《三愛教育》心得體會

1、三愛教育心得體會三愛教育心得體會范文（精選5篇）在慣徹實施“三愛教育”的過程當中，讓我明白了許多事情，我 深刻地認識到作為教師的無尚光榮，看到了新時期人民教師的光輝 形象和崇高的思想境界，懂得了有一種比自己生命、比家人的安全 更重要的東西，叫做老師的責(zé)任。作為一名教師，首先要愛崗敬業(yè)的精神，在這一點上，我主要通 過以下幾個方面去努力的。第一，在教育教學(xué)方面我以嚴要求高標準來衡量自己，不斷給自己施壓，主動參加各級 各類的教學(xué)活動。教學(xué)中，針對學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不 搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練 結(jié)合。同時，認真做好作業(yè)批改和輔導(dǎo)工作。第二，積極參與聽課、評課

2、虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。第三，在紀律方面本人嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動 請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事 之間的關(guān)系。其次，要愛生如子。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，可能是學(xué)校中最不容易滿足的群體。他們 思想活躍，對周圍的人和事容易理想化，而我們又習(xí)慣把學(xué)生當成 “不懂事者”，對他們的聲音往往聽不見或者不想聽，對他們所做 的事情往往是不屑一顧，做錯了事情不去深入了解就一味的批評。事實上，學(xué)生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感受和要 求，每個學(xué)生都有自身的閃光點。我通過做班級聯(lián)系人，經(jīng)常與學(xué) 生溝通，努力地去挖掘，其實就能發(fā)

3、現(xiàn)他們每個人都有閃光點。要 把“學(xué)生當成人來培養(yǎng)”，要正確對待學(xué)生的意見，師生之間應(yīng)保 持一種人格上的平等。師生之間的教與學(xué)實際上是一種矛盾，處理 得好就會像父與子、母與子的關(guān)系，但處理不好就會產(chǎn)生對立態(tài)度。 我在今后的教育中，注重把學(xué)生當成朋友，改變師道尊嚴的舊習(xí)俗， 徹底轉(zhuǎn)換觀念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，讓師生共同發(fā) 展，培養(yǎng)和造就一代新人。最后，在愛校如家方面，本人自覺維護學(xué)校形象，發(fā)揚合作思想， 弘揚團隊精神?？梢哉f，愛校如家是每一個教師義不容辭的責(zé)任。 本人主要通過以下幾點去實施的。第一，增強主人翁意識。進一步強化校榮我榮、校衰我恥的主人翁意識，適時對外宣傳我 們學(xué)校，在招生

4、方面也盡心盡力。第二，增強大局意識?！安恢\全局，難以謀一域”，舍小我為大家，舍私利為公利。本 著開源節(jié)流的精神，不浪費學(xué)校的一滴水、一度電、一張紙。第三，增強合作意識。在工作中樹立合作共贏的理念，以1+12的觀念，加強團隊協(xié)作 精神，能與學(xué)校各部門各專業(yè)的教師和諧相處。綜上所述，通過這次學(xué)習(xí)使我明白了：師生之間是一種人格上的 平等，教師是服務(wù)于學(xué)生的，并在服務(wù)的同時教會他們怎樣做人， 做一個對社會有用的人。一句話，教師專業(yè)發(fā)展是實現(xiàn)教師人生價 值，讓學(xué)生滿意的客觀需要。愿“愛崗敬業(yè)，愛生如子，愛校如家” 成為我們的師表之基，師風(fēng)之根，師德之魂。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，

5、如同池 塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。” 教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來 成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們！古代 教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍天下，孩子們應(yīng)該有 同等的受教育權(quán)利。”熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄 一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基 就曾花10年時間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊 主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故 的學(xué)生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的

6、同學(xué)。在他的 學(xué)習(xí)生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫 情去融化他“心中的堅冰”，讓他在愉快的情感體驗中接受教育。 雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我 卻可以象母雞愛護小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個學(xué)生。但值得思考 的是：為什么老師們對學(xué)生如此關(guān)愛，卻得不到學(xué)生的理解和認可? 高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才 是一件大事?！弊屛疑钌畹捏w會到只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生； 沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中，亦師亦友, 民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識，對 學(xué)生來說，他們更喜愛前者。青少年學(xué)生特別渴

