職業(yè)工學院科學年度總結分析報告

1、職業(yè)工學院科學年度總結報告一、前言沙洲職業(yè)工學院是全國第一所縣級市辦的高等?？茖W校。由張家港市人民政府于1984年7月投資創(chuàng)辦。從學院誕生那一天起，就深深地刻上了地點經濟建設特點的烙印，那確實是為地點經濟建設服務，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)培養(yǎng)應用型人才。機電工程系（原機械系）設立于1985年，在初創(chuàng)的十年間，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)培養(yǎng)畢業(yè)生近1000人，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的進展壯大做出了應有的貢獻。但隨著經濟體制多元化改革的進展，尤其是對外開放的進一步擴大，大量外資企業(yè)的進入，蘇南成為制造業(yè)中心的雛形開始形成，為追隨如此一種地點經濟格局的嬗變，教學改革勢在必行。因此，經申請機械制造及自動化專業(yè)在1995年7月被原國家教委正式確

2、定為全國第三批專科教改試點專業(yè)。并于2002年12月通過國家教育部驗收，在2003年2月被授予“高等工程?？茖W校示范專業(yè)”稱號。2003年2月開始在全院推廣其教改經驗。整個教改過程如圖一所示。圖一、教改工作過程及實踐活動示意圖教改目標及內容基礎篇制造篇設計篇操縱篇新經濟模式新技術進展優(yōu)化教學內容滿足社會進步限修課必修課選修課課內外講座重組傳統(tǒng)教學內容提高單位教學效率工程計算結構設計精度設計工藝設計時刻操縱運動操縱強度設計工程計算空間物體圖示知識加工理論及設備規(guī) 劃重 組規(guī) 劃二、突出四性要求，改革人才培養(yǎng)模式依照教育部關于高職高專教學改革應強調“應用性、實踐性、先進性、整合性”的要求，狠抓服務

3、于地點經濟建設目標的落實與鞏固，重構教學體系,改革人才培養(yǎng)模式。理論教學體系框架基礎模塊政治法律基礎有用英語應用高等數學線性代數計算機基礎VFP數據庫設計設計模塊機械制圖（含計算機繪圖）工程力學機械設計基礎機械CAD原理與應用有限元法應用模具設計 （限選）機床與非標設計 （限選）制造模塊工程材料與材料成型技術互換性與技術測量機械制造技術現代制造技術 （限選）數控加工技術控制模塊電工技術電子技術機電一體化基礎 （限選）單片機原理與應用 （限選）液壓傳動與氣動機床電器與PLC測試技術 （限選）人文模塊任選一門創(chuàng)新與治理西方經濟學技術經濟分析經濟法概論任選一門企業(yè)形象設計光學世界圖像處理汽車駕駛技術

4、圖二 理論教學體系結構實踐教學體系框架差不多素質培養(yǎng)“兩課”社會實踐1周3.5周入學教育、軍訓、畢業(yè)教育2.5周設計能力培養(yǎng)制圖測繪2周9周機械設計基礎課程設計2周非標設備課程設計（限選）2周模具課程設計 （限選）1周計算機繪圖技能訓練考證1周有限元法應用技能訓練1周制造能力培養(yǎng)金工實習6周14周生產實習2周工藝工裝課程設計2周編程與數控加工技能訓練2周機械CAD技能訓練2周中級工證書培訓 （任選）4周4周操縱能力培養(yǎng)單片機課程設計 （限選）1.5周6周液壓傳動課程設計1周PLC課程設計 （限選）1.5周數控線路設計課程設計2周綜合能力培養(yǎng)畢業(yè)設計11.5周11.5周圖三 實踐教學體系結構圖三

5、 實踐教學體系結構1、突出應用性，重構理論教學體系在努力保持傳統(tǒng)制造技術內涵，大力拓展現代技術外延的總體設想下，通過規(guī)劃、重組、優(yōu)化等一系列改革，形成新的理論教學體系，如圖二所示。2、圍繞實踐性，改進實踐教學體系通過內引外聯，鞏固、拓展校外實習基地；加大投入，增加實驗、實習環(huán)節(jié)，突出應用能力培養(yǎng)，改進實踐教學體系，如圖三所示。3、傳統(tǒng)與現代并重，保證先進性與整合性的統(tǒng)一新技術進展為傳統(tǒng)制造業(yè)注入了新的活力，亦對教育、教學工作提出了更高要求，依照地點企業(yè)進展趨勢及對制造業(yè)人才需求特點，確定了傳統(tǒng)與現代并重，以應用能力為橋梁的課程體系，如圖四所示。4、服務地點經濟建設，調整人才培養(yǎng)目標服務與地點經

