部編人教版小學道德與法治二年級上冊《第三單元我們在公共場所10.我們不亂扔》公開課導學案-3

1、部教版二年級道德與法治 第三單元第 10 課 第一課時我們不亂扔教材分析：我們不亂扔這一課共設計了四個活動主題： “我喜歡哪種情 景”、“不只是為了干凈”、“這樣可不行”、“我能做到的”， 旨在告訴學生要自覺保持公共衛(wèi)生， 不能隨便亂扔垃圾， 并讓學生知 道把垃圾整理好帶走是文明的做法，也是每個人的責任。學情分析：低年級的學生對學校的公共衛(wèi)生和家居周圍的公共衛(wèi)生已有直 接感受，且對公共場所的公共衛(wèi)生已經直接接觸過。但是，在日常生 活中，有的人環(huán)境意識很差，隨手亂扔廢棄物，導致有些地方的公共 衛(wèi)生很差。針對現(xiàn)實情況，教育學生分清是非，學會垃圾分類，保護 環(huán)境，從小培養(yǎng)保持公共衛(wèi)生的好習慣顯得十分

2、必要。教學目標：比較不同公共環(huán)境帶來的不同感受，知道應當保持公共衛(wèi)生， 不亂丟垃圾。養(yǎng)成在生活中自覺維護公共衛(wèi)生的好習慣， 知道把垃圾帶走是 文明的做法。初步認識垃圾分類， 提高保護身邊環(huán)境的意識， 人人都有責任。 教學重難點 :初步知道如何進行垃圾分類， 并在生活中身體力行， 懂得合理妥 善處理垃圾對保護環(huán)境的重要意義。教學準備 :多媒體課件 、垃圾卡片、垃圾桶貼圖、課前布置學生拍攝相關 照片。教學過程：（課前談話） 師：孩子們，看誰來啦？（師出示玩偶）打個招呼吧！想和我一 起唱歌嗎？師生同唱大頭兒子和小頭爸爸 大頭兒子：你們唱的真好聽呀，真是音樂小達人 ! 師：孩子們你們真棒呀！我們可以上

3、課了嗎？ 【設計思路：用孩子們喜歡又熟悉的卡通人物大頭兒子來打招呼，即拉近 師生距離，又調節(jié)課堂氣氛，還能讓學生放松下來。 】一、 感受不同的環(huán)境，你更喜歡哪種 過渡：唱完了歌，大頭兒子還有話對你們說呢。大頭兒子： 聽說你們的家鄉(xiāng)淮安已經是全國衛(wèi)生城市了， 真為你 們高興啊，現(xiàn)在正在復審呢， 讓我們加入其中做一名衛(wèi)生小達人好嗎 ? （好）今天這節(jié)課認真聽得小朋友都會得到一枚衛(wèi)生小達人的勛章。師：大頭兒子先要考考你們呢。對比三組圖片 比一比 說一說（ 1）看第一組圖片 （出示教室圖） 你喜歡哪一種情景呢？說說理由。 （2）看第二組圖片（出示看臺圖） 你為什么不喜歡左邊的情景？ （3）看第三組圖片

4、（出示郊外圖）。 師：同學們都喜歡的右邊的三個情景， 干凈整潔的公共環(huán)境給你 帶來什么樣的感覺？（舒適，心情好）小結：干凈整潔的環(huán)境人人愛，臟亂的環(huán)境使人不愉快。 【設計思路：通過三組圖片的對比，學生真切地感受到干凈整潔的環(huán)境給 人帶來舒適的感覺，明白保護環(huán)境的意義 】學生展示課前調查情況圖 看一看 講一講 過渡：在課前小朋友在爸爸媽媽的帶領下拍攝了小區(qū)，街道，公 園等公共場所的照片， 我們來看一看吧。（兩組圖片 生拍攝的一組 師 拍攝一組）（1）指名學生說。（ 2）小朋友你們喜歡這些地方嗎？（喜歡）（ 3）這些地方都有什么共同點讓你喜歡呢？（干凈 整潔）出示老師課前調查情況圖師：干凈整潔的地

5、方真讓人喜歡呀。 前幾日出差馬老師晚上沒有 事的時候就去看電影了，呀！剛進影廳，就趕緊拿手機拍了下來。你 看電影院開始多干凈整潔， 等電影結束的時候我又拍了一張出示 （滿 地爆米花），你們愿意待在這樣的電影院看電影嗎？（不愿意）為什 么呀？引導生說出亂扔師：那該怎么做呢？引出不亂扔，首先誰要做到不亂扔？（引 導說出我們）揭示課題：我們不亂扔 板貼【設計思路：學生身邊的公共環(huán)境，是他們最熟悉的，讓實踐調查，學生 樂于去做，通過實踐調查，增強了學生的參與意識，比簡單的說理更有說服力。 進一步明確保護環(huán)境的意義 】二、不只為了干凈 , 學習文明做法認識垃圾分類的種類 師：你會把垃圾扔在哪里？（垃圾桶）垃圾也有自己的家，如果 垃圾不能回到自己的家，會我們環(huán)境帶來什么樣的后果？師：看來把垃圾回家是很重要，可你知道都有哪些垃圾嗎？觀看視頻你們知道的可真多， 下面我們來聽聽大頭兒子為你們帶來一段關 于垃圾分類的視頻。（隨機板貼：四色垃圾桶）分一分（1）師示范分一分 孩子們你們看得真認真，看，我手上的這張垃圾卡片，應該放在 哪個垃圾桶呢？隨機出示卡片請孩子們互動， 師先做示范， 張貼在黑 板上。引導孩子們說：我是易拉罐，可回收垃圾是我的家。（ 2）生示范分一分：