7、求和珍惜教師的關(guān) 愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學(xué)生自覺 地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露 自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里 有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”新課程改革己全面鋪開，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注 學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和 諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別 人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自 己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老 師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵。我從教育中體會到：尊重學(xué)生 的實質(zhì)就是把學(xué)

8、生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特 長、有自我情感的生命個體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的,現(xiàn)代師 生關(guān)系，教師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中 醒悟過來，學(xué)會傾聽，學(xué)會理解，學(xué)會寬容，學(xué)會欣賞，懂得贊美, 善于交流，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者, 成為“孩子們的同志和朋友。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗， 用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。“萬 紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的 高風(fēng)亮節(jié)！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美 的，讓我們

9、做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁? 教師所從事的就是這種葉的事業(yè)一一平凡而偉大?！把员匦?，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德，不是簡單的 說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)! 其實，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德 師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是一一每位 教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天“教育要由境入情，情景交融，以情感人。這些精辟的論述為我 們點明了文與道、境與情、潛心會文與入境悟神，語言文字訓(xùn)練與 情感意志的陶冶之間的辨證統(tǒng)一的關(guān)系，成為我們情境教學(xué)的依據(jù)。 創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生受到真善美的

10、熏陶，以“美”去激發(fā)“愛”， 從而實現(xiàn)豐富學(xué)生的精神世界，促進學(xué)生主動地、和諧地、生動活 潑地發(fā)展的教育目標?！边@是李吉林老師情景教學(xué)法的精髓。閱讀 這平淡而又飽滿的文字，李吉林為教育無私奉獻的精神感動著我。 她的情景教學(xué)法為我的語文教學(xué)增添了不少色彩。我感動李吉林老師的那一股子勁。面對傳統(tǒng)的、封閉的教學(xué)現(xiàn)實, 面對對孩子的眼睛里流露出的失望和漠然，為了滿足孩子發(fā)展的需 求，她義無反顧，開始了新的航程。為孩子們編寫“補充閱讀”。 一學(xué)期一本，5年10本。雖說是自己土制的小讀本，粗糙的印刷還 存留著油墨的香味。但是在當時，它卻提早了孩子們的閱讀，培養(yǎng) 了學(xué)生們的閱讀興趣?？梢哉f這套土制的“補充閱

11、讀”是現(xiàn)在風(fēng)行 的各種讀本的最早的嘗試，也是延續(xù)至今的蘇教版“補充閱讀”的 雛形。她堅信，只有擴大閱讀量，增加語言積累，才能學(xué)好語文。還有李老師為了帶一年級孩子去看日出，獨自一人半夜起身尋找 心目中的理想觀察點。李老師是個害怕走夜路的人，她只得靠著自 行車壯膽，當太陽公公一縱一縱地升起來的時候，李老師癡癡地、 美美地望著，誰曾想到，為了這太陽，李老師從北濠橋走到了公園 橋，又走到了城南的易家橋。是李老師主動放棄駕輕就熟的三至五 年級不教，而承擔了一年級的教學(xué)，因為她看到了小學(xué)語文的弊端, 她想另辟蹊徑。李吉林老師對待改革的熱情、主動和那一股子的勁 都深深地感動著我，激勵著我。看李吉林老師的名著

12、讓我感動地不僅僅是他的奉獻精神，還有她 所撰寫的情景教育法。在新課程改革的浪潮中，我們語文老師該怎 樣應(yīng)用情景教學(xué)法？書中李吉林老師為我指明了方向。我知道情景 教學(xué)法就是在語文課上設(shè)置多樣化的情境來作為教學(xué)的外部引誘， 潛移默化地將學(xué)生的注意力吸引到課堂中來，這樣一來，我們不但 充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，而且給學(xué)生營造一個輕松愉快且聯(lián) 系生活實際的學(xué)習(xí)氛圍，在師生都以飽含激情的教學(xué)活動中，調(diào)動 了學(xué)生智力因素和非智力因素的積極參與也是個較有效的教學(xué)方法, 同時它也有著使得我們學(xué)生生理感官上與心理的需求得到一定的滿 足。在課堂上實施情景教學(xué)，能較有效地激發(fā)學(xué)生的情感，提高學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)

