部編版小學(xué)一年級語文上冊第1課《秋天》優(yōu)質(zhì)教案

1、第四單元導(dǎo)學(xué)【單元導(dǎo)教】本單元圍繞“自然風(fēng)光”這個主題編排了秋天小小的船江南四季4 篇課文，另外還編排了口語交際我們做朋友和語文園地四。本單元的課文內(nèi)容都是四季中典型的自然現(xiàn)象或場景，課文語言簡潔生動、自然親切，能喚起學(xué)生對四季的感受，激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛之情。秋天本課是一篇寫景散文，描寫了秋高氣爽、黃葉飄落、北雁南飛的景象。本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。小小的船本課詩歌將彎彎的月兒和小小的船巧妙地聯(lián)系起來。江南本課是一首采蓮歌，反映了采蓮時的光景和采蓮人歡樂的心情。四季本課介紹了春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人幾種事物。本次口語交際的內(nèi)容是向他人做自我介紹。

2、口語交際我們做朋友語文園地四學(xué)會交談積累詞句重點(diǎn)是初步建立反義詞的概念?！締卧虒W(xué)目標(biāo)】字詞句1.認(rèn)識44個生字和9個偏旁，讀準(zhǔn)1個多音字。 2.會寫14個字和5個筆畫。3.展示從生活中或其他學(xué)科中認(rèn)識的生字，鼓勵自主識字。閱讀 1.正確朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，感受四季之美，激發(fā)對大自然的喜愛之情。2.積累和拓展帶疊詞“的”字短語。3.仿照課文說說自己喜歡的季節(jié)4.積累有關(guān)惜時的名言，懂得要珍惜時間。5.和大人一起讀短文小松鼠找花生，了解花生的果實(shí)長在地下這一生活常識。表達(dá)能向他人做自我介紹，并能引起話題。知道與人交談時，“看著對方眼睛”是一種基本的交際原則和交際禮儀。1 秋天【課前解析】秋天是一

3、篇寫景散文。課文抓住天氣、樹葉、天空、大雁等事物的特點(diǎn)，描寫了秋高氣爽、黃葉飄落、北雁南飛的景象，表達(dá)了作者對秋天的喜愛之情。本課重點(diǎn)是正確朗讀，背誦課文，讀準(zhǔn)“一”的不同讀音。關(guān)注課文：全文有3個自然段，每一段觀察角度、觀察的對象各不相同。第1自然段以天氣轉(zhuǎn)涼、黃葉飄飛寫出秋天的特征。第2自然段取仰視角度，寫出天空的藍(lán)和高，以及雁陣的飛行方向和隊(duì)形變化。第3自然段用感嘆句充分表達(dá)作者面對秋天到來的喜悅之情。關(guān)注生字：本課需要書寫的生字4個獨(dú)體字，可以根據(jù)字的結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類學(xué)習(xí)，從整體上把握書寫規(guī)律。重點(diǎn)教學(xué)筆畫“橫撇”。會認(rèn)10個生字，可以根據(jù)已學(xué)的識字方法自主識記生字。重點(diǎn)識記3個偏旁，木字

4、底和口字旁還有人字頭。關(guān)注朗讀：正確朗讀課文是本課教學(xué)的重點(diǎn)。關(guān)注輕聲的讀法。關(guān)注詞語連讀，不唱讀。借助拼音，讀準(zhǔn)“一”的變調(diào)。在正確朗讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生借助課文插圖，在朗讀中自然流露對秋天的情感?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1.認(rèn)識“秋、氣”等10個生字和木字旁、口字旁、人字頭3個偏旁；會寫“了、子”等4個字和橫撇1個筆畫。2.正確朗讀課文，注意“一”的不同讀音。背誦課文。3.結(jié)合插圖初步了解秋天的景象，知道秋天是個美麗的季節(jié)。認(rèn)識自然段?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1. 認(rèn)識“秋、氣”等10個生字和木字旁、口字旁、人字頭3個偏旁。2.正確朗讀課文，注意“一”的不同讀音。背誦課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】結(jié)合插圖初步了解秋天的特征，

