北師大版高中語(yǔ)文必修一《吶喊自序》教案

1、自序教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、習(xí)本文圍繞中心，按時(shí)間順序組織材料，選擇典型事例反映思想發(fā)展過(guò)崐程，以及夾敘夾議的寫(xiě)法。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，找出文中描寫(xiě)?yīng)毜降脑~語(yǔ)和句子，體會(huì)作者文字背后的深層含義。3、 練習(xí)查閱課外資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的能力。4、 積累課文中生動(dòng)的詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的句子抄下來(lái)。5、了解魯迅寫(xiě)作吶喊的緣由，學(xué)習(xí)魯迅不斷追求真理，探索救國(guó)救民道崐路的革命精神。設(shè)計(jì)理念：1、 興趣是學(xué)生最好的老師，從學(xué)生的親身經(jīng)歷出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生樂(lè)說(shuō)，愛(ài)說(shuō)，想說(shuō)。2、 尊重學(xué)生個(gè)性化理解，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的個(gè)性化，多元化。3、 引導(dǎo)

2、學(xué)生把自己當(dāng)作課文中人物去感受，去體驗(yàn)，去思考。4、 培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn):抓住作者介紹吶喊這條線索，理清脈胳。教學(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn):通過(guò)作者的歷程表現(xiàn)他的思想發(fā)展過(guò)程。教學(xué)方法：搜集資料、創(chuàng)設(shè)情境、合作交流教學(xué)準(zhǔn)備：1、 課前進(jìn)行預(yù)習(xí)。2、 搜集有關(guān)課題和作者的文字資料和圖片。3、 幻燈片：（1）本課要求會(huì)認(rèn)及會(huì)寫(xiě)的生字；（2）課文中描寫(xiě)心情的重點(diǎn)句；（3）相關(guān)鏈接課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：預(yù)習(xí)思考題:1.本文在敘述中述說(shuō)了幾個(gè)時(shí)期的事，這些事與吶喊的寫(xiě)作有什么聯(lián)系?2.作者有沒(méi)有發(fā)議論?如果有，哪些是議論?3.魯迅創(chuàng)作小說(shuō)并結(jié)集命名為吶喊的緣由是什么?詞語(yǔ)注釋:困

3、頓:勞累得不能支持。生計(jì)或境遇艱難窘迫。P148注奚落:用尖刻的話諷刺、嘲笑，使人難堪。P149注小康:指家庭經(jīng)濟(jì)比較寬裕。P148注隨喜:佛教用語(yǔ)，原意是隨著別人參拜佛殿或做善事，這里是跟隨別人一崐起活動(dòng)的意思。P150注久違:好久沒(méi)見(jiàn)。P150注不名一錢(qián):沒(méi)有一文錢(qián)。名:占有。P151注曲筆:這里指不拘泥于事物真實(shí)情況的一種寫(xiě)法。P154注憤懣:氣憤；抑郁不平。解題:我們學(xué)過(guò)或?qū)?lái)要學(xué)魯迅的小說(shuō)孔乙己、故鄉(xiāng)、一件小事、崐藥、社戲、阿Q正傳、狂人日記、祝福，除祝福(收崐集在彷徨)外，都收集在吶喊里，吶喊一共收集魯迅小說(shuō)14篇。崐吶喊是魯迅的第一部小說(shuō)集。另外，還有兩部小說(shuō)集彷徨和故事新崐編。

4、寫(xiě)作吶喊這一時(shí)期，正值“五四”新文化運(yùn)動(dòng)高峰，經(jīng)歷了對(duì)中國(guó)長(zhǎng)崐期深刻觀察和思考的魯迅，懷著強(qiáng)烈的反對(duì)舊文化、反對(duì)舊道德的激情，積極崐地投入了這一劃時(shí)代的偉大運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)作了雜文、詩(shī)歌、小說(shuō)等許多輝煌的新文崐學(xué)作品，尤其是他的短篇白話小說(shuō)，“多取材于病態(tài)社會(huì)中不幸的人們，意在崐揭出病苦，引起療救的注意”(引自魯迅我怎么做起小說(shuō)來(lái))，以其震撼人崐心的光輝思想和高超精湛的藝術(shù)技巧，充分顯示了文學(xué)革命的實(shí)績(jī)，并使作者崐贏得了不朽的世界聲譽(yù)。1922年12月3日，吶喊集結(jié)成書(shū)前，作者寫(xiě)了這崐篇自序。它成為人們了解和研究魯迅的最重要的資料之一。本文是這部小說(shuō)集的序言，魯迅在這篇序言中，通過(guò)回顧自己從19世紀(jì)末

