2022年《污水和污水處理》教案

1、教學(xué)內(nèi)容：教科版六下環(huán)境和我們單元第六課時(shí)污水和污水處理教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念：1.水污染主要是人類的活動(dòng)造成的；2.污水需要經(jīng)過復(fù)雜的處理才能使用；過程與方法：1.做污水凈化試驗(yàn)；情感態(tài)度價(jià)值觀：增強(qiáng)愛護(hù)水資源的意識(shí)和責(zé)任感；教學(xué)重點(diǎn)：充分熟識(shí)水污染主要是人類活動(dòng)造成的,增強(qiáng)愛護(hù)水資源的意識(shí)和責(zé)任感；教學(xué)難點(diǎn)：懂得污水凈化各個(gè)過程中的作用；教學(xué)預(yù)備：老師：水污染的相關(guān)資料（圖片、視頻等）并做成課件,簡易凈扮裝置,自來水、生活 污水,記錄表；教學(xué)過程：一導(dǎo)入 1.出示各種水污染的圖片,同學(xué)觀看；設(shè)疑：從這些圖片中,大家有什么發(fā)覺？（設(shè)計(jì)意圖：熟識(shí)水污染的嚴(yán)峻性,引出水污染；）2揭示課題：那么水是怎

2、么受到污染的？有什么有效的方法來解決？今日這節(jié)課老師和大家一起來學(xué)習(xí)和探究水污染的幾個(gè)問題；4.設(shè)疑：知道什么叫污水？二熟識(shí)污染源 1.以生活污水為例（板書課題：污水和污水處理； ）（1）出示污水,問：這是一杯廚房用過的水,它是污水嗎？為什么說它是污水？仍有 其他方面嗎？為了更好獲得證據(jù),大家可以借助這杯自來水比較一下,并把結(jié)果記錄在“ 記錄表一” 中；同學(xué)觀看,反饋；（2）集體溝通：a請(qǐng)看這個(gè)表格,為什么污水和自來水有這么大的區(qū)分？引導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)水中含有洗滌劑等雜質(zhì),并板書；b假如把這些污水大量的排放到自然水域中去,會(huì)怎么樣？那我們就把這些污水就叫做水的污染源,它所含有的雜質(zhì)叫做污染物；2.熟

3、識(shí)更多的污染源（1）問：這杯污水來源于我們的生活,那么在我們?nèi)粘Ｉ钪?仍有哪些污染物？除了生活方面,仍有哪些方面也會(huì)污染水？我們依據(jù)課前收集的資料把它整理一下,并記錄在“ 觀看記錄表二”,別遺忘把你們小組的結(jié)論完成； （出示表格）（2）同學(xué)小組活動(dòng),老師巡察；（3）匯報(bào),板書：人類活動(dòng) 引導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)水污染主要是人類活動(dòng)造成的（4）老師補(bǔ)充：除了人類活動(dòng)外,仍有自然的緣由,比如動(dòng)物的尸體、泥石流等；3.過渡（1）設(shè)疑：水的污染源有許多,無論哪種緣由,水被污染會(huì)造成什么后果呢？出示各類水污染后果的圖片和資料；提問：從這三個(gè)水污染大事中,大家有什么發(fā)覺？引導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)：污染物會(huì)溶解在水里,隨水體流向

4、遠(yuǎn)方,假如進(jìn)入飲用水源就會(huì)危害人類的健康,所以人類在飲用水源設(shè)置了一些特地的標(biāo)志；（演示課件,出示飲用 水源的標(biāo)志；）（2）過渡：大家看,人類活動(dòng)所產(chǎn)生的污水能不能直接排放到江河湖海中？所以在 排放前,第一要對(duì)污水進(jìn)行處理；你知道人們是怎么使污水變得潔凈的嗎？三熟識(shí)污水處理 1.拖地水的凈化處理（1）假如同學(xué)能回答出沉淀、過濾,就提問：沉淀是怎么回事？過濾呢？并依據(jù)學(xué)生回答板書：沉淀、過濾；假如同學(xué)不能回答出,就提問：比如這杯生活污水,我們可以怎么處理才能讓它比較潔凈？（2）出示試驗(yàn)裝置,明確要求；介紹并展現(xiàn)過濾裝置由哪些部分組成,提問：沙子有什么作用？明確要求,過濾后與自來水、原先的污水進(jìn)行

