項目化教學法在器樂專業(yè)中的運用與研究課件

1、一、課題研究在國內(nèi)外同一領(lǐng)域的現(xiàn)狀與趨勢 現(xiàn)狀：進一步加強高等學校的美育工作，提高廣大學生的文化藝術(shù)修養(yǎng)，陶冶情操，啟迪智慧，促進身心全面和諧發(fā)展”的要求。器樂表演是聽覺的藝術(shù)，也是視覺的藝術(shù)。它可以啟發(fā)人的思考，發(fā)展人的智力、陶冶人的情操、提高人文修養(yǎng)與素質(zhì)。隨著生活水平的不斷提高，人們對于藝術(shù)素養(yǎng)和藝術(shù)生活的追求愈發(fā)強烈，尤其是器樂表演，國內(nèi)外重大賽事的捷報頻傳也給了廣大器樂愛好者和音樂研究者提供了更好的示范與激勵，進一步推動了器樂表演專業(yè)的發(fā)展。 牛牛文庫文檔分享 趨勢：隨著科技水平的突飛猛進，社會對勞動者的素質(zhì)要求愈來愈高。學生要面向市場，社會的需求才是器樂職業(yè)教育發(fā)展的動力。因此，必

2、須培養(yǎng)具備高職與中專器樂教育具有較寬知識面和深厚的基礎(chǔ)理論知識，又強于普通高等教育具備較全面的器樂技術(shù)和基本功，并具有較強的管理能力和實踐能力的高級應(yīng)用型音樂人才，才能滿足社會的需求。因此傳統(tǒng)意義上的照本宣科、過分追求專業(yè)大而全、各學科自成體系、重理論教學等教學觀點與教學理念必然轉(zhuǎn)化為注重學生實踐能力的培養(yǎng)，從多種途徑努力提高學生的操作技能上。對此人們更多地傾向于采用項目教學法來培養(yǎng)學生的實踐能力、社會能力及其他關(guān)鍵能力。在器樂專業(yè)課堂教學中運用項目教學法是實施新課改后在專業(yè)教學中的有力探索。 牛牛文庫文檔分享課題研究的實踐意義： 項目教學法正是以學生的自主性、探索性學習為基礎(chǔ)，采用類似科學研

3、究及實踐的方法，促進學生主動積極發(fā)展的一種新型課程。作為職業(yè)學校器樂專業(yè)的學生而言，教會學生應(yīng)具有的專業(yè)技能是一個方面，而更重要的是在與教會他們?nèi)绾芜\用技能和知識去進行器樂的創(chuàng)作和實踐。 器樂專業(yè)組實施了以“專業(yè)教學標準”引領(lǐng)課程教學改革的思路，在課堂上推行“項目教學法”，把項目引入教學中，組織學生在校內(nèi)外實踐中加以應(yīng)用?！绊椖拷虒W法”所確定的項目既是教師的科研項目，又是學生的學習內(nèi)容，同時也是教師組織實踐教學中，把生產(chǎn)當作學習任務(wù)交給學生，并把項目完成情況作為學生的學習標準和考核標準。使畢業(yè)的學生更具“專業(yè)”的底子，力求反映實際崗位要求和工作流程，避免教學和實際脫節(jié)的缺陷，主要強調(diào)遵從職業(yè)能

4、力的培養(yǎng)。 牛牛文庫文檔分享二、本課題研究的主要思路“雙師型”師資隊伍是課程項目化的根本。 課程項目化教學，最根本、最關(guān)鍵的要素是教師。只有教師具備“雙師”素質(zhì)，才能有效指導(dǎo)學生完成課程項目化方案設(shè)計、協(xié)同操作與實施教學等一系列任務(wù)。為了加快“雙師型”師資隊伍建設(shè)，一方面要建立專業(yè)教師深入舞臺鍛煉的制度；另一方面，要積極引進與聘請人才，建立與完善實踐教學專兼職師資隊伍。從長遠來看，必須優(yōu)化人事管理制度，建立健全師資共享機制，為課程項目化開發(fā)提供有效的“雙師型”師資隊伍保障。 牛牛文庫文檔分享彈性教學計劃是課程項目化的前提 要建立與完善彈性教學制度，在教學目標不變的情況下，教學計劃（包括教學內(nèi)容

