幼兒園區(qū)角教案大班多篇匯總版

1、 PAGE PAGE 68 區(qū)角教案大班40篇正文（1）大班體育游戲活動教案墊上角力游戲含反思活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒的肌肉耐力及身體的靈敏協(xié)調(diào)能力。2、增強(qiáng)幼兒的體能及合作協(xié)調(diào)的能力。活動準(zhǔn)備：體操墊子活動過程：1、開始部分。全體幼兒在場地上四周走、跑交替。做行進(jìn)操，做上肢運(yùn)動、體轉(zhuǎn)運(yùn)動、跨大步等動作。2、基本動作。幼兒站在已放好的墊子周圍，教師讓兩個幼兒示范玩法及游戲規(guī)則：墊子一塊，兩個幼兒同時坐在墊子上，背部互相貼緊，聽到開始口令后，各幼兒手臂撐在墊子上，身體用力相互推擠，看誰先被擠下墊子，先下墊子者為失敗者，游戲可重復(fù)進(jìn)行，幼兒分小組活動。3、結(jié)束部分。(1)小結(jié)：表揚(yáng)能力協(xié)調(diào)合作游戲的

2、幼兒。(2)放松：原地踏步走大圓，兩臂自然放松擺動。(3)每組兩人抬墊子送到體育室。教后感：次活動體現(xiàn)了幼兒對集體觀念的認(rèn)識，贏了的幼兒老師要給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，輸?shù)挠變嚎梢哉埶麄冎v講輸?shù)脑蛟谀睦?，以后比的時候要吸取經(jīng)驗。教學(xué)反思：從執(zhí)教的情況看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。（2）大班社會領(lǐng)域教案白鼻子是丑角含反思【活動目標(biāo)】1、認(rèn)識京劇中的白鼻子代表丑角，了解丑角說話幽默、功夫了得的特點(diǎn)。2、嘗試扮演小丑，在學(xué)做小丑的動作的基礎(chǔ)上感受中國戲劇文化的魅力。3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。4、教育幼

3、兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。【活動準(zhǔn)備】1、自制教學(xué)PPT。2、面粉、濕毛巾、鏡子若干。3、京劇的音樂?！净顒舆^程】一、認(rèn)識京劇中的白鼻子代表丑角，了解其外形特征。1、教師播放PPT，出示圖1丑角圖片。師：今天老師帶了一位客人，看看他的打扮，穿著怎樣的衣服，和我們平時穿的有什么不一樣嗎？2、欣賞圖片，感受京劇中丑角的服飾裝扮和外貌特點(diǎn)。幼兒欣賞圖片，集體討論。如說到這個人臉上化了妝教師應(yīng)進(jìn)一步追問看看他的鼻子是什么顏色的，引導(dǎo)幼兒說出鼻子是白色的。如說到這個人穿的衣服和現(xiàn)在不一樣，教師應(yīng)進(jìn)一步追問看看衣服的袖子怎么樣引出袖子很大等，最終引出這樣的衣服叫做戲服，是人們在唱戲、表演的時候穿的衣

4、服。3、認(rèn)識丑角，知道它是國粹京劇中的一種角色。師：你見過這種打扮的人么？是在哪里見過的？他們這樣打扮是在做什么？（引出他在表演京劇，也可從唱戲的地方引出京?。煟壕﹦∈侵袊膫鹘y(tǒng)文化，是我們的國粹。4、明確丑角的概念。師：這個穿著戲服，唱著京劇，鼻子白白的是小丑，也叫丑角。丑角是京劇中的一中角色。師：你喜歡這個小丑嗎？看到他你有什么感覺？（小丑長得很可笑、滑稽、有趣）二、觀看視頻，了解丑角說話幽默、功夫了得的特點(diǎn)。1、過渡環(huán)節(jié)。師：小丑在唱戲的時候會做些什么呢？他的表情怎么樣？我們一起看一看吧。2、集體討論，了解小丑講話幽默、臉部表情滑稽的特點(diǎn)。師：小丑在做什么？他的表情怎么樣？（會功夫、表

5、情很搞笑）師：為什么要有這些表情啊？（引出逗趣，滑稽，引人笑）3、觀看視頻，提問：小丑剛才做了哪些動作？(快思)小丑會這些動作你覺得本領(lǐng)大嗎？（在幼兒講述的基礎(chǔ)上引出翻、跌、滾、打、跳等，功夫很厲害）4、教師總結(jié)。師：小丑很滑稽喜歡說笑話，逗得大家哈哈笑。他還喜歡跌、打、跳，功夫可真厲害。三、嘗試扮演小丑，在學(xué)做小丑的動作的基礎(chǔ)上感受中國戲劇文化的魅力。自己動手用面粉扮演小丑。師：你們喜歡這樣的小丑嗎？我們也扮一扮這個可愛、本領(lǐng)又大的小丑吧。1、介紹材料，了解扮演小丑的方法。師：老師準(zhǔn)備了什么材料？我們應(yīng)該怎樣用它？請幼兒自由講授，后教師小結(jié)：先用濕毛巾輕輕擦拭鼻子，然后用手蘸著面粉涂在鼻子上

6、，再用小鏡子照一照。2、教師提醒孩子兩個一組，一起合用一個盆子的面粉和鏡子，完成的孩子可以學(xué)著小丑做一做臉部的表情。幼兒動手自己打扮小丑。操作過程中教師要提醒孩子注意衛(wèi)生，面粉不能撒得一地，也不能涂到鼻子意外的地方。請幼兒表演。師：我們都變成了小丑，誰愿意上給我們表演一下。（請幾個幼兒到前面表演，逗樂大家）3、簡單模仿丑角的厲害動作。師：小丑出了表情幽默，還會厲害的功夫，我們也學(xué)一學(xué)。展示圖片，引導(dǎo)幼兒自由的學(xué)一學(xué)。師：表演的真好，我們給他們鼓鼓掌。這些小丑滑稽吧，把我們逗得可真開心。四、延伸師：老師還準(zhǔn)備了京劇的音樂，我把它放到小舞臺，游戲的時候你可以去表演?；顒臃此迹赫麄€活動實現(xiàn)了玩中學(xué)、

7、做中學(xué)以幼兒自由發(fā)現(xiàn)、自主探索為活動核心，基本做到孩子在前，教師在后；嘗試在前，指導(dǎo)在后；操作在前，結(jié)論在后。（3）大班游戲活動教案打四角含反思活動目的：1、學(xué)玩打四角的游戲，體驗民間游戲的樂趣2、引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)會交往，協(xié)商，遵守規(guī)則等社會性行為。3、鍛煉身體的靈敏性，發(fā)展幼兒手臂力量。4、通過小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。5、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。活動準(zhǔn)備：四角若干游戲玩法：游戲為兩人或三人一組，每位幼兒手中有若干個四角，雙方石頭剪刀布形式贏的一方先打，看誰將四角打翻就可以把打翻的四角拿去，看誰得到的四角多。教學(xué)反思這次報紙游戲活動，由于選材是幼兒常見的報紙，孩子們對它很

