專業(yè)技術(shù)人員復(fù)習(xí)題

1、2014專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育復(fù)習(xí)題答案1、對專業(yè)技術(shù)人員來說， （A） 是發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力的起點(diǎn) A、好奇心 B、興趣 C、注意力 D、生活及工作品味 2、對專業(yè)技術(shù)人員來說， （B） 是創(chuàng)新的原動力 A、責(zé)任意識 B、敬業(yè)意識 C、奉獻(xiàn)意識 D、團(tuán)結(jié)意識 3、創(chuàng)新思維能力的核心是 （C ） A、知識的創(chuàng)新 B、經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)新 C、思維方法的創(chuàng)新 D、邏輯的創(chuàng)新 4、（ C ）是通過大量開發(fā)外 圍專利遏制對方基本專利的高 手 A、美國企業(yè) B、德國企業(yè) C、日本企業(yè) D、英國企業(yè) 5、（ B ）是由創(chuàng)造工程學(xué)創(chuàng) 始人、 美國的奧斯本在 1939 年 推出的世界上第一個(gè)創(chuàng)造技 法，是一種適合于集體

2、進(jìn)行的 創(chuàng)造技法 A、還原法 B、智力激勵(lì)法 C、演變法 D、形態(tài)分析法 6、 戰(zhàn)略管理的一個(gè)重要目的和 功能在于戰(zhàn)勝對手，因此必然 具有（ C A、長遠(yuǎn)性 B、綱領(lǐng)性 C、抗?fàn)幮?D、風(fēng)險(xiǎn)性 7、專業(yè)技術(shù)人員是否具備 （ D ），是衡量其綜合素質(zhì) 高低的一個(gè)重要的標(biāo)桿 A、責(zé)任意識 B、奉獻(xiàn)意識 C、敬業(yè)意識 D、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新素質(zhì) 8、 形象思維就是依據(jù)生活中的 各種現(xiàn)象加以選擇、分析、綜 合，然后加以藝術(shù)塑造的思維 ）方式。形象最明顯的特點(diǎn)是 （B ） A、創(chuàng)新性 B、形象性 C、概括性 D、幻想性 9、 貫徹專業(yè)技術(shù)人員主動參與 原則，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新能力培訓(xùn)全員 開發(fā)與重點(diǎn)提高相結(jié)合的原 則

3、，較多地采?。?B ）的形式 A、經(jīng)驗(yàn)交流會 B、相互認(rèn)識、自我總結(jié) C、敏感性訓(xùn)練 D、專題研討會 10、 （C）可以最大限度地激發(fā) 出專業(yè)技術(shù)人員的潛能，不失 為一個(gè)很好的對專業(yè)技術(shù)人員 進(jìn)行潛能訓(xùn)練的方式 A、自由聯(lián)想法 B、智力激勵(lì)法 C、頭腦風(fēng)暴法 D、薪酬激勵(lì)法 11、（D）是人類獨(dú)有的本質(zhì) 特征和生命表現(xiàn) A、科技創(chuàng)新 B、實(shí)踐創(chuàng)新 C、人本管理創(chuàng)新 D、理論創(chuàng)新 12、德國的學(xué)術(shù)研究成果之所 以能迅速推向企業(yè)，得益于 （D） A、官產(chǎn)學(xué)研之間的互動合作 B、國際科技合作 C、利用國外創(chuàng)新資源 D、高效率的科技中介機(jī)構(gòu) 13、創(chuàng)新的“四階段理論”是由 （B） A、美籍經(jīng)濟(jì)學(xué)家熊彼

4、特提出 的 B、 英國心理學(xué)家沃勒斯提出的 C、美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家華爾特.羅斯 托提出的 D、著名學(xué)者弗里曼提出的 14、（D）基本上都是率先創(chuàng) 新 A、技術(shù)創(chuàng)新 B、模仿創(chuàng)新 C、合作創(chuàng)新 D、自主創(chuàng)新 15、生態(tài)經(jīng)濟(jì)倫理學(xué)、現(xiàn)代新 儒學(xué)等新興學(xué)科的出現(xiàn)，體現(xiàn)了理論創(chuàng)新的哪種類型與形式 （A） A、新的組合 B、新的視角 C、新的高度 D、新的體系 16、在專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力 的結(jié)構(gòu)體系中，創(chuàng)新能力產(chǎn)生 的前提條件是（A） A、智力 B、知識 C、經(jīng)驗(yàn) D、技能 17、能力可以區(qū)分為“創(chuàng)新能 力”、 “學(xué)習(xí)能力”、 “執(zhí)行能力”、 “專業(yè)知識”等，其中（B）是其 他能力的基礎(chǔ) A、創(chuàng)新能力 B、

