教育學(xué)專業(yè)課程地圖的意義與繪制說明課件

1、專業(yè)課程地圖的意義與繪製說明教務(wù)處通識(shí)教育中心 陳幼慧主任第1頁，共43頁。壹、課程地圖之功能網(wǎng)頁呈現(xiàn)模式：臺(tái)大 、高大課程架構(gòu)圖課程列表核心能力與課程對(duì)應(yīng)圖未來發(fā)展圖單一課程評(píng)估表（通識(shí)課程試行）通識(shí)課程架構(gòu)圖全校課程地圖全貌第2頁，共43頁。第3頁，共43頁。第4頁，共43頁。第5頁，共43頁。必修課程(核心能力)(核心能力)(核心能力)(核心能力)(核心能力)(核心能力)(課程)(課程)(課程)(課程)相關(guān)課程數(shù)量（課程總數(shù)： ）(課程數(shù))(課程數(shù))(課程數(shù))(課程數(shù))(課程數(shù))(課程數(shù))臺(tái)大範(fàn)例：.tw/course_map_all/relations.php?code=1010核心能

2、力與課程關(guān)聯(lián)表第6頁，共43頁。第7頁，共43頁。第8頁，共43頁。領(lǐng)域向度第9頁，共43頁。全校課程地圖的全貌第10頁，共43頁。貳、課程地圖之意義一、校內(nèi)意義：課程地圖可以提供校內(nèi)不同對(duì)象清晰課程架構(gòu)：1.對(duì)學(xué)生：大學(xué)四年之清晰修課學(xué)習(xí)路徑，協(xié)助規(guī)劃、組織、整合所修之課程乃至於學(xué)程。2.對(duì)課程規(guī)劃者(系所)：課程地圖可以宏觀檢視系所課程分佈、課程彼此與核心能力的對(duì)應(yīng)關(guān)係等意義。3.對(duì)教師：課程地圖可讓教師瞭解課程學(xué)科社群的相對(duì)位置，更能在該課程中突顯其專業(yè)性，並選擇適合的教學(xué)以配合課程。第11頁，共43頁。二、校外意義除前述課程地圖之意義外，在評(píng)鑑指標(biāo)中，也有提及課程地圖之重要性：課程地圖

3、均是頂尖大學(xué)、教學(xué)卓越與系所評(píng)鑑之重要指標(biāo)。大學(xué)通識(shí)教育評(píng)鑑先導(dǎo)計(jì)畫（第三期）評(píng)委建議：有必要積極進(jìn)行全校課程地圖規(guī)劃，盤點(diǎn)學(xué)校開授課程狀況，列舉應(yīng)該開授而未開授課程的具體科目，建置過程宜考量學(xué)生選課意願(yuàn)和學(xué)校特色。第12頁，共43頁。 3.青輔會(huì)就業(yè)力調(diào)查就業(yè)力技能排序良好工作態(tài)度1專業(yè)知識(shí)與技術(shù)2表達(dá)與溝通能力3穩(wěn)定度及抗壓性4學(xué)習(xí)意願(yuàn)及可塑性5基礎(chǔ)電腦應(yīng)用技能6團(tuán)隊(duì)合作能力7發(fā)掘及解決問題能力8就業(yè)力技能排序良好工作態(tài)度1穩(wěn)定度及抗壓性2表達(dá)與溝通能力3學(xué)習(xí)意願(yuàn)及可塑性4專業(yè)知識(shí)與技術(shù)5團(tuán)隊(duì)合作能力6發(fā)掘及解決問題能力7基礎(chǔ)電腦應(yīng)用技能8畢業(yè)生意見雇主意見第13頁，共43頁。參、建置專業(yè)

