圓圓的沙粒說課稿

1、【教材分析】1、分析本課教材圓圓的沙粒是北師大版教材第五冊(cè)第十單元一篇美麗的海邊童話故事。文章采用生動(dòng)的對(duì)話形式敘述了一顆圓圓的沙粒不被同伴們的嘲笑、議論所動(dòng)搖，鉆進(jìn)蚌殼里幾十年后變成了一顆閃閃發(fā)亮的珍珠。本文除了語言美、意境美，還蘊(yùn)藏著深刻的道理：只要朝著預(yù)定的目標(biāo)，堅(jiān)定不移地努力，就能實(shí)現(xiàn)美好的愿望。課文中對(duì)話多且各有特色，是指導(dǎo)學(xué)生朗讀的好文章。課文中有三個(gè)省略號(hào)留給學(xué)生充分的遐想空間，值得引導(dǎo)學(xué)生去想像。更值得引導(dǎo)學(xué)生去領(lǐng)悟的是課文中幾處對(duì)比：沙粒與珍珠的對(duì)比；圓圓的沙粒與同伴語言及態(tài)度的對(duì)比；同伴前后語言的對(duì)比等。2、本課的教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：識(shí)字認(rèn)詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)標(biāo)號(hào)朗讀和想象文本朗讀的方法。情感目標(biāo)：領(lǐng)悟“只要我們朝著預(yù)定的目標(biāo)，堅(jiān)定不移的努力，就能實(shí)現(xiàn)美好的愿望。”的道理。過程與方法：（1）通過觀察，了解沙粒與珍珠的區(qū)別；（2）通過引導(dǎo)學(xué)生替換詞語、句子對(duì)比、發(fā)揮想像，練習(xí)人物間的對(duì)話等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練。4、情感態(tài)度價(jià)值觀：（1）通過了解奇妙的海底世界，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧妙的興趣；（2）領(lǐng)悟小沙粒不管別人議論，朝著預(yù)定目標(biāo)堅(jiān)持不懈地努力取得成功的品質(zhì)。5、本課的教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn):理解文本中的三處對(duì)比。 學(xué)會(huì)標(biāo)號(hào)朗讀與想象文本延伸內(nèi)容。難點(diǎn)：使學(xué)生初步懂得有了預(yù)定的目標(biāo)，只要堅(jiān)持努力就能成功的道理。【學(xué)情分析及教學(xué)方法】

3、1、學(xué)情分析：本篇課文描述了海邊的一顆小沙粒不管別人的議論，朝著預(yù)定目標(biāo)、不懈努力，最后變成珍珠的故事，通過直觀的圖片，讓學(xué)生能身臨其境地體會(huì)海美、景美、物美。2、教學(xué)方法：我主要采取了老師引領(lǐng)，學(xué)生自讀自悟的學(xué)習(xí)方法，充分體現(xiàn)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)。在整堂課中，力求做到：朗讀多種形式的讀讓學(xué)生在讀中品味文中的景美、物美。想像填文中空白（省略號(hào)）讓學(xué)生在想像中體會(huì)。對(duì)比多方面的比較讓學(xué)生感悟文中的深刻道理。這三種教學(xué)策略，相溶、遞進(jìn)，學(xué)生在朗讀中想像，在朗讀中對(duì)比領(lǐng)悟。【設(shè)計(jì)思路】“以人為本，發(fā)展個(gè)性”是語文課程標(biāo)準(zhǔn)的核心內(nèi)容，是語文教學(xué)改革的方向。弘揚(yáng)個(gè)性是語文教學(xué)改革發(fā)展的生命力之所在。為此，在教

4、學(xué)中我力求創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造輕松、活躍的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引領(lǐng)學(xué)生自主想像，充分尊重學(xué)生獨(dú)特感受，體驗(yàn)和理解，以學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的領(lǐng)悟來取代教師的講解分析?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課：（以文章的第一次對(duì)比完成知識(shí)性導(dǎo)入）（3分鐘）1、以文章中珍珠與沙粒的外觀對(duì)比，完成知識(shí)性導(dǎo)入。2、用“這是一顆-的珍珠（沙粒）”的句式。完成言語訓(xùn)練。（一）同學(xué)們今天老師為大家?guī)砹艘患Y物，它來自大海，（出示珍珠圖）（二）你能說說這是一顆什么樣的珍珠嗎？用上“這是一顆-的珍珠”的句式。（圓圓的、珠光閃閃的、美輪美奐的）（三）剛才我們看到的是珠光閃閃的珍珠，那沙粒是什么樣子的呢？（出示沙粒圖）用上“這是一顆

5、-的沙?！钡木涫?。（小小的、暗淡無光的、難看的）（四）在珠光閃閃的珍珠與暗淡無光的沙粒之間發(fā)生了什么樣的故事呢？讓我們一起走進(jìn)通話故事圓圓的沙粒（板書課題）齊讀課題。檢查預(yù)習(xí)，識(shí)字學(xué)詞：（6分鐘）（完成知識(shí)目標(biāo)）點(diǎn)明段落數(shù)目，點(diǎn)撥“”作為第九段獨(dú)立存在。鞏固兩個(gè)重點(diǎn)生字：多音字“縫”，同音字“潮”和“嘲”3、 檢查及鞏固字詞的認(rèn)知情況。（用時(shí)6分鐘） （一）首先我來檢查一下預(yù)習(xí)情況，文章共（）段。 1.生：12個(gè) 2.師：對(duì)，共12個(gè)。其中“”作為第九段獨(dú)立存在。（二）出示重點(diǎn)生字: fng（縫衣服）潮（海潮） 縫cho fng（一條縫）（裂縫）嘲（嘲笑） （三）檢查詞語：（積累詞語） 真誠(chéng)、

