《打字機(jī)》說課稿

1、PAGE PAGE 5 打字機(jī)說課稿 選自人音版教材小學(xué)第八冊(cè) 第七單元校園里 武漢市光谷第四小學(xué) 劉夏青我 HYPERLINK t _blank 說課的題目是人音版第八冊(cè)第七單元課題打字機(jī)，我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)和為克服重難點(diǎn)采取的教法和學(xué)法、過程、評(píng)價(jià)及反思等方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行闡述。說教材打字機(jī)是由美國(guó)作曲家、指揮家安德森（1908-1975）在辦公室打字的時(shí)候，聽到打字機(jī)發(fā)出“嗒嗒嗒”的擊鍵聲以及換行的“?！甭?，這促發(fā)了他創(chuàng)作的靈感，以打字機(jī)作為打擊樂器，寫下了這首名為打字機(jī)的管弦樂曲。樂曲為三段體（ABA）結(jié)構(gòu)，采用迅速的快板。A段主題旋律不斷作下行模進(jìn)，均勻連續(xù)的

2、八分音符用頓音奏出，靈活輕快。伴奏聲部的打字機(jī)則隨音樂節(jié)奏發(fā)出急促的擊鍵聲，連續(xù)3小節(jié)后在第4小節(jié)重拍上出現(xiàn)滿行預(yù)告鈴聲，繼一個(gè)四分休止符，再響起倒回機(jī)頭的“咔嚓”聲。B段轉(zhuǎn)為C大調(diào)，節(jié)奏放寬，并頻頻使用強(qiáng)拍上的休止，與A段音樂的熱烈氣氛有所對(duì)比。但打字機(jī)急促的擊鍵聲、鈴聲、倒機(jī)聲仍不絕于耳，使人感受到工作者的人們緊張忙碌的心情以及嫻熟自如操作打字機(jī)時(shí)的得意神態(tài)。樂曲最后再現(xiàn)A段而結(jié)束。二、說學(xué)情四年級(jí)的學(xué)生隨著生活范圍的認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，學(xué)生的體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)，通過小學(xué)階段的音樂課學(xué)習(xí)，我認(rèn)為他們能夠自信有表情的演唱，樂于參與音樂活動(dòng)，能夠用自己的聲音模仿喜歡的音樂，他們樂

3、于展示自我；樂于參與音樂活動(dòng)；他們樂于接受新知。三、說理念本節(jié)課是一節(jié)以欣賞為主的的音樂綜合課，一開始通過多媒體導(dǎo)入，讓學(xué)生一走進(jìn)音樂課堂就聽到本堂課的音樂旋律，不僅聽，而且還看，培養(yǎng)學(xué)生聆聽和善于發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣，然后一步步引導(dǎo)我們從音樂當(dāng)中所聽到的聲音，并通過動(dòng)作體驗(yàn)、感受樂曲的旋律，從而加深印象。整節(jié)課在一種輕松對(duì)話、幽默和諧的氛圍中欣賞音樂，做到玩中學(xué)，學(xué)中玩，既達(dá)到本節(jié)課的知識(shí)目標(biāo)，又讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)音樂，感受音樂帶給我們的無限樂趣。四、說目標(biāo) 根據(jù)本課的教材和學(xué)情我制訂了本課的教學(xué)目標(biāo)： 1.通過學(xué)習(xí)管弦樂曲打字機(jī)能夠讓學(xué)生在參與中獲得積極、愉悅的審 美體驗(yàn)。 2.提高學(xué)生對(duì)音樂的表現(xiàn)

4、能力和創(chuàng)造能力，讓孩子們能夠在與他人充分交 流，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，通過為樂曲B 段旋律填詞提高學(xué)生對(duì)音樂的創(chuàng)造能力。 3.能夠熟練掌握樂曲的節(jié)奏、速度、力度等音樂要素的變化以及樂曲三段 體的結(jié)構(gòu)。五、說重難點(diǎn) 結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)他們來說，本節(jié)課的重點(diǎn)是： 1聆聽樂曲主題旋律特點(diǎn)及整首樂曲的曲式結(jié)構(gòu) 2.為B段旋律填詞難點(diǎn)是：1.主題旋律出現(xiàn)的次數(shù)和找主題旋律四句的節(jié)奏長(zhǎng)短 2.為樂曲劃分段落并表現(xiàn)不同樂段的音樂形象六、說教法和學(xué)法本課中我運(yùn)用了多媒體教學(xué)法、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法、對(duì)比聆聽教學(xué)法、律動(dòng)表演教學(xué)法、圖形譜理解法、等教學(xué)方法來完成教學(xué)。所采用的學(xué)法有聆聽欣賞、