8、親切，因而興趣很濃厚。確定好活動的目標(biāo)后，根據(jù)目標(biāo)設(shè)計了活動過程，總的說活動過程環(huán)環(huán)緊扣，自己的組織也較到位，幼兒能在老師的引導(dǎo)下步步深入，積極開動腦筋，發(fā)展創(chuàng)新，不斷想出新的玩法，既體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)，又體現(xiàn)了幼兒的主體，孩子們興趣很濃厚，感受到了游戲活動帶給他們的快樂，實現(xiàn)了教育目標(biāo)。（4）大班游戲教案角色含反思幼兒情況分析：本班孩子都是新生，自于各個幼兒園，各方面的技能都參差不齊，所以對他們的游戲情況我們還是在觀察中，初步發(fā)現(xiàn)他們在游戲中不能大膽的進(jìn)行對話，語言溝通能力還需提高，游戲中還不能較好的使用禮貌用語，但是孩子們的角色意識都比較強(qiáng)烈，有一定的合作意識，對游戲十分興趣，材料整理方面還

9、需加強(qiáng)引導(dǎo)。預(yù)設(shè)游戲主題：理發(fā)店醫(yī)院超市小吃店角色游戲理發(fā)店主題活動的由：之前看小朋友在娃娃家里總喜歡用頭梳在娃娃的頭發(fā)上梳呀梳，女孩子還喜歡給娃娃批辮子等，于是我們想在角色游戲中增設(shè)理發(fā)店的主題。洗發(fā)，理發(fā)是每個幼兒都經(jīng)歷的事，因此，理發(fā)店的游戲?qū)τ變赫f并不陌生，它有生活經(jīng)驗支持，貼近幼兒。游戲預(yù)期目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)扮演理發(fā)店的理發(fā)師，初步了解理發(fā)師的工作職責(zé)，理發(fā)程序和不同的發(fā)型。2.演戲中能大膽地進(jìn)行顧客與理發(fā)師之間的對話，促進(jìn)語言表達(dá)能力的發(fā)展。3.學(xué)習(xí)用協(xié)商、合作等友好交流的方式分配角色，嘗試解決游戲中出現(xiàn)的問題。4.能在游戲中正確使用禮貌用語，體驗角色扮演、交往的興趣。5.能積極參加游

10、戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。第一次游戲(第二周)9月10日星期一下午活動目標(biāo)：1.了解理發(fā)店的工作人員，初步了解理發(fā)師的工作職責(zé)。2.會簡單地溝通，并使用禮貌用語活動準(zhǔn)備：1.物質(zhì)準(zhǔn)備：提供頭梳、剪刀、電吹風(fēng)、洗發(fā)屋、噴浴頭等及理發(fā)店2.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：在談話中與幼兒討論以下問題。你的頭發(fā)長了怎么辦?你去理發(fā)店理發(fā)嗎?理發(fā)店都有哪些工作人員?引導(dǎo)幼兒祿步了解理發(fā)店在生活中的用途?；顒又笇?dǎo)：一：情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣1、師：小朋友們的頭發(fā)長了怎么辦呢?那么，理發(fā)店里都有哪些工作人員?2、師扮演理發(fā)師給榮藝婷小朋友理發(fā)，進(jìn)行情景示范，邊說邊示范，讓幼兒初步了解理發(fā)的程序。二：提出游戲要求1.游戲前要先

11、把游戲材料擺放好。2.游戲時要遵守自己所扮演角色的職責(zé)，如理發(fā)師的工作內(nèi)容和工作程序等3.要做文明的顧客，要使用禮貌用語。三：幼兒自由選擇角色開展游戲，師觀察指導(dǎo)。1.觀察幼兒能否主動并適宜地擺放游戲材料。2.重點(diǎn)觀察理發(fā)師的工作情況。3.觀察顧客與理發(fā)師之間的溝通情況，是否使用用語，以及游戲中解決問題的能力四：整理游戲材料和環(huán)境，師和幼兒分享游戲體驗，評價游戲情況1.引導(dǎo)和觀察幼兒游戲材料整理和環(huán)境的整理2.交流游戲情況師：今天誰去理發(fā)店發(fā)了?你喜歡哪個理發(fā)師?為什么?游戲中出現(xiàn)了什么問題了嗎?解決了嗎?你是怎么解決的?觀察與調(diào)整：在本次活動中幼兒的興趣點(diǎn)較高，他們對理發(fā)店的工作已有了一定的

12、經(jīng)驗，在理發(fā)的程序上幼兒還有點(diǎn)混亂，弄不清先干嘛后干嘛。建議在下次的活動中讓幼兒的已有經(jīng)驗更豐富一點(diǎn)，活動起更得心應(yīng)手，在下次的活動中可以對理發(fā)店進(jìn)行更大范圍的服務(wù)，增加一些服務(wù)項目。第二次游戲(第四周)9月17日星期一下午活動目標(biāo)：1.了解理發(fā)的程序，如：洗發(fā)-剪發(fā)-吹頭發(fā)2.會進(jìn)行禮貌的對話活動準(zhǔn)備：1.物質(zhì)準(zhǔn)備：在理發(fā)店的相應(yīng)地方掛上理發(fā)程序示意圖，2.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：在游戲區(qū)投放理發(fā)智育示意圖以及剪刀、電吹風(fēng)等玩具，讓幼兒學(xué)當(dāng)理發(fā)師，組織情境表演理發(fā)活動指導(dǎo)：一：通過談話，示范，幫助幼兒進(jìn)一步了解理發(fā)的程序1.師：理發(fā)師是怎么工作的?師出示理發(fā)程序示意圖。2.請兩價目幼兒上，一個當(dāng)理發(fā)理

13、財，一個當(dāng)顧客。理發(fā)師理發(fā)時，師一邊指著理發(fā)程序示意圖，一邊講解理發(fā)程序。二：提出游戲要求1.游戲前要先把游戲材料擺放好2.游戲時要做到三輕3.理發(fā)師要主動與顧客問好，顧客要做文明的顧客4.理發(fā)師在理發(fā)時要看理發(fā)程序示意圖理發(fā)三：幼兒自由選擇角色開展游戲，師觀察指導(dǎo)1.觀察幼兒能否主動并適宜地擺放游戲材料2.重點(diǎn)觀察理發(fā)店里的工作情況，如理發(fā)智育，是否禮貌接待顧客、顧客與理發(fā)師之前的溝通情況等3.觀察游戲中幼兒解決問題的能力四：整理游戲材料和環(huán)境，師幼兒分享游戲體驗，評價游戲情況師：今天你們都是怎么玩的呢?在游戲過程中碰到問題了嗎?你們是怎么解決的呢?在理發(fā)店中理發(fā)師是怎么迎接顧客的呢?理發(fā)師

14、是怎么理發(fā)的?觀察與調(diào)整在本次活動，小朋友都表現(xiàn)的很熱情，整個活動室沒有出現(xiàn)很吵的現(xiàn)象，小朋友之間合作的很愉快，在理發(fā)店，有4個小朋友，其中心月是顧客，榮藝婷是理發(fā)師，從他們之間的合作已經(jīng)能很明顯的看出他們已經(jīng)掌握了理發(fā)師是如何剪頭發(fā)的，他們已經(jīng)知道要先問剪什么頭發(fā)，然后一步一步的進(jìn)行下，但是在后面，兩個人剪完頭發(fā)以后就沒有事情做，在今后類似的活動，要想的更全面一些，比如可以讓剪完頭發(fā)的顧客介紹另一個顧客。教學(xué)反思：游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機(jī)及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中

