試講稿 人教版 語文 八年級 下 《茅屋為秋風所破歌》

1、茅屋為秋風所破歌教學目標：1.感受詩歌的節(jié)奏和韻律，品味詩歌語言形象；2.深刻理解作者的憂國憂民思想感情。 教學重點：體會文章中作者復雜的情感，把握他推己及人，憂國憂民的博大胸懷。教學難點：理解本詩所體現(xiàn)的作者的思想感情，并把這種理解反饋到誦讀當中。 教學方法：誦讀 體味 探究 教學步驟：一、課文導入唐代詩歌譜寫了中國古典文學的輝煌。唐代的詩人燦若繁星。今天大家就一起來學習其中最富盛名的大詩人之一的杜甫的詩作茅屋為秋風所破歌。二、作者追蹤杜甫43歲的時候，爆發(fā)了安史之亂。這是一場民族大災難。杜甫和人民一起流浪，飽受了戰(zhàn)亂之苦，寫下了許多浸透著血淚的偉大詩篇。這些詩篇因為真實地反映了當時的社會現(xiàn)

2、實，被人們稱之為“詩史”用詩歌寫成的歷史。公元759年歲末，杜甫一家輾轉流浪到了成都，在成都西郊的浣花溪畔找了一塊荒地，蓋了一所茅屋，總算暫時結束了顛沛流離的生活，有了一個棲身之所。兩年后的一個秋天，一場大風把茅草給卷走了。杜甫一家只好在風雨淋漓中度過了一個難堪的不眠之夜。此情此景，杜甫感慨萬端，寫下了茅屋為秋風所破歌這首不朽的詩篇。 三、草堂聽雨 1播放課文配樂朗讀錄音，學生邊聽邊為難辨字注音。 2學生齊讀課文，注意個別字的讀音，初步感知這首詩的思想感情。（學生齊讀完后，教師指正解讀并糾正字音。） 3齊讀之后，請同學單獨朗讀。（學生讀完，教師應肯定其能根據(jù)詩歌感情的需要處理輕重緩急、抑揚頓挫

3、的優(yōu)點。 ）四、品味探究1.研讀賞析第一詩節(jié)，思考并討論下面的問題:(1)作者是如何描寫秋風的?為什么用“怒號”而不用“猛烈”“兇猛”等詞語?討論明確：“怒號”說明風之大，風之猛烈和無情，又運用了擬人化手法。 (2)“卷”和“吹”相比,在描寫風之猛烈上好在哪里?討論明確：“吹”字不能寫出風的力度；換“掀”吧，似乎又表現(xiàn)不出茅草的動態(tài)。要想既寫出風的迅猛，還又表現(xiàn)出茅草的動態(tài)的字， “卷”字更形象、更有力。(3)后面的動詞有哪些?用法有什么好處?討論明確：后面還有“飛”“灑” “掛 ” “飄轉” “沉”等動詞，刻畫了茅草飛揚的動感畫面。(4)給此段加一個什么標題? (秋風破屋)2.研讀賞析第二詩

4、節(jié)， 思考并討論下面的問題:（1）當看到茅屋被秋風所吹毀后,詩人當時心情是怎樣的?討論明確：詩人心情著急、發(fā)怒，無可奈何。作者在此段中沒有一個字描寫他的心理活動，但是能讓讀者體會得到這種心情。 （2）茅草被一群兒童抱走了,孩子們?yōu)槭裁匆ё呙┎?討論明確：本身也是窮孩子，用茅草蓋屋或回家當柴燒。當然也不排除調皮成分，但是也有更深層原因譬如社會現(xiàn)實。杜甫如其說生孩子們的氣，倒不如說生社會的氣，狠動亂社會造成人民貧困、災難。 （3）茅草被卷走了，這些草如果拾起來，還可以修理茅屋?？蛇@時一群頑童把草抱走了，詩人著急，他說：“南村群童欺我老無力”，杜甫寫此詩時只有49歲，為什么用一個“老”字，是否用得

5、不準確？討論明確：是寫心情，詩人經受戰(zhàn)亂之苦，未老先衰，心力憔悴。 （4）“歸來倚杖自嘆息”,他嘆息什么?討論明確：一嘆自己之苦，茅屋被吹破，接下來的日子怎么過呢；二嘆周圍的人苦還有很多像自己一樣窮苦的人；三嘆戰(zhàn)亂給人民造成的痛苦。所以此句應該用嘆息的聲音讀出來：歸來倚杖自嘆息。 （5）給此段加一個什么標題? (群童抱茅)3.研讀賞析第三詩節(jié)，思考并討論下面的問題：（1）茅屋被吹破后,詩人最怕的是什么?（2）看看第三詩節(jié)中,哪些詞語用得好,找出來大家賞析一下。討論明確：“雨腳如麻”的“麻”字說明雨點密集，密密麻麻，很形象?！袄渌畦F”中的“鐵”字說明被子很破舊，很臟長期顛沛流離，沒有時間洗，或者

6、沒有錢買，只有一床被子，沒法拆洗；很冷，很硬，并且還破了，這說明杜甫的生活很困窘。體會杜甫“語不驚人死不休”的語言錘煉功夫。 （3）給此段加一個什么小標題好呢? (夜雨濕屋) 4.研讀賞析第四詩節(jié)，思考并討論下面的問題：（1）面對“夜雨濕屋”,作者此時的表現(xiàn)是什么?（2）漫漫長夜,詩人在想些什么呢?討論明確：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山。嗚呼，何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足”。 （3）你給此段加一個什么小標題呢? (祈求廣廈)（4）由此可見杜甫是怎樣的一個人呢?討論明確：“憂國憂民”（板書）。 五、拓寬訓練1、誰能再說一些杜甫憂國憂民的名句?明確：國破山河在，城春草木深。朱門酒肉臭，路有凍死骨。窮年憂黎元，嘆息腸內熱。2、你還知道其他人的憂國憂民的名句嗎?明確：長太息以掩涕兮，哀民生之多艱屈原僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