2022年廣東省深圳市寶安區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試卷（一模）

1、2022年廣東省深圳市寶安區(qū)九上期末語(yǔ)文試卷（一模）下列詞語(yǔ)中加粗字的讀音完全正確的一項(xiàng)是 A箴言zhn 行事hng 坍塌dn 矯揉造作jioB愧赧1n 恪守k 麾下hu 自慚形穢huC矗立ch 濡養(yǎng)r 襤褸l 面面廝覷qD恣睢z 桑梓z 筵席yn 孜孜不倦z下列句子中加粗成語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是A人類的智慧與大自然的智慧相比實(shí)在是相得益彰。B李強(qiáng)在校辯論會(huì)上引經(jīng)據(jù)典，斷章取義，嬴得了陣陣掌聲。C在深海和遠(yuǎn)洋中，還有許多未被充分利用的海洋生物，其巨大潛力是不言而喻的。D昨晚，王老師不辭辛苦，三顧茅廬去看望生病在家的小明同學(xué)。下列語(yǔ)句沒有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是A為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛

2、得深沉。B苔痕上階綠，草色入簾青。C我到了自家的房外，我的母親早已迎著出來了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。D閏土的眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。將下列句子組成語(yǔ)段，順序排列最合理的一項(xiàng)是 創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)。知識(shí)是形成新創(chuàng)意的素材。發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。但這并不是說，光憑知識(shí)就能擁有創(chuàng)造力。ABCD下列說法不正確的一項(xiàng)是A斗殺西門慶、醉打蔣門神、大鬧飛云浦、除惡蜈蚣嶺，這些故事都與武松有關(guān)。B“人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價(jià)值?！边@

3、是假設(shè)關(guān)系的復(fù)句。C“不是亞洲金融危機(jī)多么嚴(yán)重，就是世界經(jīng)濟(jì)增速減緩，都無法阻擋中國(guó)前進(jìn)的步伐。”這個(gè)句子里的關(guān)聯(lián)詞使用錯(cuò)誤。D三國(guó)演義是我國(guó)第一部章回體長(zhǎng)篇?dú)v史演義小說，作者是元末明初人羅貫中。請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上填寫相應(yīng)的句子。(1) 溪云初起日沉閣， 。（許渾咸陽(yáng)城東樓）(2) 春蠶到死絲方盡， 。（李商隱無題）(3) ，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。（辛棄疾丑奴兒書博山道中壁）(4) 露從今夜白， 。（杜甫月夜憶舍弟）(5) 漢文有道恩尤薄， ？（劉長(zhǎng)卿長(zhǎng)沙過賈誼宅）(6) ，肯將衰朽惜殘年！（韓愈左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘）(7) 而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金， ，漁歌互答，此樂何極！（

4、范仲淹岳陽(yáng)樓記）(8) 面對(duì)不同的境遇，總有人選擇樂觀曠達(dá)。李白在行路難中借“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)， ”抒發(fā)了振作奮起的豪情壯志；劉禹錫在酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)中用“ ，病樹前頭萬(wàn)木春”抒發(fā)了積極進(jìn)取、樂觀向上的豪邁情懷；蘇軾在水調(diào)歌頭中表現(xiàn)了“每逢佳節(jié)倍思親”的傳統(tǒng)主題，發(fā)出了“但愿人長(zhǎng)久， ”的美好祝愿。閱讀下面選文，完成下列各題。 【甲】環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之

5、意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。選自歐陽(yáng)修醉翁亭記 【乙】修之來此，樂其地僻而事簡(jiǎn)，又愛其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉。掇幽芳而蔭喬木，風(fēng)霜冰雪，刻露清秀，四時(shí)之景，無不可愛。又幸其民樂其歲物之豐成，而喜與予游也。因?yàn)楸酒渖酱?，道其風(fēng)俗之美，使民知所以安此豐年之樂者，幸生無事之時(shí)也。夫宣上恩德，以與民共樂，刺史之事也。遂書以名其亭焉。選自歐陽(yáng)修豐樂亭記(1) 解釋下列加粗的詞i 有亭翼然臨于泉上者ii 遂書以名其亭焉(2) 將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。i 山水之樂，得之心而寓之酒也。ii 修之來此，樂其地僻而事簡(jiǎn)，又愛其俗之安閑。(3) 甲乙兩