5、崐到五四時(shí)期的經(jīng)歷、自己的思想發(fā)展和探索救國(guó)救民道路的歷程，說(shuō)明了寫(xiě)作崐吶喊的緣由及吶喊的主題，也反映了作者的觀點(diǎn)。在藝術(shù)上，吶喊自序別開(kāi)生面，獨(dú)具一格，不同于一般書(shū)序的寫(xiě)崐法。娓娓而談，侃侃有議，在夾敘夾議中述說(shuō)了自己的經(jīng)歷，表達(dá)了自己的社崐會(huì)觀點(diǎn)和文學(xué)觀點(diǎn)，成為一篇杰出的散文?！白孕颉敝缸髡邽樽约旱闹魉鶎?xiě)的序文。課文簡(jiǎn)析:第一部分(110自然段)19世紀(jì)末到五四時(shí)期，探索救國(guó)救民道路的思想發(fā)展崐歷程。第一層(1自然段)總括全文，點(diǎn)明創(chuàng)作吶喊的緣由。吶喊的緣由是青年時(shí)代的許多“夢(mèng)”。“夢(mèng)”是理解全文的關(guān)鍵崐即全文的“文眼”。是指魯迅在青年時(shí)代對(duì)革命思想的追求，對(duì)社會(huì)前進(jìn)道路崐的探求，對(duì)光明

6、富強(qiáng)的中國(guó)的憧憬，而這些都像夢(mèng)幻一樣未能實(shí)現(xiàn)?；厥淄拢瑣姽倘豢梢蛭椿膹U時(shí)光，內(nèi)心無(wú)愧而“歡欣”，卻也難免因無(wú)人理解而“寂寞”。崐但是，不管怎樣，那救國(guó)救民的愿望在作者心中縈繞，那“我以我血薦軒轅”崐的壯志使作者心潮難平。當(dāng)反帝反封建的戰(zhàn)斗號(hào)角吹響的時(shí)候，那長(zhǎng)期埋藏在崐心底的理想和積累起來(lái)的豐富經(jīng)驗(yàn)，就成為投入新的戰(zhàn)斗的動(dòng)力，并凝結(jié)成為崐革命的文藝作品，這就是吶喊的緣由。第二層(210自然段)回顧過(guò)去的生活經(jīng)歷和思想變遷，著重?cái)⑹鰲夅t(yī)從崐文的經(jīng)過(guò)，具體說(shuō)明“夢(mèng)”的產(chǎn)生和破滅的過(guò)程。應(yīng)該根據(jù)地點(diǎn)的變換，來(lái)整理作者的生活經(jīng)歷，從中看出他的思想發(fā)展過(guò)崐程。(選用典型事例)1.紹興父親患病:反映作者飽

7、嘗世態(tài)炎涼，痛恨黑暗的社會(huì)，埋下后來(lái)學(xué)崐醫(yī)的種子。(選用典型事例)2.南京求學(xué):反映了作者學(xué)習(xí)西方科學(xué)，接受進(jìn)化論啟蒙，促成他選擇學(xué)崐醫(yī)，以醫(yī)學(xué)治療國(guó)民身體疾病，促進(jìn)維新的思想。(選用全體新論化學(xué)崐衛(wèi)生論等課程)3.仙臺(tái)學(xué)醫(yī):表現(xiàn)作者棄醫(yī)從文的思想轉(zhuǎn)變，認(rèn)識(shí)到第一要著是要改變國(guó)崐民的精神，決心用文藝作武器喚起民眾。(突出一次時(shí)事畫(huà)片放映情景)4.東京治文:表現(xiàn)作者善于解剖自己，克服知識(shí)分子單憑熱情，只信自己崐輕視民眾的思想，認(rèn)識(shí)到救國(guó)救民的大業(yè),需要團(tuán)結(jié)很多的人。(選用新生崐雜志流產(chǎn)一事)在這一部分中，先寫(xiě)父親患病一事，再寫(xiě)上南京求學(xué)，學(xué)習(xí)西方自然科學(xué)崐知識(shí)，接受進(jìn)化論思想的啟蒙，促成他抉擇學(xué)

