綜合素質(zhì)真題

1、、選擇題1、班主任馬老師常對(duì)學(xué)生說：先學(xué)做人，后學(xué)做事，社會(huì)需要的是身體健康、和諧發(fā) 展的建設(shè)者和接班人，而不是只會(huì)死讀書的呆子。這表明馬老師具有（）。開拓的理念素質(zhì)教育的理念自主發(fā)展的意識(shí)因材施教的意識(shí)2、圖1是鐘老師班主任日志的一段話，這表明鐘老師（）【一個(gè)月了，盡管我對(duì)某某給予了更多的關(guān)心與鼓勵(lì)。但依然看不到好轉(zhuǎn)的跡象，是方 法不對(duì)還是？看來，我得再找他的父母和原班主任交流下，再深入一點(diǎn)，在調(diào)整策略?！可朴谧晕曳此既狈μ剿骶裆朴谝龑?dǎo)學(xué)生缺乏問題意識(shí)3、某中學(xué)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)發(fā)不同顏色的校服。年級(jí)前60名學(xué)生是紅色校服，其他 學(xué)生穿深藍(lán)色校服，這種做法（）。正確，便于分清教學(xué)正確，利于

2、激勵(lì)學(xué)生不正確，不能促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展不正確，不能平等對(duì)待所有學(xué)生4、物理老師李強(qiáng)結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容，查閱資料，利用現(xiàn)有資源自制實(shí)驗(yàn)器材，開設(shè)了 不少探究物理實(shí)驗(yàn)，這表明李老師具有（）全面發(fā)展理念和諧發(fā)展理念長(zhǎng)善救失意識(shí)課程開發(fā)意識(shí)5、教師王某認(rèn)為自己是師范畢業(yè)生，而且獲得了教師資格證書，就能終身從教了，王 某的想法（）。不符合統(tǒng)一城鄉(xiāng)教師編制的準(zhǔn)備要去不符合教師資格證定期登記制度的規(guī)定不符合統(tǒng)一中小學(xué)教師職務(wù)條例的規(guī)定不符合嚴(yán)格實(shí)施教師準(zhǔn)入制度的要求6、被學(xué)校行政處分后，張老師認(rèn)為學(xué)校對(duì)自己很不公平，依據(jù)中華人民共和國(guó)教師 法張考試可以（）。向當(dāng)?shù)攸h委提出申訴向當(dāng)?shù)丶o(jì)檢部門提出申訴向當(dāng)?shù)胤ㄔ禾岢?/p>

3、訴訟向當(dāng)?shù)亟逃块T提出申訴7、為了添置教育教學(xué)設(shè)備，某初級(jí)中學(xué)通過向?qū)W生推銷學(xué)習(xí)和生活用品獲取經(jīng)費(fèi)，學(xué) 校這種做法（）。能促進(jìn)自身發(fā)展，合情合理能解決自己困難，情有可原違反法律法規(guī)，應(yīng)當(dāng)追究責(zé)任違反法律規(guī)定，但可免予處理8、某縣教育局根據(jù)中考成績(jī)，將全縣初級(jí)中學(xué)分為普通初中和實(shí)驗(yàn)初中，并對(duì)后者從 師資、經(jīng)費(fèi)等方面予以傾斜，改線義務(wù)教育沒有做到（）。重點(diǎn)發(fā)展B .均衡發(fā)展協(xié)調(diào)發(fā)展優(yōu)先發(fā)展9、某教師對(duì)學(xué)校管理提出改進(jìn)意見，被校長(zhǎng)打擊報(bào)復(fù)，校長(zhǎng)所侵犯的教師權(quán)利是（）。學(xué)術(shù)研究權(quán)B教育教學(xué)權(quán)指導(dǎo)評(píng)價(jià)權(quán)民主管理權(quán)10、下列選項(xiàng)，不屬于可以解聘教師的法定事由的是（）。體罰學(xué)生，屢教不改的侮辱學(xué)生，影響惡略

