋線的原理，在理解螺旋線原理的前提下再學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)螺旋線。（19）小班體育游戲教案小雞學(xué)本領(lǐng)（跑）含反思活動目標(biāo)：1.發(fā)展幼兒跑的能力，且不與他人碰撞。2.使幼兒在游戲中感受快樂?；顒訙?zhǔn)備：一條圍巾;小雞頭飾若干;小雞和狐貍的家場景;狐貍頭飾1個(gè);蟲子若干;草地、樹、草叢?；顒舆^程：一、準(zhǔn)備活動1.小雞跟著雞媽媽從家里走出。在雞媽媽的帶領(lǐng)下隨音樂活動身體(頭部、肢體等)二、小雞學(xué)本領(lǐng)1、雞媽媽示范提蟲子。提問：

46、媽媽示范是怎么過去提蟲子的?(幼兒學(xué)習(xí)跑的動作，雙手握空拳，前后自然擺動，雙腳跑動)2、請四個(gè)雞寶寶去草地上學(xué)習(xí)提蟲子(提示雞寶寶不與別人碰撞，注意安全)三、游戲小雞提蟲1、第一次游戲請一個(gè)寶寶前去觀察狐貍是否在家，老師,老師.教案,網(wǎng)出,處!然后再一起去草地上提蟲子2、第二次游戲一個(gè)雞寶寶被狐貍提去了3、商量營救的方法提問：一個(gè)雞寶寶被狐貍提去了，怎么辦呢?第一次營救(失敗，再與寶寶們商量)第二次營救(媽媽去狐貍那里搶寶寶，寶寶們用棒、石頭幫忙救同伴，成功救回家并指出為什么會被狐貍提去的原因)3、講評結(jié)束(寶寶們，我們有這么多的蟲子，我們給鄰居雞媽媽送去好嗎?)活動反思：這節(jié)課孩子們積極投入

47、、興趣高漲，完全沉浸在自己的角色中，表現(xiàn)出自主探索、樂意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng)，學(xué)會躲閃，還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識和安全意識。（20）小班語言游戲教案捉蜻蜓含反思活動目標(biāo)1、要求幼兒正確發(fā)出天、靈、捉、蜻蜓等字音。2、學(xué)說，飛呀飛的短句，進(jìn)行簡單的句式模仿。3、培養(yǎng)表演的興趣。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒訙?zhǔn)備飛舞的蜻蜓教具一個(gè)?；顒舆^程1、邊念游戲兒歌，邊抖動飛舞的蜻蜓教具，引起幼兒的興趣。接著教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念游戲兒歌，重點(diǎn)練習(xí)發(fā)準(zhǔn)天、靈、捉、蜻蜓等字音，讓幼兒基本了解游戲的內(nèi)容。2、提出怎樣捉蜻蜓，用什么捉蜻蜓等問題，啟發(fā)幼兒采用用手掌做網(wǎng)

48、，手指做蜻蜓的方式開展游戲活動。3、向幼兒介紹游戲的玩法和規(guī)則：(1)扮網(wǎng)的幼兒必須將手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的幼兒必須將食指碰到漁網(wǎng)(即手掌)。游戲時(shí)，大家必須念兒歌。(2)兒歌念完后，扮蜻蜓的幼兒要迅速縮回食指，扮網(wǎng)的幼兒捉蜻蜓。(3)被捉住的幼兒必須說，飛呀飛的短句，若回答正確，扮網(wǎng)的幼兒與此幼兒交換角色，大家一起玩捉的游戲。若同時(shí)抓住幾位幼兒，可請一幼兒作為代表;若一位幼兒也捉住，游戲繼續(xù)進(jìn)行。4、先組織幼兒討論，豐富有關(guān)游戲的知識和經(jīng)驗(yàn)。師還有哪些動物或蟲子是在天上飛的?(引導(dǎo)幼兒說鴿子、野鴨、天鵝、大雁，以及蚊子、蒼蠅、蝴蝶、蝙蝠等。)要求幼兒用，飛呀飛的短句表達(dá)。接著教師扮網(wǎng)，