15、得到更多的發(fā)展。（5）大班數(shù)學(xué)教案多角度分類含反思設(shè)計背景在進(jìn)行數(shù)學(xué)教育時，進(jìn)行分類、排序、對立等學(xué)習(xí)，有助發(fā)展幼兒的思維。分類是把具有相同特征的物體進(jìn)行分組。幼兒可以學(xué)習(xí)按物體的某一個(或兩個)外部特征(顏色、形狀、大小)進(jìn)行分類，按物體的特征進(jìn)行多角度分類及按物體內(nèi)在的包含關(guān)系進(jìn)行層次分類。分類、排序和對應(yīng)這三項活動可以為幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)的概念打基礎(chǔ)。活動目標(biāo)1、能從多個角度分類，嘗試自己說出分類的標(biāo)準(zhǔn)，在同一分類標(biāo)準(zhǔn)下能將物品分完。2、積極地參與活動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析的能力。4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)1.引

16、導(dǎo)幼兒觀察，找出物體的某種特征，并進(jìn)行多角度分類。2.讓幼兒明白自己在選擇了一項分類特征時，要始終按同一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行?；顒訙?zhǔn)備1、教具準(zhǔn)備：分類娃娃。2、學(xué)具準(zhǔn)備：分類娃娃、水果圖片、扣子、彩色積木、彩筆若干。3、操作冊?；顒舆^程(活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))1.預(yù)備活動。師生互相問候。游戲：五只猴子蕩秋千。幼兒一邊念兒歌，一邊做相應(yīng)的動作。2.集體活動。創(chuàng)設(shè)情境：十個娃娃做客，他們各有特色，如何分類想一想，找出相同的放一起。請幼兒操作學(xué)具分類娃娃，說說自己分類的

17、方法，如按性別分，按衣服樣式分，按動作分等，鼓勵幼兒從多角度進(jìn)行分類，發(fā)展幼兒擴(kuò)散性思維。請幼兒翻開操作冊，看圖提問：圖上有幾只雞寶寶?再請幼兒把這些小雞分成兩部分，試試有哪些不同的分法，如按類型分，出殼的雞寶寶有9只，未出殼的雞寶寶有6只等。3.分組活動。第一組：分水果。將圖片中的水果按顏色、大小、有葉無葉、單個或成串等不同特征分類，并動手?jǐn)[一擺。第二組：分積木。先將積木按大小、顏色、形狀等不同特征進(jìn)行分類，再用彩筆在記錄紙上記錄，并思考：是積木多，還是紅色積木多?第三組：分扣子。將盤中的扣子分成兩類，說說有哪些不同的分法，如按大小形狀、顏色、材料、有眼無眼進(jìn)行分類等。4.交流小結(jié)，收拾學(xué)具

18、。請幾名幼兒講講自己在活動中的分類方法，教師小結(jié)。引導(dǎo)幼兒收拾學(xué)具。教學(xué)反思教學(xué)活動還可以延伸：1.在區(qū)角活動中，對玩具、文具等進(jìn)行多角度分類。2.利用日?；顒又械呐抨犛螒颍毩?xí)分類。3.對于能力強(qiáng)的幼兒，可在分組活動過程中滲透物體的包含關(guān)系，例如分組活動中第二組，當(dāng)幼兒將積木按顏色、大小、形狀進(jìn)行分類后，可請幼兒點(diǎn)數(shù)分類后的積木數(shù)量和積木總數(shù)，說說是紅積木多還是積木多，是圓形積木多還是積木多等。4.家長和幼兒一起完成操作冊。（6）大班音樂教案對角線練習(xí)含反思活動目標(biāo)：1、能根據(jù)角色創(chuàng)編情節(jié)、動作、歌詞，探索音樂游戲的玩法。2、在游戲過程中體驗音樂活動帶的快樂。3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼

19、兒的表現(xiàn)力。4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。活動準(zhǔn)備：1、五只小老鼠和大黑貓的圖片。2、胸飾若干?；顒舆^程：一、出示圖片，創(chuàng)編歌詞。1、今天我們班了一位小客人，我們一起拍拍手請它出吧?。ㄓ變号氖郑?、從背后出示小老鼠，原是小老鼠了（加表情），小老鼠它長得是什么樣子的？（眼睛小小的、圓圓的，還有個本領(lǐng)，會骨碌骨碌轉(zhuǎn)；嘴巴尖尖的，幼兒學(xué)學(xué)，尾巴細(xì)細(xì)的、長長的）3、小老鼠還帶了幾個好朋友，我們一起數(shù)一數(shù)！哦，一共有五只小老鼠，五只小老鼠在一起玩，他們會干些什么事情呢？（偷吃米偷吃油，咬破了許多小人書，偷吃餅干偷吃肉教師加以整理）3、你們喜歡小老鼠嗎？為什么？（大家流露對小老鼠的憎恨）6、老鼠玩得正

20、開心的時候，誰了？（出示大黑貓）教師叫：喵喵喵喵喵。7、你們想想，大黑貓看到小老鼠會怎么做呢？（教師情緒表現(xiàn)為緊張）會把小老鼠吃掉（教師學(xué)貓吃：啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚（幼兒學(xué)學(xué)）吃掉了五只小老鼠。8、剛才發(fā)生的這個故事呀，我們一起把它編成簡短的兒歌吧。（以問答的形式編）二、配樂唱歌。1、我們給這首兒歌配上了好聽的音樂吧！（聽一聽）。2、幼兒講講最喜歡歌曲中的句子？（根據(jù)幼兒的喜好師彈彈，幼兒唱唱。）3、這首歌曲又有趣又好玩，我們一起輕聲地唱唱，也可以學(xué)學(xué)做做自己喜歡的動作。（教師彈音樂，表揚(yáng)個別小朋友）4、賞識孩子，使其他小朋友也大膽地表現(xiàn)出。三、探索音樂游戲玩法，分角色（用胸飾）進(jìn)行表演。1、

21、部分幼兒表演（探索表演規(guī)則）。*大黑貓很厲害的，誰做大黑貓，該怎么表現(xiàn)厲害呢？*小老鼠比較壞，誰會表演，打算怎么表演？*根據(jù)幼兒講述，師幼共同總結(jié)游戲玩法。（如果小老鼠被吃掉了，就回到座位上。其他小朋友就為他們演唱。）2、集體表演。（及時捕捉信息進(jìn)行評價）四、延伸活動：大黑貓休息了。1、大黑貓今天吃掉了五只小老鼠，肚子可飽了，接下他要去干什么呀？（休息了，睡覺了）2、放音樂天亮了，小貓要出去鍛煉身體，練本領(lǐng)！活動反思：1、針對學(xué)生書寫不嚴(yán)謹(jǐn)這一問題進(jìn)行了很好的規(guī)范，通過學(xué)生板演，老師點(diǎn)播，學(xué)生自己改正的方式規(guī)范幾何證明題的書寫格式。2、例題的設(shè)計上，選擇了一類典型例題，進(jìn)行了強(qiáng)化練習(xí)，對過平行

22、四邊形中心的線段和直線的性質(zhì)進(jìn)行了深刻的剖析，而且引入了旋轉(zhuǎn)的知識讓學(xué)生對平行四邊形的性質(zhì)這一知識加深了理解，并加強(qiáng)了知識之間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)知識的遷移。3、整堂課的設(shè)計重難點(diǎn)突出，在舊知的基礎(chǔ)上，很好的引入了新知，并進(jìn)行了提升，讓學(xué)生學(xué)有所得。本節(jié)課的不足與遺憾之處：1、在上課過程中，為了規(guī)范學(xué)生的書寫，時間上用的比較多，導(dǎo)致最后一個實際應(yīng)用題沒有處理上。2、知識的遷移上還有待提高，對知識點(diǎn)的聯(lián)系還應(yīng)該更系統(tǒng)一下，力爭形成知識體系，從而讓學(xué)生能更好的，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)這一章的知識。在以后的教學(xué)過程中，我會更好的關(guān)注學(xué)生，加強(qiáng)自己對知識的梳理與歸納，讓自己很好的把握課堂，把握學(xué)生，上好每一節(jié)課。

