信息技術(shù)教師該怎樣實(shí)現(xiàn)自身的價值

1、信息技術(shù)教師該怎樣實(shí)現(xiàn)自身的價值教師價值的實(shí)現(xiàn)首先是定位問題。在目前的教育環(huán)境下，我們信息技術(shù)教師所做的工作煩瑣沉重，這導(dǎo)致大家對自身的定位問題沒時間做過多的思考，只顧“低頭拉車”，而沒有“抬頭看路”。任何一份職業(yè)只要用心經(jīng)營，都會有所收獲的。關(guān)鍵在于我們自己怎么去看待。把教師的成就感定位在升學(xué)率和當(dāng)班主任這無可厚非，可條件不允許我們這么做，那我們該怎么辦？其實(shí)，我個人認(rèn)為，信息技術(shù)教師可以在以下方面進(jìn)行定位。1.調(diào)整心態(tài)，用心上好每一節(jié)信息技術(shù)課，夯實(shí)教學(xué)基本功。這是做一名教師的基本要求。 2. 經(jīng)常反思，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足，并逐漸嘗試寫一些教學(xué)隨筆，與同行共享。 3. 勤奮刻苦，努力提升自

2、己的技術(shù)水平，以更好的服務(wù)信息技術(shù)教學(xué)，并且適時的幫助同事（比如和他們探討信息技術(shù)課程整合等，但不能只為他們做“嫁衣”）。 4. 篩選并輔導(dǎo)學(xué)生參加電腦作品大賽、 機(jī)器人比賽、 信息學(xué)奧賽， 在這個過程中提升自我，實(shí)現(xiàn)自我。拓寬自己的業(yè)務(wù)渠道，結(jié)合實(shí)際情況為學(xué)校的信息化建設(shè)出謀劃策、貢獻(xiàn)力量。自身的價值可以在學(xué)校的層面上得到認(rèn)可。.當(dāng)然信息技術(shù)教師能做的事情不只是這些，大家可以根據(jù)自身的情況合理定位，并且堅(jiān)持不懈的去做。在這個過程中要肯付出，“敬其事而后其食”。相信隨著課程改革的深入和教育環(huán)境的改善，信息技術(shù)教師會很好的體現(xiàn)自身的價值的。教師價值的實(shí)現(xiàn)首先是定位問題。在目前的教育環(huán)境下，我們信

3、息技術(shù)教師所做的工作煩瑣沉重，這導(dǎo)致大家對自身的定位問題沒時間做過多的思第1頁 / 總共 9頁考，只顧“低頭拉車”，而沒有“抬頭看路”。任何一份職業(yè)只要用心經(jīng)營，都會有所收獲的。關(guān)鍵在于我們自己怎么去看待。把教師的成就感定位在升學(xué)率和當(dāng)班主任這無可厚非，可條件不允許我們這么做，那我們該怎么辦？ 其實(shí)，我個人認(rèn)為，信息技術(shù)教師可以在以下方面進(jìn)行定位。 1. 調(diào)整心態(tài)，用心上好每一節(jié)信息技術(shù)課，夯實(shí)教學(xué)基本功。這是做一名教師的基本要求。 2. 經(jīng)常反思，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足，并逐漸嘗試寫一些教學(xué)隨筆，與同行共享。 3. 勤奮刻苦，努力提升自己的技術(shù)水平，以更好的服務(wù)信息技術(shù)教學(xué)，并且適時的幫助同事（

4、比如和他們探討信息技術(shù)課程整合等，但不能只為他們做“嫁衣”） 。 4. 篩選并輔導(dǎo)學(xué)生參加電腦作品大賽、 機(jī)器人比賽、 信息學(xué)奧賽， 在這個過程中提升自我， 實(shí)現(xiàn)自我。拓寬自己的業(yè)務(wù)渠道，結(jié)合實(shí)際情況為學(xué)校的信息化建設(shè)出謀劃策、貢獻(xiàn)力量。自身的價值可以在學(xué)校的層面上得到認(rèn)可。.當(dāng)然信息技術(shù)教師能做的事情不只是這些，大家可以根據(jù)自身的情況合理定位，并且堅(jiān)持不懈的去做。在這個過程中要肯付出，“敬其事而后其食”。相信隨著課程改革的深入和教育環(huán)境的改善，信息技術(shù)教師會很好的體現(xiàn)自身的價值的。教師價值的實(shí)現(xiàn)首先是定位問題。在目前的教育環(huán)境下，我們信息技術(shù)教師所做的工作煩瑣沉重，這導(dǎo)致大家對自身的定位問題

