2022年山東濟(jì)南市市中區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試卷

1、2022年山東濟(jì)南市市中區(qū)九上期末語(yǔ)文試卷下列詞語(yǔ)中劃線字的讀音完全正確的一項(xiàng)是 A分外（fn） 贓物（zng） 汲?。╦） 金戈鐵馬（g）B箴言（zhn） 棧橋（zhn） 中傷（zhng）鍥而不舍（q）C嗤笑（ch） 誆騙（kung） 祈禱（q） 不省人事（xng）D勾當(dāng)（gu） 折扣（zh） 筵席（yn） 根深蒂固（d）下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 A虛妄 侯車室 斷章取義 大發(fā)雷霆B濡養(yǎng) 訂書機(jī) 前撲后繼 相得益彰C秘決 麥克風(fēng) 持之以恒 鄭重其事D灰燼 倒計(jì)時(shí) 走投無路 李代桃僵下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A為了保證濟(jì)南地鐵 3 號(hào)線順利開通，工程技術(shù)人員處心積慮，克服了許多困

2、難。B清晨的大明湖公園里，一群年過花甲的老人在指手畫腳地打著太極拳。C企業(yè)努力打造自己良好的品牌形象，是獲得廣大消費(fèi)者青睞的不二法門。D濟(jì)南萬(wàn)象城于 2022 年 9 月 28 日正式開業(yè)，泉城市民們慕名而至地到來。下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 A作為新時(shí)代的中學(xué)生，我們要擔(dān)負(fù)起繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任。B一個(gè)人如果要開創(chuàng)自己的光明前程，關(guān)鍵在于持之以恒的努力和付出才能夠?qū)崿F(xiàn)。C濟(jì)南的“海綿化”工程，極大地改善了居民的生活水平和社區(qū)環(huán)境。D預(yù)計(jì)到 2050 年，我國(guó)六十歲及以上老年人口數(shù)將超過 4.83 億以上。閱讀下面的文段，完成下列各題。 當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬

3、烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無幕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？ 今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩(shī)書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告、求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后

4、見也。其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉。 東陽(yáng)馬生君則，在太學(xué)已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余，撰長(zhǎng)書以為贄，辭甚暢達(dá)，與之論辯，言和而色夷。自謂少時(shí)用心于學(xué)甚勞，是可謂善學(xué)者矣。其將歸見其親也，余故道為學(xué)之難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人以學(xué)者，余之志也；詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者，豈知予者哉。（節(jié)選自送東陽(yáng)馬生序）(1) 選出下面加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng) A持湯沃灌 湯：熱水B腰白玉之環(huán) 腰：腰間C無凍餒之患矣 餒：饑餓D生以鄉(xiāng)人子謁余 謁：拜見(2) 下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是 A以中有足樂者 不以物喜B有司業(yè)、博士為之師 鄉(xiāng)為身死而不受

5、C言和而色夷 雜然而前陳者D日有廩稍之供 此庸夫之怒也(3) 下列對(duì)選文的理解和分析有誤的一項(xiàng)是 A本文選自宋濂全集，是元末明初文學(xué)家宋濂寫給同鄉(xiāng)后學(xué)馬生的臨別贈(zèng)言。B選文第段中，作者從自然環(huán)境的嚴(yán)酷和物質(zhì)條件的匱乏兩個(gè)方面寫出了自己求學(xué)的“勤且艱”。C選文第段中，作者將太學(xué)生優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件與自己求學(xué)的種種艱辛形成對(duì)比，突出專心學(xué)習(xí)的重要性。D本文主要講述了自己年輕時(shí)艱苦學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，意在告訴馬生唯有逆境可以造就人才。閱讀下面的文段，完成下列各題。衛(wèi)靈公納諫 衛(wèi)靈公天寒鑿池。宛春諫曰：“天寒起役，恐傷民?！惫唬骸疤旌?？”宛春曰：“公衣狐裘，坐熊席，陬隅有灶，是以不寒。今民衣弊不補(bǔ)，履決不組，

6、君則不寒矣，民則寒矣。”公曰：“善?！绷盍T役。左右以諫曰：“君鑿池，不知天之寒也，而春也知之。以春之知之也而令罷之，福將歸于春也，而怨將歸于君。公曰：“不然。夫春也，魯國(guó)之匹夫也，而我舉夫民未有見焉，今將令民以此見之。曰春也有善，于寡人有也，春之善非寡人之善歟？”靈公之論宛春可謂知君道矣。（選自呂氏春秋）【注釋】起役：即興辦土木工程。陬（zu）隅：屋角。履決不組：鞋子壞了不得編織。見：了解。(1) 請(qǐng)用“/”給下面的文字?jǐn)嗑?。（畫一處）靈 公 之 論 宛 春 可 謂 知 君 道 矣(2) 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。以春之知之也而令罷之，福將歸于春也，而怨將歸于君。(3) 請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勑l(wèi)

