實(shí)驗(yàn)幼兒園調(diào)研報(bào)告3篇

1、第 PAGE 17 頁 共 17實(shí)驗(yàn)幼兒園調(diào)研報(bào)告3 篇實(shí)驗(yàn)幼兒園調(diào)研報(bào)告第1 篇學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，發(fā)展學(xué)前教育， 是為兒童的幸福和發(fā)展奠定基礎(chǔ)的教育，對幼兒習(xí)慣養(yǎng)成、智力開發(fā)、身心健康和后繼學(xué)習(xí)、終身發(fā)展，高質(zhì)量高水平普及九年義務(wù)教育，提高國民整體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)“兩個率先”，具有重要意義，積極發(fā)展學(xué)前教育是我縣今后一段時期里教育發(fā)展的重點(diǎn)任務(wù)之一。為抓好學(xué)前教育， 創(chuàng)造良好的幼兒教育環(huán)境，促使幼兒健康成長和全面發(fā)展，近期，我 對盤縣實(shí)驗(yàn)幼兒園進(jìn)行了調(diào)研。現(xiàn)將調(diào)研情況具體報(bào)告如下：一、實(shí)驗(yàn)幼兒園的基本情況實(shí)驗(yàn)幼兒園位于城關(guān)，是縣直屬幼兒園，原來曾經(jīng)很輝煌，但自從我縣建了紅果新城，政

2、府機(jī)關(guān)都搬遷到那里以后，城關(guān)成為老城，實(shí)驗(yàn)幼兒園的區(qū)位優(yōu)勢和生源優(yōu)勢已不復(fù)存在。該園占地面積2500平方米，建筑面積326 平方米，有30 個教師及工作人員，其中教師27 人，包括一個園長、三個保教主任，設(shè)有5 個班，學(xué)生共150 人， 還有空閑教室兩間。如果按照1： 7 的師生比，實(shí)驗(yàn)幼兒園還要招收60 名幼兒，教師才不超編。二、實(shí)驗(yàn)幼兒園存在的問題與原因1、缺少區(qū)位優(yōu)勢和生源優(yōu)勢實(shí)驗(yàn)幼兒園隨著縣城開發(fā)，政府機(jī)關(guān)搬遷到紅果新城后，失去了原有的區(qū)位優(yōu)勢和生源優(yōu)勢，這是制約實(shí)驗(yàn)幼兒園發(fā)展的最大不利因 素。實(shí)驗(yàn)幼兒園在缺少區(qū)位優(yōu)勢和生源優(yōu)勢的情況下，沒有及時應(yīng)對，沒有充分發(fā)揮縣直屬幼兒園的固有優(yōu)勢

3、，以致在有6 所私立幼兒園和它競爭中，幼兒生源越來越少，造成教室閑置，學(xué)生數(shù)量還沒有私立幼兒園世紀(jì)托（232 人）和春苗（ 214 人）多，辦園前景黯淡。2、辦園理念不夠先進(jìn)實(shí)驗(yàn)幼兒園在我縣經(jīng)濟(jì)社會迅猛發(fā)展的情況下，辦園理念沒有做到與時俱進(jìn)，辦園理念不夠先進(jìn)，缺乏先進(jìn)的辦園宗旨，缺乏科學(xué)的管理措施， 缺乏縣直屬幼兒園的特色，由此造成幼兒園改革和發(fā)展的速度不快，水平不高，阻礙了幼兒園的健康發(fā)展。3、宣傳力度不夠要擴(kuò)大生源， 吸引家長愿意把幼兒送到實(shí)驗(yàn)幼兒園，良好硬件設(shè)施，優(yōu)良的教學(xué)質(zhì)量，雖然非常重要，但宣傳的力度也相當(dāng)重要。實(shí)驗(yàn)幼兒園具有私立幼兒園無法比擬的專業(yè)的師資隊(duì)伍、科學(xué)的課程配置、優(yōu)美的