5、學(xué)習(xí)能力 C、執(zhí)行能力 D、專業(yè)知識 18、（A）具有引發(fā)、導(dǎo)向和 激勵(lì)專業(yè)技術(shù)人員學(xué)習(xí)的作 用，為專業(yè)技術(shù)人員學(xué)習(xí)指名 方向，并有效提升其學(xué)習(xí)的能 力 A、學(xué)習(xí)目標(biāo) B、學(xué)習(xí)方法 C、學(xué)習(xí)動力 D、學(xué)習(xí)技巧 19、把創(chuàng)新與發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、創(chuàng) 造區(qū)別開來的特點(diǎn)是（D ） A、創(chuàng)新必須有新突破 B、創(chuàng)新必須有新發(fā)展 C、創(chuàng)新必須有新產(chǎn)品 D、創(chuàng)新必須有收益 20、運(yùn)用（D），有意識、有 目的地與傳統(tǒng)思維方法“背道 而馳”， 往往能得到極好的創(chuàng)新 成果 A、換元原理 B、迂回原理 C、移植原理 D、逆反原理 21、當(dāng)場不對任何設(shè)想作出評 價(jià)，既不肯定某個(gè)設(shè)想，又不 否定某個(gè)設(shè)想，也不對某個(gè)設(shè) 想發(fā)表評

6、論性的意見，這體現(xiàn) 了頭腦風(fēng)暴法的（B）原則 A、自由暢談原則 B、延遲評判原則 C、禁止批評原則D、追求數(shù)量原則 22、專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力培 養(yǎng)中貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則， 最主要的是要正確處理好（A） 的關(guān)系 A、書本知識和現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際 B、人與自然 C、觀點(diǎn)和材料 D、直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn) 23、下列哪個(gè)選項(xiàng)不能體現(xiàn)科 學(xué)的批判精神和勇敢的探索精 神（C） A、創(chuàng)新是對傳統(tǒng)的否定 B、創(chuàng)新是對現(xiàn)實(shí)的超越 C、創(chuàng)新要有豐富的想象力 D、創(chuàng)新要有勇于探索的精神 24、魯班由茅草的細(xì)齒拉破手 指而發(fā)明了鋸屬于側(cè)向思維中 的（D） A、側(cè)向轉(zhuǎn)換 B、側(cè)向移出 C、側(cè)向聯(lián)想 D、側(cè)向移入 25、（D）

7、是一種刺激思維及 幫助整合思想與信息的思考方 法，也可以說是一種觀念圖像 化的思考策略 A、曼陀羅法 B、逆向思考法 C、創(chuàng)意解難法 D、心智圖法 26、專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力培 養(yǎng)過程中堅(jiān)持理論與實(shí)際的結(jié) 合與統(tǒng)一，用理論分析實(shí)際， 用實(shí)際驗(yàn)證理論，使專業(yè)技術(shù) 人員從理論和實(shí)際的結(jié)合中理 解和掌握知識，培養(yǎng)專業(yè)技術(shù) 人員運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的 能力，體現(xiàn)的是（D）原則。 A、戰(zhàn)略管理原則 B、注重投入產(chǎn)出原則 C、 全員開發(fā)和重點(diǎn)提高相結(jié)合 的原則 D、理論聯(lián)系實(shí)際原則 27、在經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢下， 企業(yè)之間的競爭更多的體現(xiàn)為 （C）的競爭 A、資源 B、資本 C、知識和人才 D、技術(shù)28、創(chuàng)

8、新思維能力的實(shí)質(zhì)是 （A） A、具有探索精神 B、具有奉獻(xiàn)精神 C、具有自我犧牲精神 D、具有冒險(xiǎn)精神 29、（A）可以創(chuàng)造一個(gè)適合 創(chuàng)新的良好環(huán)境，可以有一個(gè) 適合創(chuàng)新的平臺，可以給予創(chuàng) 新足夠的思想和物質(zhì)來源 A、團(tuán)結(jié) B、責(zé)任 C、奉獻(xiàn) D、敬業(yè) 30、 （C）體現(xiàn)的是專利的價(jià)值 和市場控制力，是評價(jià)發(fā)明創(chuàng) 造能力以及預(yù)測科技、經(jīng)濟(jì)未 來發(fā)展的重要依據(jù) A、科技發(fā)明數(shù)量 B、專利產(chǎn)品數(shù)量 C、發(fā)明專利擁有量 D、專利密度指數(shù) 31、對于一個(gè)集體來說，建立 一種能使專業(yè)技術(shù)人員為實(shí)現(xiàn) 集體目標(biāo)而在一起最佳作并履 行職責(zé)的正式體制，即（C）， 是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要保證 A、組織制度 B、組織體制