7、靈公是個(gè)怎樣的人？閱讀下面的古詩(shī)詞，完成下列各題。秋波媚陸游 七月十六日晚登高興亭，望長(zhǎng)安南山。 秋到邊城角聲哀，烽火照高臺(tái)。悲歌擊筑，憑高酹酒，此興悠哉！ 多情誰(shuí)似南山月，特地暮云開。灞橋煙柳，曲江池館，應(yīng)待人來。【注釋】這是陸游 48 歲在南鄭擔(dān)任軍務(wù)時(shí)所作。當(dāng)時(shí)他身著戎裝，往返前線，觸景生情，寫下這首詞。酹（1i）酒：把酒灑在地上的祭祀儀式。灞（b）橋：與后文的“曲江”同在長(zhǎng)安境內(nèi)，為唐代長(zhǎng)安名勝。(1) 詞的上闋寫景，從視覺角度寫了 ；從聽覺角度寫了 角聲；渲染了 蒼涼悲壯的氛圍。(2) 從表現(xiàn)手法的角度，賞析“灞橋煙柳，曲江池館，應(yīng)待人來”一句的妙處。按要求填寫相應(yīng)語(yǔ)句。(1) ，萬(wàn)

8、鐘于我何加焉？（魚我所欲也）(2) 溪云初起日沉閣， 。許渾咸陽(yáng)城東樓）(3) ，半竿斜日舊關(guān)城。納蘭性德浣溪沙）(4) 濁酒一杯家萬(wàn)里， 。范仲淹漁家傲秋思）(5) 人生自古誰(shuí)無死？ 。（文天祥過零丁洋）(6) ，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫月夜憶舍弟）(7) 白雪歌送武判官歸京一詩(shī)中，作者運(yùn)用奇特的比喻描寫塞外雪景的詩(shī)句是： ， 。閱讀文段，回答問題。 他道：“吃了好賤的云片糕，你曉得我這里頭是些甚么東西？”掌舵的道：“云片糕無過是些瓜仁、核桃、洋糖、粉面做成的了，有甚么東西？”他發(fā)怒道：放你的狗屁！我因素日有個(gè)暈病，費(fèi)了幾百兩銀子合了這一料藥，是省里張老爺在上黨做官帶了來的人參，周老爺在四川做官帶

9、了來的黃連！你這奴才，豬八戒吃人參果全不知滋味！說的好容易，是云片糕！方才這幾片，不要說值幾十兩銀子，半夜里不見了槍頭子攘到賊肚里！只是我將來發(fā)來了暈病，卻拿甚么藥來醫(yī)？你這奴才，害我不淺！”叫四斗子開拜匣，寫帖子：“送這奴才到湯老爺衙里去，先打他幾十板子再講！”掌舵的嚇了，陪著笑臉道：“小的剛才吃的甜甜的，不知道是藥，只說是云片糕?！彼溃骸斑€說是云片糕？再說云片糕，先打你幾個(gè)嘴巴！”(1) 文段中的“他”是 （人物），本段情節(jié)表現(xiàn)了“他” 的性格特點(diǎn)。(2) 通讀全書，說說這個(gè)人物還有什么性格特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合具體情節(jié)加以分析。閱讀材料，回答問題。 【材料一】9 月 20 日，在濟(jì)南舉辦的第八屆

10、山東國(guó)際文化產(chǎn)業(yè)博覽交易會(huì)上，故宮博物院共挑選出 11 個(gè)系列，172 種文創(chuàng)產(chǎn)品參展，包括故宮美妝、故宮首飾、故宮圖書等。其中最吸引眼球的莫過于故宮彩妝系列了。展臺(tái)前聚集了一大批年輕女孩，看著帶有華麗、精美的故宮文化元素的口紅，大家紛紛表示又要剁手了。 【材料二】1 月 15 日，聯(lián)想與故宮在以智慧新生為主題的聯(lián)想&故宮文創(chuàng)戰(zhàn)略合作發(fā)布會(huì)上，正式官宣了聯(lián)想與故宮的品牌聯(lián)合。與此同時(shí)，雙方還帶來了多款聯(lián)名產(chǎn)品，包括體脂秤、看家寶等多款智能產(chǎn)品及配件。而作為已經(jīng)上市的聯(lián)名版電腦聯(lián)想 AI0520XMax 故宮文創(chuàng)聯(lián)名款一體機(jī)，也出現(xiàn)在了這次發(fā)布會(huì)上。 【材料三】12 月 9 日，故宮博物館聯(lián)合健