4、課程地圖必要完成之要素一、學(xué)系簡介、學(xué)系宗旨二、核心能力對(duì)應(yīng)表三、課程規(guī)劃 (含課程規(guī)劃架構(gòu)圖、課程列表)四、未來發(fā)展 (含升學(xué)、就業(yè)表；發(fā)展方向；本系畢業(yè)生未來發(fā)展圖)第14頁，共43頁。教育目標(biāo)核心能力學(xué)生基本能力指標(biāo)對(duì)應(yīng)之課程檢核方式正式課程非正式課程二、核心能力對(duì)應(yīng)表含教育目標(biāo)、核心能力、學(xué)生基本能力指標(biāo)、對(duì)應(yīng)之課程及檢核方式。備註：經(jīng)過_年_月_日 第_次 系務(wù)會(huì)議(或課程委員會(huì))通過第15頁，共43頁。教育目標(biāo)核心能力學(xué)生基本能力指標(biāo)對(duì)應(yīng)之課程檢核方式正式課程非正式課程一、培養(yǎng)中等教育師資二、培養(yǎng)教育行政人才1. 具備教育基礎(chǔ)專業(yè)知能1-1培養(yǎng)理解教育史哲理論之能力 1-2培養(yǎng)認(rèn)識(shí)

5、教育心理相關(guān)知識(shí)之能力教育概論(必)2 教育哲學(xué)(必)2教育社會(huì)學(xué)(必)2教育心理學(xué)(必)2經(jīng)典研讀會(huì)1.修畢相關(guān)課程2.取得教師資格2. 具備教育實(shí)務(wù)應(yīng)用能力2-1培養(yǎng)學(xué)生課程、教學(xué)設(shè)計(jì)的能力教材教法(必)4教育實(shí)習(xí)(必)4教育營愛育營3.具備團(tuán)隊(duì)合作與領(lǐng)導(dǎo)能力3-1培養(yǎng)學(xué)生輔導(dǎo)與班級(jí)經(jīng)營能力3-2培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)與溝通協(xié)商能力班級(jí)經(jīng)營(選)2輔導(dǎo)原理與實(shí)務(wù)(必)3教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)(選)2迎新宿營教育週學(xué)術(shù)研討會(huì)以教育系為例第16頁，共43頁。(一)教育目標(biāo)教育目標(biāo)為一廣泛性描述，敘述系所的教育宗旨，系所培育的學(xué)生於畢業(yè)後能達(dá)到的成就。如培育教育人才、管理基礎(chǔ)人才或培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的公民等目標(biāo)。第17頁，共4

6、3頁。第18頁，共43頁。核心能力包含四個(gè)層面例：專業(yè)知能例：公民參與、國際視野例：實(shí)務(wù)應(yīng)用能力例：批判與獨(dú)立思考能力系所以此層面為重第19頁，共43頁。(二)核心能力學(xué)術(shù)知能就業(yè)知能公民知能價(jià)值知能核心能力可以區(qū)分為以上四種知能，乃由教育目標(biāo)衍生而來，係指學(xué)生在畢業(yè)時(shí)所需具備的才能、知識(shí)、技術(shù)、判斷、態(tài)度、價(jià)值觀和人格。如具備設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)及分析與闡釋資料的能力、理解專業(yè)倫理及社會(huì)責(zé)任等。第20頁，共43頁。(三) 學(xué)生基本能力指標(biāo)學(xué)生基本能力指標(biāo)乃與本系核心能力相對(duì)應(yīng)，為更清楚、明確、具體之內(nèi)涵?；灸芰Φ慕?gòu)，宜注意指標(biāo)之統(tǒng)整性、可測性、可行性與前瞻性，並留意與核心能力間的互相參照，以相輔相

7、承。例：培養(yǎng)理解教育史哲理論之知識(shí)或獲得相關(guān)知識(shí)之能力。第21頁，共43頁。(四)對(duì)應(yīng)之課程1.正式課程 系所開設(shè)之課程中，能確實(shí)符應(yīng)核心能力培養(yǎng)的課程。並請(qǐng)標(biāo)明必、選修，以及學(xué)分?jǐn)?shù)。2.非正式課程 非正式課程為相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，藉以培養(yǎng)學(xué)生多元化知能。除系所規(guī)劃之活動(dòng)外，也可為校方規(guī)劃之活動(dòng)。如：超政新生營、名人演講。(五)檢核方式 檢核方式為評(píng)量學(xué)生是否達(dá)成核心能力培養(yǎng)之參考依據(jù)。第22頁，共43頁。三、課程規(guī)劃 (含課程規(guī)劃架構(gòu)圖、課程列表)課程分類課程名稱(修課年級(jí))通識(shí)課程基礎(chǔ)語文通識(shí)中國語文通識(shí)、外文通識(shí)(暫不填寫)一般通識(shí)人文學(xué)通識(shí)、社會(huì)科學(xué)通識(shí)、自然科學(xué)通識(shí)(暫不填寫)必修課程基

