指南培訓(xùn)講義(28張)課件

1、理解與實施3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南解讀主要內(nèi)容1.指南制定的背景2.指南的結(jié)構(gòu)3.指南各領(lǐng)域要點4.指南的實施1.指南制定的背景社會公正教育發(fā)展學(xué)前教育改革聯(lián)合國“遍及全球”項目2.指南的結(jié)構(gòu)“說明”“主體”說明“部分指南制定的目的與依據(jù)指南的目標(biāo)與功能指南的內(nèi)容結(jié)構(gòu)指南的實施原則“主體”部分領(lǐng)域子領(lǐng)域目標(biāo)典型性表現(xiàn)教育建議領(lǐng)域與子領(lǐng)域健康身心狀況、動作發(fā)展、生活習(xí)慣與生活能力語言傾聽與表達(dá)、閱讀與書寫社會人際交往、社會適應(yīng)科學(xué)科學(xué)探究、數(shù)學(xué)認(rèn)知藝術(shù)感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造目標(biāo)與典型性表現(xiàn)教育建議科學(xué) （一）科學(xué)探究（二）數(shù)學(xué)認(rèn)知目標(biāo)1 初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣 各年齡段2個方面的典型表

2、現(xiàn)4個方面的教育建議目標(biāo)2 感知和理解數(shù)、量關(guān)系 各年齡段4個方面的典型表現(xiàn)。4個方面的教育建議目標(biāo)3 感知形狀和空間關(guān)系各年齡段3個方面的典型表現(xiàn)2個方面的教育建議目標(biāo)1 親近自然，喜歡探究各年齡段3個方面的典型表現(xiàn)2個方面的教育建議目標(biāo)2 具有初步的探究能力各年齡段5個方面的典型表現(xiàn)。4個方面的教育建議目標(biāo)3 在探究中認(rèn)識周圍事物和現(xiàn)象各年齡段5個方面的典型表現(xiàn)3個方面的教育建議3.指南各領(lǐng)域要點1.“健康”領(lǐng)域討論 對照指南健康領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)，談?wù)勗擃I(lǐng)域居于實踐中有沒有被忽視的方面？原因是什么？2.“語言”領(lǐng)域指南幼兒語言學(xué)習(xí)與發(fā)展的目標(biāo)框架3.社會領(lǐng)域社會領(lǐng)域目標(biāo)結(jié)構(gòu)框架社會人際

3、交往1. 愿意與人交往 各年齡的典型表現(xiàn)2. 能與同伴友好相處 3. 有自尊自信自主的表現(xiàn) 各年齡的典型表現(xiàn)4. 關(guān)心尊重他人 社會適應(yīng)1. 喜歡并適應(yīng)群體生活 各年齡的典型表現(xiàn)2. 遵守基本的行為規(guī)范 3. 具有初步的歸屬感各年齡的典型表現(xiàn)在社會適應(yīng)過程中形成歸屬感是兒童的精神需要“歸屬感”是指個體認(rèn)同所在的群體（團(tuán)體）并感覺自己也被群體認(rèn)可和接納而產(chǎn)生的一種隸屬于這個群體、與這個群體休戚相關(guān)的感覺。美國著名心理學(xué)家馬斯洛提出的“需要層次說”，將“歸屬與愛的需要”列為人的重要心理需要。這是一種精神需要，一種對“心靈家園”的渴望。 研究發(fā)現(xiàn)，一個人對某個群體（家庭、班級、學(xué)校、家鄉(xiāng)、祖國等）的

4、歸屬感會影響他對這個群體的親疏度和對群體規(guī)則的接受度。一般而言，歸屬感強(qiáng)的人往往具有主人翁意識和責(zé)任感；能自覺接受和遵守群體規(guī)則；會自動將個人與群體聯(lián)系在一起，為自己作為群體的一員感到自豪并愿意和群體榮辱與共。一個人如果沒有可以歸屬的群體，就會覺得沒有依靠，孤獨，缺乏心理安全感。幼兒的歸屬感往往來自于他們對群體生活的直接感受和體驗。家庭是幼兒最早接觸的社會群體，父母對幼兒無微不至的照顧會使他們對家庭產(chǎn)生一種歸屬感；如果幼兒園能像家庭一樣帶給幼兒溫暖、關(guān)愛、尊重、支持和鼓勵，他們也會對這個群體產(chǎn)生歸屬感。幼兒對社會（家鄉(xiāng)、祖國等）的最初看法和感受主要來自于父母和其他親近的成人，如果成人能夠用積極

5、的態(tài)度看待社會，為自己是其中的一員感到滿意，那么幼兒就會形成同樣的態(tài)度并由此產(chǎn)生對家鄉(xiāng)和祖國的歸屬感。 從綱要到指南：幼兒語言發(fā)展與教育的核心價值觀念： 幼兒語言學(xué)習(xí)與發(fā)展的核心是語言交往能力的成長。 幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用過程中發(fā)展起來的。 為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。4.“科學(xué)”領(lǐng)域閱讀和分析案例，了解幼兒的探究特點閱讀3個案例：小汽車、讓橡皮泥浮起來和磁鐵哪個地方吸的東西多 任務(wù)： 閱讀卡片上的案例，對照指南思考：案例在幼兒的科學(xué)探究和教師的支持方面給我們哪些啟發(fā)？5.“藝術(shù)”領(lǐng)域辯論：幼兒繪畫時，是