11、力寶共同推出“祥龍納吉罐”，童年的味道健力寶也穿上了“龍袍”?！跋辇埣{吉罐”的設(shè)計(jì)就是以故宮所藏的文物乾隆皇帝的龍袍為創(chuàng)作靈感，提取了祥龍紋作為產(chǎn)品主視覺，另外輔以蝙蝠紋、祥云紋、火焰紋等傳統(tǒng)紋飾，以寓意吉祥。(1) 請(qǐng)綜合以上三則材料，寫出你的探究結(jié)果。(2) 請(qǐng)參照畫線句，在橫線上仿寫一個(gè)句子。 故宮博物院的瑰寶承載著中華民族璀璨的傳統(tǒng)文化，傳統(tǒng)文化如一杯茗茶，清香而悠遠(yuǎn)；傳統(tǒng)文化如一泓清泉，溫潤(rùn)而綿長(zhǎng)；繼承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化是我們每個(gè)炎黃子孫義不容辭的責(zé)任。 答：故宮博物院的瑰寶承載著中華民族璀璨的傳統(tǒng)文化， ； ；繼承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化是我們每個(gè)炎黃子孫義不容辭的責(zé)任。閱讀下面的文章，完成下列

12、各題。一榫一卯總關(guān)情黃秀芳 我很喜歡古建筑，尤其是木構(gòu)建筑，飛檐翹角，雕梁畫棟，每一處，都品玩不盡。 中囯的傳統(tǒng)建筑，從技術(shù)到文化，常常衍生得奇妙、自然。考察中國(guó)傳統(tǒng)木作建筑時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，技術(shù)最初的目的越是簡(jiǎn)單、實(shí)用，其效果卻越是神奇、偉大。 最讓人折服的例子之一，是榫卯。 榫卯是兩個(gè)獨(dú)立的木構(gòu)件，一凸一凹，凸的榫嵌入凹的卯里，兩個(gè)木構(gòu)件便咬合在一起。這是一種構(gòu)件間的連接方式，不用釘子，也不用繩子，兩個(gè)需要連接的物體，各自一點(diǎn)改變，就可以完成并形成一個(gè)結(jié)構(gòu)整體。其功效是，一接二，二接三，三接萬(wàn)物。需要連接多少構(gòu)件，就可連接多少，這個(gè)整體想要多大就可以有多大。 榫卯的功能不僅僅是連接，還有因連接而生

13、發(fā)的另兩種功效。眾所周知，木材有熱脹干縮的“活性”，而榫卯的連接，又是木構(gòu)件間的柔性的結(jié)合，因此有了一定移動(dòng)或者松動(dòng)的余地。這看似缺點(diǎn)，但一旦組合為一個(gè)有各種榫卯連接在一起的整體構(gòu)件時(shí)，缺點(diǎn)就成了優(yōu)點(diǎn)；垂直方向結(jié)合的榫卯，與水平方向結(jié)合的榫卯，咬合在一起時(shí)，就不怕來自任何方向的擠壓和拉伸。因擠壓或拉伸造成的松脫與張緊，會(huì)互相抵消，從而形成復(fù)雜微妙的平衡。 榫卯結(jié)合，可謂剛?cè)嵯酀?jì)，而剛?cè)峤Y(jié)合，便有著巨大的消耗作用，于是即使地震來襲，也自巋然不動(dòng)。山西應(yīng)縣木塔就是最好的說明。這座建于公元 1056 年的木塔，歷經(jīng)多次地震襲擊，依然高高聳立，其功臣之一，就是榫卯。全塔有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的木構(gòu)件，全以榫卯咬合

14、的方式連接、固定，以至于牢固不破。 榫卯的功能極其簡(jiǎn)單，即兩個(gè)部件的組合。但越簡(jiǎn)單，越接近事物的本質(zhì)，也越偉大。最終它讓你中有我、我中有你，還有他，萬(wàn)中最終如同一體。 榫卯何人發(fā)明，又發(fā)明于何時(shí)？無從可知。迄今為止可見的最早的實(shí)物，是距今 6900 年的河姆渡遺址上的建筑。但它一旦出現(xiàn)，便被運(yùn)用的淋漓盡致，便直指木構(gòu)建筑的靈魂所在：?jiǎn)误w不是核心，單體之間平衡有序的連接與融合的關(guān)系，才是要旨。當(dāng)你看到顛三倒四，橫七豎八的各個(gè)木構(gòu)件，依照一種組合關(guān)系被連接的天衣無縫時(shí)，你就會(huì)有一種頓悟：任何一個(gè)世界、組織、機(jī)構(gòu)、團(tuán)體，都是有關(guān)系連接在一起的，而“關(guān)系”的精髓就是榫入卯眼。格格不入是行不通的?；蛘哒f