4、園區(qū)環(huán)境、但是在城關(guān)宣傳的力度卻大大不夠，所以導(dǎo)致選擇實(shí)驗(yàn)幼兒園的家長都是文化程度比較高的企事業(yè)單位工作人員、教師等， 而那些城關(guān)居民或外來務(wù)工人員、外鄉(xiāng)鎮(zhèn)人員基本不會選擇實(shí)驗(yàn)幼兒園， 這和實(shí)驗(yàn)幼兒園雖身處城關(guān)，卻沒有注重在城關(guān)的宣傳， 基本沒有參加城關(guān)鎮(zhèn)的各種大型活動，沒有在城關(guān)人民心中造成一定影響有很大關(guān)系，這也是生源流失的原因之一。三、解決存在問題的對策與建議1、認(rèn)清形勢，挖掘?qū)嶒?yàn)幼兒園的優(yōu)勢在城關(guān)這片狹小的土地上，有大大小小6 所私立幼兒園和實(shí)驗(yàn)幼兒園競爭，從目前情況看，實(shí)驗(yàn)幼兒園雖然是公立幼兒園，但入園人數(shù)只和世紀(jì)托、 春苗這些私立幼兒園差不多， 說明實(shí)驗(yàn)幼兒園在生源上沒有太大優(yōu)勢。

5、 實(shí)驗(yàn)幼兒園作為公辦幼兒園， 擁有私立幼兒園難以超越的專業(yè)的師資隊(duì)伍和較好的辦園條件及科學(xué)的課程設(shè)置與管理，應(yīng)該成為城關(guān)學(xué)前教育的領(lǐng)頭羊才對，應(yīng)該引領(lǐng)城關(guān)各私立幼兒園， 共同把學(xué)前教育辦好，讓家長放心，讓人民滿意。在這里，實(shí)驗(yàn)幼兒園要認(rèn)清形勢，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，挖掘潛力，改革創(chuàng)新，創(chuàng)辦特色，真正成為城關(guān)學(xué)前教育的領(lǐng)頭羊，引領(lǐng)城關(guān)各私立幼兒園，搞好學(xué)前教育，促進(jìn)全縣學(xué)前教育的發(fā)展。同時，要不斷更新辦園理念，在教育實(shí)踐中得到逐步提升，不僅把辦園作為一種工作，更要作為一種事業(yè)來對待， 充分認(rèn)識幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，要把全面貫徹幼兒教育方針，全面提高教學(xué)質(zhì)量作為辦園的指導(dǎo)思想，認(rèn)真執(zhí)行幼

6、兒園管理?xiàng)l件、幼兒園工作規(guī)程 、幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）等文件精神，切實(shí)提高幼兒教學(xué)質(zhì)量。2、持之以恒，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)一流的幼兒園需要一流的教師隊(duì)伍，名園要有名師支撐。作為縣直屬幼兒園，又是公立幼兒園的實(shí)驗(yàn)幼兒園，要持之以恒，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)， 確保師資隊(duì)伍質(zhì)量始終領(lǐng)先于城關(guān)各幼兒園，打響實(shí)驗(yàn)幼兒園的師資隊(duì)伍品牌，成為城關(guān)各家長送幼兒入園的首選幼兒園。實(shí)驗(yàn)幼兒園要本著以人為本的現(xiàn)代管理思想，通過調(diào)查了解， 形成適合當(dāng)前幼兒園管理的用人機(jī)制、競爭機(jī)制、激勵機(jī)制、約束機(jī)制，把制度管理和彈性管理有機(jī)結(jié)合，為廣大幼兒教師創(chuàng)設(shè)一個有利于他們施展才華、公平競爭的環(huán)境，從根本上調(diào)動幼兒教師的積極性，變要

7、我干為我要干。要加強(qiáng)對幼兒教師的培養(yǎng)，通過繼教學(xué)習(xí)、在職進(jìn)修、參觀交流等手段，不斷促進(jìn)幼兒教師提高業(yè)務(wù)水平；要采取請進(jìn)來， 走出去的方式，讓幼兒教師獲取新信息；要給教師壓擔(dān)子、鋪路子、給法子等措施，使幼兒教師迅速成長起來，做到與時俱進(jìn)，確立正確的教育思想、教育理念，不斷改進(jìn)教育方法。通過持之以恒，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)， 使實(shí)驗(yàn)幼兒園師資質(zhì)量始終領(lǐng)先于城關(guān)各幼兒園，在城關(guān)各幼兒園中處于一流水平，符合20102020 年盤縣學(xué)前教育改革與發(fā)展的需要。3、加強(qiáng)園務(wù)管理，提高幼兒教學(xué)質(zhì)量實(shí)驗(yàn)幼兒園要根據(jù)本園情況，結(jié)合我縣實(shí)際， 進(jìn)一步貫徹原國家教委幼兒園工作規(guī)程和教育部幼兒園指導(dǎo)綱要( 試行 ) ，重視幼