9、 C、組織結(jié)構(gòu) D、組織流程 32、當(dāng)今時(shí)代，（A）的運(yùn)用 狀況已成為企業(yè)在技術(shù)競爭、 市場競爭中能否制勝的關(guān)鍵因 素 A、專利戰(zhàn)略 B、創(chuàng)新戰(zhàn)略 C、管理戰(zhàn)略 D、人才戰(zhàn)略 33、企業(yè)在市場競爭中受到其 他企業(yè)或單位的專利戰(zhàn)略進(jìn)攻 或者競爭對手的專利對企業(yè)經(jīng) 營活動構(gòu)成妨礙時(shí)，采取的打 破市場壟斷格局、改善競爭被 動地位的策略稱為（B） A、進(jìn)攻型專利戰(zhàn)略 B、防御型專利戰(zhàn)略 C、專利回輸戰(zhàn)略 D、專利收買戰(zhàn)略 34、主體具有自主性，在思考 和行動時(shí)能夠自由做出決定， 不受他人的干擾和支配，體現(xiàn)了專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力結(jié)構(gòu) 中的（B） A、批判精神 B、獨(dú)立性 C、探索精神 D、實(shí)干精神 35

10、、創(chuàng)新的本質(zhì)是(B) A、新穎 B、突破 C、完善 D、改變 36、人本管理就是突出人在管 理中的地位、實(shí)現(xiàn)以人為中心 的管理，其終極目標(biāo)是（D） A、開發(fā)人的潛能 B、尊重每一個(gè)人 C、凝聚人的合力 D、實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展 37、電腦數(shù)字化虛擬的出現(xiàn)， 為人類打開了探索事物存在和 發(fā)展的多種可能性的空間，幫 助人們超越現(xiàn)實(shí)時(shí)空和物質(zhì)條 件的局限，自由地將事物的多 種可能召喚于前，進(jìn)行各種自 控試驗(yàn)。這體現(xiàn)了理論創(chuàng)新的 （C） A、主體性 B、客體性 C、超越現(xiàn)實(shí)性 D、虛擬性 38、每次新的變革，每種新理 論的誕生都是從它內(nèi)在的懷疑 和批判開始的，所以（B）是理 論發(fā)展和創(chuàng)新的動因，是理論 的

11、生命力之所在 A、理性精神 B、懷疑和批判的精神 C、人文精神 D、科學(xué)精神 39、 （C）的基礎(chǔ)是理解，核心 是探求，本質(zhì)是善于發(fā)現(xiàn)新問 題，即在融會貫通的基礎(chǔ)上舉 一反三，發(fā)現(xiàn)新知識、新思想 和新理論 A、自主學(xué)習(xí) B、終身學(xué)習(xí) C、創(chuàng)新學(xué)習(xí) D、全面學(xué)習(xí) 40、馬克思主義的創(chuàng)新概念是 指( D ) A、創(chuàng)新是人們?yōu)榱税l(fā)展的需 要，運(yùn)用已知的信息，不斷突破常規(guī)， 發(fā)現(xiàn)或產(chǎn)生某種新穎、 獨(dú)特的有社會價(jià)值或個(gè)人價(jià)值 的新事物、新思想的活動 B、 創(chuàng)新是把一種新的生產(chǎn)要素 和生產(chǎn)條件的“新結(jié)合”引入生 產(chǎn)體系 C、創(chuàng)新是技術(shù)變革的集合 D、創(chuàng)新是勞動的基本形式， 是勞動實(shí)踐的階段性成果 41、暢

12、談是頭腦風(fēng)暴法的（A） 階段 A、創(chuàng)意階段 B、準(zhǔn)備階段 C、熱身階段 D、篩選階段 42、知識產(chǎn)權(quán)中最重要的當(dāng)屬 （B） ， 只有它才能全面有效地 保護(hù)技術(shù)創(chuàng)新，排除競爭對手 對相同專利產(chǎn)品的市場競爭， 從而為企業(yè)帶來豐厚的創(chuàng)新回 報(bào) A、商標(biāo)權(quán) B、專利權(quán) C、著作權(quán) D、財(cái)產(chǎn)權(quán) 43、下列選項(xiàng)不是專業(yè)技術(shù)人 員創(chuàng)新能力培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)途徑的是 （B） A、學(xué)：就是學(xué)習(xí)創(chuàng)新的基本 知識，提高自身能力，增強(qiáng)個(gè) 人的創(chuàng)新素質(zhì)和能力 B、養(yǎng)：就是通過培養(yǎng)獲得，靠 努力成就 C、練：就是在學(xué)習(xí)的過程中， 勤學(xué)勤練，學(xué)以致用，學(xué)練結(jié) 合 D、干：就是應(yīng)用和實(shí)踐，運(yùn) 用創(chuàng)新的思維和方法，創(chuàng)造性 地解決生活和社