15、方枘圓鑿方形的榫頭也是入不了圓形的卯眼。榫卯結(jié)構(gòu)就是這樣令人開悟，并深深地影響著中國(guó)人的思想?！咀ⅰ块久╯n mo），是古代中國(guó)建筑、家具及其他器械的主要結(jié)構(gòu)方式。(1) 文章除介紹榫卯的連接功能外，還介紹了榫卯的哪兩種功效？(2) 閱讀第段，分析下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。迄今為止可見的最早的實(shí)物，是距今 6900 年的浙江河姆渡遺址上的建筑。(3) 從說明方法的角度，簡(jiǎn)要分析第段劃線句的表達(dá)作用。山西應(yīng)縣木塔就是最好的說明。這座建于公元 1056 年的木塔，歷經(jīng)多次地震襲擊，依然高高聳立，其功臣之一，就是榫卯。閱讀下面的文章，完成下列各題。 父親的樹 老家的院子里有一棵棗樹。我能記住它時(shí)

16、，已經(jīng)五歲了。深藍(lán)色的瓦屋，赭黃色的矮墻組成了四四方方的小院，透過樹葉的間隙可以望見瓦藍(lán)的天、飄逸的云、晶瑩的星和微紅的日。棗樹就長(zhǎng)在院子的顯眼處，很靈性地?fù)纹鹨黄炜铡?父親一停下手中的農(nóng)活兒，就喜歡蹲在屋檐下，抽著旱煙，靜靜地觀望著他的棗樹。金秋時(shí)節(jié)，棗樹也總是用一樹的豐盈回報(bào)父親。這時(shí)候父親的嘴角和皺紋便會(huì)漾滿一種沉思。 在父親悠閑的觀望中，棗樹一年一年地長(zhǎng)大。棗樹春意來得遲，院中那我喜歡的泡桐早已綠意滿目，影綽著生命明麗澎湃的色彩，它才剛剛驚疑地從那似乎枯槁的紫褐色枝端探出一些鵝黃的淡芽。不久，矮矮的棗樹便被高高的泡桐遮蓋起來。 后來父親把所有的泡桐都砍掉了。說不出為什么，我心中感到幾

17、許淡淡的哀傷。因?yàn)槲矣X得父親幾乎所有的關(guān)愛都給了那棵棗樹。 棗樹花開花謝，一晃十幾年匆匆而過，為了求學(xué)我來回漂泊在一個(gè)又一個(gè)陌生的港口，卻很少駐留于家的那個(gè)港口。于是，我離棗樹越來越遠(yuǎn)，離父親越來越遠(yuǎn)。 高三那年，天氣漸漸暖和起來，棗樹卻沒有探出鵝黃的淡芽。光禿禿的枝椏刺向天空，似乎在等待溫柔的陽(yáng)光，等待蟄伏的花期?！皩?shí)際上它是枯了?！蔽也恍家活櫟卣f。父親依舊悠閑地觀望著那棵樹，舍不得砍去。 那年我很順利地考上了大學(xué)。就在我整理好行囊恨不得一下子飛走時(shí)，我聽見父親莫名其妙地嘆氣：“走吧，走吧，都走吧” 我知道父親又在懷念他的棗樹了?？赡鞘窃鯓拥囊豢脴浒?，它的樹身還沒有我高，一枝延伸成肩，一枝兀

18、立成柱，恰如人的形象，負(fù)重與挺拔！ 臨行前的晚上，竟下起了小雨，隱約聽見小雨點(diǎn)兒拍打窗欞的聲音，父親又跟我說起了棗樹，帶著滿臉的笑意。他說這棵樹是在我出生的那天栽下的，樹齡和我一樣，自然就代表他的兒子。父親還說，小時(shí)候的我很壯實(shí)，剛會(huì)爬的日子，在小院里，總愛一步步爬到那棵棗樹旁，嘿嘿地用力，一會(huì)兒又回過頭來望著一旁的他，哈哈地傻笑。說幼時(shí)的我脾氣如棗樹一樣倔。然后，父親看看又黑又瘦的我不停地嘆氣：這娃子吃的飯哪兒去了？哪兒像小時(shí)候又白又胖的模樣。 那時(shí)我才明白，其實(shí)啊，我才是父親的棗樹。為了我的成長(zhǎng)，父親給予了他所能給予的一切。日益蒼老的父親總是希望在他的呵護(hù)下的棗樹能衍生一些青枝綠葉，多少年