6、文同為歐陽(yáng)修被貶滁州時(shí)所作。你從中看出了他怎樣的人生態(tài)度？你從他的人生態(tài)度中獲得了什么啟示？閱讀下面選文，完成下列四小題。我們需要正能量孫廣勛 社會(huì)是一輛疾馳的列車，它需要能量的驅(qū)動(dòng)。“負(fù)能量”如同劣質(zhì)的汽油，會(huì)對(duì)列車造成致命的傷害，甚至引發(fā)故障而拋錨。只有多創(chuàng)造“正能量”，列車才能安全地駛向遠(yuǎn)方。因此，我們需要“正能量”。 何為“正能量”？英國(guó)心理學(xué)家理查德懷斯曼對(duì)“正能量”一詞的定義是：一切予人向上和希望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動(dòng)力和感情。說白了，正能量就是一種積極向上的意念力，就是一種朝氣蓬勃的生活態(tài)勢(shì)。 積蓄正能量能帶來快樂。每個(gè)人身上都是帶有能量的，健康、積極、樂觀的人

7、帶有更多的正能量。和這樣的人交往，能將正能量傳遞給你，令你受到那種快樂向上的感染，讓你覺得活著是一件很值得、很舒服、很有趣的事。因此，我們應(yīng)該多交一些這樣的朋友和知己，他們可能學(xué)識(shí)廣博，興趣廣泛，陽(yáng)光健康；他們也可能知足常樂，幽默睿智，享受人生；他們還可能誠(chéng)實(shí)守信，正直果敢，不走極端不管怎么說，這些朋友、知己帶給你更多的是樂觀向上的力量，而不是低眉苦臉的惆悵。 有時(shí)，我們也應(yīng)該釋放正能量。在工作生活中，我們常常會(huì)碰到這樣那樣帶有比較強(qiáng)的負(fù)能量的人：啥東西擺在他面前，總習(xí)慣性地只看不足、麻煩和問題，這也不好那也不好，這也不對(duì)那也不行；本來好好的工作，也常常覺得枯燥乏味，這山望著那山高如此這般。這

8、就需要你運(yùn)用自己的正能量，去影響他們，去稀釋他身上的“負(fù)能量”。面對(duì)這些身陷困惑、熱衷于爭(zhēng)執(zhí)或消極的人，你應(yīng)當(dāng)盡力做個(gè)智者，嘗試著去正面引領(lǐng)他?；蛟S，不經(jīng)意間你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，能夠幫助別人，原來也是一件快樂的事情。 其實(shí)，人們喜歡光明快樂的人，都樂于和有正能量的人交往。因此我們會(huì)覺得自己那點(diǎn)不開心的事情，原來不過是生命中一個(gè)微不足道的小插曲，沒什么大不了的，更無須沉湎其間。裝了一半水的杯子，樂觀的人肴到的是半杯水，悲觀的人看到的是半個(gè)空杯。無論你怎么看，那個(gè)杯子都是裝了一半的水，不以你的意志為轉(zhuǎn)移，那我們?yōu)楹尾蛔屪约憾嘁稽c(diǎn)滿足，多一點(diǎn)快樂呢？如果你想生活得更充實(shí)美好，不妨從現(xiàn)在開始，多積蓄點(diǎn)正能量，