49、請幾位幼兒扮蜻蜓與教師玩游戲23遍。5、先組織幼兒與旁邊幼兒兩兩結(jié)對玩游戲，讓幼兒熟悉游戲的玩法。然后請一對幼兒上表演一遍，教師針對游戲的情況給予簡單的評價(jià)。最后，將幼兒分成若干小組，教師先指定一幼兒扮網(wǎng)。游戲活動前，教師提醒幼兒遵守規(guī)則，與同伴友好協(xié)商及交往，使游戲活動開展的更加快樂。附游戲兒歌捉蜻蜓天靈靈，地靈靈，滿天滿地捉蜻蜓。捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉到一只小蜻蜓?；顒臃此夹戮V要指出：幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。（21）小班游戲活動教案拔蘿卜含反思活動目標(biāo)：1、熟悉歌曲，隨樂合拍地做拔蘿卜動作。

50、2、掌握角色名稱并創(chuàng)編角色動作?；顒訙?zhǔn)備：拔蘿卜的音樂;老公公，老婆婆，小花狗，小花貓，小弟弟，大蘿卜等頭飾。活動過程：一、隨歌曲我愛我的幼兒園入場。二、帶孩子做日常生活模仿動作。三、欣賞歌曲拔蘿卜，并提問：1、今天我們聽一段音樂，聽了猜猜看：音樂里說了什么?(拔蘿卜)2、誰在拔蘿卜呀?(老公公、老婆婆、小弟弟、小花貓、小花狗)根據(jù)幼兒講述，依次出示圖片四、分段聽音樂，學(xué)動作。1、我們先聽見誰第一個(gè)出拔蘿卜?(老公公)老公公是怎么過拔蘿卜的?老師,老師.教,案,網(wǎng)大家一起學(xué)一學(xué)!老公公是怎么拔蘿卜的?大家一起學(xué)一學(xué)!蘿卜拔起了嗎?(沒有)怎么辦?(叫老婆婆)怎么叫老婆婆?(幼兒學(xué))2、放音樂第

51、一段幼兒做一遍，3、依次讓幼兒做2、3、4、5、段音樂動作，模仿老婆婆，小弟弟，小花狗，小花貓等角色4、音樂有老公公，老婆婆，小弟弟，小花狗，小花貓，一共有幾段?(5段)5、我們連起學(xué)一學(xué)，好嗎?(放音樂，幼兒完整表演)五、教師做老公公，聽音樂完整表演游戲。六、再次出示大蘿卜，提問幼兒還能請哪些動物拔蘿卜。七、幼兒扮演各種動物拔蘿卜。八、寶寶們，讓我們拉著大蘿卜回教室吧幼兒在拔蘿卜的音樂聲中退出活動室?；顒臃此迹喊翁}卜這節(jié)音樂游戲很特別它是一個(gè)有人物和動物串連起的故事。這個(gè)故事小班幼兒很喜歡聽，老公公種了個(gè)大蘿卜，一個(gè)人怎么拔也拔不動，結(jié)果大家一個(gè)接一個(gè)地一起幫忙，終于拔起了蘿卜。故事中的語言

52、非常簡明而又口語化，出場的角色又都是幼兒比較熟悉的，很適合小班幼兒玩。（22）小班音樂游戲教案蜜蜂和小熊含反思活動目標(biāo)：1、通過輕快的蜜蜂和笨重的小熊形象的對比，引導(dǎo)幼兒感受兩段音樂的不同形象，并能用相應(yīng)的形體動作表示出。2、根據(jù)音樂能有規(guī)則的進(jìn)行游戲，體驗(yàn)游戲所帶的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、磁帶、錄音機(jī)2、蜜蜂和小熊的胸飾、字卡3、蜂箱活動過程：(一)、導(dǎo)入：師：今天我們班了位小客人，聽聽，它是誰?(放蜜蜂音樂)(二)、認(rèn)識、了解、表現(xiàn)樂曲。1、熟悉樂曲：1)、你能聽出它是誰?2)、你是從哪里聽出的?3)、你聽了這段曲子你想做什么動作?4)、你覺得這段音樂怎么樣?2、了解表現(xiàn)樂曲：由蜜蜂的翅膀聯(lián)想