19、，我和這棵樹樣吸吮這方天地的鮮潤(rùn)，而我卻總是誤解著甚至根本不清楚那份關(guān)愛，企圖去尋找另外的天空。 走的時(shí)候，我才懂得：父親對(duì)他那“無根”的兒子有一種拋不卻割不斷的情緣。這棵樹在喚我回首張望，張望我揉了揉眼角，有淚。 注定在這細(xì)雨輕敲的夜晚，我尋回了最初的親情。人是一棵樹啊，而我是父親的樹，這棵樹是父親一生最大的付出，我該怎樣順應(yīng)天地四時(shí)，長(zhǎng)成一個(gè)卓然而立的自己呢？又何時(shí)才能為我的父親撐起一片天空作為回報(bào)呢？ 我讀父親的樹，忽然想起一句話：有一種緣于內(nèi)心的情感，剝掉生活表層的浮華后，內(nèi)核會(huì)顯得更加美麗。那種情感，我們稱之為生命與愛的東西，原本就生生不息。選自中學(xué)語(yǔ)文園地有改動(dòng)(1) 通讀全文，根

20、據(jù)提示，按時(shí)間順序概括本文圍繞“父親的樹”講述的事情。 我成長(zhǎng)中，父親精心呵護(hù)棗樹我讀高三時(shí)，棗樹沒有發(fā)芽 (2) 品味語(yǔ)言，回答下面的問題。i 結(jié)合語(yǔ)境，賞析第段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。 它才剛剛驚疑地從那似乎枯槁的紫褐色枝端探出一些鵝黃的淡芽。ii 從人物描寫的角度，賞析第段畫線句。 父親一停下手中的農(nóng)活兒，就喜歡蹲在屋檐下，抽著旱煙，靜靜地觀望著他的棗樹。(3) 結(jié)合文章，談?wù)剬?duì)第段畫線句“那種情感，我們稱之為生命與愛的東西，原本就生生不息”的理解。(4) 請(qǐng)從構(gòu)思和寫作手法的角度，分析第段的作用。按要求作文。 人都是一步一步成長(zhǎng)起來的，但是成長(zhǎng)并非時(shí)間和年齡的累積，而是一個(gè)契機(jī)，一個(gè)瞬間，讓我們

21、理解了父母，學(xué)會(huì)了感恩，懂得了責(zé)任讓我們懂得自己已不再是父母背后的那個(gè)孩子了，我們開始經(jīng)歷自己的人生了。其實(shí)，成長(zhǎng)有時(shí)就是一瞬間的事情。請(qǐng)以“成長(zhǎng)的瞬間”為題目，寫一篇文章。要求：除詩(shī)歌外文體不限，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名、如需要，可用“”代替，否則扣分；不得抄襲；不少于 600 字。答案1. 【答案】C【解析】A有誤，“汲取”的“汲”讀作j；B有誤，“鍥而不舍”的“鍥”讀作qi；C正確；D有誤，“勾當(dāng)”的“勾”讀作gu。故選：C。2. 【答案】D【解析】A有誤，“侯車室”應(yīng)為“候車室”；B有誤，“前撲后繼”應(yīng)為“前仆后繼”；C有誤，“秘決”應(yīng)為“秘訣”

22、；D正確。 故選：D。3. 【答案】C【解析】A有誤，處心積慮：形容蓄謀已久。這是一個(gè)貶義詞，感情色彩錯(cuò)誤；B有誤，指手畫腳：指說話時(shí)做出各種動(dòng)作。形容說話時(shí)放肆或得意忘形。用來形容打太極拳不恰當(dāng)，用錯(cuò)了對(duì)象；C正確；D有誤，慕名而至：仰慕名聲而到來。詞義和“到來”語(yǔ)義重復(fù)；故選：C。4. 【答案】A【解析】A正確；B有誤，句式雜糅，可將“才能夠?qū)崿F(xiàn)”刪去；C有誤，搭配不當(dāng)，可改為“極大地提高了居民的生活水平，改善了社區(qū)環(huán)境”；D有誤，語(yǔ)意重復(fù)，將“以上”刪去。 故選：A。5. 【答案】(1) B(2) A(3) D【解析】(1) 本題考查對(duì)常見文言詞（實(shí)、虛詞）意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解

23、答本題要詞語(yǔ)在句子里的意思，詞義可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷。ACD正確；B有誤，句意：腰間掛著白玉制成的環(huán)。腰，腰掛。故選：B。(2) 本題考查一詞多義。A因?yàn)?因?yàn)?；B成為/為了；C表并列/表修飾；D賓語(yǔ)前置的標(biāo)志/用于主謂之間。 故選：A。(3) 本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。解答此類問題，要在疏通文意的基礎(chǔ)上，理解文章內(nèi)容。ABC正確；D有誤，作者講述自己年輕時(shí)求學(xué)的艱苦經(jīng)歷，意在勉勵(lì)馬生專心學(xué)習(xí)、刻苦攻讀，將來能有所成就。故選：D。6. 【答案】(1) 靈 公 之 論 宛 春/可 謂 知 君 道 矣。(2) 因?yàn)橥鸫褐肋@件事就下令停止工程，好處將給宛春，但是怨恨卻給了您。(