8、兒園教育和科研工作，加強(qiáng)幼兒園教育教學(xué)的常規(guī)管理，促進(jìn)德智體美等全面發(fā)展。要建立幼兒園安全長效管理機(jī)制，明確職責(zé)，落實(shí)到位；隨時消除各種事故隱患，防患于未然，加強(qiáng)綜合治理，整治幼 兒園周邊環(huán)境， 要采取多種方式對教師、家長和幼兒進(jìn)行安全常識教育，切實(shí)做好幼兒園安全工作。要尊重兒童的人格尊嚴(yán)和基本權(quán)利， 為兒童提供安全、健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足兒童多方面的 要求；尊重兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，關(guān)注個體差異，使兒童身心健康成長。 要加快建立社區(qū)和家長參與幼兒園管理和監(jiān)督機(jī)制，建立科學(xué)的評價(jià)體系；加強(qiáng)幼兒園與家庭、社區(qū)的合作，充分利用幼兒園和社區(qū)的資源優(yōu)勢，不斷提高幼兒教學(xué)質(zhì)量，始終在城關(guān)各

9、幼兒園中處于領(lǐng)先水平，成為城關(guān)典型、模范幼兒園，是各私立幼兒園學(xué)習(xí)和借鑒的對象。同時，要切實(shí)明白幼兒教學(xué)質(zhì)量是辦園的生命線，是提 高幼兒入園率的基本保障。改革開放把學(xué)前教育推上了市場經(jīng)濟(jì)的舞臺，作為幼兒園應(yīng)該明確：幼兒教育不屬于義務(wù)教育，經(jīng)費(fèi)困難和幼 兒園創(chuàng)收這種情況將延續(xù)相當(dāng)長時間。在公立和私立幼兒園競爭已經(jīng)十分嚴(yán)峻的情況下，實(shí)驗(yàn)幼兒園必須從根本上改變傳統(tǒng)的關(guān)門辦學(xué)、 等、靠、要思想，樹立強(qiáng)烈的經(jīng)濟(jì)意識、效率意識，求真務(wù)實(shí)，善于 用好明天的錢、別人的錢，有錢才能促進(jìn)發(fā)展，才能競爭出活力，競爭出效益。 因此， 要想方設(shè)法， 多渠道籌措資金，極力改善辦園條件， 積極探索辦園新路子，努力做到辦園條

10、件人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我新。4、注重形象和宣傳，擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)幼兒園的影響要擴(kuò)大幼兒生源，提高幼兒園的競爭力，必須注重形象和宣傳。 實(shí)驗(yàn)幼兒園在這方面要做好內(nèi)治和外援工作。內(nèi)治就是帶領(lǐng)教師苦干實(shí)干，上好每一節(jié)課，帶好每一個孩子，盡量干好每一件事。練好了內(nèi)功，就為爭取外援打好了基礎(chǔ)。城關(guān)開展的大型活動，實(shí)驗(yàn)幼兒園能參加的要盡量參加。實(shí)驗(yàn)幼兒園雖然是直屬，但幼兒生源來自城關(guān)， 根在城關(guān)，必須加強(qiáng)在城關(guān)的宣傳力度。每逢重大節(jié)日，實(shí)驗(yàn)幼兒園應(yīng)用精彩的文藝節(jié)目向社會展示自己的教育教學(xué)質(zhì)量，贏得廣大幼兒家長與社會各界的廣泛信賴。同時還要舉辦繪畫、手工展覽等活動，請家長及私立幼兒園來園參觀指導(dǎo)，要和各幼兒園形

11、成長期的業(yè)務(wù)交流，擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)幼兒園在私立幼兒園中的影響。每學(xué)年開學(xué)之前，要做好大力宣傳及動員工作，積極開展家長開放日活動。通過注重形象和宣傳，既擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)幼兒園的影響，提高實(shí)驗(yàn)幼兒園的知名度，又拓展了幼兒生源，是一舉多得，十分有效。5、創(chuàng)新幼兒園教學(xué)，辦出特色園有特色才有生命力，幼兒園不能老是停留在一個水平上，要創(chuàng)新幼兒園教學(xué)，辦出特色園。為此，實(shí)驗(yàn)幼兒園要不斷健全制度，要不斷完善設(shè)施，要不斷改革創(chuàng)新課程，積極推進(jìn)特色教育，開展特色幼兒園的創(chuàng)建活動，走特色發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展之路。在教育思想、辦園目 標(biāo)，園務(wù)管理， 教學(xué)質(zhì)量， 師資培訓(xùn)等方面形成獨(dú)樹一幟的辦園特色。要引領(lǐng)幼兒教師進(jìn)行特色教育方面的搜集與