23、（7）大班上學(xué)期健康教案墊上角力游戲含反思活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒的肌肉耐力及身體的靈敏協(xié)調(diào)能力。2、增強(qiáng)幼兒的體能及合作協(xié)調(diào)的能力。3、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：體操墊子活動過程：1、開始部分。全體幼兒在場地上四周走、跑交替。做行進(jìn)操，做上肢運(yùn)動、體轉(zhuǎn)運(yùn)動、跨大步等動作。2、基本動作。幼兒站在已放好的墊子周圍，教師讓兩個幼兒示范玩法及游戲規(guī)則：墊子一塊，兩個幼兒同時坐在墊子上，背部互相貼緊，聽到開始口令后，各幼兒手臂撐在墊子上，身體用力相互推擠，看誰先被擠下墊子，先下墊子者為失敗者，游戲可重復(fù)進(jìn)行，幼兒分小組活動。3、

24、結(jié)束部分。（1）小結(jié)：表揚(yáng)能力協(xié)調(diào)合作游戲的幼兒。（2）放松：原地踏步走大圓，兩臂自然放松擺動。（3）每組兩人抬墊子送到體育室。教學(xué)反思：次活動體現(xiàn)了幼兒對集體觀念的認(rèn)識，贏了的幼兒老師要給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，輸?shù)挠變嚎梢哉埶麄冎v講輸?shù)脑蛟谀睦?，以后比的時候要吸取經(jīng)驗。（8）大班游戲活動教案占四角【活動目標(biāo)】1、學(xué)玩占四角的游戲，體驗民間游戲的樂趣。2、引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)會交往，協(xié)商，遵守規(guī)則等社會性行為。3、鍛煉身體的靈敏性，發(fā)展幼兒走，跑，跨越等技能。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。【活動準(zhǔn)備】物質(zhì)準(zhǔn)備：呼拉圈若干;罐子積木椅子箱子若干;圖示一二三;錄

25、音機(jī);磁帶。經(jīng)驗準(zhǔn)備：玩過占圈游戲、搶椅子游戲。【活動過程】一、教師播放錄音熊和小孩，師幼一起入場1、師：孩子們，今天老師帶你們到森林里去玩，準(zhǔn)備好了嗎?2、師幼入場。3、師：小朋友們，你們遇到了誰啊?你們有沒有被小熊抓住。二、結(jié)合故事，學(xué)玩占四角游戲。1、教師出示圖一：孩子們，你們真聰明。小熊轉(zhuǎn)了一圈，什么也沒有找到，突然，在一棵大樹下發(fā)現(xiàn)了什么?(呼啦圈)孩子們，你們玩過嗎?你們以前是怎么玩的，幼兒討論。2、師：那你們猜猜，小熊和它的小伙伴會怎么玩?教師出示圖二，引導(dǎo)幼兒理解看懂圖紙。你看了圖紙，請你說說你覺得它們會怎么玩呢?表示呼啦圈，表示小熊，幼兒自由討論。教師引導(dǎo)幼兒說說有哪些口令。

26、教師總結(jié)：5只小熊，4個呼啦圈，一只小熊站到中間發(fā)號口令，聽到口令后5只小熊一起跑動搶占四個角落，占到者為贏，輸者就在中間重新發(fā)號口令。3、個別幼兒示范游戲玩法，再次明確游戲玩法和規(guī)則。師：老師現(xiàn)在要請一組小朋友玩這個游戲，哪一組?第一組第一個小朋友做裁判，其他四個幼兒拿呼啦圈。4、介紹游戲名字。師：孩子們，這個游戲是誰設(shè)計的?我們的小熊還為這個游戲取了一個好聽的名字占四角，知道為什么叫占四角嗎?你們想玩這個游戲嗎?你們一共四組，每組第一個小朋友當(dāng)裁判站在那別動，后面的幼兒到老師這拿呼啦圈。5、幼兒組織游戲，教師巡回指導(dǎo)。三、設(shè)置障礙物，創(chuàng)新占四角游戲。1、幼兒根據(jù)現(xiàn)場提供的材料，增設(shè)障礙物，

27、討論制定游戲規(guī)則。師：小熊和它的小伙伴玩了一會，覺得一直這樣玩太沒意思了，于是，聰明的小熊就開始動腦筋了，看，出示圖三，圖二和圖三有什么區(qū)別?多了符號，表示障礙物，阻礙通道的就是障礙物，小熊跑的時候要跨越障礙物，小朋友，你們看，老師為你們挑選了許多障礙物，有，現(xiàn)在老師要請一組小朋友玩一玩，要把障礙物擺放在里面。2、個別組的幼兒按照提議，嘗試游戲。師：好玩嗎?在游戲時要注意什么?3、幼兒分組嘗試游戲，教師巡回觀察指導(dǎo)。師：老師發(fā)現(xiàn)小朋友伸胳膊伸腿了，想挑戰(zhàn)了，分成四組，排頭不動，后面的上領(lǐng)取呼啦圈。四、結(jié)束、收拾整理物品。師：你們剛才玩的是什么游戲啊?幾個人玩的，小朋友，想想看，四個人可以玩嗎?

28、下課后，和你的好朋友一起去試一試，玩一玩，好了，下次我們再討論。注：占四角是傳統(tǒng)的民間游戲，原的玩法是四人分別站在四個角落，一人站到中間發(fā)號口令，然后五個人一起跑動搶占四個角落，占到者為贏，反之為輸，輸者就站到中間當(dāng)發(fā)令員?！居螒蛞?guī)則】(1)每個人必須聽到口令后的最后一個字才能跑動;(2)四個角落里的人聽到口令后必須移動位置，不可原地不動。（9）大班角色游戲教案娃娃家含反思活動目標(biāo)：1、能夠明確自己所扮演角色的職責(zé)，并能監(jiān)守崗位；2、能夠使用禮貌用語，較安靜地游戲；3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)?；顒觾?nèi)容：娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、菜場、銀行

29、、公共汽車、超市?；顒舆^程：一、引導(dǎo)語小朋友，今天我們又要玩娃娃家了，你們高不高興??？上次我們在玩娃娃家的游戲的時候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊，本是娃娃家的爺爺，可是后他看到醫(yī)院的醫(yī)生不夠了，那是因為醫(yī)院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了醫(yī)院，幫助病人看病。而且他看病的方法與別人不一樣，他用的是氣功，今天，我要在看一看，小朋友是不是都能夠找到自己的工作，并且能夠把工作做到下班，還有，我們在做游戲的時候是不是要安靜一點(diǎn)啊，這樣，在醫(yī)院里面看病和休息的人就能很好的休息了；二、幼兒游戲教師指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的媽媽一起將娃娃家整理干凈；普遍指導(dǎo)各個服務(wù)場所能應(yīng)用禮貌用語；