24、3) 從衛(wèi)靈公接受宛春建議，停止鑿池這件事，可以看出衛(wèi)靈公是一個(gè)知錯(cuò)能改，善于納諫的人?！窘馕觥?1) 本題考查句子停頓。作答時(shí)，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語(yǔ)之間的語(yǔ)義聯(lián)系來劃分停頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語(yǔ)感直接作答。這個(gè)句子的意思是：靈公這樣議論宛春，可算是懂得為君之道了。故停頓應(yīng)為：靈 公 之 論 宛 春/可 謂 知 君 道 矣。(2) 本題考查翻譯語(yǔ)句。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將

25、翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。重點(diǎn)詞語(yǔ)：以，因?yàn)?；罷，停止。句意：因?yàn)橥鸫褐肋@件事就下令停止工程，好處將給宛春，但是怨恨卻給了您。(3) 本題考查分析人物形象，需結(jié)合人物在文本中的表現(xiàn)具體分析。根據(jù)衛(wèi)靈公接受宛春建議，停止鑿池這件事可以看出他是一個(gè)知錯(cuò)能改，善于接受不同意見的人。根據(jù)“曰春也有善，于寡人有也，春之善非寡人之善歟？”可以看出衛(wèi)靈公是一個(gè)明白事理，懂得為君之道的人。從“曰春也有善，于寡人有也，春之善非寡人之善歟？”可以看出衛(wèi)靈公是個(gè)明白事理，懂得為君之道的人。7. 【答案】(1) 邊城或烽火或高臺(tái)；角聲；蒼涼悲壯(2) 示例一：運(yùn)用擬人的修辭手法，將煙柳池館人格化，生

26、動(dòng)形象地?zé)熈仞^對(duì)戰(zhàn)士凱旋而歸的期待，表現(xiàn)了作者決心恢復(fù)中原、報(bào)國(guó)立功的豪情壯志。示例二：運(yùn)用想象，想象煙柳、池館對(duì)戰(zhàn)士凱旋而歸的期待，表現(xiàn)了作者決心恢復(fù)中原、報(bào)國(guó)立功的豪情壯志?！窘馕觥?1) 本題考查學(xué)生分析詩(shī)歌內(nèi)容，理解詩(shī)歌描寫角度的基本能力。解答時(shí)要結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容來分析。“烽火照高臺(tái)”：烽火指平安火，高臺(tái)指高興亭。這是從視覺的角度寫景；“秋到邊城角聲哀”，角聲：行軍打仗用的鼓角之聲。這是從聽覺角度寫景的。詞的上片寫秋天來到邊城，鼓角聲充滿悲哀，首句一個(gè)“哀”字充分表達(dá)了詞人對(duì)國(guó)土淪喪的惋惜和悲哀。從而讓讀者體會(huì)到上面所寫的角聲之哀歌聲之悲，不是什么憂郁哀愁的低調(diào)，而是慷慨悲壯的旋律。(2

27、) 本題考查賞析詩(shī)詞名句。賞析句子時(shí)，要根據(jù)句子的內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)從寫作手法、表現(xiàn)的情境（景物特點(diǎn)）、表達(dá)的情感（作品中的人物或作者）幾個(gè)方面來分析，指出精彩巧妙之處。下片從上片的“憑高”和“此興悠哉”過渡，全面表達(dá)了“高興”的“興”。作者把無情的自然物色的南山之月，賦予人的感情，并加倍地寫成為誰(shuí)也不及它的多情。多情就在于它和作者熱愛祖國(guó)河山之情一脈相通，它為了讓作者清楚地看到長(zhǎng)安南山的面目，把層層云幕都推開了。這里，也點(diǎn)明了七月十六日夜晚，在南鄭以東的長(zhǎng)安南山頭，皎潔的月輪正在升起光華。然后進(jìn)一步聯(lián)想到灞橋煙柳、曲江池臺(tái)那些美麗的長(zhǎng)安風(fēng)景區(qū)，肯定會(huì)多情地等待收復(fù)關(guān)中的宋朝軍隊(duì)的到來。應(yīng)，應(yīng)該。