5、模仿表演、即興創(chuàng)編等。七、說過程我將從以下五部分來介紹這節(jié)課的教學(xué)過程：（一）觀賞導(dǎo)入，體驗(yàn)聲響（二）完整欣賞，創(chuàng)設(shè)情境（三）分段欣賞，理解音樂（四）創(chuàng)編表演，激發(fā)想象（五）選擇欣賞，享受音樂通過這五個(gè)環(huán)節(jié)完成本節(jié)課教學(xué)（一）觀賞導(dǎo)入，體驗(yàn)聲響(5) 首先通過觀賞視頻，導(dǎo)入今天的新課，通過視頻中動(dòng)畫表演激發(fā)學(xué)生的興趣和他們的好奇心。并初步感受音樂形象，在觀看完我會(huì)提問有誰(shuí)知道視頻中出現(xiàn)的是一個(gè)什么辦公用品以及它發(fā)出了哪些有趣的聲音，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看，善于發(fā)現(xiàn)。通過觀察，學(xué)生基本都能夠猜的出來這是一個(gè)打印機(jī)或者是打字機(jī)，這時(shí)我會(huì)提問打字機(jī)會(huì)發(fā)出哪些有趣的聲音呢？讓學(xué)生跟大家來分享分享，當(dāng)學(xué)生說聽

6、到“?！钡穆曇粢约版I盤發(fā)出的聲音，我就會(huì)用問題來引導(dǎo)他們，這個(gè)”叮”是什么聲音呢？挖掘?qū)W生的思維想象力，讓學(xué)生和我一起探討打字機(jī)發(fā)出的這些有趣的聲音，然后再次欣賞一遍視頻，用動(dòng)作把這段音樂表現(xiàn)出來，通過打字機(jī)發(fā)出這么多有趣的聲音讓學(xué)生初步對(duì)樂曲有所印象，這個(gè)時(shí)候我會(huì)讓學(xué)生猜一猜這首樂曲只有這么一小段嗎？引入學(xué)生完整欣賞樂曲。（二）完整欣賞，創(chuàng)設(shè)情境(7)在這一環(huán)節(jié)中，我首先會(huì)讓學(xué)生完整欣賞音樂，在欣賞完音樂后，我會(huì)提問，這段音樂仿佛把你帶到了什么地方？你仿佛看到了什么？激發(fā)學(xué)生的想象力，為樂曲打字機(jī)創(chuàng)設(shè)美好情境。我會(huì)通過學(xué)生想象出的畫面一步步進(jìn)行引導(dǎo)（當(dāng)然這一環(huán)節(jié)中需要我非常的靈活，不僅要能夠

7、帶著學(xué)生一步步進(jìn)行想象，同時(shí)也要能夠根據(jù)他們的回答進(jìn)行下一個(gè)問題的引導(dǎo)）緊接著我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生打字員是在用什么樣的情緒在打字？以及打字的速度怎樣？從而理解這首樂曲的速度以及情緒。（三）分段欣賞，理解音樂(17)掌握了樂曲速度以及情緒，我會(huì)引出樂曲的主題旋律。引導(dǎo)學(xué)生聆聽你是否發(fā)現(xiàn)樂曲當(dāng)中有一段旋律在反復(fù)出現(xiàn)。同學(xué)們基本通過前面的欣賞，知道有一段旋律確實(shí)在反復(fù)出現(xiàn)。我首先會(huì)找學(xué)生哼一哼這段反復(fù)出現(xiàn)的旋律，然后讓他們聆聽一次主題旋律，告訴我主題旋律有幾句？（這里是本節(jié)課的難點(diǎn)，如果在整首樂曲的欣賞過程中讓學(xué)生找出主題旋律有幾句這是非常困難的，所以我會(huì)將主題旋律事先剪切好，在這次欣賞的時(shí)候只播放主題旋律

