鋁的重要化合物說課稿

1、鋁的重要化合物說課稿一、教材分析“鋁的重要化合物”是人教版高中教材必修1第三章第二節(jié)的第二學(xué)時(shí)，是 元素化合物的核心知識(shí)之一。本節(jié)內(nèi)容是第一章“化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科” 理念的生動(dòng)體現(xiàn)和具體應(yīng)用，也是離子反應(yīng)的提升和鞏固，也為以后金屬材料、 物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律等知識(shí)的學(xué)習(xí)的打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教材中直接描述氧化鋁 的性質(zhì)，再以兩個(gè)演示實(shí)驗(yàn)為載體學(xué)習(xí)氫氧化鋁的兩性，突出“兩性”的特點(diǎn)。 從總體來看，重點(diǎn)在于試驗(yàn)中探究氫氧化鋁的兩性，既訓(xùn)練了學(xué)生的科學(xué)探究能 力，又很好的總結(jié)了元素化合物知識(shí)。其學(xué)習(xí)的價(jià)值主要體現(xiàn)在了解研究物質(zhì)性 質(zhì)的方法以及具體元素化合物知識(shí)的掌握。二、學(xué)情分析知識(shí)起點(diǎn)：通過對(duì)金

2、屬化學(xué)性質(zhì)的學(xué)習(xí)，掌握了鋁單質(zhì)的兩性，接觸了氧化 鋁的性質(zhì)，和偏鋁酸鈉；知道了物質(zhì)的分類和離子反應(yīng)方程式的書寫；知道酸性 氧化物和堿性氧化物的定義并能做出判斷，為氧化鋁兩性學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；知道制 備堿的一般方法，能在氫氧化鋁探究實(shí)驗(yàn)中形成猜想；能較熟練的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。能力起點(diǎn)：積累了研究物質(zhì)性質(zhì)的一般思路和方法；具備一定解決問題、分 析問題的能力、科學(xué)探究的方法和實(shí)驗(yàn)探究的技能；具備數(shù)據(jù)處理的能力。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合教材分析和學(xué)情分析，確定本 節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)：知識(shí)與技能1、掌握三氧化二鋁和氫氧化鋁的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)；2、形成兩性氧化物和兩性氫氧化物的概念3、

3、知道哦氫氧化鋁的實(shí)驗(yàn)室制法過程與方法1、通過參與探究實(shí)驗(yàn)，熟練實(shí)驗(yàn)操作，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)觀察和動(dòng)手能力，學(xué)會(huì)運(yùn) 用以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的實(shí)證研究方法；2、通過以小組為單位的合作、交流、討論、總結(jié)，培養(yǎng)獲取知識(shí)、整理分 析數(shù)據(jù)的能力，初步掌握學(xué)習(xí)元素及化合物知識(shí)的一般方法；3、體驗(yàn)科學(xué)探究過程，培養(yǎng)提出問題、分析問題、解決問題能力，初步形 成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；情感態(tài)度與價(jià)值觀1、在做實(shí)驗(yàn)的過程中，體會(huì)“化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科”的學(xué)科特點(diǎn)；2、體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，體會(huì)科學(xué)研究的艱辛與喜悅。四、重點(diǎn)、灘點(diǎn)重點(diǎn)：氧化鋁和氫氧化鋁的化學(xué)性質(zhì)，兩性氧化物和氫氧化物的概念難點(diǎn)：氫氧化鋁的制備、兩性化學(xué)性質(zhì)的理解

4、本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是同時(shí)進(jìn)行的，重點(diǎn)在突破難點(diǎn)中體現(xiàn)，難點(diǎn)在講解重 點(diǎn)中突破。五、教法和學(xué)法建構(gòu)主義認(rèn)為：知識(shí)不是獨(dú)立于認(rèn)知主題而存在的各種規(guī)則、定理和理論的集合，它是人類永無止境的探究和研究過程，其中蘊(yùn)含著特定的科學(xué)過程和科學(xué) 精神。上課的過程是老師和學(xué)生的“雙邊活動(dòng)”，教和學(xué)是不可分割的整體。所以本節(jié)課的教學(xué)思想是，整個(gè)教學(xué)過程以問題解決為核心，通過合理創(chuàng)設(shè) 情境，將學(xué)生設(shè)置到有意義、有層次、多樣性的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。以解決問題為主導(dǎo) 線索，通過學(xué)生自己探索、解決、驗(yàn)證的過程，來學(xué)習(xí)問題背后的科學(xué)知識(shí)。學(xué) 生通過實(shí)驗(yàn)對(duì)知識(shí)形成直觀的認(rèn)識(shí)和親身的體驗(yàn)，通過分析、交流、討論、總結(jié) 來完成新知識(shí)的建構(gòu)