28、這里用“應(yīng)”字，特別強(qiáng)調(diào)肯定語(yǔ)氣。人，指宋軍，也包括作者。詞中沒有直接說到收復(fù)失地的戰(zhàn)爭(zhēng)，而是以大膽的想象，擬人化的手法，描繪上至“明月”、“暮云”，下至“煙柳”、“池館”，都在期待宋軍收復(fù)失地、勝利歸來的情景，來暗示作者所主張的抗金戰(zhàn)爭(zhēng)的前景。這種想象是在上片豪情壯志抒發(fā)的基礎(chǔ)上，自然引發(fā)而出，具有明顯的浪漫主義情調(diào)。譯文： 秋意來到邊城，聲聲號(hào)角哀鳴，平安烽火映照著高興亭。擊筑高歌，站在高處把酒灑向國(guó)土，引起了收復(fù)關(guān)中的無限興致。 誰(shuí)能像多情的南山明月，把層層的暮云都推開？灞橋邊的如煙翠柳，曲江池畔的美麗樓臺(tái)，應(yīng)該在月下佇立，等待著我軍收復(fù)失地，勝利歸來。8. 【答案】(1) 萬(wàn)鐘則不辨禮

29、義而受之(2) 山雨欲來風(fēng)滿樓(3) 一抹晚煙荒戍壘(4) 燕然未勒歸無計(jì)(5) 留取丹心照汗青(6) 露從今夜白(7) 忽如一夜春風(fēng)來；千樹萬(wàn)樹梨花開9. 【答案】(1) 嚴(yán)貢生；吝嗇、狡詐（意思對(duì)即可）(2) 示例一：從他搶占弟弟的房產(chǎn)，可以看出他貪得無厭，六親不認(rèn)。示例二：從弟弟生病致死也不去探望可見他冷漠、六親不認(rèn)。示例三：從他看到弟弟留下的銀兩，去弟弟的靈前祭拜假哭，可見他虛偽?！窘馕觥?1) 本題考查名著人物的識(shí)記。閱讀語(yǔ)段，根據(jù)其中的“云片糕”可知其出自儒林外史，文段中的“他”是嚴(yán)貢生。從語(yǔ)段內(nèi)容可知，當(dāng)他“得知”是掌舵的吃了，便“發(fā)怒道”：這藥是“張老爺在上黨做官帶了來的人參，

30、同周老爺在四川做官帶了來的黃連！”“值幾十兩銀子”，還要寫帖子送到“湯老爺衙里，打他幾十板子再講”。可見他為人的狡詐與小氣。(2) 本題考查名著人物形象的識(shí)記。嚴(yán)貢生是儒林外史中的一個(gè)典型人物，分析其突出形象時(shí)，可注意題干的要求，結(jié)合具體的情節(jié)進(jìn)行。比如第六回里寫他欺凌妾出身的弟婦，企圖奪產(chǎn)，鬧得人仰馬翻，碰巧遇著一個(gè)“也是妾生的兒子”的知縣支持了他的弟婦，那一場(chǎng)官司，在形式上他是打輸了；但是，第十八回里寫出了他活動(dòng)的結(jié)果，“仍然立的是他二令郎，將家私三七分開”，他得七股，實(shí)際上他還是得到了勝利?？梢娝麨槿说呢澙?，不講親情。10. 【答案】(1) 示例一：文物與產(chǎn)品相融合，產(chǎn)生新的創(chuàng)意。示例二

31、：文創(chuàng)產(chǎn)品越來越豐富。示例三：文物通過創(chuàng)新煥發(fā)活力，越來越平民化。(2) 示例：傳統(tǒng)文化如一泓清泉，溫潤(rùn)而綿長(zhǎng)；示例：傳統(tǒng)文化如一方土地，肥沃而廣博【解析】(1) 通過對(duì)材料的閱讀、分析、比較、研究，從而有所發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而寫出探究的結(jié)果。解題的關(guān)鍵是把握材料之間的內(nèi)在聯(lián)系。根據(jù)“172 種文創(chuàng)產(chǎn)品參展”“大家紛紛表示又要剁手了”“雙方還帶來了多款聯(lián)名產(chǎn)品，包括體脂秤、看家寶等多款智能產(chǎn)品及配件”“提取了祥龍紋作為產(chǎn)品主視覺，另外輔以蝙蝠紋、祥云紋、火焰紋等傳統(tǒng)紋飾，以寓意吉祥”可知，文物與產(chǎn)品的融合，產(chǎn)生了新的創(chuàng)意得到了人們的歡迎，越來越豐富的文創(chuàng)產(chǎn)品和平民化的設(shè)計(jì)讓文物煥發(fā)了新的生機(jī)和活力。(2