8、），讓他們感受主題旋律的特點(diǎn)，然后我會(huì)帶著學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)音樂，讓他們找出主題旋律有幾句？（在找的過程中提示他們其實(shí)打字機(jī)每打完一行就會(huì)把打字機(jī)頭推會(huì)原處，這時(shí)會(huì)發(fā)出叮的聲音，就說明已經(jīng)打完了一行，這樣學(xué)生就很容易找出主題旋律有四行？緊接著找出這四行每行是否一樣長(zhǎng)？哪行長(zhǎng)？長(zhǎng)多少？最后一個(gè)問題也是最難的地方，我會(huì)通過數(shù)拍子的方法幫助學(xué)生找出最后一句比前三句長(zhǎng)了多少。熟悉了主題旋律，緊接著找出主題旋律在整首樂曲中出現(xiàn)了幾次？這也是本課當(dāng)中的另一個(gè)難點(diǎn)，為了解決這個(gè)難點(diǎn)，我會(huì)通過圖形譜的方法幫助學(xué)生理解音樂。我播放音樂，生做打字的律動(dòng)表現(xiàn)音樂，我會(huì)在黑板上畫出圖形譜，通過圖像呈現(xiàn)的不同段落能夠很方便

9、的找出這段音樂的主題旋律所出現(xiàn)的次數(shù)。同時(shí)能夠?yàn)闃非鷦澇鯝BA的三個(gè)段落。（四）創(chuàng)編表演，激發(fā)想象(8) 完整的欣賞完樂曲，我會(huì)通過樂曲的旋律、節(jié)奏、力度等特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生你認(rèn)為這首樂曲中哪一段最不一樣，這時(shí)學(xué)生通過圖形譜基本都能夠找出第二段旋律與前后樂段不同，那么我就可以帶著孩子們一起欣賞B段旋律，并為B段旋律填詞，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，然后在和諧的氛圍中師生對(duì)唱?jiǎng)偛磐瑢W(xué)們所創(chuàng)編的詞。當(dāng)然我也會(huì)自己事先準(zhǔn)備好打字員和打字機(jī)的對(duì)話內(nèi)容，在表演完學(xué)生創(chuàng)編的歌詞，也用我準(zhǔn)備的歌詞進(jìn)行對(duì)唱，目的是達(dá)到讓學(xué)生體驗(yàn)師生共同合作的樂趣，同時(shí)也能夠讓大家知道，音樂帶給我們每一個(gè)人都有不同的感受，只要我們

10、敢于想象和表現(xiàn)，我們都可以成為一個(gè)音樂的創(chuàng)造者。 （五）選擇欣賞，享受音樂(3) 本堂課進(jìn)行到這里也就接近了快下課的時(shí)間，學(xué)生通過體驗(yàn)打字機(jī)的聲音、并模仿了打字機(jī)打字時(shí)發(fā)出的各種聲音，以及完整欣賞、分段欣賞、對(duì)比欣賞和對(duì)旋律進(jìn)行填詞，相信他們對(duì)整首樂曲已經(jīng)有了一個(gè)很深刻的印象。在課堂結(jié)束，我會(huì)讓學(xué)生選擇自己所喜歡的樂段，進(jìn)行一個(gè)回顧，并在打字機(jī)這首樂曲的旋律當(dāng)中結(jié)束本堂課。六、說反思及評(píng)價(jià)這節(jié)課我首先尊重教材，深挖教材，根椐新課標(biāo)中“采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生參與音樂體驗(yàn)，培養(yǎng)聆聽音樂的興趣和習(xí)慣”等要求，讓學(xué)生通過動(dòng)作體驗(yàn)音樂，讓學(xué)生參與式地聆聽音樂。同時(shí)，我針對(duì)學(xué)生唱譜較弱的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出圖形譜，讓學(xué)生邊看邊在體態(tài)律動(dòng)中哼唱旋律。這堂課我主要的目的是想讓學(xué)生在一個(gè)輕松的氛圍中享受音樂。比如：當(dāng)學(xué)生初聽音樂時(shí)，先讓他們自由律動(dòng)感受音樂，雖然表現(xiàn)粗糙，但可自然輕松地由音樂感轉(zhuǎn)入運(yùn)動(dòng)感；然后我請(qǐng)學(xué)生說出感受，再給學(xué)生提示，并與學(xué)生互動(dòng)，讓由運(yùn)動(dòng)感返回到音樂感，更為生動(dòng)地感受音樂；學(xué)生活躍起來了，我引導(dǎo)學(xué)生將感知的東西上升為符號(hào)，順帶學(xué)習(xí)音樂知識(shí)與技巧；最后我啟發(fā)學(xué)生把掌握的知識(shí)技巧還原到音樂表現(xiàn)中，將學(xué)生引領(lǐng)到音樂審美的更高層次。 我的教學(xué)真正做到面向全體學(xué)生，每個(gè)環(huán)節(jié)都能為膽小害羞的