5、知道秋天是個美麗的季節(jié)。認(rèn)識自然段?！菊n前準(zhǔn)備】課件?！菊n時安排】2課時。第一課時 【課時目標(biāo)】1.認(rèn)識本課“秋、氣”等10個字，和木字旁、口字旁、人字頭3個偏旁。會寫“了、子”2個字，和橫撇1個筆畫。2.正確、流利地朗讀課文，讀好“一”的不同讀音。3.認(rèn)識自然段，初步了解課文內(nèi)容?！窘虒W(xué)過程】一、情境導(dǎo)入，揭題識字1.情境導(dǎo)入。（出示課件3）教師播放秋天景象視頻，引導(dǎo)學(xué)生邊看邊想：這是哪個季節(jié)的景象，從哪里可以看出來？預(yù)設(shè)：秋天的景象，樹葉黃了、大雁往南飛、瓜果成熟教師過渡：你們觀察得可真仔細(xì)，那就讓我們一起看看秋天到底都有什么變化吧?。ò鍟? 秋天）請伸出你的右手食指和老師一起來書空，齊

6、讀課題：秋天。（設(shè)計意圖：借助課件，播放秋天美景的視頻，調(diào)動學(xué)生的感官，引領(lǐng)學(xué)生直觀地感受秋天到來時的景色變化，使學(xué)生初步感受到秋天景色的美麗，進(jìn)入課文描述的情境，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，為接下來的課堂教學(xué)作鋪墊。）2.揭題識字。找一找：課題中有一個生字，你能找到嗎？（出示課件4）學(xué)生找到生字“秋”后，教師范讀，學(xué)生跟讀。（1）師生交流“秋”字的識字方法：禾+火=秋（加一加）。（2）課件展示秋風(fēng)、秋葉圖以及秋千圖，學(xué)生看圖給“秋”組詞找朋友：秋風(fēng)、秋葉、秋千。二、初讀課文，整體感知1.對比觀察，認(rèn)識自然段。（1）（出示課件5）學(xué)生對比觀察兒歌和秋天課文的對比圖，想一想：秋天與之前學(xué)習(xí)的兒歌

7、有什么不同？預(yù)設(shè)：兒歌短，秋天長；兒歌開頭沒有空格，秋天有空格教師總結(jié)：秋天不同于我們以前學(xué)習(xí)的兒歌，它是一篇課文，課文是由一個個自然段組成的，每個自然段的前面有兩個空格。（2）（出示課件6）借助課件，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起數(shù)一數(shù)課文的自然段，并示范標(biāo)上序號。（3）學(xué)生照樣子，在課本中給課文標(biāo)上自然段序號。（設(shè)計意圖：這是學(xué)生第一次認(rèn)識自然段，通過兒歌與課文的對比，引導(dǎo)學(xué)生初步了解課文中自然段的特點(diǎn)，然后借助課件帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)自然段個數(shù)、給自然段標(biāo)序號，有利于落實(shí)語文學(xué)習(xí)的常規(guī)，方便后續(xù)學(xué)習(xí)。）2.初讀課文，檢查字詞。（出示課件7）教師提出朗讀要求，學(xué)生按要求朗讀課文。借助拼音把字讀正確，把課文讀通

8、順。容易讀錯的字多讀幾遍。（1）認(rèn)讀生字。（出示課件8）指名學(xué)生認(rèn)讀，帶拼音齊讀，教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)難讀的字，如平、翹舌音，前、后鼻音，含聲母n、l的字音。去掉拼音齊讀，開火車讀。（2）認(rèn)讀詞語。（出示課件9）學(xué)生先自由認(rèn)讀，再帶拼音齊讀，教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞語讀音：“黃了”中的“了”是輕聲。去掉拼音齊讀。（3）學(xué)習(xí)偏旁。學(xué)生自主觀察課文后的認(rèn)字表，說發(fā)現(xiàn)：“樹”“葉”“會”上面的紅色小字分別是這三個字的一部分。教師講解：紅色小字就是這三個字的偏旁，“樹”的偏旁叫木字旁，“葉”的偏旁叫口字旁，“會”的偏旁叫人字頭。（出示課件10）（出示課件11）學(xué)生對比觀察“木”及木字旁說發(fā)現(xiàn)：“木”字變成木字旁