30、教師觀察：1、觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子，再去拿玩具；2、觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問題；3、觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監(jiān)守好自己的崗位，不在教室中間奔跑；4、觀察幼兒游戲的聲音是否比較安靜；三、教師評價1、讓個別幼兒介紹今天自己的新發(fā)現(xiàn)；并給予肯定和鼓勵；2、對今天在游戲中能夠監(jiān)守自己崗位、并能使用禮貌用語的幼兒予以表揚(yáng)；3、對于全班幼兒在游戲中能夠放低音量地進(jìn)行游戲給予表揚(yáng)，并告訴幼兒在下次游戲中也要看他們的表現(xiàn)；活動反思：小班的幼兒好模仿，已經(jīng)具有了初步的主體意識，他們渴望像成人那樣參加各種活動，他們會在假想的情景下反映真實生活，而娃娃家又比較接近幼兒的實際生活，所以

31、，小朋友們都很喜歡玩。豐富的玩具材料是發(fā)展幼兒思維和想象的有效途徑。通過玩具材料可啟發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想、引起游戲愿望，并可以使幼兒游戲活動更有目的，增加幼兒對游戲的興趣和積極性。但是由于幼兒模仿多，看見別人玩什么，自己也玩什么，看見別人有什么自己就想要什么，所以在游戲初期投放的玩具種類不宜過多，而相同的玩具數(shù)量要充足。再有，小朋友的能力之間存在一定的差異，要把能力好的和能力差的搭配起，讓他們互相帶動和感染，共同感受游戲的快樂。（10）大班優(yōu)秀游戲教案從不同角度說含反思【活動目標(biāo)】1、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動，體驗參與集體游戲的樂趣2、激發(fā)幼兒大膽說出自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)求異思維的習(xí)慣及初步的創(chuàng)新

32、意識。3、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力與辯論能力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、通過小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)?！净顒訙?zhǔn)備】物品各種若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干?！净顒舆^程】(一)故事導(dǎo)入：出示手偶小熊：小朋友，看這是誰?今天呀小熊過生日，要請好多的小動物一起慶祝呢?？炊加姓l，他們在做什么?(二)出示課件，欣賞故事小熊過生日1、結(jié)合課件講故事：第一幅：畫面上的小動物在干什么?幼兒1：在共同舉杯祝小熊生日快樂。幼兒2：在喝飲料。第二幅：小兔和小狗怎么了，它們在爭論什么呢?小狗說：易拉罐喝完就沒用了，扔到垃圾桶就好了。小兔說：不是的，

33、易拉罐還可以做筆筒。第三幅：他們吃完飯又做了些什么?面對一堆鉛筆屑他們又在討論什么呢?第四幅：哦，原小狗說：鉛筆屑是垃圾，丟在地上是不衛(wèi)生的，而小兔說：鉛筆屑可以做裝飾畫。2、教師小結(jié)：引導(dǎo)幼兒簡單總結(jié)故事內(nèi)容，讓幼兒初步了解原任何一件物品都有他好的一面和不好的一面，從不同的角度看就會有不同的說法。(三)游戲：從不同角度說1、小朋友你們見過什么樣的物品?它們的優(yōu)點(diǎn)有多少?缺點(diǎn)有多少呢?請小朋友也玩玩這個從不同角度說的游戲，好嗎?孩子們回答。教師總結(jié)：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。2、小朋友，你們真聰明，現(xiàn)在我們一起看課件：請

34、幼兒觀看物品，并請倆個幼兒分別說出他們不同的觀點(diǎn)，從不同角度說出該物品好的一面和不好的一面，說得越多越好，觀點(diǎn)越新穎越好。培養(yǎng)幼兒求異思維習(xí)慣。教師小結(jié)：小朋友，任何東西從不同的角度看就會有不同的作用，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中遇到事情要從多個角度去看，去想。(四)組合創(chuàng)新和分組操作：小小設(shè)計師我變你們喜歡當(dāng)一名小小設(shè)計師嗎?(喜歡)那我們一起動動小手選擇不同的廢舊材料物品設(shè)計有趣的作品，比比誰設(shè)計的作品新穎獨(dú)特。(幼兒操作，老師巡回指導(dǎo))引導(dǎo)幼兒用不同的物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。

35、(五)活動結(jié)束：作品展，對孩子的創(chuàng)新設(shè)計加以肯定和鼓勵?！净顒臃此肌坑貌煌闹R解答應(yīng)用題一課是引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用已學(xué)的知識解答應(yīng)用題，主要是比的關(guān)系，分?jǐn)?shù)關(guān)系，倍數(shù)關(guān)系三種分析方法。雖然方法不相同，但是這三種關(guān)系之間是可以相互轉(zhuǎn)化的。根據(jù)這些數(shù)量間的轉(zhuǎn)化，就可以靈活運(yùn)用不同的知識解答一道應(yīng)用題。引入部分，我創(chuàng)造了一個情景：計算機(jī)報名參加比賽，據(jù)張老師統(tǒng)計男女生人數(shù)比5：2，由此讓學(xué)生說出知道相關(guān)數(shù)學(xué)信息，由此學(xué)生了解是比的關(guān)系，分?jǐn)?shù)關(guān)系，倍數(shù)關(guān)系，由此近于新課，問題是在小結(jié)時，我的總結(jié)不到位，比分?jǐn)?shù)倍數(shù)是可以互相轉(zhuǎn)化。雖然有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣，學(xué)生認(rèn)識到倍數(shù)關(guān)系分?jǐn)?shù)關(guān)系比的關(guān)系可以相互轉(zhuǎn)化。

36、在后面具體解題過程中能夠從從角度解應(yīng)用題，達(dá)到了我設(shè)計的目的，在那道練習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)突破了轉(zhuǎn)化數(shù)量關(guān)系這個難點(diǎn)，由此得出了我都沒有預(yù)料到的多種解法。例題為了貼近生活，所以沒有用課本上的例題，而是改編成學(xué)生身邊的事情，雖說數(shù)字沒變，但內(nèi)容改編了之后學(xué)生很感興趣，比原題感覺要輕松，讓學(xué)生根據(jù)題目中的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化得到另幾種關(guān)系后就放手讓學(xué)生分組自由解答，我在巡視的時候特意加以引導(dǎo)，基本上人人有不同解法，最多學(xué)生得到了9種的解法，我巡視中發(fā)現(xiàn)做不出或做得的不錯也能說不清楚的學(xué)生就引導(dǎo)學(xué)生畫圖，對后面集體訂正講解的時候效果很好，學(xué)生說的清楚，大家聽得明白。課后練習(xí)中我還是改編已知條件男生和全班人數(shù)比5：

37、7，目的便于學(xué)生加深理解。最后安排的練習(xí)頗有難度，是判斷一道應(yīng)用題的幾種解法哪種是對的，哪種是錯的，錯在哪里。因為放給學(xué)生思考的時間很短，所以效果不是很好，所以這個練習(xí)應(yīng)該怎樣設(shè)計還有待商榷。課后收獲1：課前引導(dǎo)部分鋪墊做的好，課上的重難點(diǎn)就容易突破。例題過于死板，要更加貼近生活，可以大膽修改。課后困惑：應(yīng)用題的復(fù)習(xí)課，練習(xí)應(yīng)該怎樣設(shè)計？因為要留給學(xué)生思考分析時間，練習(xí)量少而精，我覺得練習(xí)設(shè)計還存在問題不顧開放。（11）大班區(qū)角游戲教案棋牌區(qū)游戲目標(biāo)：1、喜歡玩益智區(qū)-棋牌樂2、學(xué)習(xí)棋牌區(qū)的玩法3、能合作地玩游戲游戲準(zhǔn)備各種棋牌4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。5、在活動中將幼兒可愛的一