5、沒時間做過多的思考，只顧“低頭拉車”，而沒有“抬頭看路”。任何一份職業(yè)只要用心經(jīng)營，都會有所收獲的。關(guān)鍵在于我們自己怎么去看待。把教師的成就感定位在升學(xué)率和當(dāng)班主任這無可厚非，可條件不允許我們這么做，那我們該怎么辦？其實(shí)，我個人認(rèn)為，信息技術(shù)教師可以在以下方面進(jìn)行定位。1.第2頁 / 總共 9頁調(diào)整心態(tài)，用心上好每一節(jié)信息技術(shù)課，夯實(shí)教學(xué)基本功。這是做一名教師的基本要求。2. 經(jīng)常反思，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足，并逐漸嘗試寫一些教學(xué)隨筆，與同行共享。3. 勤奮刻苦，努力提升自己的技術(shù)水平，以更好的服務(wù)信息技術(shù)教學(xué)，并且適時的幫助同事（比如和他們探討信息技術(shù)課程整合等，但不能只為他們做“嫁衣”）。 4

6、. 篩選并輔導(dǎo)學(xué)生參加電腦作品大賽、 機(jī)器人比賽、 信息學(xué)奧賽， 在這個過程中提升自我，實(shí)現(xiàn)自我。拓寬自己的業(yè)務(wù)渠道，結(jié)合實(shí)際情況為學(xué)校的信息化建設(shè)出謀劃策、貢獻(xiàn)力量。自身的價值可以在學(xué)校的層面上得到認(rèn)可。.當(dāng)然信息技術(shù)教師能做的事情不只是這些，大家可以根據(jù)自身的情況合理定位，并且堅(jiān)持不懈的去做。在這個過程中要肯付出，“敬其事而后其食”。相信隨著課程改革的深入和教育環(huán)境的改善，信息技術(shù)教師會很好的體現(xiàn)自身的價值的。教師價值的實(shí)現(xiàn)首先是定位問題。在目前的教育環(huán)境下，我們信息技術(shù)教師所做的工作煩瑣沉重，這導(dǎo)致大家對自身的定位問題沒時間做過多的思考，只顧“低頭拉車”，而沒有“抬頭看路”。任何一份職業(yè)

7、只要用心經(jīng)營，都會有所收獲的。關(guān)鍵在于我們自己怎么去看待。把教師的成就感定位在升學(xué)率和當(dāng)班主任這無可厚非，可條件不允許我們這么做，那我們該怎么辦？其實(shí)，我個人認(rèn)為，信息技術(shù)教師可以在以下方面進(jìn)行定位。1.調(diào)整心態(tài)，用心上好每一節(jié)信息技術(shù)課，夯實(shí)教學(xué)基本功。這是做一名教師的基本要求。2. 經(jīng)常反思，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足，并逐漸嘗試寫一些教學(xué)隨筆，與同行共享。3. 勤奮刻苦，努力提升自己的技術(shù)水平，以更好的服務(wù)信息技術(shù)教學(xué)，并且適時的幫助同事（比如和他們探討信息技術(shù)第3頁 / 總共 9頁課程整合等，但不能只為他們做“嫁衣”）。 4. 篩選并輔導(dǎo)學(xué)生參加電腦作品大賽、 機(jī)器人比賽、 信息學(xué)奧賽， 在這