8、礎(chǔ)、核心課程群組必修(依學(xué)群或領(lǐng)域劃分)(依學(xué)群或領(lǐng)域劃分)(依學(xué)群或領(lǐng)域劃分)選修課程(依學(xué)群或領(lǐng)域劃分)(依學(xué)群或領(lǐng)域劃分)(依學(xué)群或領(lǐng)域劃分)延伸課程學(xué)分學(xué)程(填寫學(xué)分學(xué)程名稱)研究所課程舉隅(若無免填)其他活動(dòng)第23頁，共43頁。通識(shí)課程：待通識(shí)領(lǐng)域向度劃分完成後，再進(jìn)行課程表列(暫不填寫)。系(學(xué)程)必修課程：為系所一二三四年級(jí)的必修課程。系(學(xué)程)群修課程(或依領(lǐng)域區(qū)分)：系所必修課程中，除基礎(chǔ)、核心課程外的進(jìn)階學(xué)群課程。系(學(xué)程)選修課程：系所的選修課程。延伸課程：(1)學(xué)分學(xué)程：請(qǐng)?zhí)顚憣W(xué)程名稱，為學(xué)生可以再去修習(xí)的學(xué)分學(xué)程，不限於本系開設(shè)之學(xué)分學(xué)程。(2)研究所課程舉隅：為本系

9、研究所重點(diǎn)課程的舉隅，目的在提供大學(xué)部學(xué)生未來升學(xué)之參考，若無碩士班則可免填。(3)其他活動(dòng)：系所亦可陳列其他相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)、校園活動(dòng)、書院活動(dòng)等非正式課程。第24頁，共43頁。四、未來發(fā)展(一)未來發(fā)展圖(二)升學(xué)、就業(yè)表就學(xué)生未來發(fā)展方向，區(qū)分為升學(xué)及就業(yè)兩類別，升學(xué)可依領(lǐng)域區(qū)分，就業(yè)可依職業(yè)別區(qū)分。第25頁，共43頁。升學(xué)就業(yè)範(fàn)例：(各系所自行歸類)文學(xué)領(lǐng)域 教育領(lǐng)域 藝術(shù)領(lǐng)域 史學(xué)領(lǐng)域 哲學(xué)領(lǐng)域 社會(huì)學(xué)領(lǐng)域 傳播領(lǐng)域 政治學(xué)領(lǐng)域 科學(xué)領(lǐng)域 範(fàn)例：(各系所自行歸類)教育機(jī)構(gòu) 傳播業(yè) 藝文界 學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu) 行政人員 公職 商業(yè) 服務(wù)業(yè) 旅遊業(yè) 系所未來發(fā)展升學(xué)、就業(yè)表第26頁，共43頁。(二)發(fā)

10、展方向依照上表分類之升學(xué)領(lǐng)域與就業(yè)類別敘寫。升學(xué)類：傳播領(lǐng)域說明傳播相關(guān)研究所修課建議應(yīng)加強(qiáng)之專業(yè)能力基礎(chǔ)課程（強(qiáng)烈建議）進(jìn)階課程（自由選修）網(wǎng)路媒體編輯學(xué)(234)建議修習(xí)學(xué)程傳播學(xué)程.tw/course_map_all/class.php?code=1010第27頁，共43頁。就業(yè)類：教育機(jī)構(gòu)說明華語文教學(xué)、補(bǔ)教業(yè)相關(guān)人員修課建議應(yīng)加強(qiáng)之專業(yè)能力基礎(chǔ)課程（強(qiáng)烈建議）進(jìn)階課程（自由選修）建議修習(xí)學(xué)程師資培育中心建議取得證照第28頁，共43頁。肆、完成通識(shí)課程地圖之規(guī)劃政大人核心能力之探討：以問卷調(diào)查形式，請(qǐng)所有政大人共同思維我們想要培養(yǎng)大學(xué)生之樣貌。完成通識(shí)各領(lǐng)域課程架構(gòu)之規(guī)劃單一課程評(píng)估表

