我們?cè)鯓幼雠袛?課件

1、我們?cè)趺醋雠袛嘞娼贪婵茖W(xué)六年級(jí)上冊(cè)無(wú)處不判斷觀天知?dú)庀?，看日識(shí)方向。邏輯利推理，經(jīng)驗(yàn)助判斷。線索像蛛絲，征兆如馬跡。處處細(xì)思量，事事皆滿意。你能細(xì)說(shuō)一下上面一段話嗎，從生活實(shí)踐來(lái)講一講。（第一句，朝霞不出門(mén)，晚霞行千里）我們?cè)趺醋雠袛?1492年，哥倫布開(kāi)始了他橫渡大西洋尋找新大陸的壯舉。但經(jīng)過(guò)數(shù)月的航行，他們連陸地的影子都沒(méi)看見(jiàn)。我們?cè)趺醋雠袛?要不要繼續(xù)向前航行呢？哥倫布在船上不停地仔細(xì)觀察。突然他發(fā)現(xiàn)月光下有一群候鳥(niǎo)向西南方向飛去。他當(dāng)機(jī)立斷，命令改變航向，沿著候鳥(niǎo)飛行的方向航行。我們?cè)趺醋雠袛?途中他又在水中發(fā)現(xiàn)一截帶有幾朵鮮紅色花朵的樹(shù)枝，哥倫布進(jìn)一步堅(jiān)定了信心。同一天下午，他們又發(fā)

2、現(xiàn)一塊刻有許多美麗花紋的木板。哥倫布用刀將木板削去一角，發(fā)現(xiàn)木板的中心還是干的我們?cè)趺醋雠袛鄮滋熘螅麄兘K于發(fā)現(xiàn)了新大陸。我們?cè)鯓优袛嘣诳茖W(xué)探究中，經(jīng)常需要我們做出各種判斷。于是要我們根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)一些事物做出猜想和判斷。閱讀了哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸的故事，請(qǐng)?jiān)囍顚?xiě)下面的表格 。發(fā)現(xiàn)的事實(shí)根據(jù)什么經(jīng)驗(yàn)做判斷做出的判斷判斷結(jié)果正確與否月光下候鳥(niǎo)西南飛有候鳥(niǎo)就會(huì)有落腳之地候鳥(niǎo)飛的不遠(yuǎn)處有陸地 幾天后，發(fā)現(xiàn)了新大陸鮮紅的樹(shù)枝，中心干的木板花朵鮮紅說(shuō)明落水不久，木板中心干說(shuō)明浸水時(shí)間不長(zhǎng)陸地就在不遠(yuǎn)處哥倫布的判斷我們?cè)趺醋雠袛?我們總是根據(jù)自己已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)一些事物做出推想和判斷。 我們

3、怎么做判斷 我們通過(guò)比較，發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)具有的共同特征是：它們的身體都是由頭、胸、腹三部分組成，頭部有一對(duì)觸角，胸部有三對(duì)足。 判斷1：蜻蜓是昆蟲(chóng)嗎？昆蟲(chóng)的共同特征是： 頭胸腹、有觸角，有對(duì)足 蜻蜓的身體: 具有幾乎昆蟲(chóng)具有的特征 所以蜻蜓： 也是昆蟲(chóng)。判斷2：蜘蛛是昆蟲(chóng)嗎？我們?cè)趺醋雠袛?在我們的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們?cè)?jīng)做出過(guò)哪些判斷？我們是怎樣做出這些判斷的？說(shuō)一說(shuō)做出這些判斷的思考過(guò)程和理由。 實(shí)踐中的判斷示例下課時(shí)間到了，但是鈴聲沒(méi)想超市里許多人都在圍著買(mǎi)一樣商品燒水的茶壺蓋子被頂開(kāi)了楓葉幾乎全部變紅了澄清石灰水被一種氣體變得渾濁了加入碘酒的液體中出現(xiàn)了藍(lán)紫色想一想，怎樣能鍛煉我們的判斷說(shuō)說(shuō)自己的想法，先交流再匯報(bào)。作業(yè)：課后基礎(chǔ)訓(xùn)練。以及學(xué)著每件事情都細(xì)心觀察分析，做出自己的判斷。思考判斷從小就開(kāi)始建立了。1.能簡(jiǎn)述家的含義、家庭關(guān)系的確立方式、家庭的功能； 2.能總結(jié)中華文化中“家”的意味；3.能明確“孝”是中國(guó)家庭文化中重要的精神內(nèi)涵，能舉例如何孝親敬長(zhǎng)。4學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)更重要，只有學(xué)好更多的知識(shí)，才能為社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)5實(shí)踐更重要，沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，書(shū)本知識(shí)學(xué)再多也沒(méi)有用，青少年要勇于探索和實(shí)踐；6空談的人都是有智慧的人，實(shí)干的都是些頭腦不靈活的人，實(shí)干不如巧干；7青少年是祖國(guó)的未來(lái)，熱愛(ài)勞動(dòng)、奉獻(xiàn)社會(huì)是大學(xué)畢業(yè)以后的