8、個過程中提升自我，實(shí)現(xiàn)自我。拓寬自己的業(yè)務(wù)渠道，結(jié)合實(shí)際情況為學(xué)校的信息化建設(shè)出謀劃策、貢獻(xiàn)力量。自身的價值可以在學(xué)校的層面上得到認(rèn)可。.當(dāng)然信息技術(shù)教師能做的事情不只是這些，大家可以根據(jù)自身的情況合理定位，并且堅(jiān)持不懈的去做。在這個過程中要肯付出，“敬其事而后其食”。相信隨著課程改革的深入和教育環(huán)境的改善，信息技術(shù)教師會很好的體現(xiàn)自身的價值的。教師價值的實(shí)現(xiàn)首先是定位問題。在目前的教育環(huán)境下，我們信息技術(shù)教師所做的工作煩瑣沉重，這導(dǎo)致大家對自身的定位問題沒時間做過多的思考，只顧“低頭拉車”，而沒有“抬頭看路”。任何一份職業(yè)只要用心經(jīng)營，都會有所收獲的。關(guān)鍵在于我們自己怎么去看待。把教師的成就

9、感定位在升學(xué)率和當(dāng)班主任這無可厚非，可條件不允許我們這么做，那我們該怎么辦？ 其實(shí)，我個人認(rèn)為，信息技術(shù)教師可以在以下方面進(jìn)行定位。 1. 調(diào)整心態(tài)，用心上好每一節(jié)信息技術(shù)課，夯實(shí)教學(xué)基本功。這是做一名教師的基本要求。 2. 經(jīng)常反思，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足，并逐漸嘗試寫一些教學(xué)隨筆，與同行共享。 3. 勤奮刻苦，努力提升自己的技術(shù)水平，以更好的服務(wù)信息技術(shù)教學(xué)，并且適時的幫助同事（比如和他們探討信息技術(shù)課程整合等，但不能只為他們做“嫁衣”） 。 4. 篩選并輔導(dǎo)學(xué)生參加電腦作品大賽、 機(jī)器人比賽、 信息學(xué)奧賽， 在這個過程中提升自我， 實(shí)現(xiàn)自我。拓寬自己的業(yè)務(wù)渠道，結(jié)合實(shí)際情況為學(xué)校的信息化建設(shè)

10、出謀劃策、貢獻(xiàn)力量。自身的價值可以在學(xué)校的層面上得到認(rèn)可。.當(dāng)然信息第4頁 / 總共 9頁技術(shù)教師能做的事情不只是這些，大家可以根據(jù)自身的情況合理定位，并且堅(jiān)持不懈的去做。在這個過程中要肯付出，“敬其事而后其食”。相信隨著課程改革的深入和教育環(huán)境的改善，信息技術(shù)教師會很好的體現(xiàn)自身的價值的。教師價值的實(shí)現(xiàn)首先是定位問題。在目前的教育環(huán)境下，我們信息技術(shù)教師所做的工作煩瑣沉重，這導(dǎo)致大家對自身的定位問題沒時間做過多的思考，只顧“低頭拉車”，而沒有“抬頭看路”。任何一份職業(yè)只要用心經(jīng)營，都會有所收獲的。關(guān)鍵在于我們自己怎么去看待。把教師的成就感定位在升學(xué)率和當(dāng)班主任這無可厚非，可條件不允許我們這么

11、做，那我們該怎么辦？ 其實(shí)，我個人認(rèn)為，信息技術(shù)教師可以在以下方面進(jìn)行定位。 1. 調(diào)整心態(tài)，用心上好每一節(jié)信息技術(shù)課，夯實(shí)教學(xué)基本功。這是做一名教師的基本要求。 2. 經(jīng)常反思，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足，并逐漸嘗試寫一些教學(xué)隨筆，與同行共享。 3. 勤奮刻苦，努力提升自己的技術(shù)水平，以更好的服務(wù)信息技術(shù)教學(xué)，并且適時的幫助同事（比如和他們探討信息技術(shù)課程整合等，但不能只為他們做“嫁衣”） 。 4. 篩選并輔導(dǎo)學(xué)生參加電腦作品大賽、 機(jī)器人比賽、 信息學(xué)奧賽， 在這個過程中提升自我， 實(shí)現(xiàn)自我。拓寬自己的業(yè)務(wù)渠道，結(jié)合實(shí)際情況為學(xué)校的信息化建設(shè)出謀劃策、貢獻(xiàn)力量。自身的價值可以在學(xué)校的層面上得到認(rèn)可