8、醫(yī)，并由此而形成了一個(gè)美好的崐“夢(mèng)”:平時(shí)治病救人，戰(zhàn)時(shí)從軍報(bào)國(guó)，一面又能促進(jìn)國(guó)人對(duì)于維新的信仰。崐表現(xiàn)出他青年時(shí)代救國(guó)救民的熱情。仙臺(tái)學(xué)醫(yī)只選了一個(gè)最集中、最強(qiáng)烈崐的鏡頭一次時(shí)事畫(huà)片放映情景，它是作者回憶中再不能忘卻的一件事，正崐是這件事給了作者以強(qiáng)烈的刺激，形成了他對(duì)“國(guó)民性”弱點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，促使他崐棄醫(yī)從文第一個(gè)“夢(mèng)”破滅了，第二個(gè)“夢(mèng)”產(chǎn)生了。棄醫(yī)從文這一行動(dòng)，標(biāo)志著魯迅思想發(fā)展的重大進(jìn)步，說(shuō)明他早期的愛(ài)國(guó)崐主義思想已經(jīng)提高到更加自覺(jué)的階段，他已經(jīng)把人民群眾的覺(jué)悟與祖國(guó)的前途崐緊密地聯(lián)系起來(lái)，而且決心著手做提高人民群眾覺(jué)悟的工作。按照魯迅當(dāng)時(shí)的崐認(rèn)識(shí)，認(rèn)為文藝對(duì)改變?nèi)藗兊木駹顟B(tài)的作用最大

9、，于是他開(kāi)始提倡新文藝運(yùn)崐動(dòng)。然而，那時(shí)社會(huì)上像魯迅這樣的革命民主主義者還是少數(shù)，在一般知識(shí)分崐子中，如魯迅那樣決心從事新文藝運(yùn)動(dòng)的更是寥若晨星。因此，周圍的空氣是崐冷淡的，他得不到很多志同道合的同志，熱烈的愿望得不到人們積極的響應(yīng)。崐但他還是克服重重困難，籌辦新生雜志，雜志的命名正表明魯迅催促“新崐的生命”的誕生的希望。結(jié)果，新生雜志流產(chǎn)了，他的美好的“夢(mèng)”又一崐次遭到破滅，使魯迅感到寂寞痛苦。然而他并不怨天尤人。痛苦的經(jīng)驗(yàn)，促使崐他嚴(yán)格地解剖自己，認(rèn)識(shí)到“我決不是一個(gè)振臂一呼應(yīng)者云集的英雄”，救國(guó)崐救民的大業(yè)，要團(tuán)結(jié)很多人，決不是一個(gè)人振臂一呼所能成功的，因此克服了崐知識(shí)分子單憑熱情的弱點(diǎn)

10、。作者為什么具體敘述他當(dāng)時(shí)那種寂寞悲哀的心情?因?yàn)樗?dāng)時(shí)的心情，與后來(lái)吶喊的創(chuàng)作密切有關(guān)。后來(lái)吶喊所反崐映的許多重大問(wèn)題:舊社會(huì)的積弊、國(guó)民性的弱點(diǎn)、辛亥革命的教訓(xùn)等，幾乎崐都在這種“寂寞和悲哀”的沉默之中進(jìn)行了思考和探索。這是好“夢(mèng)”破滅與崐勇猛戰(zhàn)斗之間的過(guò)渡，是爆發(fā)前蓄積力量的沉默，正是吶喊創(chuàng)作的重要醞崐釀準(zhǔn)備。著重記敘當(dāng)時(shí)的心情，可以幫助讀者更清晰地把握吶喊產(chǎn)生的過(guò)崐程。 第二課時(shí)第二部分(1120自然段)介紹寫(xiě)作吶喊的緣由、經(jīng)過(guò)和為革命而創(chuàng)作的文崐藝觀點(diǎn)、創(chuàng)作態(tài)度。第一層(1117自然段)創(chuàng)作小說(shuō)的動(dòng)機(jī)。5.北京S會(huì)館抄古碑:環(huán)境描寫(xiě)烘托了作者在辛亥革命失敗以后寂寞、苦崐悶但不悲觀的心

11、境，這是冷靜分析、深刻思索的時(shí)期。6.北京朋友索稿:詳寫(xiě)寓意深刻的關(guān)于“鐵屋子”的對(duì)話，生動(dòng)反映了十崐月革命給魯迅以“新世紀(jì)的曙光”，認(rèn)識(shí)到喚起民眾，就能毀壞鐵屋子，從此崐他就投入到反封建的洪流中去。這就是五四時(shí)期魯迅的思想情況。從以上魯迅的經(jīng)歷中，我們可以看出他的思想發(fā)展大致經(jīng)過(guò):敇抉擇學(xué)醫(yī)，崐敇治病救人；棄醫(yī)從文，救治麻木；悲哀沉默，思想孕育；披掛上陣，吶喊戰(zhàn)斗崐四個(gè)階段，而貫穿于其中的，則是他不斷追求真理，探索救國(guó)救民道路的革命崐精神。要實(shí)現(xiàn)救國(guó)救民的美“夢(mèng)”，喚醒沉睡的大眾，正是吶喊的由來(lái)。崐第二層(1820自然段)說(shuō)明創(chuàng)作吶喊的指導(dǎo)思想，對(duì)小說(shuō)能成集的心崐情和小說(shuō)集吶喊的命名。創(chuàng)作是