9、后，捺變成了一點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生初步了解木字旁跟樹木有關(guān)。學(xué)生對比觀察“口”及口字旁說發(fā)現(xiàn)：“口”字變成口字旁后變得小了一些。引導(dǎo)學(xué)生說說含有口字旁的字還有哪些。（只、?。W(xué)生對比觀察呈現(xiàn)“人”及人字頭說發(fā)現(xiàn)：“人”字變成人字頭后，變得稍扁一些，捺很舒展。引導(dǎo)學(xué)生說說含有人字頭的字還有哪些。（個、合）（4）師生交流識字方法。學(xué)生交流識字方法，教師相機(jī)指導(dǎo)，補(bǔ)充。（出示課件12）飛：學(xué)生看圖做“飛”的動作（做動作）。大：學(xué)生觀察大雁圖和小燕子圖，通過“大”“小”對比，認(rèn)讀“大”字。（做對比）。（出示課件13）葉、會：口+十=葉 人+云=會 （熟字加一加）。樹葉：圖片展示秋天的銀杏葉，結(jié)合課文中短語“樹

10、葉黃了”，認(rèn)讀“樹葉”（圖文結(jié)合）。（5）識字游戲翻樹葉卡片。（出示課件14）指名學(xué)生翻樹葉卡片認(rèn)讀生字，也可以全班一起認(rèn)讀，教師正音評價。（6）認(rèn)讀易錯音?！耙弧钡淖冋{(diào)。A.同學(xué)們，你發(fā)現(xiàn)了嗎？這篇課文中有許多帶“一”的詞語，你能讀對嗎？（出示課件15）y y y y一片片 一群 一會兒 排成個“一”字學(xué)生先借助拼音讀詞語中的“一”字，再齊讀“一”的變調(diào)詞語，最后去掉拼音自主練讀。B.把詞語放入課文中，讀好帶“一”的句子。天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來。一群大雁往南飛，一會兒排成個“人”字，一會兒排成個“一”字。（設(shè)計意圖：讀好“一”的不同變調(diào)是本課的教學(xué)重點(diǎn)之一，按照讀準(zhǔn)字音讀

11、好詞語讀好句子的順序來引導(dǎo)學(xué)生掌握“一”的不同變調(diào)，將分布學(xué)習(xí)落到了實(shí)處。）輕聲詞。A.課文中還有一些詞語是輕聲詞，你能把輕聲詞讀對嗎？le le zi le涼了 黃了 葉子 來了多種形式讀輕聲詞：學(xué)生借助拼音讀自主讀指名讀齊讀，必要時教師范讀，提醒學(xué)生讀好輕聲詞。B.輕聲詞放入課文所在的短語中，通過教師范讀，學(xué)生試讀等方式適當(dāng)體會這一類短語的節(jié)奏。天氣涼了 樹葉黃了 葉子 來了3.借助插圖，整體感知。觀察課文插圖，思考：課文是從哪幾個方面來寫秋天的？（出示課件16）預(yù)設(shè)：天氣、樹葉、天空、大雁。三、觀察比較，書寫指導(dǎo)1.學(xué)習(xí)新筆畫：橫撇。（1）教師范寫，提示學(xué)生書寫要點(diǎn)：從左到右，起筆時稍重