12、編排，進(jìn)行課程資源開發(fā)，進(jìn)行個別班的試驗(yàn)，要開發(fā)和綜合利用得天獨(dú)厚的社會、自然資 源，使自己的教學(xué)質(zhì)量始終高人一籌，在城關(guān)所有幼兒園中保持領(lǐng)頭羊的位置，推動現(xiàn)代化、示范性幼兒園建設(shè)，發(fā)揮示范、輻射作用， 全力推進(jìn)我縣幼兒教育協(xié)調(diào)、健康、持續(xù)發(fā)展。6、不斷改善辦園條件，優(yōu)化辦園環(huán)境實(shí)驗(yàn)幼兒園要針對園容園貌不夠先進(jìn)，缺乏吸引幼兒入園的實(shí)際情況，積極籌措資金改造園容園貌，添置教育現(xiàn)代化設(shè)施設(shè)備、購置大型玩具和圖書資料等，改善辦園條件，使幼兒園的教學(xué)、生活用房及衛(wèi)生、安全、消防、供水、排水、供電等設(shè)施設(shè)備基本配置到位，廚房設(shè)施能嚴(yán)格按照縣衛(wèi)生監(jiān)督所的要求改造、添置。做好幼兒園環(huán)境的凈化、綠化、美化工作

13、，努力使園內(nèi)環(huán)境逐步優(yōu)化。同時，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造充滿童趣的健康樂園。7、完善管理體制，強(qiáng)化督查指導(dǎo)要理順學(xué)前教育管理體制，學(xué)前一年列入義務(wù)教育系列進(jìn)行管理，學(xué)前教育整體進(jìn)一步納入經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展總體規(guī)劃， 建立政府統(tǒng)籌、分級管理、教育部門主管、有關(guān)部門分工負(fù)責(zé)的學(xué)前教育管理體制。要切實(shí)加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)幼兒園的組織領(lǐng)導(dǎo)， 定期對幼兒教育事業(yè)發(fā)展、經(jīng)費(fèi)籌措與投入、 幼兒園的教學(xué)質(zhì)量和管理水平、 依法辦園等情況進(jìn)行督查指導(dǎo)，著力提高辦園質(zhì)量，樹立實(shí)驗(yàn)幼兒園的辦學(xué)優(yōu)勢，真正把實(shí)驗(yàn)幼兒園辦成城關(guān)各幼兒園的示范幼兒園。實(shí)驗(yàn)幼兒園調(diào)研報(bào)告第 2 篇一、幼兒園概況* 幼兒園建于 *年* 月，現(xiàn)在園幼兒406 名

14、，分為學(xué)前、大中小 10 個班，園內(nèi)共有50 名員工，其中女職工45 人，其中還包括* 名保育員， 1 名勤雜工， 2 名炊事員， 3 名保安以及 2 名駕駛員。* 幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子富有朝氣、 師資隊(duì)伍素質(zhì)較高、 保教質(zhì)量堪稱一流、享有很好的社會聲譽(yù)。 幼兒園為了加快教師隊(duì)伍的建設(shè)， 提出力爭近年內(nèi)教師 95%達(dá)大專學(xué)歷，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍大專化。同時， * 幼兒園設(shè)立了職工工會，由園長兼任工會主席，工會工作整體運(yùn)行平穩(wěn)，對于保障教師權(quán)益發(fā)揮了較大的作用， 但是其中仍然存在一些問題， 對工會作用的充分發(fā)揮產(chǎn)生了限制。二、幼兒園工會工作問題( 一) 一線教師年齡偏大當(dāng)前， * 幼兒園的教職工平均年齡超過

15、35 歲，其中一線教師的平均年齡超過40 歲。很多一線教師雖然長期擔(dān)任幼兒教育工作，其教育方法基本已經(jīng)形成定勢，由于年齡較大，學(xué)習(xí)意識較差，要想讓他們結(jié)合當(dāng)前幼兒教育工作要求轉(zhuǎn)變工作模式存在較大的難度。這部分教師隨著年齡的增長，對幼兒教育已經(jīng)感到疲憊，剛剛踏入工作崗位時的激情已然不復(fù)存在，因?yàn)榛仡櫼酝?，雖然付出了很多，但是并未比別人多得到什么，導(dǎo)致其積極性大幅度下降。另外，隨著年齡的增長， 很多教師在面對生活和工作的雙重壓力，無心兼顧幼兒園工會的工作，很多教師在兼任工會工作時，由于自身的精力不足，導(dǎo)致工會工作開展質(zhì)量下降。( 二) 新招臨時工教師經(jīng)驗(yàn)不足部分新招聘的臨時工教師雖然教學(xué)積極性較高