4、的連續(xù)兩年教學(xué)業(yè)績(jī)排在末位的故意不完成教育教學(xué)任務(wù)造成損失的11、初二學(xué)生小華染上了不良行為習(xí)慣，學(xué)校可以對(duì)他依法采取的措施是（）。A-勒令退學(xué)開除學(xué)籍批評(píng)教育單獨(dú)禁閉12、放學(xué)后，12名學(xué)生到教師王某私自開設(shè)的學(xué)校附近的商店里，購買了過期食品， 導(dǎo)致王某中毒，對(duì)這起事故應(yīng)承擔(dān)主要責(zé)任的是（）。王某學(xué)校政府家長(zhǎng)13、下列選項(xiàng)中不違背教師職業(yè)道德規(guī)范的做法是（）。A教師節(jié)接受學(xué)生自繪賀卡處于愛心對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲責(zé)罵規(guī)定學(xué)生買大量輔導(dǎo)資料家有喜事時(shí)接受家長(zhǎng)賀禮14、在編選校本教材時(shí)，尚老師一絲不茍的審查每一篇文章，即使插圖的一點(diǎn)小瑕疵都 會(huì)改過來，這表明尚老師（）。誨人不倦公正待生勤懇敬業(yè)廉潔奉公15、

5、學(xué)校邀請(qǐng)專家來做教育理念輔導(dǎo)報(bào)告，李老師拒絕參加，他說：學(xué)那些理論沒有 用，把自己的課上好才是老師的看家本領(lǐng)。李老師的說法（）。錯(cuò)，教師應(yīng)該不斷提高理論素養(yǎng)對(duì)，能把課上好就是有效的中學(xué)教師錯(cuò)，教師應(yīng)該把自我提升作為首要目標(biāo)對(duì)，教育理念報(bào)告對(duì)實(shí)踐教學(xué)么有任何幫助16、曉茜寫小說，想發(fā)表，孫老師知道了在班上公開批評(píng)：話都說不利索就想當(dāng)作家， 不稱稱自己幾斤幾兩！ 曉茜當(dāng)場(chǎng)羞紅了臉，孫老師的做法違背的教師規(guī)范是（）。保護(hù)學(xué)生安全尊重學(xué)生人格善于探索創(chuàng)新認(rèn)真?zhèn)淇忌险n17、下列選項(xiàng)中，又稱為沈陽事變的是（）。 TOC o 1-5 h z 1287781391818、中國(guó)古代三省六部制中戶部職能是（）。A

6、掌管吏部B掌管財(cái)政掌管軍政掌管學(xué)政19、世界上第一個(gè)修鐵路的國(guó)家是（）。 TOC o 1-5 h z 法英美德20、中國(guó)南沙群島中面積最大的是（）。太平島南成島中葉島黃巖島21、下列選項(xiàng)中，作品與國(guó)別對(duì)應(yīng)不正確的是（）。伊力亞特一古希臘源氏物語一日本格薩爾王傳一印度百年孤獨(dú)一哥倫比亞22、中國(guó)研究的第一臺(tái)一萬次巨型計(jì)算機(jī)是（）。銀河1銀河2巨浪1巨浪223、在我國(guó)既是農(nóng)歷節(jié)日又是節(jié)氣的是（）。清明谷雨中秋重陽24、下列選項(xiàng)中，不符合古代無為觀念的是（）。順天之時(shí)隨地之性因認(rèn)之心無所作為25、圖2所示為古代發(fā)明的一種儀器，其名稱是（）。A-日晷司南地動(dòng)儀渾天儀26、在word編輯狀態(tài)下，要將另一

7、文檔的內(nèi)容全部添加在當(dāng)前文件光標(biāo)處，正確的操 作是（）。單機(jī)文件-打開單機(jī)文件-新建D.單機(jī)插入-超級(jí)鏈接27、在PowerPoint中，能同時(shí)觀看多張幻燈片效果的是視圖的是（）?；脽羝瑴?zhǔn)備注視圖幻燈片普通透視圖幻燈片瀏覽視圖幻燈片大綱視圖28、班里要推選1位同學(xué)到學(xué)校迎新晚會(huì)上表演。班長(zhǎng)詢問同學(xué)意見（）。小王說：小劉很有藝術(shù)細(xì)胞，小劉合適小白說：小張是武林高手，小張合適小劉說：小白唱歌非常好，小白也合適小張說：小白過獎(jiǎng)了，小白或小劉都合適如果只有一個(gè)人的話與推選結(jié)果相符，則推選出來的同學(xué)是（）小王小張小劉小白29、俗話說，舍不得孩子套不住狼。下列各項(xiàng)中，對(duì)此句理解不正確的是（）。想套住狼，就