38、面展現(xiàn)出。游戲過程：一、了解各區(qū)域的玩法和投放的材料1、投放的材料：跳跳棋，象棋，圍棋，撲克，拼圖等2、幼兒自主選擇自己喜歡的材料二、玩法：允許4個人進(jìn)入棋牌區(qū)選擇大家喜歡的游戲開始合作玩游戲，要求按照各個游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，違規(guī)的取消資格。三、規(guī)則：沒有帶牌進(jìn)入?yún)^(qū)域角的小朋友取消資格。（12）大班角色游戲教案公共汽車含反思活動目標(biāo)：1、初步學(xué)會解決關(guān)于角色、玩具方面的爭端，喜歡對游戲進(jìn)行評價并展開討論。2、學(xué)會大膽、有創(chuàng)造性地選用替代物與游戲材料發(fā)展創(chuàng)造力、想象力。3、培養(yǎng)幼兒熱愛生活、關(guān)心他人、禮貌待人的品德行為。4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出。5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂

39、，樂意與同伴一起游戲?；顒訙?zhǔn)備：1、公共汽車等環(huán)境及一些替代材料。2、椅子、紅綠燈標(biāo)記。活動過程：1、司機(jī)不遵守規(guī)則，亂行駛，怎么辦？2、提出本次游戲的要求：1）、司機(jī)要遵守交通規(guī)則，在道路上行駛。2)、成員應(yīng)協(xié)商角色的分配。3）、游戲中注意和同伴輕聲說話。3、幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。1）、進(jìn)入各角色區(qū)，以各種角色身份詢問幼兒角色，觀察其履行角色職責(zé)情況，引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗，再現(xiàn)生活情景。2）、引導(dǎo)幼兒注意各角色的互相聯(lián)系。3）、鼓勵幼兒利用替代物進(jìn)行游戲。4）、提醒幼兒注意游戲時的說話聲量。4、游戲結(jié)束、組織幼兒評價。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒評價與同伴游戲的情況?；顒臃此迹汗卉囀且还?jié)引導(dǎo)學(xué)

40、生細(xì)心觀察生活常見交通工具，能用夸張有趣的方式畫一輛公交車的課程。對于低年級的學(xué)生，公交車的內(nèi)部結(jié)構(gòu)作為一個了解的部分，要求學(xué)生畫出公交車的細(xì)節(jié)，畫出乘客的不同動態(tài)表情，用夸張有趣的方法畫出生活氣氛。通常一年級學(xué)生畫的公交車就是最簡單的長方形加上輪子和車門。為了讓學(xué)生了解公交車的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，首先欣賞了藝術(shù)家李孝宣的國畫作品公交車，作品對公交車的構(gòu)造描繪細(xì)致入微，車頭、駕駛室、車廂、車窗、車輪。包括公交車各個零件，螺絲、輪胎花紋、方向盤、牌照。作品用了透明的方式表現(xiàn)了擁擠的車廂，同學(xué)們分析了自己印象最深刻的人物服飾和動態(tài)，猜猜他們在做什么？想什么？了解完汽車的外部結(jié)構(gòu)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，我們欣賞了小朋友的

41、作品，有的公交車是多層的，每一層站滿乘客，有的是長長的公交車，有的乘客在看報紙，有的在聊天，有點(diǎn)在看風(fēng)景，有些作品描繪的公交車在行駛中的街景，附近有高聳的大樓和走斑馬線的行人。有了這些富有想象力的作品，開拓了學(xué)生思維，請學(xué)生講講，你想畫什么樣子的公交車呢？同學(xué)們提出自己的想法，老師和學(xué)生共同討論。然后請學(xué)生完成作業(yè)，從學(xué)生作業(yè)看，學(xué)生能夠畫出公交車的基本形態(tài)，也能畫上乘客，但是人物的動態(tài)表情過于類似，不夠生動。雖然在講課過程中引導(dǎo)學(xué)生分析了不同表情動作的人物，但是學(xué)生還不能在一節(jié)課這么短的時間內(nèi)馬上掌握。還學(xué)要循序漸進(jìn)的引導(dǎo)。讓學(xué)生理解一幅畫的好壞需要構(gòu)圖，造型，色彩和靈活的排版。（13）大班

42、數(shù)學(xué)教案三角形拼圖含反思活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒用三角形拼出長方形、正方形、大三角形、梯形。2、在探索活動中，發(fā)展幼兒的動手能力和思維能力，體驗活動中的成就感。3、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目?；顒訙?zhǔn)備：1、教具：磁性三角形12個。2、學(xué)具：同樣大小的三角形若干(每位幼兒4塊)?；顒舆^程：1、集體活動。師：小兔最喜歡三角形了，它覺得三角形的本領(lǐng)很大，能拼出各種圖形。老師給小朋友準(zhǔn)備了許多三角形，想請小朋友也擺一擺、拼一拼，看看小兔說的是不是真的。師：誰告訴我你是怎樣拼的?(個別幼兒嘗試)師：老師有一個要求，每位小朋友拿4塊三角形，用這4塊三角形拼一個大的長方形。2、

43、操作活動。師：誰拼?(幼兒介紹自己拼的長方形)師：剛才，小朋友用4塊三角形拼出了一個大的長方形，我們還可以用4塊三角形拼什么圖形呢?(大的三角形、正方形、梯形)師：快去試一試，我們比一比誰拼的快又好?(幼兒再次嘗試)師：你拼的是什么圖形?誰拼給大家看一看?(請三位幼兒分別拼三種不同的圖形)師：請小朋友去拼一拼你沒拼過的圖形。3、小結(jié)。師：小朋友的小手真能干，用三角形拼出了長方形、正方形、大三角形、梯形，下次，老師還要請小朋友用各種圖形玩拼圖游戲?；顒臃此迹捍蟀嘤變旱乃季S是具體形象思維，吸引孩子的注意，在拼拼擺擺的過程中加深孩子對三角形的認(rèn)識，老師及時的小結(jié)使孩子獲得知識的完整性。由于生活中屬于

44、三角形的物體少一些，所以孩子豐富的不是很多。（14）大班教案三角形拼圖活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒用三角形拼出長方形、正方形、大三角形、梯形。2、在探索活動中，發(fā)展幼兒的動手能力和思維能力，體驗活動中的成就感。3、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果?；顒訙?zhǔn)備：1、教具：磁性三角形12個。2、學(xué)具：同樣大小的三角形若干(每位幼兒4塊)?；顒舆^程：1、集體活動。師：小兔最喜歡三角形了，它覺得三角形的本領(lǐng)很大，能拼出各種圖形。老師給小朋友準(zhǔn)備了許多三角形，想請小朋友也擺一擺、拼一拼，看看小兔說的是不是真的。師：誰告訴我你是怎樣拼的?(個別幼兒嘗試)師：老

45、師有一個要求，每位小朋友拿4塊三角形，用這4塊三角形拼一個大的長方形。2、操作活動。師：誰拼?(幼兒介紹自己拼的長方形)師：剛才，小朋友用4塊三角形拼出了一個大的長方形，我們還可以用4塊三角形拼什么圖形呢?(大的三角形、正方形、梯形)師：快去試一試，我們比一比誰拼的快又好?(幼兒再次嘗試)師：你拼的是什么圖形?誰拼給大家看一看?(請三位幼兒分別拼三種不同的圖形)師：請小朋友去拼一拼你沒拼過的圖形。3、小結(jié)。師：小朋友的小手真能干，用三角形拼出了長方形、正方形、大三角形、梯形，下次，老師還要請小朋友用各種圖形玩拼圖游戲。（15）大班教案占四角【活動目標(biāo)】1、學(xué)玩占四角的游戲，體驗民間游戲的樂趣。