5、、時間、地點與考核方式等）可以根據(jù)實際情況的需要進行適當調(diào)整。教學計劃要充分體現(xiàn)職業(yè)意識，符合行業(yè)特點。要通過調(diào)整教學計劃來實現(xiàn)這類重要教學實訓(xùn)項目課程。 牛牛文庫文檔分享產(chǎn)學研合作機制是課程項目化的基礎(chǔ) 要努力建立與完善產(chǎn)學研合作機制，包括：供求動力機制、優(yōu)勢互補機制、人才互動機制、教學滲透機制、技能創(chuàng)新機制、合作深化機制、項目拓展機制、互利共贏機制、考評激勵機制。良好的產(chǎn)學研合作機制，可以經(jīng)常性地提供真實的課程教學項目，讓教師和學生參與其中，在課程項目化教學中不斷強化和提高專業(yè)技能。 牛牛文庫文檔分享循序漸進，互利共贏，高度參與，協(xié)同運作，注重成效是課程項目化的關(guān)鍵 課程項目設(shè)計，不僅要密

6、切聯(lián)系專業(yè)人才培養(yǎng)與當?shù)叵嚓P(guān)行業(yè)的實際需要，還要切合教師和學生自身的特點。課程項目設(shè)計要循序漸進；要確保在實際運作過程中，教師、學生以及專家高度參與其中。要通過多方面合作，體現(xiàn)教學方式的機動靈活性、教學效果的保障有效性和教學成果的實際應(yīng)用性。課程項目要立足于學校、學生多方面互利共贏的目標進行設(shè)計，要有利于學生培養(yǎng)、有利于教師成長、有利于學校發(fā)展。 牛牛文庫文檔分享社會性課程評價是課程項目化的保障 課程項目化方案設(shè)計到實施運作與考核評價，都要緊密結(jié)合企業(yè)實際和滲透社會化標準來進行。要積極探索專業(yè)技能展示與就業(yè)招聘“二結(jié)合”社會評價模式。同時，可以通過建立專業(yè)教學督導(dǎo)委員會的辦法，建立健全教學質(zhì)量

7、督導(dǎo)與考核機制，逐步完善教學成果的社會評價制度，課程項目化教學質(zhì)量由社會相關(guān)企業(yè)來評價。 牛牛文庫文檔分享研究目標 本課題研究的正是在中等職業(yè)學校器樂專業(yè)教學中項目教學法的運用，它也是推進課程改革研究的一部分。項目教學是師生通過共同實施一個完整的項目工作而進行的教學活動；傳授知識時緊密結(jié)合實踐項目，讓學生學有所用；由學生親自進行，做到學以致用；讓學生在操作中實踐中鞏固所學的理論知識，并做到融會貫通；最終通過項目的完成，使學生獲得成功的體驗，培養(yǎng)理論與實踐的綜合應(yīng)用能力和分析解決問題能力，真正做到全面提高學生的綜合器樂表演職業(yè)素養(yǎng)。通過本課題的研究、實施，形成一套符合職業(yè)學校器樂專業(yè)教育體系要求

8、，切合學校實際，適應(yīng)社會市場需求的職業(yè)學校器樂教學計劃和課程結(jié)構(gòu)；建構(gòu)起有利于激發(fā)教師教學積極性，有利于教師因材施教，有利于發(fā)揮學生個性特長，有利于增強學生社會適應(yīng)性的教學管理制度，并通過一輪實驗和實踐，形成一個有所創(chuàng)新和可操作的教學方案。 牛牛文庫文檔分享2、研究內(nèi)容（1）、進行專業(yè)課的改革，建立具有明顯職教特色的課程體系，從實際教學過程中探索適合職教特色的項目教學方法，創(chuàng)出新的模式。（2）、打破傳統(tǒng)的按照各學科體系單獨進行教學的模式，開發(fā)綜合化和模塊化的課程，制定與演藝市場密切聯(lián)系的以職業(yè)實踐活動為主線，體現(xiàn)理論與實踐一體化的教學任務(wù)。將原有若干科目的教學內(nèi)容按照演出活動的特點和要求進行整