13、生能深入到文章所創(chuàng)設(shè)的意境中，感受到真善美 或?qū)W到高超的寫作技巧，從整體上把握課文的方方面面。這是我對 情景教學(xué)法的最好的評價，也是我最大的收獲。法國作家盧梭說過：“沒有榜樣，你永遠不能成功地教給學(xué)生以 任何東西?！狈▏骷伊_曼羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中, 總得自己心中有陽光。”我想，我們每個教師的師德就如同這里的 “榜樣”和“陽光”。教育本身就是愛的體現(xiàn)，這種愛是社會主義 事業(yè)的客觀需要，是發(fā)自教師內(nèi)心的良好愿望和職業(yè)良心的驅(qū)使， 是人類歷史上最真摯、最無私、最崇高的一種道德情感。作為一名普通的小學(xué)教師從教至今已經(jīng)有幾個年頭，我深深地感 到我們有責(zé)任、有義務(wù)做好教書育人，為人師表，努

14、力弘揚“以愛 育人，立德樹人”的科學(xué)精神，把崇高的師德播撒在教書育人的各 個環(huán)節(jié)，以愛心傳道授業(yè)解惑，讓學(xué)生德智體美全面發(fā)展。教師的 工作對象，是一個個心靈純潔的學(xué)生，他們的模仿力很強，時時刻 刻以教師為榜樣。教師的言行舉止，對學(xué)生產(chǎn)生著耳濡目染、潛移 默化的影響?！吧斫虅儆谘越獭保@就要求教師時刻注意自己的形 象，以身作則，為人師表，真正起到模范、榜樣的作用，用正確的 思想來引導(dǎo)學(xué)生，用高尚的德行來感化學(xué)生，用大方的儀表來影響 學(xué)生。每當看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得 讓人身心激動，似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯 麗的升華。一、為人師表，以德為本教師首先要“為

15、人師表”，具備比常人高尚的道德情操，要把優(yōu) 秀的傳統(tǒng)文化和當前世界發(fā)展的前沿科技知識傳授給學(xué)生，更要用 自身完美的行為感染學(xué)生、影響學(xué)生。為此作為一名教師要注意提 高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴格要求自己，自覺守學(xué)校的規(guī)章制度 和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生 樹立起楷模的形象；教師要具有高度的工作責(zé)任感。要對歷史、對 社會、對家長、對學(xué)生高度負責(zé)的精神，努力做好教書育人過程中 每個環(huán)節(jié)的工作。學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重 要的是得到老師的關(guān)愛；希望自己的老師溫和、可親，具有愛心。 對有愛心的老師他們會自覺尊重教師的勞動，十分愿意接近老師， 希望與教師合作，

16、把教師看成是父母親般的親人。教師是學(xué)生心目中的榜樣和楷模。愛生是師德的關(guān)鍵，一個教師 是否愛學(xué)生，是師德最集中的表現(xiàn)，是做好教育工作的基礎(chǔ)與前提, 沒有這個基礎(chǔ)，師生就缺少共同語言，感情就不能融洽，教育就難 以奏效，教師對學(xué)生愛，勝過父母之愛、友人之愛。對學(xué)生的愛， 首先應(yīng)表現(xiàn)在毫不保留地貢獻出自己的精力、才能和知識。其次， 還要面向全體學(xué)生，讓每個學(xué)生抬起頭來走路，不輕視“差生”， 對學(xué)生一視同仁，把愛的陽光灑向每個學(xué)生的心田，教師愛生的感 情要純真、要深厚，一定要丹心一片，與學(xué)生心心相印?？傊?切為學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生，是教師施教的起點和歸 宿。教師對學(xué)生的愛不是偏愛，而是