13、會中存在的各 類問題 44、 （B）對推動思想探索和理 論研究具有最切實(shí)的作用，它 可以照亮一片黑暗之地，可以 激活一批過去廢棄或視為無用 的東西，可以統(tǒng)帥許多雜亂無 章的現(xiàn)象使之有了神魂 A、新的方法 B、新的觀點(diǎn) C、新的認(rèn)識 D、新的體系 45、（ A）是在反復(fù)熟記學(xué)習(xí) 材料的過程中不斷重現(xiàn)已學(xué)知識的一種學(xué)習(xí)方法，它幫助記 憶很有作用 A、嘗試回憶法 B、集中學(xué)習(xí)法 C、分散學(xué)習(xí)法 D、有效學(xué)習(xí)法 46、（D）是知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造最 重要的主體 A、政府 B、高校 C、科研院所 D、企業(yè) 47、企業(yè)競爭力的 DNA 是指 （B） A、企業(yè)創(chuàng)新能力 B、企業(yè)組織能力 C、企業(yè)文化力 D、企業(yè)研發(fā)

14、能力 48、創(chuàng)新的“迂回原理”是指 ( A) A、鼓勵(lì)人們開動腦筋、另辟 蹊徑 B、 把一個(gè)研究對象的概念、 原 理和方法運(yùn)用于另一個(gè)研究對 象并取得創(chuàng)新成果 C、 對創(chuàng)新對象進(jìn)行精煉、 壓縮 和聚焦，以獲得創(chuàng)新的成果 D、發(fā)揮群體智慧，有所建樹 49、專業(yè)技術(shù)人員學(xué)會學(xué)習(xí)的 根本性標(biāo)志是（D） A、能夠全面學(xué)習(xí) B、能夠自主學(xué)習(xí) C、能夠終身學(xué)習(xí) D、能夠創(chuàng)新學(xué)習(xí) 50、創(chuàng)新的“相對較優(yōu)原則”不 包括（C） A、從創(chuàng)新技術(shù)先進(jìn)性上進(jìn)行 比較 B、 從創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)合理性上進(jìn)行比 較選擇 C、 從科學(xué)原理相容性上進(jìn)行比 較選擇 D、從創(chuàng)新整體效果上進(jìn)行比 較選擇 51、學(xué)習(xí)能力的特征主要有 （ACD

15、 ） A、自主性 B、積極性 C、能動性 D、創(chuàng)造性 52、愛因斯坦認(rèn)為，創(chuàng)新準(zhǔn)備 可分為（ABD）等步驟A、對知識和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行積累和 整理 B、搜集必要的事實(shí)和資料 C、 對收集的資料和信息進(jìn)行加 工處理 D、了解自己提出問題的社會 價(jià)值，能滿足社會的何種需要 及價(jià)值前景 53、作為過程的理論創(chuàng)新具有 （ABC）等主要特點(diǎn) A、實(shí)踐性 B、開放性 C、有用性 D、完整性 54、專業(yè)技術(shù)人員加強(qiáng)學(xué)習(xí)， 提高素質(zhì)， 不斷增強(qiáng)創(chuàng)新意識， 必須意識到（ABC） A、學(xué)習(xí)是創(chuàng)新的基礎(chǔ) B、 端正學(xué)風(fēng)是進(jìn)行創(chuàng)新的必由 之路 C、 樹立馬克思主義世界觀是進(jìn) 行創(chuàng)新的重要保證 D、團(tuán)結(jié)是創(chuàng)新的必要條件 55、

16、企業(yè)戰(zhàn)略體系包括（ACD） 等層次 A、公司層戰(zhàn)略 B、外部環(huán)境戰(zhàn)略 C、職能層戰(zhàn)略 D、業(yè)務(wù)層戰(zhàn)略 56、戰(zhàn)略管理通過制定企業(yè)的 （BCD）來協(xié)調(diào)企業(yè)各部門的 活動，具有全局性 A、計(jì)劃 B、使命 C、目標(biāo) D、戰(zhàn)略 57、根據(jù)主體的不同，創(chuàng)新能 力可分為（ABC） A、國家創(chuàng)新能力 B、區(qū)域創(chuàng)新能力 C、企業(yè)創(chuàng)新能力 D、個(gè)人創(chuàng)新能力 58、在未來競爭的環(huán)境中，企 業(yè)要使自己占據(jù)有利地位并取 得競爭優(yōu)勢，必須考慮的外部 因素包括（ABCD） A、競爭者 B、顧客 C、資金供給者 D、政府 59、國家核心競爭力是由 （ACD）等要素構(gòu)成的A、國家經(jīng)濟(jì)實(shí)力 B、國家軍事實(shí)力 C、企業(yè)管理 D、