6、濟建設，是我們沙洲工學院辦學的動身點與歸依點，亦是我們進行機制專業(yè)教學改革的動身點與歸依點，我們將我們的人才培養(yǎng)目標歸納為：“一個全然，兩個方向，三種人員，四類就業(yè)崗位”。、一個全然：以培養(yǎng)服務企業(yè)一線，“下得去、留得住、用得上”的人才為全然。、兩個方向：機械制造和機電一體化兩個方向，機制方向畢業(yè)生具備機械設計、制造生產治理能力，機電方向畢業(yè)生差不多具備上述能力和較強的機電設備操作維護能力。、三種人員：一是從事機械或機電設備的引進消化和仿制改進設計的人員；二是從事機制工藝和生產現場治理人員；三是從事先進設備操作及維修維護的人員。計算機應用基礎數 學工程力學數據庫技術計算機應用基礎電工電子技術制

7、圖（含計算機繪圖）機電一體化基礎機械設計基礎機械CAD原理應用互換性技術測量應用能力培養(yǎng)和機床電器與PLC機床與非標設計單片機原理與應用模具設計檢測技術液壓傳動數控技術工程材料成型基礎有限元法應用機械制造技術現代制造技術圖四 傳統(tǒng)與現代并重，構筑新課程體系、四類就業(yè)崗位：一類是設計技術崗位，二類是工藝及生產治理崗位，三類是先進設備如數控設備或加工中心的操作維護崗位，四類是產品采購或推銷崗位，以及產品的維護維修崗位。三、產、學、研相結合，科研、教學整體水平上新臺階1、以研促教，科研碩果累累機制教改期間，本專業(yè)教師共完成各項科研任務近50項，其中國家自然基金科研項目3項；獲國家專利9項；廠、校合作

8、完成科研項目多項，制造經濟效益600多萬元。參與本項目的專業(yè)課老師在19962004年間，共發(fā)表科研論文129篇，其中近五年內被SCI檢索到的論文4篇，EI檢索到的論文14篇，這在高職高專院校中是極為少見的，為企業(yè)制造直接經濟效益600多萬圓；發(fā)表教學研究論文21篇，每年發(fā)表論文數大大高于教改之前。2、研教相長，特色教學開創(chuàng)新局面機械制圖提出了“三綱一要求”的教學規(guī)范及相應的教學方法；機械制造技術、模具技術課程探究并實行了“能力本位”教學方法。自主開發(fā)了計算方機繪圖、機械制造技術、快速成型與柔性制造技術等8門課的CAI多媒體課件，其中機械制造技術、快速成型與柔性制造技術獲得江蘇省高?！胺秸龏W思

9、杯”多媒體教學軟件競賽“好課件”獎。四、多管齊下，師資隊伍建設顯成效1、新老結對，采納導師制度引領年輕教師關于引進的新教師，采納導師制度，重點指導，通過聽課、審核、評價等措施，引領年輕教師在較短的時刻里適應工作，站穩(wěn)了講臺。2、科研作媒，提高教師的實踐能力通過參與科研工作，強化教師實踐應用能力的提高，通過廠校對口合作，參與企業(yè)生產治理及產品開發(fā)，本專業(yè)雙師型教師占57.7%，碩士研究生教師占50%。3、集中培訓，夯實教師理論基礎為進一步提高教師的理論基礎，滿足新技術不斷進展的需要，于1998年-2001年與東南大學合作開辦了在職研究生班,集中培訓教師近20人,其中有12人獲得了工程碩士學位，全

10、面提升了教師的理論水平。4、重點扶持，建立學科帶頭人制在本專業(yè)中，遴選出了2名學科帶頭人。一人為省優(yōu)秀中青年骨干教師、省級第三屆優(yōu)秀科技工作者、省“333”工程第三層次培養(yǎng)對象；一人為江蘇省一般高等學校“青藍工程”優(yōu)秀中青年骨干教師。通過他們的示范作用，促進了全體教師的教改積極性，對全系整體師資水平和科研能力的提高起到了推動作用。5、校企結合，實行兼職教師制度常年聘請無錫柴油機廠和無錫機床廠的6名工程技術人員作為學生生產實習期間的指導教師；聘請當地聞名企業(yè)中有相當實踐經驗的工程師擔任部分課程的教學任務，并與之合作進行科技服務工作，關心企業(yè)解決技術問題，對教學、生產、科研工作起到了專門好的推動作