9、多釋放點(diǎn)正能量，盡情地感受正能量帶給你的快樂。 當(dāng)然，我們需要“正能量”，這并不意味著我們可以對(duì)社會(huì)、工作和生活中存在的這樣或那樣的問題視而不見，麻木不仁，而是說，要用積極樂觀的態(tài)度去對(duì)待去解決。相信我們的生活會(huì)變得愈來愈美好！(1) 本文作者的主要觀點(diǎn)是什么？(2) 第段主要采用什么論證方法？作用是什么？(3) 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析至段的論證思路。(4) 請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，再寫出一個(gè)“傳播正能量”的方法（上文提及的除外）。閱讀下面選文，完成下列各題。七十二本存折麥家 朋友姓駱，叫其父為駱父吧。駱父瘦，腿長(zhǎng)，更顯瘦，桿子似的。 我見駱父三次，分在幾年里。第一次交臂錯(cuò)過，他例行去遠(yuǎn)足，只見其背影；第二次他剛

10、遠(yuǎn)足回家，累在躺椅里，氣喘吁吁，只對(duì)我點(diǎn)頭；第三次總算正常，一起吃夜飯，卻只說幾句話。 駱父不愛說話，愛運(yùn)動(dòng)，日日帶著干糧上路，奔波在滿山遍野，把力氣和脂肪全通過汗水，灑在路上。他年輕時(shí)在石灰廠做工，雙肺吃足塵灰，年紀(jì)輕輕，落下慢性支氣管炎，未及中年，已同老人一樣虛弱，氣力不足；生產(chǎn)隊(duì)勞動(dòng)，評(píng)工分，別人家十分，他要打八折，因?yàn)樯碜犹撊趼?。都以為他壽?shù)長(zhǎng)不了，老早病怏怏的，是閻羅王隨時(shí)要叫走的樣子。卻一路蹣跚，踉踉蹌蹌，挺到八十四，全村人當(dāng)稀奇講，織出各種故事。 有人說是朋友花錢收買了閻王爺。朋友是普通人，嘴笨性平，只是做事鉆，下海早，掙到了錢，搖身變?yōu)橐粋€(gè)做八輩子夢(mèng)都想不到的大款。但他從不款待

11、自己，生活節(jié)儉，不慕虛榮。他唯一款待的是病父，細(xì)心地呵護(hù)著，是大孝子。 駱父的壽命一半是兒子花錢保出來的，一半是他自己用腳走出來的。醫(yī)生建議；肺不好，用腳呼吸。駱父持之以恒，不論嚴(yán)寒酷暑，只要岀得了門，絕不待在家里。他從不懈怠，但病肺終歸不饒他，不時(shí)向他報(bào)警，2022 年，他終因肺衰竭撒手人寰。醫(yī)生說老人家的肺像老透的絲瓜瓢，只剩網(wǎng)狀的筋絡(luò)，憑這樣一對(duì)肺卻能活到這個(gè)年紀(jì)，是奇跡。奇跡是兒子的孝心和父親的雙腳聯(lián)袂創(chuàng)造的。 駱父還創(chuàng)下另一個(gè)奇跡。 整理遺物時(shí)，朋友發(fā)現(xiàn)父親房間里，那張他小時(shí)候曾做過作業(yè)的小書桌，有一只抽屜牢牢鎖著一把明鎖，一把暗鎖，雙保險(xiǎn)。父親突然跌倒，在深度昏迷半年后走的，沒有臨

12、終交代，沒有遺囑，兒子不知道“重兵把守”的抽屜里到底藏著什么寶貝。當(dāng)然要打開，興許里面就有遺囑。 朋友到處找，找不到鑰匙，只好找刀鉗幫忙。撬開看，小小的抽屜里塞滿五花八門的存折，有黃的，有紅的，有藍(lán)的；有的新，有的舊，有的破；有的只是一頁(yè)紙，是最老式的存單。數(shù)一數(shù)，總共七十二本（張），存款少則幾千，多則幾萬(wàn)，大多是一萬(wàn)整數(shù)，累計(jì)八十三萬(wàn)多。當(dāng)他看到這些存折時(shí)這么多，摞起來，要排成兩列，否則就要坍倒完全傻掉了。他癱坐在父親的床上，足足一個(gè)下午，都在流淚、心痛，好像每一本存折都是一本令人心碎的書。 存折有的已經(jīng)存放二十多年了，變色、發(fā)霉，房間也已經(jīng)空落半年之久，四處積滿灰塵，在夏天的高溫天氣里，不