16、，但是基本屬于應(yīng)屆畢業(yè)生或者實(shí)習(xí)生，在實(shí)際就開展幼兒教育的過程中，由于缺乏實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致教學(xué)無法滿足實(shí)際需求，難以對孩子形成正確的引導(dǎo)和教育。另外，一些新教師缺乏耐心和愛心，常常對不守規(guī)矩的小朋友進(jìn)行言語批評或者大聲罵吼，導(dǎo)致孩童畏懼老師和學(xué)校。( 三) 工會工作思想素質(zhì)偏低，解決能力不足幼兒園工會實(shí)際上市幼兒園教育工作開展的中堅(jiān)力量，幼兒園工會工作的有序開展對于促進(jìn)幼兒園教育工作的開展和發(fā)展具有積極作用。但是，當(dāng)前，幼兒園工會組織以及領(lǐng)導(dǎo)的作用不夠明顯，導(dǎo)致工會形同虛設(shè)，無法充分發(fā)揮出其本身的作用，工會開展工作的思想素質(zhì)不足。 比如， 幼兒園工會在開展工作室對幼兒園教師的思想素質(zhì)不夠重視

17、， 缺乏相關(guān)的考核，導(dǎo)致幼兒教師在日常教學(xué)中遇到一 些突發(fā)情況時，無法及時采取對策，影響幼兒園的教學(xué)質(zhì)量。( 四) 對教職工生活和身心關(guān)注度不足在工會正常組織工作開展過程中，對幼兒園教職員工的日常 生活關(guān)注度不足，沒有做到團(tuán)結(jié)教職員工心理的作用。受到社會發(fā)展形態(tài)的影響， 幼兒園工會工作出現(xiàn)了淡化和輕度化發(fā)展的傾向，實(shí)際工作并未落到實(shí)處，教職工與工會看起來聯(lián)系不大，由于，自然而然地出現(xiàn)了工會職能在教職工工作的時候發(fā)生作用。同時， 幼兒園教職員工的身心健康將會直接關(guān)系到幼兒園的教育質(zhì)量。然而工會的工作主要是對幼兒園教育教學(xué)的管理和領(lǐng)導(dǎo)，在很大程度上忽視了對教職工日常生活以及身心健康的關(guān)注，導(dǎo)致教職

18、工工作不力，心理壓力增加等問題出現(xiàn)，不利于幼兒園的發(fā)展。( 五) 工會委員害怕提出切實(shí)的建議幼兒園工會的委員害怕觸碰到幼兒園本身的利益，影響到自己未來的職業(yè)發(fā)展，也害怕提出一些真正能夠維護(hù)教職工利益的建議，這也對工會工作的有效開展產(chǎn)生了較大的阻礙。由于受到長期以來傳統(tǒng)等級文化的影響，很多工會的委員在工會工作中選擇了明哲保 身的態(tài)度。 雖然幼兒園會定期召開教職工代表大會，但是其參與的民主性和監(jiān)督的民主性并未充分發(fā)揮出來，更多的只是在一些小問題方面糾纏， 并未真正解決員工的實(shí)際問題。并且隨著幼兒園辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大， 幼兒園教職員工隊(duì)伍也不斷擴(kuò)大，尤其是聘用人員的不斷增加，但是教職員工的工資水平較

19、低，導(dǎo)致幼兒園人員流動較大，不利于保持教育隊(duì)伍的穩(wěn)定發(fā)展。針對這一問題， 工會委員也害怕直言被當(dāng)成公開對抗而不敢過多提及，嚴(yán)重阻礙了工會作用的有效發(fā)揮。三、幼兒園工會工作開展建議( 一) 充分認(rèn)識工會的地位和作用首先，需要學(xué)習(xí)工會法，讓幼兒園的教職工能夠?qū)兄浞值恼J(rèn)識， 讓全體教職員工在學(xué)習(xí)研究過程中逐漸提高對工會的認(rèn)識。同時，工會各項(xiàng)工作與活動的開展需要資金的支持，只有經(jīng)濟(jì)上有了保證， 才能確保工會活動的設(shè)計(jì)能夠不斷創(chuàng)新，工會自己的辦公室能夠在一定的程度上為工會委員帶來一定的自我歸屬感和認(rèn) 同感。 如果條件允許， 可以設(shè)置專職的工會工作人員來組織開展工會工作， 只有通過這樣的方式，才能

