一年級下語文復(fù)習(xí)計劃6篇

1、第 PAGE4 頁 共 NUMPAGES4 頁一年級下語文復(fù)習(xí)計劃6篇一年級下語文復(fù)習(xí)計劃一：七年級下語文復(fù)習(xí)計劃1、學(xué)情分析p ：七年級1班和2班學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展明顯不均衡，“兩極分化”嚴(yán)重，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚需培養(yǎng)。本期七年級1班人數(shù)銳減，整體學(xué)風(fēng)有所轉(zhuǎn)變，但對課后練習(xí)作業(yè)這一重要環(huán)節(jié)重視不夠，拖拖拉拉，嚴(yán)重影響了“雙基”訓(xùn)練，導(dǎo)致月考、中考成績不穩(wěn)定。而七年級2班則是典型的“兩極分化”。觀察發(fā)現(xiàn)，2班學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情是遠(yuǎn)超過1班，然而，每逢考試，2班便被落在后面,不光是語文這一科,究其原因，是長期以來，2班已經(jīng)形成了遠(yuǎn)離班級反班級的小集體，而且這個小集體早已抬頭，左右著班級，與我們想

2、要培養(yǎng)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)是背道而馳的。只有少數(shù)有思想并且學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生不受影響。整個班級可以找到明顯的裂痕。舉個例子，一直以來，2班在某些自習(xí)課時間紀(jì)律差強(qiáng)人意，按照正常思維方式，該班學(xué)風(fēng)應(yīng)是一流，學(xué)業(yè)成績也不會差到哪兒去，可結(jié)果卻恰恰相反。所以，2班多數(shù)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的三個重要環(huán)節(jié)有紕漏，如，課前無法獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，課堂聽講走神，課后作業(yè)練習(xí)不認(rèn)真等。針對兩個班所存在的問題，我在教育教學(xué)工作中，一直試圖通過教育引導(dǎo)、習(xí)慣養(yǎng)成和實踐培養(yǎng)等途徑，逐漸使學(xué)生認(rèn)識到相關(guān)問題的嚴(yán)重性并幫助他們持之以恒地解決掉相關(guān)問題?，F(xiàn)在看來，還是有一定的效果的。2、復(fù)習(xí)計劃：首先，復(fù)習(xí)范圍為初中語文七年級下冊（全冊六

3、個單元、課后十首古詩詞、課外名著導(dǎo)讀）。其次，復(fù)習(xí)方式為單元復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)相結(jié)合，講練相結(jié)合，以練促學(xué)。再次，題型要求：1.字詞（注重四字詞語、重點(diǎn)詞語，注意涵蓋重點(diǎn)）。2.文言文（實詞詞類活用、一詞多義、古今異義；虛詞“之、于、其、而”的用法；注重課文背誦、詞句翻譯的考察）。3.語言運(yùn)用（標(biāo)點(diǎn)符號、成語運(yùn)用、改病句、仿句、口語交際，其中標(biāo)點(diǎn)符號、成語運(yùn)用、改病句的題目要有知識點(diǎn)、解題方法等）。4.課文默寫（包括現(xiàn)代文默寫、文言文默寫、詩歌默寫，要求書寫準(zhǔn)確、工整）。5.現(xiàn)代文閱讀（重點(diǎn)突出對現(xiàn)代散文和自傳的指導(dǎo)與復(fù)習(xí)，尤其要注意運(yùn)用現(xiàn)代文閱讀“三部曲”）。6.專題、名著導(dǎo)讀（既考查基本知識，

4、又要體現(xiàn)綜合性）。7.作文訓(xùn)練（例文講評、寫法指導(dǎo)）。最后，專題復(fù)習(xí)：1.文言文專題：重點(diǎn)積累文言實詞和重點(diǎn)虛詞，并加入課外文言文閱讀的指導(dǎo)。2.現(xiàn)代文專題：重點(diǎn)掌握記敘文的技巧和方法，通過試題的方式提高能力。3.基礎(chǔ)知識專題：強(qiáng)化背誦課文的記憶與檢查。4.期末綜合練習(xí)：培養(yǎng)臨場能力。5.作文專題：以講練結(jié)合的方式，提高創(chuàng)新思維。一年級下語文復(fù)習(xí)計劃二：小學(xué)語文一年級下冊期末復(fù)習(xí)計劃（4187字）一指導(dǎo)思想以語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求為目標(biāo)，充分而準(zhǔn)確地分析p 學(xué)生學(xué)習(xí)需要,充分利用教材，面向全體學(xué)生，因材施教，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)，采取切實有效的措施，幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理，查缺補(bǔ)漏、在雙基人人過關(guān)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)新課程三維目標(biāo)，注重講練結(jié)合、側(cè)重積累