53、到曲子的輕快，并用形體動作表現(xiàn)出。3、用相同的方法認(rèn)識小熊音樂。4、區(qū)分兩段音樂的不同形象。(三)、音樂游戲：蜜蜂與小熊1、由故事導(dǎo)入，幫助幼兒掌握游戲角色。2、幼兒佩帶胸飾，分角色進(jìn)行游戲。3、交換角色游戲。(四)、鞏固對蜜蜂和小熊形象的認(rèn)識?；顒臃此迹哼@一節(jié)活動帶給我的反思很多，我想這對于我們自身的個(gè)人音樂素養(yǎng)也提出令人較高的挑戰(zhàn)和要求，只有老師自己投入地表現(xiàn)，才能使幼兒獲得啟發(fā)、受到熏陶，在熱鬧中也仍有所獲。（23）小班體育游戲教案青蛙捉蟲含反思教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)彈跳的方法，練習(xí)跳的動作喜歡參與活動，能遵守游戲規(guī)則。2、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。教學(xué)準(zhǔn)備：毛毛蟲若

54、干呼啦圈大繩教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備活動：律動小青蛙(隨音樂師幼運(yùn)動)師：寶貝們，我們圍個(gè)大圓圈吧!準(zhǔn)備好了沒?讓我們一起跟著音樂動起。二、初步嘗試學(xué)習(xí)彈跳1、寶貝們，媽媽帶著你們到池塘做游戲，這里有一條大繩子，我們一起圍一個(gè)池塘吧。教案.出自：快思老師.教案網(wǎng)你們真了不起，圍了一個(gè)好大好大的池塘，快和媽媽一起跳進(jìn)池塘做游戲吧!比比看，誰跳得高，誰跳得遠(yuǎn)。噓!大鱷魚了，快悄悄地蹲到媽媽身邊。(鱷魚出場，幼兒安靜休息)2、寶貝們，我們再跳的時(shí)候，雙腳落地要輕輕的，不要吵到大鱷魚。趕快在和媽媽學(xué)本領(lǐng)吧。(關(guān)注幼兒出汗勞累現(xiàn)象)(跳幾下就好)3、累了吧，讓我們蹲下休息一下。剛才我看到這個(gè)寶寶和你們跳得不一

55、樣，讓他給你們表演一個(gè)。(不錯(cuò)不錯(cuò)，你真厲害能大膽的在伙伴面前表演)青蛙妹妹你也跳一個(gè)，哎喲，你們跳得真好，媽媽也想跳一下，你可要睜大眼睛看了，我跳的可好了。教師邊做邊說：我跳的時(shí)候先蹲下，再使勁往高跳，看我跳得多高，多遠(yuǎn)呀，快給我拍拍手。三、再次嘗試，鞏固跳的動作1、寶貝們，你們也像媽媽一樣跳一跳。你們跳的本領(lǐng)越越厲害了，媽媽領(lǐng)你們到小河邊玩吧。變變變，變變變，我把池塘變小河。這條小河可真長，你們可真棒?？旌蛬寢屢黄鹛胶舆?，我數(shù)到三，和媽媽一起跳過小河。一、二、三，幼兒跳一次。你們真棒，沒有一個(gè)寶寶掉到小河里。2、小河小河要變寬，這么寬的小河，你們要想跳過去可的使勁了，要是掉到河里，會被鱷

56、魚發(fā)現(xiàn)的。加油，我們一起跳過小河。幼兒練習(xí)(跳三兩次)四、游戲環(huán)節(jié)：青蛙捉蟲玩了這么長時(shí)間，我的肚子餓得咕咕叫，你們餓不餓?誰肚子餓了，誰就快點(diǎn)站好隊(duì)，我們一起跳過荷葉捉害蟲吃吧!先看看媽媽是怎么捉害蟲的。教師示范(這條害蟲胖乎乎的可真香，一會你們捉到害蟲就蹲在河對岸一邊等媽媽一邊吃害蟲，千萬不能亂跑，小心吵醒大鱷魚。)五、結(jié)束活動：今天我們玩的好開心，肚子也吃得好飽，讓我們消化一下吧!隨音樂整理結(jié)束。教學(xué)反思：在此次活動中，我抓住了小班孩子游戲性強(qiáng)的特點(diǎn)，設(shè)置了情境教學(xué)，讓孩子們在愉悅的氛圍中掌握跳的動作。同時(shí)我利用了鱷魚這一角色，強(qiáng)化幼兒對跳動作要領(lǐng)的掌握，更加激發(fā)了幼兒對動作表現(xiàn)的積極性