17、科學(xué)技術(shù) 60、創(chuàng)造性思維的作用主要有 （ABC） A、創(chuàng)造性思維可以不斷提高 人類的認(rèn)識能力 B、 創(chuàng)造性思維可以為實(shí)踐開辟 新的局面 C、 創(chuàng)造性思維是將來人類的主 要活動方式和內(nèi)容 D、創(chuàng)造性思維可以使用“人工 智能”把人從勞動中解放出來 61、科技創(chuàng)新可以被分成 （ABD）幾種類型 A、知識創(chuàng)新 B、技術(shù)創(chuàng)新 C、實(shí)踐創(chuàng)新 D、現(xiàn)代科技引領(lǐng)的管理創(chuàng)新 62、專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力是 在一定的社會環(huán)境影響下，通 過（ABCD）等要素共同作用 形成 A、教育培養(yǎng) B、制度促進(jìn) C、實(shí)踐鍛煉 D、個(gè)人和群體的勤奮努力 63、以市場為導(dǎo)向，大力扶持 和鼓勵(lì)企業(yè)成為國家創(chuàng)新活動 的主體是國外自主創(chuàng)

18、新的經(jīng)驗(yàn) 之一，要求做到（BCD） A、國家積極干預(yù)企業(yè)的研發(fā) 活動 B、 國家較少干預(yù)企業(yè)的研發(fā)活 動 C、 確立企業(yè)在國家創(chuàng)新活動中 的主體地位 D、積極營造有利于企業(yè)開展 創(chuàng)新活動的市場環(huán)境 64、企業(yè)的組織能力就是企業(yè) 競爭力的 DNA， 它有以下特點(diǎn) （BCD） A、它源生于企業(yè)外部 B、它源生于企業(yè)內(nèi)部 C、 它是獨(dú)特的， 每一家企業(yè)都 有不同的組織力企業(yè)在不同層 面的表現(xiàn) D、組織力將局限或強(qiáng)化 65、聯(lián)想思維是指由某一具體 事務(wù)聯(lián)想到另一種事物而產(chǎn)生認(rèn)識的心理過程，它包括 （BCD） A、形象聯(lián)想 B、相近聯(lián)想 C、相似聯(lián)想 D、相反聯(lián)想 66、根據(jù)奧斯本及其他研究者 的看法，

19、頭腦風(fēng)暴之所以能激 發(fā)創(chuàng)新思維，得益于（ABCD） A、聯(lián)想反應(yīng) B、競爭意識 C、熱情感染 D、個(gè)人欲望 67、創(chuàng)造性思維是一種具有開 創(chuàng)意義的思維活動，它一般表 現(xiàn)為（ABCD） A、發(fā)明新技術(shù) B、形成新觀念 C、提出新方案和決策 D、創(chuàng)建新理論 68、在實(shí)際工作中，廣大專業(yè) 技術(shù)人員要增強(qiáng)（ABCD） A、責(zé)任意識 B、奉獻(xiàn)意識 C、敬業(yè)意識 D、團(tuán)結(jié)意識 69、國家知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的原則 是（ABC） A、私權(quán)原則 B、地區(qū)分別原則 C、借鑒原則 D、市場化原則 70、對專業(yè)技術(shù)人員來講，樹 立終身學(xué)習(xí)的理念必須做到 （ABCD） A、克服自我滿足的情緒 B、學(xué)以致用、學(xué)用結(jié)合 C、自我

20、加壓、持之以恒 D、不斷的歸納和總結(jié) 71、專業(yè)技術(shù)人員善于向他人 學(xué)習(xí)主要包括（BCD） A、善于利用他人的研究成果 B、善于與別人分享知識 C、重視發(fā)展與各類專業(yè)人員、 政府工作人員之間的和諧關(guān)系 D、善于聽取別人的意見和建 議 72、知識產(chǎn)權(quán)管理主要內(nèi)容包 括（ABCD） A、知識產(chǎn)權(quán)的開發(fā)管理 B、知識產(chǎn)權(quán)的經(jīng)營使用管理 C、知識產(chǎn)權(quán)的收益管理D、知識產(chǎn)權(quán)的處分管理 73、專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力培 養(yǎng)的重要意義表現(xiàn)在（ABCD） 等方面 A、增強(qiáng)國家綜合實(shí)力 B、提高社會效益和經(jīng)濟(jì)效益 C、提高企業(yè)競爭力 D、促進(jìn)個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展 74、培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能 力至關(guān)重要,挖掘其創(chuàng)新潛能