6、否提供范畫正方：幼兒繪畫時，不提供范畫反方：幼兒繪畫時，提供范畫練習(xí)找出指南的基本理念，舉例說明。指南的基本理念以幼兒為本尊重幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的權(quán)利尊重幼兒主體性尊重幼兒的發(fā)展規(guī)律尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式與特點尊重幼兒的經(jīng)驗、尊重其生活的價值終身學(xué)習(xí)為幼兒全面的、可持續(xù)的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠基建構(gòu)性的教學(xué)觀“教”應(yīng)當(dāng)是幼兒主動地、建構(gòu)地學(xué)習(xí)與發(fā)展的過程。成人應(yīng)當(dāng)是幼兒學(xué)習(xí)的積極支持者。4.指南的實施重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì) 好奇、主動、堅持、注意、反思、解釋、想象、創(chuàng)造美國華盛頓州兒童早期學(xué)習(xí)與發(fā)展基準(zhǔn)中學(xué)習(xí)品質(zhì) 好奇心與興趣 堅持性與注意力 創(chuàng)造力與發(fā)明 反思與解釋基本途徑一日生活活動區(qū)活動集體教學(xué)討論/站立場集

7、體教學(xué)的利與弊。觀點1：集體教學(xué)利大于弊觀點2：集體教學(xué)弊大于利1、不是井里沒有水，而是你挖的不夠深。不是成功來得慢，而是你努力的不夠多。2、孤單一人的時間使自己變得優(yōu)秀，給來的人一個驚喜，也給自己一個好的交代。3、命運(yùn)給你一個比別人低的起點是想告訴你，讓你用你的一生去奮斗出一個絕地反擊的故事，所以有什么理由不努力!4、心中沒有過分的貪求，自然苦就少?？诶锊徽f多余的話，自然禍就少。腹內(nèi)的食物能減少，自然病就少。思緒中沒有過分欲，自然憂就少。大悲是無淚的，同樣大悟無言。緣來盡量要惜，緣盡就放。人生本來就空，對人家笑笑，對自己笑笑，笑著看天下，看日出日落，花謝花開，豈不自在，哪里來的塵埃!5、心情

8、就像衣服，臟了就拿去洗洗，曬曬，陽光自然就會蔓延開來。陽光那么好，何必自尋煩惱，過好每一個當(dāng)下，一萬個美麗的未來抵不過一個溫暖的現(xiàn)在。6、無論你正遭遇著什么，你都要從落魄中站起來重振旗鼓，要繼續(xù)保持熱忱，要繼續(xù)保持微笑，就像從未受傷過一樣。7、生命的美麗，永遠(yuǎn)展現(xiàn)在她的進(jìn)取之中;就像大樹的美麗，是展現(xiàn)在它負(fù)勢向上高聳入云的蓬勃生機(jī)中;像雄鷹的美麗，是展現(xiàn)在它搏風(fēng)擊雨如蒼天之魂的翱翔中;像江河的美麗，是展現(xiàn)在它波濤洶涌一瀉千里的奔流中。8、有些事，不可避免地發(fā)生，陰晴圓缺皆有規(guī)律，我們只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改變它的軌跡。9、與其埋怨世界，不如改變自己。管

9、好自己的心，做好自己的事，比什么都強(qiáng)。人生無完美，曲折亦風(fēng)景。別把失去看得過重，放棄是另一種擁有;不要經(jīng)常艷羨他人，人做到了，心悟到了，相信屬于你的風(fēng)景就在下一個拐彎處。10、有些事想開了，你就會明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎樣，最后收拾殘局的還是要靠你自己。11、人生的某些障礙，你是逃不掉的。與其費盡周折繞過去，不如勇敢地攀登，或許這會鑄就你人生的高點。12、有些壓力總是得自己扛過去，說出來就成了充滿負(fù)能量的抱怨。尋求安慰也無濟(jì)于事，還徒增了別人的煩惱。13、認(rèn)識到我們的所見所聞都是假象，認(rèn)識到此生都是虛幻，我們才能真正認(rèn)識到佛法的真相。錢多了會壓

10、死你，你承受得了嗎?帶，帶不走，放，放不下。時時刻刻發(fā)悲心，饒益眾生為他人。14、夢想總是跑在我的前面。努力追尋它們，為了那一瞬間的同步，這就是動人的生命奇跡。15、懶惰不會讓你一下子跌倒，但會在不知不覺中減少你的收獲;勤奮也不會讓你一夜成功，但會在不知不覺中積累你的成果。人生需要挑戰(zhàn)，更需要堅持和勤奮!16、人生在世：可以缺錢，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盜名;可以低落，但不能墮落;可以放松，但不能放縱;可以虛榮，但不能虛偽;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪蕩;可以生氣，但不能生事。17、人生沒有筆直路，當(dāng)你感到迷茫、失落時，找?guī)撞窟@種充滿