13、可避免地散發(fā)著一種酸腐味。但這是他聞過的最好聞的一種味道。一年多來，他堅(jiān)持每周末回去，到父親房間坐一會(huì)兒，重溫這個(gè)味道，好像是上了癮。 我曾陪朋友去他父親日日行走的路線走過一趟，走得饑腸轆轆，看見一家野菜館，便去就餐。當(dāng)?shù)赜幸环N土制紅薯燒酒，出名的，自然要嘗一嘗。菜熱騰騰端上桌，我們舉杯。朋友舉起又放下，流下淚水，捂著臉出門，不回頭，一意孤行地走。我追上去，什么都不講，忍著饑餓，默默陪他走。我知道，他一定是想起父親每天 在這條路上走，就覺得沒臉吃。 我納悶，難道他不知道你有錢？朋友講，總是知道的，只是出身苦，舍不得花。 我想也是，我母親也是這樣。據(jù)說我給她的錢大多存在銀行里，密碼是我兒子的生日

14、。我讓她花掉，她總是講，她少花一塊，我就可以少掙一塊。我不知道這是什么邏輯，只知道，天下父母都這樣，寧愿自己苦著、累著、熬著，啼著血，也要對(duì)子女道一聲歲月靜好。(1) 閱讀全文，概括駱父的形象特點(diǎn)。(2) 結(jié)合上下文，品味第段加粗詞“重兵把守”的妙處。(3) 賞析第段劃線句。(4) 第段寫到“一年多來，他堅(jiān)持每周末回去，到父親房間坐一會(huì)兒，重溫這個(gè)味道，好像是上了癮”，請(qǐng)依據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫一段兒子的心理活動(dòng)。(5) 在文中找到合適的細(xì)節(jié)，補(bǔ)充在第段畫橫線處。這個(gè)細(xì)節(jié)要能夠解釋后文的“沒臉吃”。(6) “天下父母都這樣，寧愿自己苦著、累著、熬著，啼著血，也要對(duì)子女道一聲歲月靜好。”結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)

15、這句話的理解。請(qǐng)根據(jù)你的名著閱讀積累，完成下列兩題。 自此嚴(yán)監(jiān)生的病一日重似一日，毫無起色。諸親六眷都來問候，五個(gè)侄子穿梭的過來陪郎中弄藥。中秋以后醫(yī)生不下藥了；把管莊的家人都從鄉(xiāng)里叫了來，病重得一連三天不能說話。晚間擠了一屋子的人，桌上點(diǎn)著一盞燈；嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里，痰響得一進(jìn)一出，一聲接一聲的，總不得斷氣。還把手從被單里拿出來，伸著兩個(gè)指頭；大侄子上前問道：“二叔!你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見面?”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道:“二叔!莫不是還有兩筆銀子不曾吩咐明白?”他把兩眼睜的溜圓，把頭又狠狠的搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶婦抱著兒子插口道“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此惦念?”他聽了

16、這話，兩眼閉著搖頭。那手只是指著不動(dòng)。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道“老爺!別人都說的不相干，只有我曉得你的意思!”(1) 嚴(yán)監(jiān)生臨死前向妻舅王德、王仁托孤時(shí)說了些什么？這些內(nèi)容與他的監(jiān)生身份有什么關(guān)聯(lián)？(2) 魯迅曾評(píng)論儒林外史“婉而多諷”，是一部“諷刺之書”。請(qǐng)你以書中的嚴(yán)監(jiān)生為例，結(jié)合與他相關(guān)的具體情節(jié)(上文已提及的除外），簡(jiǎn)要說說作品的風(fēng)刺意味。請(qǐng)以“最艱難的決定”為題作文。（1）寫作要求：文章不少于 600 字、不超過 900 字；除詩(shī)歌外，文體不限；文中不要出現(xiàn)影響評(píng)分的人名、校名和地名。如果不可避免，請(qǐng)用 XX 代替。（2）書寫要求：工整，美觀，大方。答案1. 【答案】D【解析】考