21、 的方法有（ABCD） A、不斷提高素質(zhì) B、強(qiáng)化問題意識 C、增強(qiáng)創(chuàng)新意識 D、注重平時(shí)小創(chuàng)新的積累 75、技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略可以劃分為 （ABD） A、自主創(chuàng)新戰(zhàn)略 B、模仿創(chuàng)新戰(zhàn)略 C、領(lǐng)先創(chuàng)新戰(zhàn)略 D、合作創(chuàng)新戰(zhàn)略 76、科技創(chuàng)新能力的形成是一 個(gè)過程，需要一定的環(huán)境。從 各國的經(jīng)驗(yàn)看，科技創(chuàng)新能力 的形成有賴于（ACD） A、一種良好的文化環(huán)境 B、一個(gè)和諧的人際環(huán)境 C、一個(gè)較強(qiáng)的基礎(chǔ)條件 D、一種有效的制度支持 77、頭腦風(fēng)暴法應(yīng)遵循如下原 則（ABCD） A、庭外判決原則 B、自由暢想原則 C、以量求質(zhì)原則 D、綜合改善原則 78、我國目前的知識產(chǎn)權(quán)政策 存在的問題是（ABD） A、

22、不符合后發(fā)先至型大國崛 起的歷史規(guī)律 B、不能充分保護(hù)企業(yè)利益 C、 缺乏整體的知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略系 統(tǒng) D、不符合信息強(qiáng)國趨向 79、創(chuàng)新的“遵守科學(xué)原理原 則”要求創(chuàng)新活動必須做到 （ABD） A、對發(fā)明創(chuàng)新設(shè)想進(jìn)行技術(shù) 方法可行性檢查 B、 對發(fā)明創(chuàng)造設(shè)想進(jìn)行科學(xué)原 理相容性檢查 C、 從創(chuàng)新整體效果性上進(jìn)行比 較選擇D、對創(chuàng)新設(shè)想進(jìn)行功能方案 合理性檢查 80、專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力培 養(yǎng)的原則包括（ABCD ） A、戰(zhàn)略管理原則 B、理論聯(lián)系實(shí)際原則 C、 全員開發(fā)和重點(diǎn)提高相結(jié)合 的原則 D、注重投入產(chǎn)出的原則 81、人類創(chuàng)造的知識主要有 （ABCD）等存在形態(tài) A、事實(shí)知識 B、原理知識

23、 C、技能知識 D、人力知識 82、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間體現(xiàn)在 對以下哪些“邊角料”時(shí)間的合 理利用上（ABCD） A、午餐時(shí)間 B、等待的時(shí)間 C、睡眠時(shí)間 D、上下班時(shí)間或旅途時(shí)間 83、理論創(chuàng)新的原則包括 （ABCD） A、科學(xué)性 B、先進(jìn)性 C、可行性 D、系統(tǒng)性 84、專業(yè)技術(shù)人員要弘揚(yáng)理論 聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)， 需要做到（ABD） A、堅(jiān)持解放思想，實(shí)事求是 B、學(xué)與用、知與行、說與做的 統(tǒng)一 C、 書本知識和社會現(xiàn)實(shí)的結(jié)合 D、改造客觀世界的同時(shí)，在 改造主觀世界上下功夫 85、培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人員人本管 理創(chuàng)新的途徑主要有（BD） A、理解尊重，增強(qiáng)專業(yè)技術(shù) 人員的主人翁責(zé)任感和

24、使命感 B、樹立“知識管理”思想，體現(xiàn) 人本管理思想的創(chuàng)新 C、 強(qiáng)化培訓(xùn)， 提高專業(yè)技術(shù)人 員的業(yè)務(wù)技能和整體素質(zhì) D、建立權(quán)變型組織，體現(xiàn)人 本管理組織的創(chuàng)新 86、專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力培 養(yǎng)主要包括（ABCD）等幾個(gè) 基本步驟 A、提出工作創(chuàng)新的目標(biāo) B、設(shè)定創(chuàng)新的標(biāo)準(zhǔn)C、尋求創(chuàng)新方案 D、實(shí)施創(chuàng)新方案 87、關(guān)于創(chuàng)新的描述正確的是 （ACD） A、創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈 魂,是人類發(fā)展的不竭動力,是 人類智慧的結(jié)晶 B、 創(chuàng)新的本質(zhì)內(nèi)涵是， 主體為 了達(dá)到一定的目的，遵循人的 創(chuàng)造活動的規(guī)律，發(fā)揮創(chuàng)造的 能力和人格特質(zhì)，創(chuàng)造出新穎 獨(dú)特，具有社會或個(gè)人價(jià)值的 產(chǎn)品的活動 C、創(chuàng)新活動的