11、正能量的電影，坐下來靜靜欣賞，去發(fā)現(xiàn)生命中真正重要的東西。18、在人生的舞臺上，當(dāng)有人愿意在臺下陪你度過無數(shù)個沒有未來的夜時，你就更想展現(xiàn)精彩絕倫的自己。但愿每個被努力支撐的靈魂能吸引更多的人同行。1、想要體面生活，又覺得打拼辛苦；想要健康身體，又無法堅持運(yùn)動。人最失敗的，莫過于對自己不負(fù)責(zé)任，連答應(yīng)自己的事都辦不到，又何必抱怨這個世界都和你作對？人生的道理很簡單，你想要什么，就去付出足夠的努力。2、時間是最公平的，活一天就擁有24小時，差別只是珍惜。你若不相信努力和時光，時光一定第一個辜負(fù)你。有夢想就立刻行動，因為現(xiàn)在過的每一天，都是余生中最年輕的一天。3、無論正在經(jīng)歷什么，都請不要輕言放棄

12、，因為從來沒有一種堅持會被辜負(fù)。誰的人生不是荊棘前行，生活從來不會一蹴而就，也不會永遠(yuǎn)安穩(wěn)，只要努力，就能做獨一無二平凡可貴的自己。4、努力本就是年輕人應(yīng)有的狀態(tài)，是件充實且美好的事，可一旦有了表演的成分，就會顯得廉價，努力，不該是為了朋友圈多獲得幾個贊，不該是每次長篇贅述后的自我感動，它是一件平凡而自然而然的事，最佳的努力不過是：但行好事，莫問前程。愿努力，成就更好的你！5、付出努力卻沒能實現(xiàn)的夢想，愛了很久卻沒能在一起的人，活得用力卻平淡寂寞的青春，遺憾是每一次小的挫折，它磨去最初柔軟的心智、讓我們懂得累積時間的力量；那些孤獨沉寂的時光，讓我們學(xué)會守候內(nèi)心的平和與堅定。那些脆弱的不完美，都

13、會在努力和堅持下，改變模樣。6、人生中總會有一段艱難的路，需要自己獨自走完，沒人幫助，沒人陪伴，不必畏懼，昂頭走過去就是了，經(jīng)歷所有的挫折與磨難，你會發(fā)現(xiàn)，自己遠(yuǎn)比想象中要強(qiáng)大得多。多走彎路，才會找到捷徑，經(jīng)歷也是人生，修煉一顆強(qiáng)大的內(nèi)心，做更好的自己！7、“一定要成功”這種內(nèi)在的推動力是我們生命中最神奇最有趣的東西。一個人要做成大事，絕不能缺少這種力量，因為這種力量能夠驅(qū)動人不停地提高自己的能力。一個人只有先在心里肯定自己，相信自己，才能成就自己！8、人生的旅途中，最清晰的腳印，往往印在最泥濘的路上，所以，別畏懼暫時的困頓，即使無人鼓掌，也要全情投入，優(yōu)雅堅持。真正改變命運(yùn)的，并不是等來的機(jī)

14、遇，而是我們的態(tài)度。9、這世上沒有所謂的天才，也沒有不勞而獲的回報，你所看到的每個光鮮人物，其背后都付出了令人震驚的努力。請相信，你的潛力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有爆發(fā)出來，不要給自己的人生設(shè)限，你自以為的極限，只是別人的起點。寫給渴望突破瓶頸、實現(xiàn)快速跨越的你。10、生活中，有人給予幫助，那是幸運(yùn)，沒人給予幫助，那是命運(yùn)。我們要學(xué)會在幸運(yùn)青睞自己的時候?qū)W會感恩，在命運(yùn)磨練自己的時候?qū)W會堅韌。這既是對自己的尊重，也是對自己的負(fù)責(zé)。11、失敗不可怕，可怕的是從來沒有努力過，還怡然自得地安慰自己，連一點點的懊悔都被麻木所掩蓋下去。不能怕，沒什么比自己背叛自己更可怕。12、跌倒了，一定要爬起來。不爬起來，別人會看不

15、起你，你自己也會失去機(jī)會。在人前微笑，在人后落淚，可這是每個人都要學(xué)會的成長。13、要相信，這個世界上永遠(yuǎn)能夠依靠的只有你自己。所以，管別人怎么看，堅持自己的堅持，直到堅持不下去為止。14、也許你想要的未來在別人眼里不值一提，也許你已經(jīng)很努力了可還是有人不滿意，也許你的理想離你的距離從來沒有拉近過.但請你繼續(xù)向前走，因為別人看不到你的努力，你卻始終看得見自己。15、所有的輝煌和偉大，一定伴隨著挫折和跌倒；所有的風(fēng)光背后，一定都是一串串揉和著淚水和汗水的腳印。16、成功的反義詞不是失敗，而是從未行動。有一天你總會明白，遺憾比失敗更讓你難以面對。17、沒有一件事情可以一下子把你打垮，也不會有一件事情可以讓你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一個慢