17、查對(duì)字音的辨析，A 項(xiàng)“坍塌”中的“坍”應(yīng)讀作tn，B 項(xiàng)“愧赧”中的“赧”應(yīng)讀作nn，C 項(xiàng)“濡養(yǎng)”中“濡”應(yīng)讀作r。2. 【答案】C【解析】考查成語(yǔ)的運(yùn)用 A 相得益彰：兩者互相配合或映襯，雙方的長(zhǎng)處和作用更句的意思。此處應(yīng)該用相形見絀。B 斷章取義：不顧全篇為文章的內(nèi)容，而只根據(jù)需要，孤立地截取其中一段或句的意思。貶義。D 三顧茅廬：比喻真心或意。二再邀請(qǐng)。不合語(yǔ)境。3. 【答案】D【解析】考查修辭手法辨析。A 設(shè)問 B 對(duì)偶 C 比擬。4. 【答案】A【解析】考查句子排序。此段文字出自九上第 19 課談創(chuàng)造性思維。5. 【答案】B【解析】考查文常和語(yǔ)法綜合 B 項(xiàng)是條件復(fù)句。A 項(xiàng)中的

18、故事都與武松有關(guān)，詳見水滸傳，C 項(xiàng)句子應(yīng)該是條件關(guān)系，但所用的關(guān)聯(lián)詞“不是就是”是表示選擇關(guān)系，所以說法正確。D 項(xiàng)關(guān)于三國(guó)演義的說法是正確的。6. 【答案】(1) 山雨欲來風(fēng)滿樓(2) 蠟炬成灰淚始干(3) 少年不識(shí)愁滋味(4) 月是故鄉(xiāng)明(5) 湘水無情吊豈知(6) 欲為圣明除弊事(7) 靜影沉璧(8) 直掛云帆濟(jì)滄海；沉舟側(cè)畔千帆過；千里共嬋娟【解析】7. 【答案】(1) i 像鳥張開翅膀一樣。ii 命名。(2) i 欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會(huì)于心間，寄托在酒上。ii 我來到這個(gè)地方，喜歡這里地方僻靜，而目政事簡(jiǎn)單，又愛它的風(fēng)俗安恬閑適。(3) 作者仕途受挫，猶能心系百姓，勵(lì)精圖治，與民同樂

19、，他的人生態(tài)度樂觀豁達(dá)，積極向上。啟示：現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人都可能遇到困境，這時(shí)我們需要借鑒歐陽(yáng)修提倡的生存方式，樂觀向上，積極應(yīng)對(duì)苦難，看見世間的“美”和“樂”。【解析】(1) i 考查實(shí)詞理解?！耙砣弧痹~類活用，名詞作狀語(yǔ)，要翻譯為“像鳥張開翅膀一樣”。ii 考查實(shí)詞理解?！懊痹~類活用，名詞作動(dòng)詞，翻譯為命名。(2) i 注意翻譯出“樂”、“得”、“寓”字。ii 注意翻譯出“樂”、“僻”、“俗”字。句子翻譯原則是直譯為主，意譯為輔。(3) 首先要寫出歐陽(yáng)修的即使被貶也能勵(lì)精圖治、與民同樂的樂觀和豁達(dá)的人生態(tài)度，再寫歐陽(yáng)修的被貶經(jīng)歷和人生態(tài)度對(duì)我們的啟示?！疽摇繀⒖甲g文：我來到這里，喜歡它地