12、。.當(dāng)然信息技術(shù)教師能做的事情不只是這些，大家可以根據(jù)自身的情況合理定位，并且堅(jiān)持不懈的去做。在這個過程中要肯付出，“敬其事而后其食”。相信隨著課程改革的深入和教育環(huán)境的改善，信息技術(shù)教師會很好的體現(xiàn)自身的價值的。第5頁 / 總共 9頁教師價值的實(shí)現(xiàn)首先是定位問題。在目前的教育環(huán)境下，我們信息技術(shù)教師所做的工作煩瑣沉重，這導(dǎo)致大家對自身的定位問題沒時間做過多的思考，只顧“低頭拉車”，而沒有“抬頭看路”。任何一份職業(yè)只要用心經(jīng)營，都會有所收獲的。關(guān)鍵在于我們自己怎么去看待。把教師的成就感定位在升學(xué)率和當(dāng)班主任這無可厚非，可條件不允許我們這么做，那我們該怎么辦？其實(shí)，我個人認(rèn)為，信息技術(shù)教師可以在

13、以下方面進(jìn)行定位。1.調(diào)整心態(tài)，用心上好每一節(jié)信息技術(shù)課，夯實(shí)教學(xué)基本功。這是做一名教師的基本要求。 2. 經(jīng)常反思，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足，并逐漸嘗試寫一些教學(xué)隨筆，與同行共享。 3. 勤奮刻苦，努力提升自己的技術(shù)水平，以更好的服務(wù)信息技術(shù)教學(xué)，并且適時的幫助同事（比如和他們探討信息技術(shù)課程整合等，但不能只為他們做“嫁衣”）。 4. 篩選并輔導(dǎo)學(xué)生參加電腦作品大賽、 機(jī)器人比賽、 信息學(xué)奧賽， 在這個過程中提升自我，實(shí)現(xiàn)自我。拓寬自己的業(yè)務(wù)渠道，結(jié)合實(shí)際情況為學(xué)校的信息化建設(shè)出謀劃策、貢獻(xiàn)力量。自身的價值可以在學(xué)校的層面上得到認(rèn)可。.當(dāng)然信息技術(shù)教師能做的事情不只是這些，大家可以根據(jù)自身的情況合

14、理定位，并且堅(jiān)持不懈的去做。在這個過程中要肯付出，“敬其事而后其食”。相信隨著課程改革的深入和教育環(huán)境的改善，信息技術(shù)教師會很好的體現(xiàn)自身的價值的。教師價值的實(shí)現(xiàn)首先是定位問題。在目前的教育環(huán)境下，我們信息技術(shù)教師所做的工作煩瑣沉重，這導(dǎo)致大家對自身的定位問題沒時間做過多的思考，只顧“低頭拉車”，而沒有“抬頭看路”。任何一份職業(yè)只要用心經(jīng)營，都會有所收獲的。關(guān)鍵在于我們自己怎么去看待。把教師的成就感定第6頁 / 總共 9頁位在升學(xué)率和當(dāng)班主任這無可厚非，可條件不允許我們這么做，那我們該怎么辦？其實(shí)，我個人認(rèn)為，信息技術(shù)教師可以在以下方面進(jìn)行定位。1.調(diào)整心態(tài)，用心上好每一節(jié)信息技術(shù)課，夯實(shí)教學(xué)

