說課稿 體育 水平四《腳背正面》（不是考題）

1、 腳背正面、腳背內(nèi)側(cè)踢球一、說教材 該課題選自人教版體育與健康足球運動板塊。而本節(jié)課所要學(xué)習的內(nèi)容是足球的基本技術(shù)中的單個技術(shù)，對于學(xué)生學(xué)習和掌握單個的基本技術(shù)是十分重要的。它是掌握足球技術(shù)的基本階段，也是完成戰(zhàn)術(shù)要求、進行教學(xué)比賽的基礎(chǔ)。 教學(xué)目標：知識與技能目標：使學(xué)生在多形式的練習中基本掌握腳背正面踢球和腳背內(nèi)側(cè)踢球的基本技術(shù)并形成技能，提高學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)。過程與方法目標：通過自主、積極、和諧的課堂教學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動的心理品質(zhì)和行為習慣，培養(yǎng)學(xué)生運動的興趣和愛好。在融洽的教與學(xué)的氛圍中充分發(fā)揮主體的創(chuàng)造力、想象力。情感態(tài)度價值觀目標：提高學(xué)生自學(xué)、自練的能力，培養(yǎng)學(xué)

2、生的創(chuàng)造力、競爭力及迎接新挑戰(zhàn)能力，使他們體驗自主學(xué)習的樂趣，培養(yǎng)成功意識。教學(xué)重點：腳背正面踢球和腳背內(nèi)側(cè)踢球的動作及其部位，擊球點的選取。教學(xué)難點：傳球的準確性二、說學(xué)情 該年級學(xué)生精力充沛，興趣廣泛，求知欲強。具有較強的競爭意識；但注意力集中時間不長，對體育與健康課有著濃厚的興趣。學(xué)生善于表現(xiàn)自我，參與意識較強，能夠堅持鍛煉，持之以恒地意力較差。因此，在教學(xué)中教師采用合理的教學(xué)方法與手段，正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習、學(xué)會生活、學(xué)會認識他人。從而能夠增強學(xué)生的自信力與自尊心的養(yǎng)成，從運動中獲得成功的體驗，進而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，達到鍛煉身體的目的。三、說教法 教學(xué)中采用分層次教學(xué)，以示范法為主，

3、輔之以講解法，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生合作探究，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與頑強拼搏精神，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。四、說學(xué)法 本課，學(xué)生主要采用：嘗試學(xué)習法、對比學(xué)習法、小組合作學(xué)習法。首先讓學(xué)生在嘗試練習中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題。而后在練習中，通過學(xué)生間相互對比、交流、評 價和小組探討中悟出動作要領(lǐng)，理解含義。最后通過集體表演、個人展示相結(jié)合，解決所發(fā)現(xiàn)的問題。促進學(xué)生積極主動參與學(xué)習，提高學(xué)習的自主性。 五、說教學(xué)過程（一）開始部分：（3）包括集合整隊，清點人數(shù)，師生問好，宣布本次課的內(nèi)容，強調(diào)注意事項，安排見習生。（二）準備部分：（10）1、學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下一起做蛇行跑、螺旋跑活動，跟住

4、隊伍進行準備活動。2、搶球游戲：做法：學(xué)生分為四組，每組圍成一個圈，一人在圈內(nèi)，其他人互相傳球。其他人在傳球的同時，圈內(nèi)的那名學(xué)生去斷球，碰到球即為成功，誰的傳球被斷走到圈內(nèi)去做搶球者。（三）基本部分：（25） 1.示范模仿，探究釋疑： 教師邊講解邊示范動作34遍。同時教師提出問題，學(xué)生帶著問題進行嘗試、模仿練習。通過模仿練習解釋教師提出的問題： 問題一：比較正腳背踢球與腳背內(nèi)側(cè)踢球動作的異同點是什么？ 問題二：正腳背踢球與腳背內(nèi)側(cè)踢球身體姿勢和觸球部位有什么不同？ 2、組織形式：按照分好的小組，在小組長的帶領(lǐng)下各自進行嘗試模仿練習。在練習過程中，總結(jié)出動作要領(lǐng)。 要求：分組協(xié)作，積極探究，正

5、確總結(jié)。 3、歸納總結(jié)，再講解示范： 教師請各組學(xué)生代表模仿動作做法并強調(diào)動作要領(lǐng)，回答教師提出的兩個問題，教師給與充分的肯定和必要的補充，并講解、示范完整技術(shù)。 4、分步推進，逐步練習： 無球練習：徒腳動作體會觸球時腳型。 有球模仿：兩人一球，一人踩住球，另一人原地模仿踢球，體會擊球部位。 有球練習：兩人一球，相距5-10米，正腳背與腳內(nèi)側(cè)踢地滾球。 5、在全班分步練習的基礎(chǔ)上，尊重差異，分層教學(xué)。 教師設(shè)置不同的練習讓學(xué)生自主選擇，充分尊重學(xué)生的個體差異： 練習一：有球模仿：兩人一球，一人踩住球，另一人助跑模仿踢球，繼續(xù)體會擊球部位練習。 練習二：兩讓你一組相距3-5米，原地體會擺腿踢球的

6、腳型和擊球部位； 練習三：兩人一組相距10-15米，助跑擊球，體會支撐腿位置，擊球腳型和擊球部位。 學(xué)生根據(jù)自己的實際情況選擇難易不同的練習，合作學(xué)習。在學(xué)習中體驗運動帶給我們的快樂。 教師巡回輔導(dǎo)，適時點撥，對好的同學(xué)及時表揚，對學(xué)生普遍存在的錯誤應(yīng)集中講解。 6、回報交流，成果展示。 通過分層教學(xué)，留心發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生和問題學(xué)生，讓他們進行大膽的展示交流，師生共同評價，讓學(xué)生在展示中感知進步的快樂和喜悅，并進一步調(diào)整和改進學(xué)習方式。 7、增加難度，提升能力。 教師對學(xué)有余力的學(xué)生通過改變練習的方式（如把踢球定位改為運動當中的球、改變練習的距離等等）來增加練習的難度，不斷提高學(xué)生的練習能力。（四）結(jié)束部分（7）1.集合隊伍，放松練習。2.小結(jié)：對在運動中堅持不