20、方僻靜事務(wù)簡(jiǎn)單，又喜愛它風(fēng)俗安適悠閑。已經(jīng)在山谷間找到這樣的甘泉，于是每天同滁州人抬頭望山，低頭聽泉。（春天）采摘幽香的花卉，（夏天）在大樹的濃蔭下休息，（秋天）刮風(fēng)落霜，（冬天）結(jié)冰飛雪，更清晰地顯露出它的清肅秀美，四季的景色，無一不令人喜愛。又慶幸那里的民眾為那年谷物的豐收成熟而感到高興，樂意與我同游。于是為此根據(jù)這里的山水，敘述這里風(fēng)俗的美好，使民眾知道能夠安享這豐年的歡樂，是因?yàn)橛行疑谶@太平無事的時(shí)代。宣揚(yáng)皇上的恩德，和民眾共享歡樂，這是刺史職責(zé)范圍內(nèi)的事。于是寫下這篇文章來命名這座亭子。8. 【答案】(1) 我們們需要正能量。(2) 主要使用了比喻論證的方法，把社會(huì)比作列車，把“負(fù)

21、能量”比作劣質(zhì)汽油，生動(dòng)形象地論證了我們需要正能量。(3) 第段闡釋正能量的含義，第段論證積蓄正能量能帶來快樂，第段論證釋放正能量也能帶來快樂。(4) 示例：抓住細(xì)節(jié)和事實(shí)，激勵(lì)他人；用正向思維肯定自己、他人行動(dòng)上的付出，不計(jì)較利益的得失；善于換位思考，從多角度看問題，用溫和而不刺激的語(yǔ)言化解矛盾?！窘馕觥?1) 考查找中心論點(diǎn)。文章標(biāo)題就是本文的中心論點(diǎn)，找中心論點(diǎn)題可先看文章標(biāo)題，判斷其是否是一個(gè)句意明確的句子，如果不是則考慮去首段、尾段去找，或者用論據(jù)反推論點(diǎn)。(2) 考查論證方法及作用。首先根據(jù)文意辨析運(yùn)用了比喻論證的論證方法，把社會(huì)比作列車，再分析比喻論證的作用。?？嫉恼撟C方法有比喻

22、論證、對(duì)比論證、舉例論證、道理論證四種。(3) 考查論證思路。這道題的主要是要用概括的語(yǔ)言把段落內(nèi)容概括出來，而且這四個(gè)段落都有可以概括整段內(nèi)容是中心句。(4) 考查半開放題型。抓住題干的關(guān)鍵信息，聯(lián)系自己的生活實(shí)際寫一個(gè)傳播正能量的方法，最好可以舉出實(shí)例。9. 【答案】(1) （1）駱父瘦，腿長(zhǎng)；（2）不愛說話，愛運(yùn)動(dòng)，日日帶著干糧上路；（3）出身苦，知道兒子很有錢，也舍不得花錢；（4）寧愿自己苦著累著，為兒子節(jié)約出七十二本存折。(2) （1）運(yùn)用了比喻和擬人，兩道鎖像重兵一樣守衛(wèi)著小書桌的抽屜，讓人好奇抽屜里的“寶貝”究竟是什么。（2）側(cè)面烘托了父親對(duì)存折的珍視，也展現(xiàn)了父親二十多年厲行節(jié)

23、約、事事為兒子著想的無言之愛。(3) 運(yùn)用比喻，將存折比喻為令人心碎的書，生動(dòng)形象地表達(dá)了朋友在知道父親攢下七十二本存折之后的震驚，以及對(duì)父親二十多年抱病隱忍、生活節(jié)制的心痛和愛憐。(4) 示例：父親，坐在你的房里，聞著那些存折，總覺得你還在。二十多年來，你日日帶著干糧行走在路上，我不知道你那么節(jié)儉，那么克制。你隱忍著病痛，力所能及為我著想，父親，我好想你，好像和你一起走一走。(5) 帶著干糧。(6) （1）這句話的意思是：父母在子女面前總是隱忍克制，力所能及地獨(dú)自承受苦痛，為子女分擔(dān)，讓子女安心。（2）我的父母也是這樣。家里經(jīng)濟(jì)緊張時(shí)回老家，爸爸給我買的是臥鋪，而自己卻只落得站票。近二十個(gè)小