5、的思維過程。教學(xué)方法：科學(xué)探究、問題教學(xué)法、講授法學(xué)習(xí)方法：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法六、教學(xué)流程圖鋁的重要化合物老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖知識(shí)回顧：我們學(xué)習(xí)過單質(zhì)鋁的哪些 化學(xué)性質(zhì)？學(xué)生回憶，復(fù)習(xí)以舊帶新，復(fù)習(xí)鋁與酸與堿的 反應(yīng)，鞏固離子方程式書寫， 幫助理解氧化鋁和氫氧化鋁的 兩性創(chuàng)設(shè)情境，引入新課：?jiǎn)栴}1:鋁單質(zhì)很活波，但 門窗為什么能使用很長(zhǎng)時(shí) 間？問題2：鋁制品很穩(wěn)定，但 為什么不能長(zhǎng)時(shí)間存放酸 性或堿性食物學(xué)生回憶、思考、 回答問題從日常生活中常見的物質(zhì)出 發(fā)，探討生活中常見的化學(xué)現(xiàn) 象，認(rèn)識(shí)化學(xué)與人類生活的密 切關(guān)系，幫助形成運(yùn)用化學(xué)知 識(shí)解決有關(guān)問題的能力。同時(shí)， 引出氧化鋁能與

6、酸與堿反應(yīng)的 事實(shí)。驗(yàn)證試驗(yàn)：氧化鋁與鹽酸、 氫氧化鈉的反應(yīng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操 作，認(rèn)真觀察記錄 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié) 論。通過實(shí)驗(yàn)，形成對(duì)氧化鋁兩性 知識(shí)的直觀認(rèn)識(shí)，加深對(duì)反應(yīng) 原理的理解，突出重點(diǎn)總結(jié)：對(duì)反應(yīng)原理進(jìn)行解 釋，總結(jié)氧化鋁的性質(zhì)學(xué)生理解、分析、 記憶通過對(duì)氧化鋁兩性的認(rèn)識(shí)，形 成兩性氧化物的概念過渡：化合物分為氧化物、 酸、堿、鹽，接下來我們 學(xué)習(xí)它的另外一種化合物 一氫氧化鋁學(xué)生思考，分析、 總結(jié)通過鋁及其化合物的學(xué)習(xí)過 程，學(xué)生自己總結(jié)學(xué)習(xí)元素化 合物知識(shí)的一般方法和思路開放性探究實(shí)驗(yàn)：根據(jù)提 供的藥品，如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 制備氫氧化鋁？學(xué)生分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 方案，分析方案的 可行性，選擇合

7、適 的試劑，分工合作 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分啟 迪學(xué)生的科學(xué)思維，讓學(xué)生根 據(jù)已具有的知識(shí)基礎(chǔ)最大化的 發(fā)揮他們的分析問題、解決問 題的能力，全面提升科學(xué)探究 的思維、方法和能力。同時(shí)培 養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。分析解釋：通過實(shí)施實(shí)驗(yàn)， 得到現(xiàn)象，具體分析，適 當(dāng)引導(dǎo)，得出結(jié)論，總結(jié) 氫氧化鋁的性質(zhì)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn) 象，根據(jù)已有的知 識(shí)基礎(chǔ)解釋，交流、 討論，結(jié)合老師講 授，完成氫氧化鋁 有關(guān)知識(shí)的建構(gòu)結(jié)合學(xué)生得出的具體的實(shí)驗(yàn)現(xiàn) 象，給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，在分析 反應(yīng)原理的過程中，發(fā)現(xiàn)氫氧 化鋁的兩性或其他相關(guān)知識(shí)， 最大程度挖掘開放性探究實(shí)驗(yàn) 對(duì)學(xué)生思維、能力、知識(shí)的充 分拓展氫氧化

8、鋁的應(yīng)用舉例：1、胃藥的主要成分2、工業(yè)上制備氧化鋁學(xué)生觀看圖片，體 會(huì)化學(xué)與生活的緊 密聯(lián)系體現(xiàn)“化學(xué)從生活中來，又回 到生活中去”的學(xué)科思想課堂小結(jié)、練習(xí)鞏固思考、作答完善和鞏固氧化鋁和氫氧化鋁 的知識(shí)結(jié)構(gòu)作業(yè)布置：明磯凈水原理課后上網(wǎng)或查閱資 料培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和用多種方 式渠道獲取知識(shí)的能力七、板書設(shè)計(jì)鋁的重要的化合物一、氧化鋁(兩性氧化物)AI2O3+6 H+=2 Al3+ +3 H2OAI2O3 + 2 OH-二 2 A1O + H2O兩性氧化物：既能與酸起反應(yīng)生成鹽和水，又能與堿起反應(yīng)生成鹽和水的氧化物二、氫氧化鋁(兩性氫氧化物)1、制備：2A13+ + 6NH3 H2O = 2A1(OH)3