12、為慰藉猛士而發(fā)出吶喊，當(dāng)然須聽(tīng)將令，這就是作者創(chuàng)作的指導(dǎo)思崐想。先交代一下從寂寞到吶喊的變化，并非“不能已于言”，就是說(shuō)，年青時(shí)崐候經(jīng)歷了提倡文藝運(yùn)動(dòng)的“夢(mèng)”，破滅以后，已處于寂寞之中。在寂寞之中開(kāi)崐始動(dòng)筆，為什么“仍不免吶喊幾聲”?就因?yàn)椤斑€未能忘懷于當(dāng)日自己的寂寞崐和悲哀”。不是要慰藉自己年青時(shí)候做過(guò)的“夢(mèng)”，而是“聊以慰藉那在寂寞崐里奔馳的猛士，使他不憚?dòng)星败|”。(不畏懼向前沖鋒)“聽(tīng)將令”魯迅在另一篇文章里有解釋，是指“那時(shí)革命的前軀者的命令，崐也是我自己愿意遵奉的命令，決不是皇上的圣旨，也不是金元和真的指揮刀”。崐(自選集自序“聽(tīng)將令”反映到現(xiàn)實(shí)里，產(chǎn)生了顯著的效果“往往不恤用了曲筆

13、”崐寫(xiě)出了積極的因素。從以上分析，可以看出吶喊含義的兩個(gè)方面:1.為了驚醒精神麻木的人們，使他們起來(lái)抗?fàn)?，而發(fā)出的戰(zhàn)斗的吶喊；2.為勇猛的革命前軀助威幫陣的呼喊。(出于魯迅的謙虛)小結(jié):一、圍繞中心，按時(shí)間順序選擇典型事例反映思想發(fā)展過(guò)程:作者抓住吶喊緣由這條線索，敘述了作者生活道路和思想發(fā)展過(guò)程，崐這條線索即是:好夢(mèng)寂寞吶喊(敘事線索)以“夢(mèng)”的產(chǎn)生、破滅為線索，這樣就使文章的中心明確，重點(diǎn)突出，體崐現(xiàn)散文“形散而神不散”的特點(diǎn)。二、夾敘夾議:本文是按作者經(jīng)歷的幾個(gè)階段進(jìn)行敘述，所以以記敘為主，但作為序言，崐要說(shuō)明小說(shuō)創(chuàng)作的動(dòng)機(jī)、意圖，自然離不開(kāi)議論。本文議論主要有三種形式:1.在敘事的關(guān)鍵

14、地方作畫(huà)龍點(diǎn)睛的議論寫(xiě)父親的病，說(shuō)“在敁侮蔑敋里接了錢(qián)”；寫(xiě)上南京求學(xué)“仿佛是敁走異路，逃崐敁異地?cái)殹?；學(xué)洋務(wù)是“將靈魂敁賣(mài)敋給洋鬼子”。這些敘事已透露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的世態(tài)崐炎涼，而作者在記敘之中又特意在兩段敘事的聯(lián)結(jié)處，加入幾句承上啟下的議崐論:“有誰(shuí)從小康人家而墜入困頓的么，我以為在這途路中，大概可以看見(jiàn)世崐人真面目”寥寥數(shù)語(yǔ)，使敘述中所含意思更加顯豁。2.記錄作者的思想變化的感受的議論它往往交織在敘事中，但由于它更多的是作者歷史上思想認(rèn)識(shí)的結(jié)論，所崐以應(yīng)該說(shuō)主要是議論。如:記敘看時(shí)事畫(huà)片刺激后寫(xiě)的一段話，把棄醫(yī)從文的崐原因和啟蒙主義文學(xué)觀揭示得很透辟，論述了醫(yī)治身體的病和醫(yī)治精神的病的崐關(guān)系。又如毀壞鐵屋子爭(zhēng)論后的一段話，更是鮮明的議論，結(jié)論是:希望是不崐能抹殺的。3.總結(jié)性