20、夠讓工會委員將更多的精力投入到工會工作中， 避免教師兼任工會委員工作導(dǎo)致教師無法將更多的精力投入工會工作而影響工會工作開展的質(zhì)量，工會委員才能真正站在教職員工的角度上思考和發(fā)言，促進(jìn)工會工作的健康發(fā)展。( 二) 實(shí)施民主管理，堅(jiān)持園務(wù)公開在每個學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園應(yīng)該召開全體教職員工大會， 積極讓教師參與到幼兒園管理工作來。幼兒園工會應(yīng)該提前下發(fā)工會活動計(jì)劃草案，同時向教職員工征求建議，根據(jù)征求的意見和建議，配合幼兒園的實(shí)際情況， 將幼兒園的改革發(fā)展目標(biāo)列出來， 同時明確幼兒園的各項(xiàng)制度和教師獎勵方案， 讓全體教師參與討論， 并最終修訂稱為幼兒園的相關(guān)制度加以落實(shí)，通過建立并落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，

21、能夠形成良好的約束機(jī)制， 讓工會委員切實(shí)履行自己的義務(wù)， 真正維護(hù)教職員工的利益。同時，幼兒園，需要堅(jiān)持園務(wù)公開的意見精神，積極組織實(shí)施幼兒園校務(wù)公開。 幼兒園黨支部以及工會應(yīng)該在召開全員教職員工大會時，將幼兒園的財(cái)務(wù)、職稱評定、先進(jìn)評定、考核、福利、 教學(xué)等各方面的工作情況向全體教職員工全面公開。通過園務(wù)公開的形式， 能夠讓教職員工直接參與到幼兒園的管理工作中，保障他們的知情權(quán)， 也促進(jìn)教職工與幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的溝通交流，增強(qiáng)幼兒園的民主建設(shè)，有利于構(gòu)建和諧校園。( 三) 加強(qiáng)對教職員工的關(guān)心幼兒園教職員工遇到婚喪產(chǎn)假，幼兒園工會都應(yīng)該積極組織 人員前往慰問， 將幼兒園的關(guān)心真正送到每個教職員工的

22、心中。真摯的關(guān)懷能夠讓廣大教職員工解除后顧之憂，使他們能夠?qū)⒏嗟木?投入到工作中， 將幼兒園的事真正當(dāng)作自己的事，積極以主人翁的精神參與到幼兒園的建設(shè)管理中。同時， 教師本身的身心健康將會直接關(guān)系到整個幼兒教育工作的開展質(zhì)量。因此， 工會需要充分認(rèn)識到教師在幼兒園建設(shè)發(fā)展中所發(fā)揮的作用，從工作、生活、健康等各個方面給予他們足夠的關(guān)懷。( 五) 通過開張豐富的活動，提升工會魅力豐富多彩的活動是提升工會魅力與向心力的重要途徑之一，幼兒園工會領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該與工會委員多創(chuàng)造條件組織豐富多彩的活動，讓教職工能夠通過參與活動感受到工會的魅力。同時， 通過文化活動的開展，還能夠緩解教職員工的工作壓力，提高文化

23、素質(zhì)，豐富其日常生活。在和諧文化活動中，教職工通過相互學(xué)習(xí)、相互幫助，不但能夠弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化精神，還能夠激發(fā)工作熱情，培養(yǎng)其積極向上、樂觀自信的生活態(tài)度。現(xiàn)階段， 幼兒園工作的開展需要民主參與和民主監(jiān)督。工會作為服務(wù)教師和幼兒園的重要紐帶，其本身應(yīng)該保持應(yīng)有的獨(dú)立性，同時積極配合幼兒園的實(shí)際工作，真正為教職工辦實(shí)事、辦好事，讓廣大教職員工能夠充分感受到工會的魅力，提高幼兒園集體發(fā)展的凝聚力，真正促進(jìn)幼兒園的健康發(fā)展。實(shí)驗(yàn)幼兒園調(diào)研報(bào)告第3 篇近年來， 隨著我國改革開放的不斷深入，幼兒教育事業(yè)得到了社會各界的廣泛關(guān)注。在新頒布教育指導(dǎo)文件中明確指出：要積極轉(zhuǎn)變幼兒教育的觀念，科學(xué)地改革幼兒教育體制