25、核心是“新”，它 或者是產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、性能和外 部特征的變革，或者是造型設(shè) 計(jì)、內(nèi)容的表現(xiàn)形式和手段的 創(chuàng)造，或者是內(nèi)容的豐富和完 善。 D、 創(chuàng)新從宏觀上講是一個(gè)社會實(shí) 踐過程，從微觀上講是個(gè)體心 理反應(yīng)過程。 3.創(chuàng)新由（ ）等部分組成88、仿生法是人們利用較早的 創(chuàng)造技法，下列發(fā)明利用了仿 生法的是（ABD） A、魯班受絲茅草啟發(fā)發(fā)明了 鋸 B、 受蜻蜓的啟發(fā)發(fā)明了直升飛 機(jī) C、 受鷹嘴的啟發(fā)發(fā)明了大力鉗 D、受魚的啟發(fā)發(fā)明了潛水艇 89、發(fā)散思維是從給定的信息 中產(chǎn)生信息，其著重點(diǎn)是從同 一的來源中產(chǎn)生各種各樣的為 數(shù)眾多的輸出，其特點(diǎn)包括 （ABCD） A、多端 B、靈活 C、精細(xì)

26、D、新穎 90、創(chuàng)新由（BCD）等部分組 成 A、創(chuàng)新人才 B、創(chuàng)新意識 C、創(chuàng)新思維 D、創(chuàng)新能力 91、各國在自主創(chuàng)新過程中會 根據(jù)世界創(chuàng)新發(fā)展趨勢和本國實(shí)際，確定一些領(lǐng)域進(jìn)行重點(diǎn) 創(chuàng)新突破。 韓國在 2004 年啟動 了“十大新一代成長動力工 程”，重點(diǎn)發(fā)展（ABCD）等十 大高技術(shù)產(chǎn)業(yè) A、智能機(jī)器人 B、數(shù)碼廣播 C、新一代半導(dǎo)體 D、未來型汽車 92、以下關(guān)于創(chuàng)造性思維的敘 述，正確的是（CD） A、僅表現(xiàn)為做出了完整的新 發(fā)現(xiàn)和新發(fā)明的思維過程 B、僅存在于生產(chǎn)、教育、藝術(shù) 及科學(xué)研究領(lǐng)域 C、 從信息活動的角度看， 創(chuàng)造 性思維是一種實(shí)現(xiàn)了知識即信 息量增殖的思維活動 D、從主

27、體活動的角度來看， 創(chuàng)造性思維是一種需要專業(yè)技 術(shù)人員付出較大代價(jià)、運(yùn)用高 超能力的思維活動 93、知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略可分為 （ABCD）等層次 A、國家知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略 B、區(qū)域知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略 C、行業(yè)知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略 D、企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略 94、創(chuàng)新思維是在一定知識、 經(jīng)驗(yàn)和智力的基礎(chǔ)上，靈活運(yùn) 用各種思維方法，創(chuàng)造新的思 維成果的思維活動。創(chuàng)新思維 是（BCD） A、求同性思維 B、求異性思維 C、整合性思維 D、聯(lián)想性思維 95、建構(gòu)或改造企業(yè)的組織能 力，需要調(diào)整好以下關(guān)系 （ACD） A、專業(yè)技術(shù)人員的心態(tài) B、專業(yè)技術(shù)人員之間的合作 C、專業(yè)技術(shù)人員的能力 D、專業(yè)技術(shù)人員的管理 96、專業(yè)技術(shù)

28、人員學(xué)習(xí)能力的 內(nèi)涵主要包括（ABC） A、信息處理能力 B、知識更新能力 C、團(tuán)體學(xué)習(xí)能力 D、個(gè)體學(xué)習(xí)能力 97、頭腦風(fēng)暴法專家小組應(yīng)由 （ABCD）組成A、方法論學(xué)者 B、設(shè)想生產(chǎn)者 C、分析者 D、演繹者 98、戰(zhàn)略管理的作用主要體現(xiàn) 在（ABCD） A、重視對經(jīng)營環(huán)境的研究 B、重視戰(zhàn)略的實(shí)施 C、 日常的管理與計(jì)劃控制、 近 期目標(biāo)與長遠(yuǎn)目標(biāo)結(jié)合在一起 D、重視戰(zhàn)略的評價(jià)與更新 99、對專業(yè)技術(shù)人員來說，學(xué) 習(xí)的目的就是增長知識，提升 才干，提高自己對社會的 （BCD） A、服務(wù)能力 B、適應(yīng)能力 C、創(chuàng)造能力 D、奉獻(xiàn)能力 100、 從不同角度和層次來描述 企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略， 正確的