12、，折時頓筆，輕輕往左下方撇。（出示課件17）（2）引導(dǎo)學(xué)生邊說筆畫名稱邊學(xué)寫。2.教師指導(dǎo)學(xué)生書寫“了”。（1）（出示課件18）老師帶讀“了”字組詞，學(xué)生跟讀。（2）學(xué)生觀察“了”字筆順及筆畫在田字格中的占位，教師提示學(xué)生書寫要點(diǎn)。橫撇：從左到右，起筆時稍重，折時頓筆，輕輕往左下方撇。彎鉤：沿著豎中線寫，稍微彎一點(diǎn)。（3）教師范寫，學(xué)生先書空，后描紅，教師巡視，關(guān)注寫字姿勢。3.（出示課件19）學(xué)生觀察田字格中的“了”和“子”，比較不同：“子”比“了”多一橫。4.學(xué)生自主練寫“子”。（1）（出示課件20）老師帶讀“子”字組詞，學(xué)生跟讀。（2）學(xué)生觀察“子”的筆畫。（3）學(xué)生按照課本中的筆畫提示

13、描紅：先寫“了”，再寫一橫。（4）學(xué)生自主練寫，教師巡視，關(guān)注寫字姿勢。（5）教師評價反饋。（設(shè)計意圖：指導(dǎo)學(xué)生在寫好“了”的基礎(chǔ)上，通過觀察比較，自主練寫“子”，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性。）四、課堂小結(jié)，檢查字詞教師總結(jié)：今天你們表現(xiàn)真棒！認(rèn)識了生字詞，對課文內(nèi)容有了初步了解，還學(xué)會了寫“了、子”兩個生字，真是收獲滿滿，我們一起來玩字詞快閃游戲，看看大家對字詞掌握得怎么樣吧?。ǔ鍪菊n件21）（設(shè)計意圖：游戲是一年級最喜歡的學(xué)習(xí)形式，字詞快閃游戲中設(shè)置了生字、詞語、短語的認(rèn)讀，既極大地增加了學(xué)習(xí)的趣味性，又全面檢查了學(xué)生對這些知識的掌握。）第二課時【課時目標(biāo)】1.會寫“人、大”2個字。2.正確、

14、流利地朗讀課文。背誦課文。3.結(jié)合插圖，感知秋天的特征?！窘虒W(xué)過程】游戲熱身，復(fù)習(xí)舊知1.復(fù)習(xí)詞語樹葉落了游戲。（出示課件22）教師指名學(xué)生認(rèn)讀樹葉上的詞語，也可全班一起認(rèn)讀。2.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。教師過渡：上節(jié)課我們還初步了解了課文內(nèi)容，你還記得課文是從哪幾個方面來寫秋天的嗎？（出示課件23）預(yù)設(shè)：天氣、樹葉、天空、大雁。（板書：天氣 樹葉 天空 大雁）教師過渡：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，一起結(jié)合課本插圖來感知秋天的特征。二、精讀課文，感知特征1.學(xué)習(xí)第1自然段。教師過渡：（出示課件24）朗讀第1自然段，結(jié)合插圖說一說，秋天的天氣和樹葉發(fā)生了哪些變化。（學(xué)生自由舉手說一說）預(yù)設(shè)：天氣涼了；樹葉黃

15、了，樹葉一片片落下來。（1）感受天氣的變化。（出示課件25）展示秋天和夏天的氣溫圖，學(xué)生通過觀察氣溫高低變化，發(fā)現(xiàn)氣溫特點(diǎn)。預(yù)設(shè)：夏天溫度高，秋天溫度低。教師總結(jié)：秋天天氣涼了。（板書：涼）（2）感受樹葉的變化。（出示課件26）展示秋天變黃的樹葉以及樹葉掉落的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說發(fā)現(xiàn)。預(yù)設(shè)：樹葉黃了；樹葉一片片落下來。（板書：黃 落）（出示課件27）展示一片樹葉掉落和一片片樹葉掉落的圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解“一片片”形容數(shù)量多。指導(dǎo)學(xué)生隨文識字“片”：篆文“片”像劈開的木片。用來形容平而薄的東西。（設(shè)計意圖：“片”字隨文識字遵循了“字不離詞，詞不離句”的識字教學(xué)原則，使學(xué)生在語境中識字，既認(rèn)識了生字，也

