部編人教版七年級(jí)語文下冊(cè)第二單元7土地的誓言教學(xué)案(表格式,1課時(shí))

1、部編人教版七年級(jí)語文下冊(cè)第二單元7 土地的誓言教學(xué)案（表格式， 1課時(shí)）課題7 土地的誓言課時(shí)二次 備課班別授課人時(shí)間教具課件教 學(xué) 目 標(biāo)情感與態(tài)度目標(biāo)：1.通過對(duì)課文的感悟加深對(duì)祖國(guó)的熱愛之情2.樹立學(xué)好本領(lǐng)將來報(bào)答故鄉(xiāng)養(yǎng)育之恩的決心知識(shí)與能力目標(biāo)1.理解課義豐富深沉的語義 2. 了解作者運(yùn)用的寫作手法過程與方法目標(biāo)1.按感悟、聯(lián)想、思考的步驟學(xué)習(xí)課文2.重視品味、學(xué)習(xí)和借鑒作者的語言技巧。重點(diǎn)有感情的朗讀課文難點(diǎn)揣摩、欣賞精彩段落和語句教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容及流程教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法時(shí) 問一、功效導(dǎo)入明確目標(biāo)1、導(dǎo)入新課2、出示本節(jié)課的學(xué)習(xí) 目標(biāo)“生我是這塊土地， 養(yǎng)我是這塊土地” 一 聲聲歌唱，

2、凝聚了人們對(duì) 土地的多少深情厚意！今天我們十起來感受土地的誓言，她 會(huì)帶給我們?cè)鯓拥恼鸷常砍鍪緦W(xué)習(xí)目標(biāo)同學(xué)們傾聽教師 講述，開啟記憶閘門， 回憶這首歌的歌詞， 深入感悟齊讀教學(xué)目標(biāo)5教學(xué)內(nèi)容及流程教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法時(shí) 問二次 備課二、實(shí)施目標(biāo)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：初讀課學(xué)生認(rèn)真聽老師的 范讀，結(jié)合教材，勾畫 喜歡的句子學(xué)生朗讀課文，進(jìn) 一步把握文中的思想感 情。要求：a.流暢、準(zhǔn)確，并 盡量讀出自己所體悟到 的情感。b.讀后能夠談出自 己的感受。預(yù)設(shè)引導(dǎo)：作者在文章末尾壯 懷激越地發(fā)誓：“我要 回到她的身邊為了 她，我愿付出一切。我 必須看見一個(gè)更美麗的 故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前一 一或者我的墳前?！睂W(xué)生以組為

3、單位， 交流討論。預(yù)設(shè)引導(dǎo)：a.運(yùn)用了 大量富于鮮明感情色彩 的詞語，直接抒發(fā)感情。b.運(yùn)用排比、比喻修 辭表達(dá)加強(qiáng)情感的沖擊 力。c.人稱的恰當(dāng)運(yùn)用。結(jié)構(gòu)相同：先抒情后 回憶最后再直接抒情。內(nèi)容相同：都有對(duì)故 士的回憶和描繪。內(nèi)容上的/、同點(diǎn)：回 憶中所選取的景物不 同。15教師配樂范讀課文。要求：a.認(rèn)真聽老師朗讀， 劃出你最喜歡的句子，并 能夠說明喜歡的理由；b.通過喜歡的句子 感受文中的情感。文，整體感知1、教師配樂范讀課文2、學(xué)生有感悟的朗 讀課文3、把握作用的情感目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：再讀課 文,品味語百1、表達(dá)情感運(yùn)用的 手段2、課文的內(nèi)容結(jié)構(gòu)3、所選景物的特點(diǎn) 及作用要求學(xué)生有感情的 朗

4、讀課文。提出問題：面對(duì)故土，作若發(fā)出了怎樣的誓言？表達(dá)了 作者怎樣的情感？教師總結(jié)：這種擲地后聲的誓 言讀者自可強(qiáng)烈地感受 到作者對(duì)家鄉(xiāng)的無比熱 愛。組織學(xué)生理解教材， 品味作者的語言，解決以 下問題：1、作者運(yùn)用哪些手 段把自己對(duì)國(guó)土的這種 感情表達(dá)出來？試舉例 說明。2、課文分為兩段， 兩段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有 什么異同？3、所選景物有什么 特點(diǎn)？為何選取不同的 景物？教師點(diǎn)撥：表達(dá)了對(duì) 老鄉(xiāng)的懷念之情，在懷念 中又暗含著憂傷與憤怒， 最后噴發(fā)，面對(duì)土地發(fā)出 自己堅(jiān)強(qiáng)的誓言。教學(xué)內(nèi)容及流程教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法時(shí) 問二次 備課色,句目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：體會(huì)特感受抒情1、情感表達(dá)借助的語品讀賞析：文中那些句子

5、和詞語最 能表達(dá)作者的感情？深 情地朗讀這些句子，并談 談你理解和體會(huì)。提示：可從思想內(nèi)容、 修辭表達(dá)以及詞語內(nèi)涵 等多角度去發(fā)現(xiàn)、品味同學(xué)們默讀課文， 勾畫相關(guān)語句。預(yù)設(shè)引導(dǎo)：“在那田壟里埋葬 過我的歡笑，在那稻顆 上我捉過蚱蠕，在那沉 重的鎬頭上留著我的手 E八”作者為什么不用 “飄蕩著我的歡笑，回102、本文的抒情特征探究：抒情性文章， 往往具備其突出的抒情 性特點(diǎn)，如黃河頌一 文善用呼告手法及反復(fù) 修辭，善用短句來進(jìn)行抒 情，最舟-課善用細(xì) 節(jié)描寫來進(jìn)行抒情，本文 的抒情特征又是如何表 現(xiàn)出來的呢？請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行合作探 究。響著我的歡笑”之類的 詞語呢？（突出“埋葬”）小組合作探究交 流

6、。預(yù)設(shè)引導(dǎo)：運(yùn)用呼告的手法， 直接對(duì)著土地傾訴自己 的熱愛、懷想、眷念， 并且將傾訴對(duì)象擬人 化，以“她”而不是 “它”相稱，隱含將土 地比作“母親”的意 思。比如：“我無時(shí)無 刻不聽見她呼喚我的名 字，無時(shí)無刻不聽見她 召喚我回去?！?5目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：總結(jié)主旨，拓展延伸1、生活中怎樣表達(dá) 自己的愛國(guó)情感2、熱愛家鄉(xiāng)，贊美家 鄉(xiāng)請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗 讀課文，再次感受作用熱 愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的情 感。探究：1、同學(xué)們你們 在現(xiàn)實(shí)生活中是怎樣表 達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛的呢？2、描繪一下你的家鄉(xiāng)， 表達(dá)出你情感，寫一篇小 短文。同學(xué)們有感悟的朗 讀課文，加深對(duì)文章思 想感悟的理想和把握。試寫小短文，互相 交流與討論。5鞏 周 練 習(xí)“九一八真的成為歷史了