24、時(shí)，爸爸寧愿自己苦著、熬著，也舍不得我受點(diǎn)累?！窘馕觥?1) 考查人物形象特點(diǎn)，這種題型要抓住人物的描寫、人物所做的事情、次要人物的襯托和文中評(píng)價(jià)性的話語(yǔ)，注意形象特點(diǎn)有別于性格特點(diǎn)，形象特點(diǎn)不僅僅是性格特點(diǎn)還包括外貌特點(diǎn)。(2) 考查詞語(yǔ)賞析。詞語(yǔ)賞析要立足于詞語(yǔ)所在的句子，先判斷該句運(yùn)用的手法，再分析加點(diǎn)字詞的詞性，再聯(lián)系上下文具體分析該句寫出了事物或人物的哪些特點(diǎn)，最后聯(lián)系文章主旨和人物情感具體分析詞語(yǔ)表達(dá)的情感。第一層級(jí)：答非所問或修辭、分析均錯(cuò)。第二層級(jí)：能夠?qū)懗鲂揶o“比喻”或“擬人”中的一點(diǎn)。第三層級(jí)：能夠?qū)懗鲆环N修辭，并結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行內(nèi)容分析，表達(dá)具體。第四層級(jí)：能夠?qū)懗鲆环N修辭，

25、并結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行內(nèi)容分析，表達(dá)具體。同時(shí)，能緊扣人物豫象，寫出詞語(yǔ)的深層情感內(nèi)涵。(3) 考查句子賞析，句子賞析題首先要判斷句子所運(yùn)用的修辭手法，再分析手法，然后分析該句生動(dòng)形象地寫出了事物或人物的哪些特點(diǎn)，最后分析該句所表達(dá)的人物情感。劃線句子明顯運(yùn)用了比喻的修辭手法，將存折比作是令人心碎的書，繼而表達(dá)了朋友發(fā)現(xiàn)這個(gè)事情后的震驚、心痛和愛憐的內(nèi)心感受。第一層級(jí)：答非所問或修辭、分析均錯(cuò)。第二層級(jí)：能夠?qū)懗鲂揶o“比喻?！钡谌龑蛹?jí)：能夠?qū)懗鲂揶o“比喻”，結(jié)合語(yǔ)境分析喻體的特點(diǎn)，表達(dá)具體。第四層級(jí)：能夠?qū)憣缧揶o“比喻”，結(jié)合語(yǔ)境分析喻體的特點(diǎn)，表達(dá)具體。同時(shí)，能緊扣人物形象，寫出句子深層情感內(nèi)涵。(

26、4) 考查揣摩人物心理。這題要結(jié)合語(yǔ)境，聯(lián)系上下文體會(huì)出朋友作為一個(gè)兒子對(duì)父親的情感。第一層級(jí)：答非所問或內(nèi)容完全無關(guān)。第二層級(jí)：能夠以兒子的口吻，對(duì)話式地表達(dá)內(nèi)心情感。第三層級(jí)：能夠以兒子的口吻，對(duì)話式、有層次地表達(dá)內(nèi)心情感。第四層級(jí)：能夠以兒子的口吻，抓住“存折”、“味道”、“干糧”等細(xì)節(jié)有層次地表達(dá)內(nèi)心情感。(5) 考查情節(jié)補(bǔ)充。這題要聯(lián)系上下文，找出與第 10 段內(nèi)容相關(guān)的第 3 段，因?yàn)檫@兩段都提到父親日日行走的路，找出父親在日日行走的路上做了那些事情，所以可以根據(jù)第 3 段的內(nèi)容得出橫線處的答案是帶著干糧。(6) 考查主旨感悟啟示，這題要在把握文章的主旨基礎(chǔ)上聯(lián)系自己的生活實(shí)際去談