46、2、引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)會交往，協(xié)商，遵守規(guī)則等社會性行為。3、鍛煉身體的靈敏性，發(fā)展幼兒走，跑，跨越等技能。4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。5、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格?！净顒訙?zhǔn)備】物質(zhì)準(zhǔn)備：呼拉圈若干;罐子積木椅子箱子若干;圖示一二三;錄音機(jī);磁帶。經(jīng)驗準(zhǔn)備：玩過占圈游戲、搶椅子游戲?！净顒舆^程】一、教師播放錄音熊和小孩，師幼一起入場1、師：孩子們，今天老師帶你們到森林里去玩，準(zhǔn)備好了嗎?2、師幼入場。3、師：小朋友們，你們遇到了誰啊?你們有沒有被小熊抓住。二、結(jié)合故事，學(xué)玩占四角游戲。1、教師出示圖一：孩子們，你們真聰明。小熊轉(zhuǎn)了一圈，什么也沒有找到，突然，在一

47、棵大樹下發(fā)現(xiàn)了什么?(呼啦圈)孩子們，你們玩過嗎?你們以前是怎么玩的，幼兒討論。2、師：那你們猜猜，小熊和它的小伙伴會怎么玩?教師出示圖二，引導(dǎo)幼兒理解看懂圖紙。你看了圖紙，請你說說你覺得它們會怎么玩呢?表示呼啦圈，表示小熊，幼兒自由討論。教師引導(dǎo)幼兒說說有哪些口令。教師總結(jié)：5只小熊，4個呼啦圈，一只小熊站到中間發(fā)號口令，聽到口令后5只小熊一起跑動搶占四個角落，占到者為贏，輸者就在中間重新發(fā)號口令。3、個別幼兒示范游戲玩法，再次明確游戲玩法和規(guī)則。師：老師現(xiàn)在要請一組小朋友玩這個游戲，哪一組?第一組第一個小朋友做裁判，其他四個幼兒拿呼啦圈。4、介紹游戲名字。師：孩子們，這個游戲是誰設(shè)計的?我

48、們的小熊還為這個游戲取了一個好聽的名字占四角，知道為什么叫占四角嗎?你們想玩這個游戲嗎?你們一共四組，每組第一個小朋友當(dāng)裁判站在那別動，后面的幼兒到老師這拿呼啦圈。5、幼兒組織游戲，教師巡回指導(dǎo)。三、設(shè)置障礙物，創(chuàng)新占四角游戲。1、幼兒根據(jù)現(xiàn)場提供的材料，增設(shè)障礙物，討論制定游戲規(guī)則。師：小熊和它的小伙伴玩了一會，覺得一直這樣玩太沒意思了，于是，聰明的小熊就開始動腦筋了，看，出示圖三，圖二和圖三有什么區(qū)別?多了符號，表示障礙物，阻礙通道的就是障礙物，小熊跑的時候要跨越障礙物，小朋友，你們看，老師為你們挑選了許多障礙物，有，現(xiàn)在老師要請一組小朋友玩一玩，要把障礙物擺放在里面。2、個別組的幼兒按照

49、提議，嘗試游戲。師：好玩嗎?在游戲時要注意什么?3、幼兒分組嘗試游戲，教師巡回觀察指導(dǎo)。師：老師發(fā)現(xiàn)小朋友伸胳膊伸腿了，想挑戰(zhàn)了，分成四組，排頭不動，后面的上領(lǐng)取呼啦圈。四、結(jié)束、收拾整理物品。師：你們剛才玩的是什么游戲啊?幾個人玩的，小朋友，想想看，四個人可以玩嗎?下課后，和你的好朋友一起去試一試，玩一玩，好了，下次我們再討論。注：占四角是傳統(tǒng)的民間游戲，原的玩法是四人分別站在四個角落，一人站到中間發(fā)號口令，然后五個人一起跑動搶占四個角落，占到者為贏，反之為輸，輸者就站到中間當(dāng)發(fā)令員。游戲規(guī)則：(1)每個人必須聽到口令后的最后一個字才能跑動;(2)四個角落里的人聽到口令后必須移動位置，不可原

50、地不動。（16）大班教案區(qū)角活動含反思活動目標(biāo)1、通過自主選擇活動材料與活動伙伴，體驗與同伴合作并獲得成功的情感。2、能專注、認(rèn)真地進(jìn)行活動，善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的習(xí)慣。3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)通過活動體驗與人交往的快樂，活動結(jié)束后能收拾好各活動材料?；顒訙?zhǔn)備讓學(xué)生準(zhǔn)備圖書、兒歌的卡片、故事錄音、數(shù)字卡片、吸鐵石。提前進(jìn)行圖形配對、量一量、稱一稱后初步感知區(qū)角活動的意義?；顒舆^程一、激發(fā)興趣我們又要開始玩分區(qū)活動了，今天我們又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看誰能玩得好，玩得開心！二、實踐操作

51、1、幼兒按意愿自選活動區(qū)和玩伴。幼兒與新投入材料的互動性，加以引導(dǎo)。2、師觀察幼兒大膽嘗試與操作。3、重點(diǎn)觀察：美工區(qū)，鼓勵三、分享快樂幼兒說一說，今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的時候有沒碰到困難？怎么解決的？1、幼兒評一評。你覺得他今天成功了嗎？什么地方最成功的？（為什么沒成功？你覺得可以怎么做？）2、教師對孩子的閃光點(diǎn)再次肯定，引發(fā)他們再次探索的興趣。教學(xué)反思原始的材料使區(qū)域活動的內(nèi)容更具有挑戰(zhàn)性，半成品的玩具更有利于孩子創(chuàng)造里的培養(yǎng)。今后要增加半成品玩具的投放。教師要方面、多手段的去引導(dǎo)孩子關(guān)注并熟悉這些材料，激起幼兒的操作欲望和興趣。要注重發(fā)揮孩子之間的相互影響，教師作為指導(dǎo)者，

52、在幼兒需要的時候應(yīng)該教給他們一些可行的辦法，只是指導(dǎo)的時候要適時、適當(dāng)。孩子對削皮還是掌握不好，控制不好力度。對策：繼續(xù)投放材料，用雕刻剩下的材料繼續(xù)學(xué)習(xí)削皮，開展一次比賽，以調(diào)動積極性，發(fā)現(xiàn)問題。孩子在分配角色的時候都爭著當(dāng)小矮人，不愿意當(dāng)白雪公主和皇后及其他角色。我把他們都召集在一起討論大家都喜歡表演吧？小朋友都點(diǎn)點(diǎn)頭，可是你們都當(dāng)小矮人，沒有白雪公主怎么玩呀？那怎么辦呢？，他們決定輪流扮演，李陽當(dāng)了一次皇后，表現(xiàn)還不錯。張星兼魔鏡和王子，劉琦當(dāng)獵人和小矮人，于是游戲又進(jìn)行下去了。反思：讓幼兒自己討論解決活動中出現(xiàn)的問題，并尋找解決的辦法，親自制定規(guī)則，幼兒都能接受并解決了面臨的問題，并提

