《小鯉魚跳龍門》推進(jìn)課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小鯉魚跳龍門推進(jìn)課教學(xué)設(shè)計(jì)（讀完前四個故事）【教學(xué)目標(biāo)】.通過教學(xué)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生深入閱讀小鯉魚跳龍門的興趣。.通過研讀，能根據(jù)路線圖或借助插圖梳理故事內(nèi)容，提升復(fù)述 能力。.能從故事中受到啟發(fā),感受文學(xué)經(jīng)典的美好，體會閱讀的樂趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】能根據(jù)路線圖或借助插圖梳理故事內(nèi)容，在實(shí)踐中提升復(fù)述能力?！窘虒W(xué)過程】一、回顧閱讀，梳理故事內(nèi)容.交流閱讀進(jìn)程同學(xué)們，最近我們共讀了小鯉魚跳龍門這本書，能說說你都 讀到哪里了嗎？（指名匯報(bào)閱讀計(jì)劃表）預(yù)設(shè)：學(xué)生差不多讀完前四個故事，或者根據(jù)興趣有選擇性的閱 讀了假設(shè)干個故事。.小結(jié)：雖然這本書叫小鯉魚跳龍門，但是通過閱讀我們能 夠發(fā)現(xiàn)，書中共收錄了 8

2、個精彩的小故事。接下來讓我們翻開書本， 開啟今天的閱讀之旅。二、搭建支架，講好故事L探究方法，梳理故事（1）繪制“路線圖”，勾勒故事脈絡(luò)小鯉魚跳龍門既是書名，也是本書的第一個故事。它是根據(jù)民間傳說“鯉魚跳龍門”的故事改編而來。下面我們邊回憶故事邊來繪制一張“鯉魚跳龍門”的路線圖吧。在這條小河里，生活著鯉魚一家。一天，鯉魚奶奶給小鯉魚 們講了一個故事，你還記得嗎？（指名講故事）預(yù)設(shè)：是關(guān)于鯉魚祖先跳龍門的故事，說龍門那邊有個天堂，只 有勇敢的小鯉魚才能跳過去?？墒牵□庺~的祖先們誰也沒跳過去。小鯉魚們聽了，就想去跳龍門。于是在金色小鯉魚的帶著下, 它們瞞著奶奶出發(fā)了。它們穿過水草，游過霧氣彌漫的

3、河面，又游進(jìn) 水草堆，最后終于來到了龍門水庫。（出示“路線圖”）這一路他們遇到了誰？又發(fā)生了什么事？這里有兩組詞語,組人物，一組事件，請你根據(jù)故事內(nèi)容，把它們擺在相應(yīng)的地點(diǎn)下。（出示詞組）指名上臺擺詞卡。全班評議。過渡：通過繪制路線圖，我們清晰地了解到小鯉魚們尋找龍門 以及跳龍門的整個過程。那么除了 “繪制路線圖”的形式，還有別的 方法能夠幫助梳理故事內(nèi)容嗎？我們接著往下探究。(2)借助插圖，呈現(xiàn)事件始末出示插圖，自主講述 一起看到小貓釣魚這個故事，書中共出現(xiàn)了 3幅插圖，誰來說說每幅圖上的內(nèi)容。(出示插圖)預(yù)設(shè)：第一幅講述的是貓媽媽帶著貓姐姐和貓弟弟來道小河邊釣魚。第二幅講述的是釣完魚大家一

4、起回家了，媽媽的手上提了滿滿一 桶魚，貓姐姐的手上也提著一條大魚，貓弟弟看起來不太開心。一只 綠色的大青蛙正抿著嘴巴坐在荷葉上笑。第三幅講述的是貓弟弟一個人在釣魚，貓姐姐趕來幫助。小青蛙坐在貓弟弟的身邊給它加油打氣?？偨Y(jié)方法，梳理故事同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？把這三幅插圖串聯(lián)起來，其實(shí)就是整個 故事的內(nèi)容。2.運(yùn)用方法，講述故事(1)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣不管是路線圖，還是插圖，都可以幫助我們更好地理清楚內(nèi)容, 講好故事，現(xiàn)在咱們就來試一試。(出示學(xué)習(xí)任務(wù))學(xué)習(xí)任務(wù)：請從已讀的故事中選擇一個，借助路線圖、插圖，或其他形式把 故事講給同伴聽。講故事：能夠根據(jù)圖中信息大致講述故事內(nèi)容，聲音響亮。聽故事：認(rèn)

5、真傾聽，邊聽邊回憶故事內(nèi)容，可適時補(bǔ)充。(2)學(xué)生互相講述故事，教師巡視，指導(dǎo)點(diǎn)撥。(3)指名上臺講故事，全班交流評價(jià)。(4)小結(jié)：在接下來的閱讀中，我們同樣可以運(yùn)用今天學(xué)到的 方法理清故事內(nèi)容。除此以外，我們還可以開動腦筋思考，相信你會 有更棒的方法講好故事。【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用內(nèi)容重構(gòu)策略，通過繪制路線圖或借助插圖, 幫助學(xué)生勾勒故事的開展脈絡(luò)，有助于整體把握事件始末，也為體會 故事蘊(yùn)含的美德做鋪墊。】三、走進(jìn)故事，暢談體會1.這些故事中，你對哪個最感興趣？為什么?預(yù)設(shè)：(1)我最感興趣的是小鯉魚跳龍門，因?yàn)樾□庺~們?yōu)榱藢?找龍門一直堅(jiān)持不放棄，不管遇到了多大的困難也不退縮。(2)我印象最深的

6、是小貓釣魚，一開始小貓釣魚的時候三 心二意，可后來為了也能釣到大魚，它變得一心一意。這不禁讓我想 到自己，平時寫作業(yè)的時候媽媽也總批評我做事不專心，我要向小貓 學(xué)習(xí)，改正錯誤。2.小結(jié)：閱讀，不僅讓我們開闊視野，增長見識，收獲道理，也 讓我們成長為更好的自己。四、鏈接影視，比照閱讀.這些精彩的故事，不僅寫在書上，還被搬上舞臺，或拍成電影、 動畫片，下面我們就來看看小鯉魚跳龍門的一個片段。(播放影 視片段).交流：看完之后你有什么新的體會？或是發(fā)現(xiàn)和書中不一樣的 地方嗎？預(yù)設(shè)：看完影片之后，讓我更加體會到了小鯉魚們齊心協(xié)力，不怕 困難，勇敢堅(jiān)持的品質(zhì)。我發(fā)現(xiàn)故事和影片有不一樣的地方，故事中帶頭的是金色小鯉 魚，影片中卻是黑色小鯉魚。影片里關(guān)于龍門景色的局部處理的比擬簡單，我覺得故事中的 描寫更讓我們有想象的空間。.小結(jié)：閱讀的時候，咱們還可以將故事與影片進(jìn)行比照，故事 讓讀者更有想象的空間，影片卻用聲音、畫面帶給我們直觀的感受, 兩相結(jié)合更能夠加深我們對故事的理解。.推薦閱讀除此以外，我們還可以與其他版本進(jìn)行比擬，不同的表達(dá)、不同 的插圖等，相信帶給我們的又是另一種閱讀體驗(yàn)。.交代任務(wù)：接下來的時