8、要舍得孩子只要舍得孩子，就能套逐狼C .舍得孩子，也許能套住狼D.只有舍得孩子，才能套住狼二、材料分析題30、當(dāng)學(xué)生在課堂上回答不出問題時(shí)，不同的老師有不同的處理方式，下面是兩位老師 的處理方式：教師甲對(duì)學(xué)生說道：一上課就發(fā)呆，開小差。你到學(xué)校干什么來了，這么簡(jiǎn)單的問題 你都不會(huì)，真實(shí)一個(gè)笨蛋。事后，學(xué)生非常沮喪的坐下，整節(jié)課都無精打采。教師乙和藹對(duì)對(duì)學(xué)生說：不著急，我們一起回憶學(xué)過的內(nèi)容和昨天的實(shí)驗(yàn)課，昨天你 們小組實(shí)驗(yàn)很成功，你還能想起實(shí)驗(yàn)過程嗎？ 學(xué)生思考片刻，答對(duì)了一部分，教師很興奮 的說：對(duì)，只要我們動(dòng)腦筋，就有思路，再想想，還有補(bǔ)充嗎？ 該生聽得很認(rèn)真。問題：請(qǐng)從學(xué)生的角度，評(píng)析以

9、上兩位老師的教育行為。（14分）31、材料題無論工作多忙，楊老師堅(jiān)持每天讀書。在工作中遇到難題，她就在教研組例會(huì)上提出來 與同事探討。在教學(xué)方面，她大膽實(shí)踐，自主合作，當(dāng)當(dāng)達(dá)標(biāo)，教學(xué)模式，吧課堂實(shí)踐盡 可能多的還給學(xué)生，讓學(xué)生體驗(yàn)課堂，享受課堂。學(xué)生文雪說：老師讓我們自己上臺(tái)去講， 我們盡管很緊張，但是很喜悅。因?yàn)橹v完后得到老師的夸獎(jiǎng)會(huì)有很大成就感。在新教學(xué)模式 中，學(xué)生學(xué)的很快樂，效果也很好。楊老師發(fā)現(xiàn)王宇等幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)很用功，但特別緊張，不敢說話，楊老師覺得應(yīng)該給學(xué) 生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們接觸社會(huì)，鍛煉人際交往能力。于是，她在班上組織演講比賽，口語交 際大賽等，還帶領(lǐng)學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查。王宇等同

10、學(xué)逐漸變得開朗了。曉麗同學(xué)身體很虛弱，楊老師督促她加強(qiáng)體育鍛煉，并且提醒家長(zhǎng)幫助曉麗養(yǎng)成良好的 生活習(xí)慣。在老師和家長(zhǎng)的共同努力下，曉麗再也不是以前的病秧了。問題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析材料中楊老師的教育行為。（14分）32、材料讀書時(shí)意味著，利用別人的頭腦來取代自己的頭腦。自己思考出來的東西，盡管它不見 得嚴(yán)密緊湊，但總是個(gè)有脈絡(luò)可尋的總體，我們可賴它向某種體系開展，比起看書吸收他們 的思想，可說是利多害少。為什么呢？因?yàn)楹笳叩乃枷胧菑母鞣N形形色色的精神兒的來，屬 于別人的體系，別人的色彩。它不能像自己思考的人，已把自己的知識(shí)、個(gè)性、見解等融合 成一個(gè)總體、他的腦子里三教九流，諸子百家

11、的思想紛然雜陳，顯得混亂不堪，這種思想的 過渡擁擠狀態(tài)，攢奪了一個(gè)人的正確觀察力，也使人失去主見，并且很可能導(dǎo)致精神秩序的 紊亂，這種現(xiàn)象，我們幾乎在所有的學(xué)者身上都發(fā)現(xiàn)。所以，在健全的理解了金額正當(dāng)?shù)呐?判力等方面來說，這類人遠(yuǎn)不如那些所學(xué)無極的人。以讀書終其一生的人，他的知識(shí)完全是從書本汲取而得，他們有如閱讀了許多山水、游 記之類的書籍，對(duì)于某地或是某國(guó)的有關(guān)知識(shí)雖可以粗枝大葉的說出來，但是甲地和乙地是 如何地聯(lián)絡(luò)？人文、物產(chǎn)、習(xí)俗又是如何等待，則說不上來。反之，以思考終其一生的人， 就像土生土長(zhǎng)的父老，一打開話匣子便能把本地事事物物的來龍去脈，以及各種實(shí)施或是傳 說和事物的總體關(guān)系等，如數(shù)家珍般地道出來。（摘編自叔本華讀書與思考）問題：（1）簡(jiǎn)要概括作者在文段中提出的觀點(diǎn)（4分）（2）結(jié)合作者對(duì)閱讀與思考關(guān)系的闡述，談?wù)勀銓?duì)這一問題的認(rèn)識(shí)和看法（10分）三、寫作題33、閱讀下列材料，根據(jù)要求寫一篇論說文山有山的高度，水有水的深度，沒必要