27、感受和理解，一定要舉出生活當(dāng)中的實(shí)例，由文及己。第一層級(jí)：答非所問或內(nèi)容完全無關(guān)。第二層級(jí)：能通順地寫出對(duì)這個(gè)句子的理解。第三層級(jí)：能細(xì)致地分析“苦著”、“累著熬著”“啼著血”，“歲月靜好”這組詞語(yǔ)背后父母的心理、行動(dòng)，同時(shí)能寫出具體事例。第四層級(jí)：能夠細(xì)致地分析“苦著”、“累著”、“熬著”“啼著血”“歲月靜好”這組詞語(yǔ)背后父母對(duì)自已和對(duì)兒女的不同心理、行動(dòng)，具體事例能夠體現(xiàn)對(duì)比反差。10. 【答案】(1) “我死之后，二舅照顧你外甥長(zhǎng)大，教他讀讀書，掙著進(jìn)個(gè)學(xué)，免得像我一生，終日受大房里的 氣！”他的監(jiān)生身份不是讀書掙得的，而是出錢買得的捐監(jiān)。(2) 舉例:文中多次寫到嚴(yán)監(jiān)生給王氏兄弟送銀子

28、的事，其妻王氏在世時(shí)要送，死后也要送。這都是因?yàn)閲?yán)監(jiān)生實(shí)在無法守護(hù)自己的家產(chǎn)，形勢(shì)所迫而尋求庇護(hù)。而王氏兄弟卻在嚴(yán)監(jiān)生病重期間一直躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。嚴(yán)監(jiān)生雖然有錢，但因?yàn)闆]有在科舉場(chǎng)上掙得真正的功名而備受凌辱。在功名與富貴互為表里的社會(huì)，那些光有錢財(cái)?shù)泥l(xiāng)間財(cái)主，如果沒有撈取到正經(jīng)科名，也會(huì)遭遇悲慘命運(yùn)。【解析】(1) 考查小說情節(jié)，詳見儒林外史第五回和第六回。(2) 考查名著閱讀中的情節(jié)和文章主題，儒林外史是清代吳敬梓創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說，成書于乾隆十四年或稍前，先以抄本傳世，初刻于嘉慶八年。全書五十六回，以寫實(shí)主義描繪各類人士對(duì)于“功名富貴”的不同表現(xiàn)，一方面真實(shí)的揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對(duì)當(dāng)時(shí)

29、吏治的腐敗、科舉的弊端禮教的虛偽等進(jìn)行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅(jiān)持自我的方式所作的對(duì)于人性的守護(hù)，從而寄寓了作者的理想。小說白話的運(yùn)用已趨純熟自如，人物性格的刻畫也頗為深入細(xì)膩，尤其是采用高超的諷刺手法，使該書成為中國(guó)古典諷刺文學(xué)的佳作。儒林外史代表著中國(guó)古代諷刺小說的高峰，它開創(chuàng)了以小說直接評(píng)價(jià)現(xiàn)實(shí)生活的范例。儒林外史脫稿后即有手抄本傳世，后人評(píng)價(jià)甚高，魯迅認(rèn)為該書思想內(nèi)容“秉持公心，指摘時(shí)弊”，胡適認(rèn)為其藝術(shù)特色堪稱“精工提煉”。在國(guó)際漢學(xué)界，該書更是影響頗大，早有英、法、德、俄、日、西班牙等多種文字傳世，并獲漢學(xué)界盛贊，有認(rèn)為儒林外史足堪躋身于世界文學(xué)杰作之林，可與薄伽丘、塞萬(wàn)提斯、巴爾扎克或狄更斯等人的作品相提并論，是對(duì)世界文學(xué)的卓