53、高了大班孩子自主解決糾紛的能力。（17）大班教案制作麥秸三角含反思活動目標(biāo)：1、在拆一拆的過程中，探索、發(fā)現(xiàn)制作麥秸三角的流程圖。2、運(yùn)用繞、接的方法學(xué)習(xí)制作麥秸三角。3、提高幼兒思維的敏捷性。4、嘗試用較完整的話表達(dá)自己的意愿,并樂意大膽地進(jìn)行交流?；顒訙?zhǔn)備：1、創(chuàng)設(shè)好環(huán)境麥秸坊，里面懸掛著各種麥秸工藝品。2、扎好的三角形架子；濕的麥秸及中國結(jié)等輔助材料。3、已繞好的麥秸三角若干；人手一份流程圖照片（五張）；放大的實物流程圖一套?；顒舆^程：一、欣賞麥秸工藝品，激發(fā)制作的興趣。1、師：今天我們一起到麥秸坊的2號工作室去看一看，我們出發(fā)吧！2、師：看，這么多漂亮的麥秸工藝品都有些什么？它們都是由

54、什么圖形組成的？快摸一摸、看一看，有幾個三角組成了什么？（幼兒自由觀察、講述）3、教師小結(jié)：原這大大小小的三角這么神奇，把它們組合在一起就能變成各種漂亮的工藝品。（出示一大一小的麥秸三角）(評析：大班幼兒的觀察力比較細(xì)致，孩子們在看一看、說一說的過程中對麥秸三角及麥秸三角的組合給予了極大的關(guān)注，為制作三角打下了基礎(chǔ)。)二、探索發(fā)現(xiàn)制作三角的流程圖。1、師：那你們認(rèn)為怎么做這個三角呢？誰說一說？（請個別幼兒自由講述）2、出示已繞好的三角及流程圖照片，引導(dǎo)幼兒拆一拆、繞一繞、排一排。師：小朋友看，這里有一些已經(jīng)繞好的三角和每人一套繞這個三角的流程圖照片，你們可以拆一拆，每拆一步都要把它回到原的樣子

55、，然后選擇一張合適的照片，最后給它們排好隊。（幼兒嘗試著拆一拆、繞一繞、排一排，教師注意觀察）(評析：幼兒通過自由觀察、討論、嘗試制作等，初步了解制作麥秸三角的方法，培養(yǎng)了他們細(xì)致的觀察力、豐富的想象力及思維能力，為幼兒大膽探索創(chuàng)造了機(jī)會。)3、引導(dǎo)麥秸做成功的幼兒展示排好隊的（大）流程圖。師：XX小朋友已經(jīng)將拆掉的麥秸三角變回了，我們看一看他的流程圖照片是怎樣排隊的。（引導(dǎo)幼兒觀察）（評析：流程圖色彩對比鮮明、步驟清晰可見，為他們制作起到了引航作用。）三、幼兒再次探索、制作麥秸三角。師：小朋友你們排對了嗎？如果排錯了請改過，然后照著流程圖再一步一步試著繞一繞。（幼兒再次操作）（評析：孩子們通

56、過看排列好的流程圖，再進(jìn)行制作，或改正，成功的比率就大大上升，更樹立了他們的自信心。）延伸活動：做好的小朋友可選擇金絲條、中國結(jié)，把它們裝飾成漂亮的麥秸工藝品，將我們的麥秸坊打扮得更漂亮。（評析：此環(huán)節(jié)投放的中國結(jié)等輔助材料，一方面激勵已做好麥秸三角的幼兒進(jìn)行麥秸坊裝飾布置；另一方面鼓勵還未完成的幼兒盡快完成作品，既顧及到了幼兒的能力差異，又保證每個幼兒在原有水平上的發(fā)展。）活動反思：本次活動教師給予了幼兒充分的探索時間和空間，在整個操作過程中，教師始終以一個支持者、合作者、引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)在幼兒身旁。教師密切關(guān)注著每一個幼兒的表現(xiàn)，以微笑、點(diǎn)頭、撫摸等一系列表情與動作在背后鼓勵著幼兒，支持著

57、他們的探索行為，當(dāng)幼兒碰到問題時，他們會通過自身的努力尋求解決問題的方法，使他們解決問題的能力得到了培養(yǎng)。在這一活動中，幼兒的探索欲得到了滿足，同時使他們深深體驗到了成功的喜悅。（18）大班教案生活中的三角形教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識三角形，能用三角形觀察概括三角形物品。2、掌握三角形的畫法，能憑記憶畫出生活中三角形物品，大膽選用合適的色彩。3、感知生活中三角形的造型美，激發(fā)豐富的聯(lián)想和記憶。4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。教具準(zhǔn)備：課件、實物投影儀、錄音機(jī)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。出示正方形紙，對折一下我們看，是什么?(三角形，我們數(shù)一數(shù)三角形有

58、幾條邊?幾個角?凡是具有三條邊三個角的圖形，我們都把它們叫做三角形。二、聯(lián)想生活中三角形物品小朋友們想一想:在我們身邊有哪些東西是三角形的?或接近三角形的?(雨傘、帽子、彩旗、燈罩、酒杯)小結(jié):在我們身邊有許多物品都是三角形，或者接近三角形的物品。三、圖形刺激，引導(dǎo)幼兒欣賞圖片(實物投影顯示)。1、出示圖片1，請看:畫面上藍(lán)天、白云、碧藍(lán)的大海、潔白的風(fēng)帆，這是一幅多么美麗的畫面!在這幅畫面中，你發(fā)現(xiàn)什么是三角形的?(風(fēng)帆)誰知道風(fēng)帆具有什么作用?(調(diào)節(jié)風(fēng)力)。2、出示圖片2，請看這一幅:畫面上夕陽西下，陽光照映著這幾座小亭子。誰小亭子是什么樣的?從整體上看，這些小亭子是什么形狀?(三角形)小

59、結(jié):這幅畫之所以這么美，關(guān)鍵是美在亭子的造型上。3、出示圖片3，請看這一幅:這是一座雪山，在藍(lán)天的映照下，給人一種穩(wěn)重的美。雪山的外形也是三角形的。4、出示圖片4，小朋友請看:這是在高空拍攝下的一幅城市建筑圖，這藍(lán)色的三角形建筑都是樓頂，你們誰知道這座樓頂為什么要建成三角形的呢?(美觀)除了美觀還有什么作用呢?(穩(wěn)健)小結(jié):三角形不僅外形美觀，而且具有穩(wěn)定、堅固的作用，許多房屋、橋梁、都是由三角形的支架構(gòu)成的。5、辨別認(rèn)識圖片中的三角形物品(電腦顯示圖片)問：誰能說說這幅畫上有哪些物品是三角形的?小結(jié):切成塊的西瓜，瓜尖最甜，小朋友們最愛吃?；鹁姹ち柘虏繉?，上部尖，拿在手里既方便又好看。熱帶

60、魚的邊緣線雖然不像三角形那樣規(guī)則，但我們從整體上看，可以把它看成是三角形的。蝴蝶的翅膀我們從整體上看，也是三角形。四、演示三角形物品的畫法。1、畫任何三角形物品，都要先畫出它的基本形即三角形，然后再具體描繪。2、屏幕顯示:看到這個三角形，你想到了什么?(小樹、房頂、亭子、傘、魚等)3、老師演示畫法。4、拓展：你們知道嗎?古代埃及有一種著名的建筑叫什么?金字塔(投影顯示)它的外形也是三角形的。5、小結(jié):看小朋友心里早己想好了很多要畫的三角形物品。下面，我們就開始畫。比一比，誰想得多，畫得多。(播放音樂)五、幼兒作畫，教師巡視輔導(dǎo)。提醒幼兒掌握三角形的畫法，大膽選用合適的色彩。六、展示作品，互相欣