統(tǒng)編版三年級語文上冊集體備課《語文園地七》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、統(tǒng)編版三年級語文上冊集體備課單元第七單元課題語文園地七總課時(shí)2課時(shí)課型語文園地主備教師審核教師【教學(xué)目標(biāo)】L交流如何做好摘抄，詞句段運(yùn)用，認(rèn)真讀詞語，照樣子寫句子，積累語言。.通過誦讀，體會(huì)古詩，幫助小學(xué)生積累古詩。.寫鉛筆字，練習(xí)寫帶有撇捺的字注意寫得舒展?！窘滩姆治觥俊窘虒W(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：.采用多種形式的朗讀和背誦。利用插圖，了解古詩大意。.自主閱讀詞語和句子，交流摘抄的問題，學(xué)會(huì)積累語句。教學(xué)難點(diǎn)：有感情朗讀句子，理解古詩大意。【教具或課件準(zhǔn)備】多媒體課件第一課時(shí)教學(xué)過程任課教師 自主意見一、揭題導(dǎo)入今天我們學(xué)習(xí)“語文園地”的內(nèi)容。（板書：語文園地）二、交流平臺(tái)板塊一：交流平臺(tái)春雨

2、過后，太陽出來了，一片晴朗。整個(gè)世界像剛洗過似地， 特別清爽，空氣十分新鮮，呼吸一口，甜絲絲地，像喝了蜜一樣。評析：這段話運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地描寫出了春雨 的惹人喜愛。春天來了！你看萬紫千紅的花開了，把可愛的草，樹木，鳥， 獸，蟲，魚都從寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢復(fù)了生機(jī)。那些 野花像小星星一樣一閃一閃眨著眼睛。評析：這段話運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予動(dòng)植物人的思想感情， 生動(dòng)形象地描寫出了恢復(fù)了生機(jī)的大地。.學(xué)生閱讀，交流感受。.教師小結(jié)。摘抄，即從文刊、文件等里閱讀，再把語言優(yōu)美，值得品析，值得學(xué)習(xí)的詞語、句子、段落記錄到本子上.（板書：摘抄）4.教師評議，方法指導(dǎo)第一，不動(dòng)筆墨

3、不讀書。第二，善于摘抄。（板書：摘抄分門別類 邊抄邊背）三、詞句段運(yùn)用板塊二：詞句段運(yùn)用1.讀一讀，照樣子寫句子。王老師急得直跺腳。他跑得像兔子一樣快。媽媽累得。得 O（2）指名讀前三個(gè)句子，齊讀，（3）小組交流，讀讀句子（4）小組代表發(fā)言，教師小結(jié)。2.讀課文的句子，注意加點(diǎn)的詞語，說一說你有什么發(fā)現(xiàn)。（1）學(xué)生自由朗讀，談感受。（2）小組交流，說說發(fā)現(xiàn)了什么。（3）小組代表發(fā)言，教師評議并小結(jié)。（4）朗讀積累。第二課時(shí)教學(xué)過程任課教師自主意見一、回顧舊知，引入學(xué)習(xí)談話：孩子們，漢字是一門文字藝術(shù)，看上去就是簡簡單單的 方塊字，但是想把它們寫好卻并不容易。還記得前面學(xué)過的橫和豎 的書寫規(guī)則嗎

4、？二、教學(xué)“書寫提示”.課件出示It和傣寫用價(jià)JR, 字給就優(yōu)美.It和傣寫用價(jià)JR, 字給就優(yōu)美.學(xué)生觀察、比較、交流，教師適時(shí)的引導(dǎo)他們明確只有將撇、 捺兩筆寫得舒展，字的整體才能優(yōu)美。.指名四位同學(xué)板演生字。教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u 價(jià)。.學(xué)生自主臨寫8個(gè)生字，教師巡視了解書寫情況。三.教學(xué)“日積月累”.出示古詩，學(xué)習(xí)生字。（板書：采蓮曲）.師范讀，學(xué)生跟讀?；ハ嘟涣髯R(shí)記生字。自由朗讀。.教師簡介：采蓮曲是唐代王昌齡創(chuàng)作的七言絕句。.課件出示.看注釋，小組合作，交流體會(huì)詩句的意思。.小組派代表參與全班交流，教師小結(jié)。板書設(shè)計(jì):采蓮曲唐王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。作業(yè)設(shè)計(jì)一、照樣子寫句子。例：他高興得跳了起來。.敵人被打得.鳥兒飛得。.他將教室打掃得 o二、把”的、地、得”填入括號里。激烈（）賽跑項(xiàng)目開始了，我們在跑道上飛快