11、之填寫(通識(shí)教育試行)第29頁，共43頁。Q&A:如何填寫表格？說明會(huì)：於10/12、10/13兩日舉行專業(yè)課程地圖說明會(huì)，說明執(zhí)行重點(diǎn)，徵集各方意見請(qǐng)擇一場參與。邀請(qǐng)對(duì)象：各院系所主管、助教或課程委員會(huì)之師長。時(shí)間：上午10時(shí)至12時(shí)。地點(diǎn)：行政大樓七樓第二會(huì)議室。進(jìn)階工作坊：能力導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)、檢核系統(tǒng)的規(guī)劃等（規(guī)劃中）網(wǎng)路填寫資料說明會(huì)：12月上旬第30頁，共43頁。Q&A:預(yù)定何時(shí)完成相關(guān)資料？98.11.30：完成建置程式設(shè)計(jì)(電算中心)99.01.31：完成系所後臺(tái)資料庫之建置（上網(wǎng)建置：12-1月）99.02.28：先導(dǎo)型通識(shí)完成單一課程評(píng)估表(教務(wù)處通識(shí)教育中心)99.07.3

12、0：通識(shí)完成單一課程評(píng)估表(教務(wù)處通識(shí)教育中心)第31頁，共43頁。Q&A:發(fā)展程序相關(guān)資料必須經(jīng)過系所課程委員會(huì)或系所會(huì)議通過。繳交教務(wù)處學(xué)生基本能力指標(biāo)與課程地圖之建構(gòu)整合。99年必須完成的3年必修課之重新檢視，結(jié)合課程地圖一起完成。課程地圖的適用單位：學(xué)系、研究所、博士班（分開填表）、學(xué)位學(xué)程。第32頁，共43頁。政大課程地圖計(jì)畫執(zhí)行單位第33頁，共43頁。完成表件1.學(xué)系簡介、學(xué)系宗旨2.核心能力對(duì)應(yīng)表3.課程規(guī)劃 (1)本系課程列表 (2)課程規(guī)劃架構(gòu)圖4.未來發(fā)展 (1)升學(xué)、就業(yè)表 (2)發(fā)展方向：升學(xué)類、就業(yè)類 (3)本系畢業(yè)生未來發(fā)展圖第34頁，共43頁。教育目標(biāo)核心能力學(xué)生

13、基本能力指標(biāo)對(duì)應(yīng)之課程檢核方式正式課程非正式課程備註：經(jīng)過_年_月_日 第_次 系務(wù)會(huì)議(或課程委員會(huì))通過第35頁，共43頁。課程分類課程名稱(修課年級(jí))通識(shí)課程基礎(chǔ)語文通識(shí)中國語文通識(shí)、外文通識(shí)(暫不填寫)一般通識(shí)人文學(xué)通識(shí)、社會(huì)科學(xué)通識(shí)、自然科學(xué)通識(shí)(暫不填寫)必修課程基礎(chǔ)、核心課程群組必修(依學(xué)群或領(lǐng)域劃分)(依學(xué)群或領(lǐng)域劃分)(依學(xué)群或領(lǐng)域劃分)選修課程(依學(xué)群或領(lǐng)域劃分)(依學(xué)群或領(lǐng)域劃分)(依學(xué)群或領(lǐng)域劃分)延伸課程學(xué)分學(xué)程(填寫學(xué)分學(xué)程名稱)研究所課程舉隅(若無免填)其他活動(dòng)第36頁，共43頁。升學(xué)就業(yè)範(fàn)例：(各系所自行歸類)文學(xué)領(lǐng)域 教育領(lǐng)域 藝術(shù)領(lǐng)域 史學(xué)領(lǐng)域 哲學(xué)領(lǐng)域 社會(huì)學(xué)領(lǐng)域 傳播領(lǐng)域 政治學(xué)領(lǐng)域 科學(xué)領(lǐng)域 範(fàn)例：(各系所自行歸類)教育機(jī)構(gòu) 傳播業(yè) 藝文界 學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu) 行政人員 公職 商業(yè) 服務(wù)業(yè) 旅遊業(yè) 第37頁，共43頁。升學(xué)類：說明修課建議應(yīng)加強(qiáng)之專業(yè)能力基礎(chǔ)