6、嘲笑、坦然、議論紛紛、牢獄、風(fēng)和日麗三、熟讀感知，歸納大意。（5分鐘）用填空的方法完成對(duì)文本大意的把握。學(xué)會(huì)歸納文本大意。 （一）再讀文本，思考：課文講了一件什么事？生討論交流。 （二）小結(jié)：（完成填空） 課文采用對(duì)話形式，敘述了-的沙粒不被同伴們的-所動(dòng)搖，鉆進(jìn)-。-后，變成了-的故事。四、專項(xiàng)訓(xùn)練：（抓住文章的重點(diǎn)語句及兩次對(duì)比，展開朗讀與想象的訓(xùn)練）（23分鐘）（既細(xì)讀精講，理解感悟，賞讀展示三部分的融合）（完成能力目標(biāo)）（23分鐘）抓住文章的重點(diǎn)語句及兩次對(duì)比，展開朗讀與想象的訓(xùn)練1、對(duì)比一：a與b（通過語言對(duì)比完成標(biāo)注符號(hào)和角色情感體驗(yàn)的朗讀訓(xùn)練）a、一顆圓圓的沙粒十分真誠(chéng)地向同伴們

7、說：“我要變成一顆珍珠，成為有用之材?！眀、“變珍珠，哈哈，異想天開！”2、對(duì)比二： b.c.d與e(通過語言對(duì)比完成標(biāo)注符號(hào)和角色情感體驗(yàn)的朗讀訓(xùn)練)b、“變珍珠，哈哈，異想天開！”c、對(duì)此，沙粒們議論紛紛：“啊呀，從今以后，它再也看不見美麗的陽光、奇妙的海景，聽不到滾滾的濤聲了！”d、“它簡(jiǎn)直是把自己關(guān)進(jìn)了牢獄，太可怕了！”e.“是它？”3、在這幾十年里圓圓的沙粒會(huì)想些什么呢？它又是如何度過的呢？請(qǐng)大家發(fā)揮想象用下面的句式說說：在這漫長(zhǎng)的歲月里，沙粒-。但是想到自己要成為珍珠，就-（完成專項(xiàng)訓(xùn)練中的想象的訓(xùn)練）（一）知道了這個(gè)故事的大意，下面我們來看一個(gè)句子。出示：a、一顆圓圓的沙粒十分真

8、誠(chéng)地向同伴們說：“我要變成一顆珍珠，成為有用之材。” 1、這是沙粒說的話，也是它的遠(yuǎn)大理想。 2、同伴們聽后是怎樣說的？找出相關(guān)的語句。 （二）出示：b、“變珍珠，哈哈，異想天開！”同伴們不但不理解，反而嘲笑圓圓的沙粒。 1、齊讀句子，小結(jié)：同伴們認(rèn)為圓圓的沙粒是在“異想天開”（板示異想天開） 2、誰能想象著沙粒們嘲笑的口吻再讀一讀這句話，體會(huì)一下，句中的“嘲笑”還能換成什么詞？（譏笑、笑話） 3、同伴們除了嘲笑圓圓的沙粒，它們還會(huì)說些什么？ （三）出示：c、對(duì)此，沙粒們議論紛紛：“啊呀，從今以后，它再也看不見美麗的陽光、奇妙的海景，聽不到滾滾的濤聲了！” 1、師：加上符號(hào)后，我們就能體會(huì)到沙

9、粒以后生活將會(huì)在（黑暗中）、在（寂寞中）度過了，就好比在“牢獄”中一般。 2、誰能加上想象與體會(huì)，讀一讀下面的句子。 ( 四)出示：d、“它簡(jiǎn)直是把自己關(guān)進(jìn)了牢獄，太可怕了！”同學(xué)們讀的真好，那除了剛才我們讀的這句外，同伴們還可能說些什么呢？剛才大家你一言，我一語，這也議論，那也議論，這種場(chǎng)面我們可以用課文的一個(gè)詞來形容，就是（議論紛紛）請(qǐng)積累。那么面對(duì)同伴們的嘲笑和議論，這顆沙粒又是如何做的呢？請(qǐng)?jiān)谖闹姓艺?。出示（圓圓的沙粒在蚌殼中聽得清清楚楚，如果它動(dòng)搖了，爬出來是很方便的，因?yàn)榘鰵ら_著一條縫。）小結(jié)：沙粒放棄了美麗舒適的環(huán)境，住進(jìn)了被同伴們稱作牢獄的蚌殼，雖然寂寞又難捱，但它仍舊堅(jiān)定著在自己的信念，這樣的日子是一、兩天嗎？生：不是。師：一、兩年嗎？生：是幾十年。在這幾十年里圓圓的沙粒會(huì)想些什么呢？它又是如何度過的呢？請(qǐng)大家發(fā)揮想象用下面的句式說說：在這漫長(zhǎng)的歲月里，沙粒-。但是想到自己要成為珍珠，就-。大家說的真好，由于沙粒的堅(jiān)持，它終于變成了美麗的珍珠，被采珍珠的姑娘發(fā)現(xiàn)，這是同伴們又是如何表現(xiàn)的呢？（五）出示：e.“是它？”沙粒們看見奇異的光彩，聽見采珍珠姑娘的高聲贊美，猛然想起了幾十年前