57、和認(rèn)真性?；顒舆^程中，我采用了循序漸經(jīng)由易到難的教學(xué)模式讓孩子們在主動參與的狀態(tài)下潛移默化的完成對動作的掌握。有個(gè)別幼兒能力較差，但是在我的個(gè)別指導(dǎo)下孩子最終學(xué)會了跳的動作，并在游戲過程中表現(xiàn)很棒。整個(gè)活動中，孩子們始終處于積極參與的狀態(tài)，對跳的動作要領(lǐng)也掌握的比較準(zhǔn)確。唯一不足的是在活動中，教師所準(zhǔn)備的道具繩子圍成的池塘較小，妨礙了孩子們的活動范圍，出現(xiàn)了擁擠現(xiàn)象，但是教師及時(shí)調(diào)整，使得活動順利進(jìn)行。（24）小班音樂游戲教案一二三木頭人含反思活動目標(biāo)1、熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)隨音樂快慢變化演唱歌曲。2、能在歌曲最后一句句尾處表現(xiàn)木頭人的不同動作造型。3、體驗(yàn)?zāi)绢^人的風(fēng)趣與幽默，享受活動所帶的快樂

58、。活動準(zhǔn)備電腦課件，木魚樂器一只?；顒舆^程紅綠燈教師：今天老師要帶你們到音樂王國去玩，路上我們要注意交通安全，紅燈停綠燈行。2.學(xué)唱歌曲。(1)教師范唱，熟悉旋律，初步理解歌詞。教師：音樂王國到了，我們找個(gè)地方坐下吧。你們看木頭人了，他們在做什么呢?你們聽一聽。剛才你們聽到歌曲里都唱了些什么呢?(2)幼兒學(xué)唱(3)隨音樂快慢變化演唱，幼兒熟練掌握歌詞和旋律剛才我們已經(jīng)會唱木頭人的歌了，這次木頭人要和你們玩?zhèn)€游戲，注意聽這次唱得和剛才有什么不一樣?(教師不斷加快演唱速度)幼兒學(xué)習(xí)隨音樂快慢變化演唱歌曲。(1)在教師語言引導(dǎo)下，集體創(chuàng)編木頭人不同的動作造型?，F(xiàn)在你們都是木頭人，老師說123變的時(shí)候

59、，每個(gè)人都要擺一個(gè)造型不動，看誰最像木頭人。(2)觀看課件，講解游戲規(guī)則木頭人先干什么?敲木魚的時(shí)候木頭人動沒動?(3)幼兒隨教師清唱,用手指在自己腿上點(diǎn)拍木頭人走的節(jié)奏。(4)幼兒跟著琴聲，再次練習(xí)。(5)幼兒四散隨樂玩游戲，本.文：快思老.師教案網(wǎng);。并在教師鼓勵(lì)下，尋找空間進(jìn)行活動。木頭人準(zhǔn)備出發(fā)了，注意了這次我們會邊走邊唱，看誰會找空地方。(6)幼兒邊看課件邊根據(jù)音樂快慢變化，完整游戲。我們和動畫里的木頭人一起玩一玩，這次更難一點(diǎn)，音樂會越越怎么樣呢?你們邊聽邊做?；顒臃此际紫仁菍W(xué)習(xí)動作，小班音樂游戲的動作編排比較簡單，單一，就是按節(jié)奏走路和擺造型，所說設(shè)計(jì)了玩123變的游戲，通過進(jìn)行

60、的游戲，幫助幼兒可以更好的進(jìn)行動作造型的創(chuàng)編。然后是介紹游戲規(guī)則，制定的游戲規(guī)則相對比較簡單，先讓幼兒觀看多媒體里面的木頭人的表演，激發(fā)幼兒主動參與游戲的興趣，然后教師利用清唱歌曲的方法幫助幼兒了解到游戲的歌唱部分是根據(jù)節(jié)奏走，在敲樂器的時(shí)候是要擺個(gè)造型不能動了。是讓幼兒在敲樂器的時(shí)候定住擺一個(gè)造型不動。掌握好游戲規(guī)則后讓幼兒在座位上進(jìn)行慢的旋律部分的動作練習(xí)，并用提示性的言語幫助幼兒記憶規(guī)則。對游戲規(guī)則的了解后提出新的要求讓幼兒可以四散進(jìn)行游戲。最后繼續(xù)增加難度，完整聽著音樂進(jìn)行游戲。這樣層層遞進(jìn)的活動一步一步帶領(lǐng)幼兒挑戰(zhàn)自己。最后在我們的歌唱聲中，玩著木頭人的游戲結(jié)束活動。整個(gè)活動中，每個(gè)