29、是 （AC） A、從企業(yè)未來發(fā)展的角度來 看，戰(zhàn)略表現(xiàn)為一種計(jì)劃 B、 從產(chǎn)業(yè)層次來看， 戰(zhàn)略表現(xiàn) 為一種觀念 C、 從企業(yè)過去發(fā)展歷程的角度 來看，戰(zhàn)略表現(xiàn)為一種模式 D、從企業(yè)層次來看，找略表 現(xiàn)為一種定位 101、 知識產(chǎn)權(quán)是國家發(fā)展的第 一戰(zhàn)略儲備。 A、對 B、錯(cuò) 102、合作創(chuàng)新是指企業(yè)間、科 研機(jī)構(gòu)、高等院校之間的聯(lián)合 創(chuàng)新行為。合作各方有明確的 合作目標(biāo)、合作期限、合作規(guī) 則，在技術(shù)創(chuàng)新的全過程或某 些中間環(huán)節(jié)共同投入、共同參 與、共享成果、共擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。 A、對 B、錯(cuò) 103、 模仿創(chuàng)新戰(zhàn)略的特點(diǎn)包括 模仿的主動性、跟隨性、資源 投入的中間聚積性和研究開發(fā) 的針對性。 A、對

30、B、錯(cuò) 104、 理論創(chuàng)新主要取決于人的 精神自由程度與理論思維能 力，與生產(chǎn)力發(fā)展水平、以生產(chǎn)關(guān)系為主的一切社會關(guān)系沒 有必然聯(lián)系。 A、對 B、錯(cuò) 105、 國家知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略是指知 識產(chǎn)權(quán)事業(yè)自身的發(fā)展戰(zhàn)略和 知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)戰(zhàn)略。 A、對 B、錯(cuò) 106、 專業(yè)技術(shù)人員需要的有利 于其做出正確決策的信息，包 括政策信息、基礎(chǔ)信息、生產(chǎn) 力信息、競爭力信息與稀缺資 源配置的信息等。 A、對 B、錯(cuò) 107、 我們所處的時(shí)代是一個(gè)以 知識為基礎(chǔ)、 注重創(chuàng)新的時(shí)代， 知識的迅速增長和知識更新周 期的不斷縮短，要求把被動性 學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃有詫W(xué)習(xí)，由維 持性學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新型學(xué) 習(xí)方式。 A、對 B

31、、錯(cuò) 108、 內(nèi)在動機(jī)指的是個(gè)體對工 作和活動本身感到興趣，因?yàn)?喜歡該項(xiàng)工作而工作，而不是 為了獎(jiǎng)品、金錢、贊賞、名聲、 害怕懲罰等外在因素工作。 A、對 B、錯(cuò) 109、 任何創(chuàng)新設(shè)想要獲得最后 的成功，都必須要遵循市場評 價(jià)原則，經(jīng)受走向市場的嚴(yán)峻 考驗(yàn)。 A、對 B、錯(cuò) 110、 創(chuàng)造性思維可以不斷增加 人類知識的總量，不斷推進(jìn)人 類認(rèn)識世界的水平。 A、對 B、錯(cuò) 111、腦力激蕩法是奧什本于 1937 年提出的創(chuàng)意思維策略， 它主要適合以個(gè)體方式進(jìn)行， 但也可以在團(tuán)體探索解決問題 方法時(shí)，運(yùn)用此法激發(fā)思考。 A、對 B、錯(cuò) 112、1.美籍經(jīng)濟(jì)學(xué)家熊彼特將 “創(chuàng)新”概念發(fā)展為“技術(shù)創(chuàng)新”，把“技術(shù)創(chuàng)新”提高到“創(chuàng) 新”的主導(dǎo)地位。 A、對 B、錯(cuò) 113、 統(tǒng)計(jì)類專業(yè)技術(shù)人員包括 高級統(tǒng)計(jì)師、統(tǒng)計(jì)師、助理統(tǒng) 計(jì)師和統(tǒng)計(jì)員。 A、對 B、錯(cuò) 114、 專業(yè)技術(shù)人員實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新包 括產(chǎn)生靈感、提出創(chuàng)新構(gòu)想、 驗(yàn)證創(chuàng)新構(gòu)想、推廣創(chuàng)新成果 四個(gè)步驟。 A、對 B、錯(cuò) 115、創(chuàng)造性思維貴在創(chuàng)新，它 或者在思路的選擇上，或者在 思考的技巧上，或者在思維的 結(jié)論上，有著“前無古人”的獨(dú) 到之處，具有一定范圍內(nèi)的首 創(chuàng)性、開拓性。 A、對 B、錯(cuò) 116、 美國心理學(xué)家魯濱遜設(shè)計(jì) 的有效學(xué)習(xí)方法是一種科學(xué)的 讀書方法，它包括瀏覽、問題、 閱讀、回憶四個(gè)步驟。 A、對 B、錯(cuò) 117