24、。幼兒教育的發(fā)展已經(jīng)成為影響教育事業(yè)整體發(fā)展的重大事件。但是，因?yàn)楦鞣N因素，當(dāng)前幼兒教育在存在很多問題，影響了幼兒教育的發(fā)展。本文筆者對地區(qū)幼兒教育進(jìn)行了調(diào)研，現(xiàn)將具體調(diào)研情況匯報(bào)如下： 一、地區(qū)幼兒園教育現(xiàn)狀及問題( 一) 地區(qū)幼兒園教育現(xiàn)狀近年來， 隨著地區(qū)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，家長的早教意識不斷提 高，地區(qū)行政部門進(jìn)一步加大了發(fā)展幼兒教育的力度，社會各界高度重視并支持幼兒教育，地區(qū)幼兒園教育呈現(xiàn)出積極繁榮的景象，但是從整體水平上看， 地區(qū)的幼兒教育水平依然不高，發(fā)展程度參差不齊。據(jù)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)前地區(qū)現(xiàn)有幼兒園共所，較2010 年相比，新增幼兒園所， 其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)新辦的中心幼兒園共所，幼兒的入園率高達(dá)%

25、。( 二) 地區(qū)幼兒園教育存在的問題雖然近年來， 地區(qū)幼兒園的教育取得了快速發(fā)展，但是依然存在一些不容忽視的問題，歸納起來主要表現(xiàn)在以下幾個方面：基礎(chǔ)設(shè)施不達(dá)標(biāo)。通過本次調(diào)研發(fā)現(xiàn)，地區(qū)還有很多幼兒園的基礎(chǔ)設(shè)施不達(dá)標(biāo)，如：教室的面積和班級人數(shù)不相適應(yīng)，缺乏活動室、舞蹈室、功能室等，現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施設(shè)備不足，有的幼兒園缺 乏多媒體網(wǎng)絡(luò)教室和多功能教室，還有極少數(shù)的幼兒園連最基本的玩具、圖書、卡片等配備不足，教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施不能達(dá)到國家和省市的標(biāo) 準(zhǔn)，嚴(yán)重影響幼兒教育教學(xué)的順利開展。幼兒教育小學(xué)化傾向嚴(yán)重。在本次的調(diào)研中，筆者發(fā)現(xiàn)地區(qū)還有很多幼兒園教育存在小學(xué)化傾向，不是讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，而是一味要求幼

26、兒做作業(yè)、背課文、做數(shù)學(xué)題。幼兒教師也只是簡單的將知識灌輸給學(xué)生，與幼兒年齡特點(diǎn)相違背，無法讓幼兒感受到學(xué)習(xí)的快樂。 有的幼兒園對幼兒行為和學(xué)習(xí)提出了較高的要求，小學(xué)化傾向比較重視，與素質(zhì)要求背道而馳，為幼兒帶來了負(fù)面影響。幼兒教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不盡合理。從地區(qū)幼兒園教師隊(duì)伍來 看，有一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，也有剛剛畢業(yè)從事幼兒教育的青年教師，但是從整體上看，教師隊(duì)伍不夠合理，青年教師所占比例較 高，教師的整體素質(zhì)有待提高。其主要是因?yàn)?，無論是經(jīng)驗(yàn)豐富和老教師， 還是剛剛接觸幼兒的青年教師，同樣需要通過不斷學(xué)習(xí)提高其綜合素質(zhì)，以便更好的滿足幼兒成長發(fā)育的要求。另外，當(dāng)前地區(qū)幼兒教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理還

27、主要表現(xiàn)在：男教師數(shù)量偏低，甚至個別幼兒園中無男教師，這不利于幼兒健康人格的培養(yǎng)。幼兒教育和家庭教育相分離。家庭作為幼兒生活時間最長的場所， 家庭教育對幼兒來說是至關(guān)重要的，家長作為幼兒的啟蒙教師，在培養(yǎng)幼兒方面非常重要。但是個別家長片面地認(rèn)為將孩子送到 幼兒園中， 自身便不再需要教育了。再加上幼兒園教師缺乏同幼兒家 長的充分溝通， 不能及時將幼兒在學(xué)校中的情況反饋給家長，不利于家長及時糾正幼兒不良行為和習(xí)慣，影響幼兒健康發(fā)展。二、地區(qū)幼兒園教育存在問題的原因( 一) 缺乏穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源渠道當(dāng)前，地區(qū)幼兒園基礎(chǔ)設(shè)施不達(dá)標(biāo)的根本原因是經(jīng)費(fèi)不足， 教育部門并未長期將幼兒教育納入學(xué)制系統(tǒng)內(nèi)，導(dǎo)致幼兒