9、合，部分地再現(xiàn)了演藝單位的以實際工作任務(wù)、工作過程和工作情境，形成圍繞工作過程的教學項目。（3）、從職業(yè)器樂教育課程的發(fā)展和社會、學生發(fā)展的需求中去研究，建構(gòu)具有職業(yè)器樂教育特色和校本特色的教學模式。（4）、參考國外優(yōu)秀器樂專業(yè)職業(yè)教育的方法、項目和案例，從中吸取營養(yǎng)。 牛牛文庫文檔分享3、研究方法（1）、調(diào)查法研究：搜集器樂職業(yè)教育發(fā)展研究理論的論文和報告，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)；對兄弟學校的器樂職業(yè)教育現(xiàn)狀進行實地考察，搜集他們關(guān)于器樂藝術(shù)教育研究的相關(guān)資料。（2）、比較研究法：運用比較研究法，研究其他學校的教育實踐，為解決當前的課題研究提供借鑒 。 牛牛文庫文檔分享4、研究途徑進行市場調(diào)研，分析

10、社會對器樂表演人才的需求、開設(shè)實驗課，階段性公開課、組織有關(guān)人員學習，培訓(xùn)、教師與學生定期交流體會、建立學生的演出實踐平臺。 牛牛文庫文檔分享三、研究基礎(chǔ) 1、已有相關(guān)成果：本課題組負責人和成員有的是從教多年、經(jīng)驗豐富的一線教師，均開過市級公開課，已完成過市級課題提高專業(yè)課堂訓(xùn)練實效的研究的子課題的研究工作，在課題的研究上積累了一定的經(jīng)驗。主持人任雯老師，文化部第2屆器樂大賽文華獎決賽，獲第二屆江蘇省藝術(shù)中專校教師技能比賽三等獎。所教學生獲得過市級、省級和全國級的金獎。孫曉芳:中國民族管弦樂學會會員、中國民族管弦樂學會竹笛專業(yè)委員會會員、中華笛文化傳播中心理事會理事、中國音樂家協(xié)會民族管樂研究

11、會會員。曾獲“敦煌杯”民族器樂大賽銅獎，文化部第2屆器樂大賽文華獎決賽，江蘇省第三屆民族器樂大賽三等獎，江蘇省大中專院校教師基本功大賽二等獎，第二屆江蘇省藝術(shù)中專校教師技能比賽三等獎。陳善平：琵琶教師，國家二級演奏員，上海音樂家協(xié)會會員，中國民族管弦樂學會會員,全國優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。秦啟源與韋敏老師曾獲得市級器樂青年匯演三等獎等等。 牛牛文庫文檔分享四、完成課題的條件和保證1、 研究小組成員曾完成過市級課題提高專業(yè)課堂訓(xùn)練實效的研究的子課題的研究工作，在課題研究上積累了一定的經(jīng)驗。2、 學校具有萬余冊藏書，百余種期刊，有良好的教學實驗和電教設(shè)施，學校校園網(wǎng)絡(luò)已與電信寬帶網(wǎng)絡(luò)連通，師生與外界社會聯(lián)系

12、十分便捷；3、定期舉行中小型音樂交流會，給在校學生提供舞臺實踐的機會。4、 我校與社會演藝團體有良好的合作關(guān)系，校外及校內(nèi)都有實踐基地，能為學生的實踐演出提供有利的條件。5、 每周一次教研，每學期一次專題實驗課、一次專題總結(jié)。6、 開展好每學期期中與期末器樂考試，并及時進行教學質(zhì)量總結(jié)。 牛牛文庫文檔分享五、研究計劃 1、主要研究階段及階段性研究目標 主要研究階段完成時間課題組成員分工階段成果形式、數(shù)量組織階段開題、分配任務(wù)20079-20081主持人負責開題階段，形成總方案和實施方案。 實驗階段 課題實踐20082-20089主持人和課題成員負責形成實踐研究的基本理論論文，召開研討會，豐富職業(yè)器樂教育項目化教學法的基本理論，指導(dǎo)具體的實踐研究。 探索階段 提高200810-20097主持人和課題成員負責形成課題研究報告，及時進行交流研討，并請教