5、比較,并把“ 記錄表一” 補(bǔ)充完整；留意提示同學(xué)倒半杯污水；（3）同學(xué)試驗(yàn),老師巡察；（4）反饋,出示課件, 問：經(jīng)過我們處理后的廢水在顏色、氣味等方面有什么改善？達(dá)到自來水的標(biāo)準(zhǔn)了嗎？2.污水處理廠的凈化處理；（1）過渡：那污水處理廠是如何凈化污水的？請(qǐng)大家閱讀書本 P83 頁的內(nèi)容,并思 考課件出示摸索題 ：a.污水處理系統(tǒng)用了哪些方法？b.經(jīng)過處理的污水有哪些用途？（2）同學(xué)邊閱讀邊摸索；（3）匯報(bào),老師板書：細(xì)菌分解、氯消毒；3.觀看視頻；四小結(jié) 1.談話：目前,我國現(xiàn)在水污染的形式特別嚴(yán)肅,在我們的家鄉(xiāng)-岱山是否也存在這 樣的現(xiàn)象呢？下節(jié)課我們的科學(xué)老師將帶著我們一起去考察家鄉(xiāng)的自然

6、水域情形；2.出示課件提示：下課后別忘了洗手！五板書設(shè)計(jì)污水和污水處理生活污染源水處理沉淀過濾工業(yè)污細(xì)菌分解農(nóng)業(yè)染氯消毒醫(yī)療記錄表一自來水和污水比較表顏色氣味沉淀物透亮度自來水污水凈化后的污水記錄表二 水污 染 我們發(fā)覺：水污染主要與 有關(guān)；污水和污水處理說課稿污水和污水處理是教科版六下第四單元的內(nèi)容,在本課前已經(jīng)有一課時(shí)爭論與水 有關(guān)的內(nèi)容一天的用水 ,同學(xué)已經(jīng)形成了水資源緊急這一概念；本課是在上一課時(shí)的 基礎(chǔ)上進(jìn)一步熟識(shí)水污染的污染源和處理污水的流程及方法；課本上的活動(dòng)主要分為三個(gè)部分：1、觀看比較自來水和生活污水；2、污染源的討論；3、污水的處理；而在實(shí)際備課過程中,我覺得教材上的支配不

7、合理,特殊是第一個(gè) 活動(dòng),觀看比較后再通過沉淀和過濾的方法去除雜質(zhì),把教學(xué)內(nèi)容很明顯的分割開來,不流暢；所以,在設(shè)計(jì)教案的過程中,我把活動(dòng)略微做了一些調(diào)整；我把第一個(gè)活動(dòng)分 成兩部分,一部分放到了污染源的熟識(shí),把沉淀和過濾這部分內(nèi)容放在后面的污水處理 環(huán)節(jié)；這樣處理的目的是再讓同學(xué)觀看比較自來水和生活污水完之后很順暢的進(jìn)入到污 染源的爭論之中,而沉淀和過濾放在后面的環(huán)節(jié)可以讓同學(xué)對(duì)污水處理廠的凈化處理過 程中的部分環(huán)節(jié)有一個(gè)體驗(yàn),親身感受沉淀和過濾在污水處理過程中所起的作用；” 理由是期望通過本節(jié) 本節(jié)課的重點(diǎn)我定位在“ 熟識(shí)水污染主要是人類活動(dòng)造成的；課的學(xué)習(xí),使同學(xué)充分感受到人類在水污染過

8、程中所起的負(fù)面作用,養(yǎng)成不亂倒污水的 習(xí)慣；接下去我把各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖向大家匯報(bào)一下；導(dǎo)入部分這樣設(shè)計(jì)主要是通過這些圖片和文字材料讓同學(xué)直觀的感受到水污染之嚴(yán) 重,熟識(shí)到解決水污染問的重要性,并明確本節(jié)課的目的和任務(wù)；第一個(gè)環(huán)節(jié)支配的是污染源的爭論；第一,借助同學(xué)最熟識(shí)的生活污水,通過與自來水的觀看比較,熟識(shí)污水中含有很 多的污染物,假如把污水排放到自然水域中去就成了污染源；其次,通過同學(xué)小組的討 論,進(jìn)一步熟識(shí)各種污染源及其所含有的污染物；從而熟識(shí)到：水污染主要是人類活動(dòng) 造成的；最終,通過一些圖片和資料,使同學(xué)熟識(shí)到水污染所造成的嚴(yán)峻后果,從而產(chǎn) 生愛護(hù)水源的意識(shí)；并借助這個(gè)環(huán)節(jié),過渡到污水處理環(huán)節(jié)；其次個(gè)環(huán)節(jié)是污水處理,主要分為兩個(gè)活動(dòng)；第一個(gè)活動(dòng)污水凈化試驗(yàn)；通過活動(dòng),讓同學(xué)親身經(jīng)受沉淀和過濾對(duì)污水