28、園教育缺乏穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源渠道，雖然教育部門多次強(qiáng)調(diào)幼兒教育是基礎(chǔ)教育的 重要組成部分， 但是并未像義務(wù)教育和高中教育那樣在經(jīng)費(fèi)方面做出明確規(guī)定， 不僅如此， 幼兒教育在公用經(jīng)費(fèi)的投入方面也沒有明確的定額標(biāo)準(zhǔn)。( 二) 幼兒園迫于升學(xué)壓力縱觀我國基礎(chǔ)教育，升學(xué)的主要標(biāo)準(zhǔn)為考試成績，這也是由我國基本國情決定的，但是這也在一定程度上給我國的基礎(chǔ)教育帶來了阻礙， 導(dǎo)致很多新的教學(xué)理念無法得到落實(shí)。即便我國教育部門明確規(guī)定幼兒在升小學(xué)時不需要通過考試，但是因?yàn)槿鄙賰?yōu)良的資源，依然有個別小學(xué)為了獲得較好的生源采取入學(xué)考試，并根據(jù)學(xué)生考試成績分班，正是迫于升學(xué)壓力，幼兒園不得不根據(jù)小學(xué)的要求，更了讓幼兒進(jìn)入

29、師資優(yōu)良的學(xué)校而提前開展小學(xué)教育。( 三) 教師缺乏培訓(xùn)，師資隊(duì)伍缺乏政策保障當(dāng)前， 地區(qū)幼兒園的教師隊(duì)伍還存在著觀念陳舊、知識老化等問題，因此無法更好地適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。在本次調(diào)研中，幼兒園中近 3/4的教師學(xué)歷為職高或者職專專業(yè)以及大專以上的畢業(yè)生，還有很大一部分教師為非幼教專業(yè)，專業(yè)幼師專業(yè)的教師所占比例過低，甚至還有個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的教師主要由中心小學(xué)的教師擔(dān)任，這些教師未接受過系統(tǒng)的幼兒教育的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，導(dǎo)致這種現(xiàn)象的主要原因?yàn)榻處熽?duì)伍建設(shè)缺乏政策保障。( 四) 缺乏對學(xué)前教育正確認(rèn)識當(dāng)前， 還有很多幼兒家長缺乏對學(xué)前教育規(guī)律、教育目標(biāo)以及教育內(nèi)容的深入了解，片面的認(rèn)為只需將孩子送

30、至幼兒園中即可，接下來的教育工作便是幼兒園教師的事情，而自己主要負(fù)責(zé)好孩子的飲食起居即可。 也不會主動詢問幼兒教師孩子在幼兒園中的生活和學(xué)習(xí)情況，無法較好地同幼兒園形成教育合力，提高幼兒教育質(zhì)量。三、進(jìn)一步提升地區(qū)幼兒園教育質(zhì)量的對策( 一) 加大對幼兒園資金投入，拓寬幼兒教育經(jīng)費(fèi)幼兒教育事業(yè)本身具有公益性特征，正是該特征決定了政府 部門對幼兒教育承擔(dān)著不可推卸的責(zé)任。當(dāng)前， 幼兒教育的主體依然為國辦園， 并且在短時間內(nèi)這種格局不會發(fā)生改變，因此各地政府部門高度重視幼兒園的發(fā)展，要進(jìn)一步加大對幼兒教育的投入力度，在每年制定財(cái)政預(yù)算時，安排必要的經(jīng)費(fèi)用于幼兒教育，并實(shí)現(xiàn)?？顚Ｓ茫ＷC幼兒園教學(xué)發(fā)展需要。除此之外，情況允許時，幼兒園還可以積極探索多渠道、多形式的吸納社會資金用于幼兒教育中的辦法，改善幼兒園教學(xué)條件，不斷提高幼兒園辦園水平。( 二) 做好幼兒園和小學(xué)的銜接對幼兒進(jìn)行教育， 一方面要注意體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的科學(xué)性和適當(dāng)性， 另