16、讀懂了課文。）（出示課件28）展示蘋果及花朵圖，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片，積累詞語。一片片葉子 一（個）（個）蘋果 一（朵）（朵）花（3）教師范讀第1自然段，學(xué)生跟讀，提示學(xué)生關(guān)注停頓及重讀。天氣/涼了，樹葉/黃了，一片片葉子/從樹上/落下來。 2.學(xué)習(xí)第2自然段。教師過渡：朗讀第2自然段，結(jié)合課本插圖說一說，秋天的天空和大雁發(fā)生了哪些變化。（出示課件29）（學(xué)生自由舉手說一說）預(yù)設(shè)：天空那么藍(lán)，那么高；一群大雁往南飛，一會兒排成個“人”字，一會兒排成個“一”字。（1）感受秋天天空的美麗。（出示課件30）展示秋天的天空圖片，通過教師范讀引導(dǎo)學(xué)生感受天空的美麗。（板書：藍(lán) 高）展示課文原句及換詞后句子，

17、指名學(xué)生對比朗讀，進(jìn)一步體會天空的美麗。天空那么藍(lán)，那么高。天空非常藍(lán)，非常高。教師點(diǎn)撥：“那么那么”表現(xiàn)的程度深。詞語積累：（出示課件31）展示棉花糖及菊花圖片，引導(dǎo)學(xué)生仿寫“那么（ ）那么（ ）”詞語。那么（白）那么（甜） 那么（黃）那么（香）（2）感受大雁飛行的樣子。（出示課件32、33）展示大雁飛行時不同隊(duì)形的圖片，圖文結(jié)合，幫助學(xué)生理解“一會兒一會兒”表示大雁飛行時隊(duì)形的變化。（板書：南飛 “人”字 “一”字）（出示課件34）展示大雁“人” 字隊(duì)形和“一”字隊(duì)形的圖片，學(xué)生進(jìn)行小組合作，演一演大雁飛行時的樣子。（3）多種形式朗讀第2自然段，在朗讀中要流露出對秋天的喜愛之情。指名學(xué)生朗

18、讀，其他學(xué)生評價，教師相機(jī)提醒學(xué)生注意“一”的變調(diào)。借助插圖，男女生對讀，看哪組能讀出對秋天的喜愛之情。想象課文中美麗的秋景，全班齊讀，讀出對秋天的喜愛之情。3.學(xué)習(xí)第3自然段。教師過渡：大聲朗讀第3自然段，說一說作者發(fā)出了怎樣的感嘆。（出示課件35） 預(yù)設(shè)：?。∏锾靵砹耍。?）教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)句子中的兩個感嘆號，體會感嘆號表達(dá)了作者面對秋天到來的喜悅之情。（2）齊讀第3自然段，讀出對秋天的喜愛之情。重讀“啊”，語氣強(qiáng)烈。4.朗讀全文，體會感情。教師：秋天的天氣、樹葉、天空、大雁都是那么美麗，作者是多么喜愛秋天?。。ò鍟合矏郏┠闶遣皇且蚕褡髡咭粯訉η锾斐錆M了喜愛之情呢？快來帶著這種感情讀一讀

19、課文吧！ （出示課件36）伴樂齊讀課文，感受美麗的秋天，讀出對秋天的喜愛之情。（設(shè)計意圖：整個教學(xué)過程采用了多種朗讀方法，有教師范讀、指名學(xué)生讀、男女生對讀、齊讀、伴樂讀通過傾聽、模仿和比較，不斷提高學(xué)生的朗讀能力，在反復(fù)的朗讀中使學(xué)生感受秋天的美麗。）三、指導(dǎo)背誦，仿寫句子1.教師過渡：讀完課文后，我們感受到了秋天的美麗，你能借助圖片背一背這篇課文嗎？（1）（出示課件37）小組合作，借助圖片每人背一句，練習(xí)背誦。（2）全班齊背課文。2.（出示課件38）展示課文原句，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活仿說句子。秋天來了，樹葉黃了。秋天來了， 。預(yù)設(shè)：小草黃了/鴨梨黃了/葡萄紫了/水稻熟了（設(shè)計意圖：義務(wù)教育語文