32、) 根據(jù)劃線句的格式特點(diǎn)“傳統(tǒng)文化如，”注意內(nèi)容要相關(guān)，字?jǐn)?shù)要相同（相近）。例如：傳統(tǒng)文化如一泓清泉，溫潤(rùn)而綿長(zhǎng)。11. 【答案】(1) 因擠壓或拉伸造成的松脫與張緊，會(huì)互相抵消，從而形成復(fù)雜微妙的平衡。剛?cè)峤Y(jié)合，便有著巨大的消耗作用。(2) 迄今為止是到現(xiàn)在為止的意思（表時(shí)間限制），文中是指到現(xiàn)在為止可見的最早的實(shí)物，是距今 6900 年的浙江河姆渡遺址上的建筑。但不排除將來會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，這個(gè)詞體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。(3) 舉例子，列舉了山西應(yīng)縣木塔憑借榫卯結(jié)構(gòu)歷經(jīng)多次地震而不倒的事例，具體真實(shí)地說明了榫卯結(jié)合，有著巨大的消耗作用，即使地震來襲，建筑也自巋然不動(dòng)?！窘馕觥?1) 本題考查

33、文章信息的篩選。首先找到答題區(qū)域，根據(jù)“榫卯的功能不僅僅是連接，還有因連接而生發(fā)的另兩種功效”，可以確定答題區(qū)域在段，據(jù)第段“與水平方向結(jié)合的榫卯，咬合在一起時(shí)，就不怕來自任何方向的擠壓和拉伸。因擠壓或拉伸造成的松脫與張緊，會(huì)互相抵消，從而形成復(fù)雜微妙的平衡”可知，其一功效是擠壓或拉伸造成的松脫與張緊，會(huì)互相抵消，形成復(fù)雜微妙的平衡。據(jù)第段“榫卯結(jié)合，可謂剛?cè)嵯酀?jì)，而剛?cè)峤Y(jié)合，便有著巨大的消耗作用，于是即使地震來襲，也自巋然不動(dòng)”可知，其功效二是剛?cè)嵯酀?jì)，有著巨大的消耗作用。(2) 本題考查對(duì)說明語(yǔ)言的理解。說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性體現(xiàn)在修飾、限制性詞語(yǔ)的選用上。主要是表示時(shí)間、修飾限制性副詞和數(shù)量

34、詞等詞語(yǔ)上?！捌駷橹埂本褪窃跁r(shí)間上起到了限制作用，如果把“迄今為止”去了，就說明無論什么時(shí)候，距今 6900 年的浙江河姆渡遺址建筑上的榫卯都是我們所見最早的實(shí)物，在語(yǔ)言上就不夠準(zhǔn)確?！捌駷橹埂蹦軌蝮w現(xiàn)說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確嚴(yán)密性。(3) 本題考查學(xué)生對(duì)說明方法及其作用的分析能力。首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內(nèi)容看說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達(dá)其作用。首先這句話講的是山西應(yīng)縣木塔，是在講榫卯剛?cè)嵯酀?jì)功效的時(shí)候提出的，屬于舉例子的說明方法，說明了榫卯結(jié)合，有著巨大的消耗作用。12. 【答案】(1) “我”出生時(shí)，父親種下棗樹。；“我”考上大學(xué)后

35、，父親懷念棗樹。(2) i “探出”，試探冒出（小心伸出）的意思，與“驚疑”相呼應(yīng)，用擬人的手法，生動(dòng)形象的寫出春天嫩芽剛剛冒出的情景。ii 運(yùn)用動(dòng)作和神態(tài)描寫，通過運(yùn)用“蹲、抽、觀望”等一系列詞語(yǔ)，生動(dòng)形象地描述出父親在勞動(dòng)后觀望棗樹的樣子，表現(xiàn)了父親對(duì)棗樹的悉心關(guān)注（喜愛之情）。(3) 這句話的意思是我理解了親情的內(nèi)涵就是生命與愛，這種情感生生不息。為了“我”的成長(zhǎng)，父親給予了他所能給予的一切。而“我”也應(yīng)該成長(zhǎng)起來，回報(bào)父親的愛。表達(dá)了“我”對(duì)父愛的理解與感激，以及決心回報(bào)父親的愛。這句話總結(jié)全文，升華主題。(4) 運(yùn)用插敘，寫了父親在“我”剛出生的時(shí)候種下棗樹，以及“我”小時(shí)候在棗樹下玩耍的事，表達(dá)了父親對(duì)“我”的愛。揭示了父親對(duì)棗樹如此重視的原因，也為下文“我”對(duì)父親態(tài)度的轉(zhuǎn)變和對(duì)父愛理解做鋪墊。豐富了文章的內(nèi)容，使行文有起伏美。【解析】(1) 本文寫父親精心呵護(hù)棗樹，“我