11、用。全系共有兼職教師12人，占總數的28%?？偣ぷ髁空酆线_300學時，年人均工作量25學時。五、多方投入，教學設施不斷改善1、內引外聯，借助社會力量進行基地建設學院與無錫柴油機廠、無錫機床廠、無錫動力機械廠、牡丹汽車制造廠和沙鋼集團等近10家企業(yè)簽訂了共建校外實習基地的合同，并建立了良好的關系。其中無錫柴油機廠和無錫機床廠為教改專業(yè)學生重點實習基地，學生普遍反映在這兩個企業(yè)的實習收獲較大，實習效果良好。2、加大投入，實驗室建設上新臺階投資650萬元建立了機電工程系專用實訓樓，面積4000m2（金工實習近1000m2），內設機械基礎實驗、公差實驗、機床工藝實驗、液壓實驗、力學實驗、電工實驗、可編

12、程實驗、金相實驗、CAD/CAM實驗等17個實驗室。投資350萬元購買了生產型加工中心2臺、數控銑床1臺，數控車床2臺，CA6132車床4臺，投資15萬元購買數控編程模擬軟件與設備50臺。投資200萬元建立了校園網，建立了12個固定多媒體教學專用教室，2個移動多媒體教室，使學校的教育信息化系統(tǒng)差不多滿足了現代教學手段的需要。六、積極參與，教材建設出成果教改其間，自編機械制圖、測量與測試技術、焊接技術、計算機在機械制造中的應用、組合機床及非標設備設計、機械制造工程學六本教改講義，200多萬字。其中，組合機床及非標設備設計由學校資助正式出版。教改其間，機械制造及自動化專業(yè)教師主編、參編的公開出版的

13、教材15本，其中，伍建國老師參編的冷沖模設計獲得省級二等獎。七、積極引導，嚴格治理，學生素養(yǎng)全面提升 1、獎懲結合，保證教學秩序正?；瘜虒W過程進行規(guī)范化治理，對教學打算、教學大綱等教學指導文件和教學日歷、教學手冊等教學執(zhí)行文件均提出了規(guī)范的要求，并采取了嚴格的實施措施。課程、實驗、實習及設計環(huán)節(jié)都制訂了相應的教學大綱，教學要求按照熟練掌握、掌握、初步掌握和了解四個層面進行分解，標明重點、難點所在，保證每個環(huán)節(jié)的執(zhí)行有據可依。教學過程有嚴格的質量保證與監(jiān)控體系。學生教學信息反饋，教學督導、系主任、教研室主任不定期聽課，抽查備課筆記等文件，每個學期組織期中教學檢查，將意見集中反饋給有關任課教師。

14、這些做法，對教師在教學內容和方法上的及時調整起到了較好的指導作用。制定系部教學工作質量考核方法，真正作到了“獎勤罰懶”。2、以點帶面，全面推動學風建設開展“共創(chuàng)優(yōu)良學風班”活動，形成班級與班級之間的良性競爭機制，推動全系的學風建設；在班級中提出“比、學、趕、幫、超”，“一幫一”結對子形式，互幫互助，共同提高； 因材施教，鼓舞學生發(fā)揮自身特長，關于有特長的學生，安排專門老師予以引導和輔導，先后有20多名學生同意了專門輔導，在省數學競賽、小發(fā)明、特種技能掌握等方面取得了不錯的成果，為就業(yè)積存了良好的基礎，成為了大伙兒學習的榜樣。3、加強輔導，全面提高學生畢業(yè)率統(tǒng)一輔導，針對一、二年級的特點，對學生

15、實行固定教室自修的治理，任課教師安排值班輔導，對學生有求必應、有問必答，督促學生充分利用晚自習時刻作系統(tǒng)的復習。重修輔導，關于部分需要重修補考的同學，安排老師進行專門輔導，提高學生的考試通過率。為提高省級計算機統(tǒng)考成績，系部專門安排學生上機訓練，配備指導老師加以輔導。00級專科在省計算機新一級考試中一次性通過率達83%，列全院之首。近幾年來，機械類專業(yè)畢業(yè)生的一次性畢業(yè)率均在97.5%以上，一次性就業(yè)率保持在96%以上。八、 多元化培養(yǎng)提高學生的綜合素養(yǎng)十分重視社會實踐與各種學術、文化修養(yǎng)方面講座活動的開展，并將其制度化，從而拓寬了學生的知識面。學生創(chuàng)辦了自己的文化刊物校園BUS及組織了各類活動團體，綜合素養(yǎng)有了全面的提升。九、加強新技術應用型技能的培訓與強化為跟上世界制造業(yè)的潮流，掌握先進制造（應用）技術，先后壓縮傳統(tǒng)理論教學學時22%，增加了基于ASYSA的有限元應用、PRO/E、MasterCAD/CAM等課程的學習。增開了要緊用于數控技術應用的強化訓練實習、實驗環(huán)節(jié)4種，通過這些舉措，使大部分學生達到了三證出校門（畢業(yè)證、勞動職業(yè)資格證、特種技能證）的要