15、基本功。這是做一名教師的基本要求。2. 經(jīng)常反思，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足，并逐漸嘗試寫一些教學(xué)隨筆，與同行共享。3. 勤奮刻苦，努力提升自己的技術(shù)水平，以更好的服務(wù)信息技術(shù)教學(xué)，并且適時的幫助同事（比如和他們探討信息技術(shù)課程整合等，但不能只為他們做“嫁衣”）。 4. 篩選并輔導(dǎo)學(xué)生參加電腦作品大賽、 機(jī)器人比賽、 信息學(xué)奧賽， 在這個過程中提升自我，實(shí)現(xiàn)自我。拓寬自己的業(yè)務(wù)渠道，結(jié)合實(shí)際情況為學(xué)校的信息化建設(shè)出謀劃策、貢獻(xiàn)力量。自身的價值可以在學(xué)校的層面上得到認(rèn)可。.當(dāng)然信息技術(shù)教師能做的事情不只是這些，大家可以根據(jù)自身的情況合理定位，并且堅(jiān)持不懈的去做。在這個過程中要肯付出，“敬其事而后其食”。

16、相信隨著課程改革的深入和教育環(huán)境的改善，信息技術(shù)教師會很好的體現(xiàn)自身的價值的。教師價值的實(shí)現(xiàn)首先是定位問題。在目前的教育環(huán)境下，我們信息技術(shù)教師所做的工作煩瑣沉重，這導(dǎo)致大家對自身的定位問題沒時間做過多的思考，只顧“低頭拉車”，而沒有“抬頭看路”。任何一份職業(yè)只要用心經(jīng)營，都會有所收獲的。關(guān)鍵在于我們自己怎么去看待。把教師的成就感定位在升學(xué)率和當(dāng)班主任這無可厚非，可條件不允許我們這么做，那我們該怎么辦？ 其實(shí)，我個人認(rèn)為，信息技術(shù)教師可以在以下方面進(jìn)行定位。 1. 調(diào)整心態(tài)，用心上好每一節(jié)信息技術(shù)課，夯實(shí)教學(xué)基本功。這是做一名教師的基本要求。2. 經(jīng)常反思，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足，并逐漸嘗試寫一些

17、第7頁 / 總共 9頁教學(xué)隨筆，與同行共享。3. 勤奮刻苦，努力提升自己的技術(shù)水平，以更好的服務(wù)信息技術(shù)教學(xué)，并且適時的幫助同事（比如和他們探討信息技術(shù)課程整合等，但不能只為他們做“嫁衣”）。 4. 篩選并輔導(dǎo)學(xué)生參加電腦作品大賽、 機(jī)器人比賽、 信息學(xué)奧賽， 在這個過程中提升自我，實(shí)現(xiàn)自我。拓寬自己的業(yè)務(wù)渠道，結(jié)合實(shí)際情況為學(xué)校的信息化建設(shè)出謀劃策、貢獻(xiàn)力量。自身的價值可以在學(xué)校的層面上得到認(rèn)可。.當(dāng)然信息技術(shù)教師能做的事情不只是這些，大家可以根據(jù)自身的情況合理定位，并且堅(jiān)持不懈的去做。在這個過程中要肯付出，“敬其事而后其食”。相信隨著課程改革的深入和教育環(huán)境的改善，信息技術(shù)教師會很好的體現(xiàn)

18、自身的價值的。教師價值的實(shí)現(xiàn)首先是定位問題。在目前的教育環(huán)境下，我們信息技術(shù)教師所做的工作煩瑣沉重，這導(dǎo)致大家對自身的定位問題沒時間做過多的思考，只顧“低頭拉車”，而沒有“抬頭看路”。任何一份職業(yè)只要用心經(jīng)營，都會有所收獲的。關(guān)鍵在于我們自己怎么去看待。把教師的成就感定位在升學(xué)率和當(dāng)班主任這無可厚非，可條件不允許我們這么做，那我們該怎么辦？其實(shí)，我個人認(rèn)為，信息技術(shù)教師可以在以下方面進(jìn)行定位。1.調(diào)整心態(tài)，用心上好每一節(jié)信息技術(shù)課，夯實(shí)教學(xué)基本功。這是做一名教師的基本要求。 2. 經(jīng)常反思，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足，并逐漸嘗試寫一些教學(xué)隨筆，與同行共享。 3. 勤奮刻苦，努力提升自己的技術(shù)水平，以更好