20、課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)：“應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實(shí)踐中體會、掌握運(yùn)用語文的規(guī)律?！北经h(huán)節(jié)通過讓學(xué)生模仿課文中的句子，仿說自己眼中的秋天，培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，讓學(xué)生學(xué)會了在生活中運(yùn)用。）四、觀察比較，練習(xí)書寫1.指導(dǎo)書寫“人”。（出示課件39）（1）老師帶讀“人”字組詞，學(xué)生跟讀。（2）學(xué)生觀察“人”字筆順及筆畫在田字格中的占位，教師范寫，提示書寫要點(diǎn)：撇從豎中線起筆，捺在撇的中上部起筆，捺腳與撇尖齊平。（3）學(xué)生書空后描紅，教師巡視，關(guān)注寫字姿勢。2.（出示課件40）學(xué)生觀察比較田字格中的“人”“大”后說發(fā)現(xiàn)：“大”比“人”多一橫。3.指導(dǎo)書寫“大”。（出示課件41）（1

21、）老師帶讀“大”字組詞，學(xué)生跟讀。（2）學(xué)生觀察“大”字筆順及筆畫在田字格中的占位，教師提示學(xué)生書寫要點(diǎn)。橫從橫中線起筆，長短適中。撇寫成豎撇。捺在橫中線下起筆，捺腳比撇尖略低。（3）教師范寫，學(xué)生先描紅再自主練寫，教師巡視，關(guān)注寫字姿勢。（4）教師反饋評價。五、拓展延伸，鞏固練習(xí)1.回顧課文：（出示課件43）這篇課文抓住秋天的天氣、樹葉、天空、大雁等事物的特點(diǎn)，寫出了秋高氣爽、黃葉飄落、大雁南飛的景象，表達(dá)了作者對秋天的喜愛之情。2.相信學(xué)過這篇課文后，大家都會喜歡美麗的秋天，那你知道美麗的秋天是什么時候到來的嗎？下面我們就一起來聽一首歌曲，看看秋天到底是什么時候來的。（出示課件44）歌曲：

22、秋天什么時候來作詞：崔增錄等到蘋果羞紅了臉，秋天秋天她就來。等到高粱累彎了腰，秋天秋天她就來。等到菊花黃，等到棉花白，等到我背上花書包，秋天她就來。等到燕子往南飛，秋天秋天她就來。等到豆莢笑開懷，秋天秋天她就來。等到菊花黃，等到棉花白，等到我翻開新課本，秋天她就來。3.這節(jié)課你學(xué)習(xí)得怎么樣？一起來做做練習(xí)題，檢驗(yàn)一下自己的學(xué)習(xí)成果吧?。ǔ鍪菊n件45、46）【板書設(shè)計】1 秋天天氣 涼 樹葉 黃 落 天空 藍(lán) 高 喜愛 大雁 南飛 “人”字 “一”字【教學(xué)反思】成功之處：在教學(xué)這一課時，我結(jié)合圖片、視頻等多種素材，盡可能給學(xué)生直觀的形象感受，把學(xué)生帶入秋天的景色中，使他們感受到了秋天的美麗。本課

23、要求學(xué)生掌握三個偏旁，這是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)偏旁，偏旁的學(xué)習(xí)和掌握對于學(xué)生識記字形和理解字義有非常重要的意義。這三個偏旁是由以前學(xué)過的字變化而來的，我通過引導(dǎo)學(xué)生觀察比較字變成偏旁后的差別，讓學(xué)生很容易就記住了這三個偏旁。生字認(rèn)讀環(huán)節(jié)，我在學(xué)生交流識字方法的基礎(chǔ)上，相機(jī)補(bǔ)充了多種識字方法，降低了識字難度，如做動作、加一加等，力求做到一字多法，一法多用。在理解課文內(nèi)容方面，我引導(dǎo)學(xué)生在充分朗讀的基礎(chǔ)上，初步了解課文是從“天氣、樹葉、天空、大雁”這幾個方面來寫秋天的。然后通過多種形式的朗讀，如男女生分組讀、伴樂讀、齊讀等，來引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感受景物的變化，體味秋天的情趣。不足之處及改進(jìn)措施：本課教學(xué)也有

