降落傘課件四年級下冊科學蘇教版

1、降落傘第（四）單元第且課課題5.降落傘作課時間6月25日課時 教學 目標1、能夠利用現(xiàn)有材料，設(shè)計并制作簡易降落傘。2、能夠設(shè)計實驗探究影響降落傘下降速度的因素。3、知道降落傘下降的速度與傘面面積和物體的重力大小有關(guān)。課時教學 重難點重點：探究出降落平時下降的速度與哪些因素有關(guān)。難點：制作一個性能良好的降落傘。教具 學具線段、衣夾、手帕、牛皮紙、塑料袋、剪刀、秒表板書設(shè)計5.降落傘傘面大小降落傘下降的快慢與傘繩長短有關(guān)物體重量作業(yè)設(shè)計自己制作一個降落傘。學生活動學生參與探究交 流小組間交流思考 制定一個方案。導 學 過 程在教學過程中：（一）引導學生積極參與探究活動，.利用一系列有針對性的問題

2、來引導學生深入思考，并在思考的基 礎(chǔ)上表達個人的觀點，并通過與他人的交流中不斷完善自己的觀 點，獲得超過個人思考所能得到的新認識。2.探究是人類天生的本能探究不僅要動手做，更要動腦才能完成“巧 婦難為無米之炊”有結(jié)構(gòu)的本節(jié)課中為不斷推動孩子們進行研究, 我準備了視頻、圖片資料，目的是引起孩子究的；同時還準備了直 徑大小不同、材料不同的傘面、長短不同的傘繩、重物（）、秒表、 盒子等材料。生1：可能與傘面材料有關(guān)。生2：可能與傘面大小有關(guān)，傘面越大，降落傘就落得慢。生3：可能與傘的線長短有關(guān)。生4：可能與下面掛的重物的關(guān)。生5：可能與風有關(guān)，如果有風降落傘就可能下降比擬慢！3.談話：你們真了不起，

3、想到了這么多可能與降落傘降落快慢有 關(guān)的因素。我們的這些假設(shè)是不是正確呢？今天老師給你們準備 了一些材料，我們可以先從傘面大小、傘線長短、懸掛物體輕重 等三個方面開展研究。4、小組商量一下，你們準備來研究哪個影響降落傘下降快慢的因 素呢？小組討論研究方向（二）制定方案1、講述：那你們組想研究哪個問題，打算怎樣研究？需要什么材 料？請與你們組的同學商量一下，每組確立一個主要研究的問題! 2、小組討論、制定研究方案（填寫研究計劃表）3、學生分組討論后回答，其他組邊聽邊思考并提出建議。4、教師適時提示：你們這個實驗中哪些條件改變了？哪些條件沒學生實驗交流體 會學生交流匯報變？為什么？組1:我們想研究

4、“傘面大小”這個問題，我們需要兩個降落傘, 傘面一大一小，但繩子和重物都是一樣，然后從同樣的高度同時 放手，看誰先落地。組2：我們這個實驗主要是研究“傘面大小對降落傘下降速度的 影響”，所以只能改變“傘面大小”這個條件，而其余條件都不 能變，包括傘繩的長短、重物、下落的高度、時間、場地等。組3：我們準備研究“傘繩的長短與降落傘下降的快慢”這個問 題，我們打算改變傘繩的長短，用一長一短兩組線來做降落傘， 其他條件保持不變。組4：我們小組經(jīng)過商量決定研究“重物的輕重與降落傘下降的 快慢”這個問題，我們打算做兩個一樣的降落傘，一個的懸掛重 物重，一個的懸掛重物輕5、看來同學們對實驗的方法已經(jīng)進行了深

5、入的探討，希望大家 在實驗中能遵守規(guī)那么，這樣實驗的結(jié)論才更有科學性?。▽W生選 取材料，再次進行制作和實驗。）（三）學生實驗1、學生活動：把學生帶到室外，讓他們按自己的方案獨立探究。2、教師巡視，并在需要時給學生以幫助。在研究過程中，研究 與傘繩長短有關(guān)系的小組可能會遇到一些困難，比方：由于降落傘 下落時的高度不夠，導致實驗數(shù)據(jù)不準確。在教學過程中，與學生 交流如何解決這一問題，可以給學生提個建議:到二樓去放降落傘, 同時叮囑學生注意平安。（四）交流體會1、談話：每個組都按自己的計劃去研究了有關(guān)降落傘的問題，誰 愿意把自己的研究成果與大家提供一下？2、小組討論，將實驗數(shù)據(jù)進行分析、比擬數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。3、匯報交流（五）、全課總結(jié)1、談話：在今天的課堂中，我們對“影響降落傘下降快慢的因素” 做了深入的研究！通過這次活動，你們有什么收獲呢？2、學生交流匯報。3、關(guān)于降落傘你還想研究什么？（還有其他影響降落傘下降快慢 的因素嗎？怎樣使降落傘在空中停留的時間更長？降落傘應(yīng)用于 哪些方面？）