17、無選擇地、公正地愛每一個學(xué) 生，使每一個學(xué)生都充滿希望，在教師的幫助教育下健康成長。二、用愛灌輸，啟迪心靈教育需要師愛。師德的核心問題就是“愛”，師愛是師德的靈魂。 崇高的師愛要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論 在生活上，還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)、品 德的困難生，更要多給他們一份愛心、一聲贊美、一個微笑，少一 些說教。要允許學(xué)生出差錯，更要給予學(xué)生改正的機會，切忌言行 過激、教育簡單化。對學(xué)生細微之處的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他 們“閃光點”，多加肯定與鼓勵，讓師愛撒向每一個角落，讓每一 朵花都淋浴陽光。教師要大膽運用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教學(xué)方法，

18、講解要少而精，注重師生互動，活躍課堂氣氛，既要夯實基礎(chǔ)知識, 又要引導(dǎo)學(xué)生自己思考，掌握學(xué)習(xí)方法。俗話說“興趣是最好的老 師”，這一點在小學(xué)英語教學(xué)中表現(xiàn)的尤為重要。在上課之前，我 會以歌曲導(dǎo)入，在英語課堂教學(xué)中，歌曲是必不可少的，用英語歌 曲導(dǎo)入，組織課堂教學(xué)，效果很好，而且對于低年級的學(xué)生來說， 他們愛表演，活潑好動，利用英文歌曲，可以形成較好的課堂組織 教學(xué)形式。小學(xué)生的好奇心特別強烈，好奇心是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動 機，學(xué)習(xí)動機越高，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也越好。對于游戲，孩子們也 是樂此不疲的，所以我在平常的英語教學(xué)中，采取多用游戲方式來 調(diào)動學(xué)生的積極性，如：“猜一猜”、“模仿秀”、“開火車”等

19、 等。我在設(shè)計游戲時還要考慮游戲的難度及使用度，尤其是一些具 有挑戰(zhàn)性競賽性的游戲，孩子們更喜歡。利用游戲的形式，能夠真 正的實現(xiàn)“在玩中學(xué)、在學(xué)中玩”。教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的，走上三尺講臺，教書育人；走下三 尺講臺，為人師表。有一個曾做過教師的人說：教師這工作是少有 的凈土，如果能在光榮感之余再多點幸福感，是值得一直干下去的。教師，是一個神圣的稱呼；師德，不是簡單的說教，而是一種精 神體現(xiàn)，是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)；師德，需要培 養(yǎng)，需要教育，更需要的是一一每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良 好的師德，共同撐起教育的藍天，共同托起明天的太陽！在學(xué)習(xí)了 “三愛”教育讀本，讓我明白了許

20、多事情，我看到了穿 透井噴囂張彌漫的毒氣和無情的茫茫洪水的是人民教師高尚師德的 光芒。我懂得了有一種比自己生命，比家人的安全更重要的東西， 叫做老師的責(zé)任。在開展“三愛”師德師風(fēng)階段的學(xué)習(xí)后，使我深 刻地認識到作為教師無尚光榮，看到了新時期人民教師的光輝形象 和崇高的思想境界，在人民群眾中產(chǎn)生了重大社會反響，贏得了高 度的贊譽。作為一名教師，首先要愛教育。有敬業(yè)愛崗的精神，正確認清和 對待教師責(zé)任，提高意識、能力。歌德說：“你要欣賞自己的價值, 就得給世界增加價值?！薄氨M力履行你的職責(zé)，那你就會立刻知道 你的價值?！狈瞰I是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)， 所以我們的工作就是奉獻，通過向?qū)W生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)使學(xué)生接受 良好的教育，最終成為對社會有用的人才。對此，我們的責(zé)任在于 教育和引導(dǎo)，重在樹立讓學(xué)生滿意的思想觀念，努力實現(xiàn)學(xué)生合理 的要求。為了把教育寓于服務(wù)之中，使我們的教育得到學(xué)生的認可, 成為社會滿意的教育。其次，要愛學(xué)生。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，可能是學(xué)校中最不容易 滿足的群體。他們思想活躍，對周圍的人和事容易理想化，而我們 又習(xí)慣把學(xué)生當成“不懂事者”，對他們的聲音往往聽不見或者不 想聽，對他們所做的事情往往是不屑