24、一些不足之處，由于學(xué)生年齡小、自制力差，在小組合作環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了配合度不高的情況，后續(xù)需要做出有效的引導(dǎo)、調(diào)控。特別是對于一兩個比較好動或特別內(nèi)向的學(xué)生，還需多費(fèi)苦心。第四單元課文單元概述本單元圍繞“自然”這個主題，編排了秋天小小的船江南四季4篇課文。課文內(nèi)容都是四季中典型的自然現(xiàn)象或場景，體裁各異，有散文、兒童詩、古詩和兒歌。課文語言簡潔明快、親切自然，能喚起學(xué)生對四季的感受，激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛之情?！翱谡Z交際”的內(nèi)容是“我們做朋友”，通過引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)互動，旨在培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和表達(dá)能力?！罢Z文園地四”有5項(xiàng)內(nèi)容，分別是“識字加油站”“字詞句運(yùn)用”“展示臺”“日積月累”“和大人一

25、起讀”。1認(rèn)識本單元要求會認(rèn)的生字和偏旁，會寫要求會寫的生字和筆畫。2能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。4借助插圖，理解課文內(nèi)容，了解詩歌大意。想象勞動人民采蓮的情景。體會他們在勞動中愉悅的心情。5理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。1認(rèn)識本單元要求會認(rèn)的生字和偏旁，會寫要求會寫的生字和筆畫。2培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、觀察能力和表達(dá)能力。3培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。4理解課文內(nèi)容，了解一年四季的不同特點(diǎn)。秋天1課時小小的船 1課時江南 2課時四季 2課時口語交際：我們做朋友 1課時語文園地四 2課時1秋天秋天

26、這篇課文抓住了秋天的特征：秋天來了，天氣轉(zhuǎn)涼了，樹葉黃了、落了，大雁南飛了，體現(xiàn)了秋天景物的美好，使學(xué)生領(lǐng)略到大自然的美麗與神奇。在教學(xué)過程中，以促進(jìn)學(xué)生的主動發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生互動、探究、拓展學(xué)習(xí)為基本形式，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，讓課堂充滿創(chuàng)造力為最高境界。【知識與技能】1認(rèn)識10個生字，會寫“了”“子”“人”“大”4個生字，認(rèn)識3個偏旁，會寫1個筆畫。2能借助拼音正確、流利地朗讀課文。3通過朗讀課文，使學(xué)生初步了解秋天的特征，知道秋天是個美麗的季節(jié)?！具^程與方法】學(xué)會正確、流利地朗讀課文和背誦課文?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情

27、感。重點(diǎn)認(rèn)識生字，背誦課文。難點(diǎn)注意“一”的不同讀音，感受大自然的美麗和可愛。老師：準(zhǔn)備生字卡片和相關(guān)多媒體課件。學(xué)生：預(yù)習(xí)課文。1課時一、激趣導(dǎo)入一年有四個季節(jié)，春夏秋冬。那么現(xiàn)在是什么季節(jié)？這節(jié)課就讓我們到大自然中去欣賞秋天那美麗的景色吧。(板書課題)指名讀課題，齊讀課題。二、初讀課文，認(rèn)讀生字1自由讀課文?？匆艄?jié)，自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。2自由讀圈畫生字。把課后我們要認(rèn)識的、要會寫的字畫出來，借助拼音讀一讀。3讀帶拼音詞語。藏在課文里的生字寶寶，相信大家都認(rèn)識它們了吧？現(xiàn)在它們來到屏幕上了?？旌退鼈兇騻€招呼吧！(自己練習(xí)讀一讀、指名領(lǐng)讀、開火車讀)4現(xiàn)在拼音寶寶和它們的詞語朋友們分手了，請你再讀一讀。(指名讀，同桌互查)5摘掉拼音帽子，你還認(rèn)識它們嗎？(指名讀