行走在童心的世界

1、行走在童心的世界“時(shí)間都去哪兒啦?”樸素的歌詞，打開(kāi)了我記憶的閘門?；仨蛯W(xué)生共成長(zhǎng)的26年時(shí)間，善存于心，愛(ài)在于行！我享受到了教育的幸福。這一份恒久的幸福駐留在記憶深處，芬芳了生命。因?yàn)榻處煿ぷ鞯谋厝恍?，我們似乎都具備了一種魔力，不斷撥弄學(xué)生的心弦，影響他們的喜怒哀樂(lè)。教師，無(wú)論是韓愈眼里的“傳道授業(yè)解惑”,還是我們常說(shuō)的教書育人，根本指向都在于學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。比較熟悉的莎莉文老師之于海倫凱勒、藤野先生之于魯迅、李叔同之于豐子愷、四顆糖果故事中的陶行知與學(xué)生王友名人的故事雖然給人以啟迪，但總是少了那么些生活的味道。放眼周圍，平日里，很多人對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)在悄悄起著重要作用。一次開(kāi)學(xué)報(bào)名時(shí)，雨同

2、學(xué)的家長(zhǎng)當(dāng)面向王老師致謝，萬(wàn)般感謝她改變了孩子挑食的壞習(xí)慣，當(dāng)時(shí)王老師很納悶，后來(lái)才想起是在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，從其他學(xué)生那里了解到了實(shí)際情況：學(xué)生很是挑食，在家從不吃蔬菜，父母無(wú)可奈何，有一次午間進(jìn)餐時(shí)間到教室，看到他準(zhǔn)備把蔬菜挑出來(lái)，王老師委婉提醒：“提倡光盤行動(dòng)喲，多吃蔬菜才能長(zhǎng)個(gè)兒。”個(gè)兒不高的他，高度近視，不曾想，王老師簡(jiǎn)單的一句話，竟然對(duì)孩子產(chǎn)生了不小的影響，在無(wú)意間充當(dāng)了學(xué)生的重要他人，引起了很大的變化。無(wú)疑，我們做生活的有心人，潛心施教，教育的力量將會(huì)更大。陽(yáng)光鍛煉時(shí)，我參加的健身活動(dòng)主要是打羽毛球，于是，班上學(xué)生宇、慶、薇成了我的教練。隨處的一方空地，在羽毛球的起起落落中成了我們

3、奔跑的樂(lè)園，時(shí)不時(shí)笑聲朗朗。陽(yáng)光下，純真的笑臉，和他們對(duì)打羽毛球時(shí)，我似乎又見(jiàn)兒時(shí)玩伴。曾記起謝云老師所說(shuō)：師生彼此微笑，就是最美好的教育天堂。此刻，師生會(huì)心破顏，幸福在心中蔓延開(kāi)去。在給孩子快樂(lè)的同時(shí)，我也快樂(lè)著自己，幸福著自己。原來(lái)，當(dāng)陽(yáng)光鍛煉的愜意涌遍全身，心也被照得異常的明亮。有了他們的指導(dǎo)，我有了進(jìn)步，偶爾回?fù)魩讉€(gè)球時(shí)，他們的眼睛亮亮的，一如我當(dāng)初贊許他們進(jìn)步的眼神。澄澈的眼神讓我深深的感動(dòng)：在教育的路上，我是追逐者；在成長(zhǎng)的路上，我更是學(xué)習(xí)者！在立足崗位、踐行辦學(xué)理念，爭(zhēng)做“四有”教師的日子里，我深深知道給孩子一個(gè)完整的教育,讓孩子有幸福感的成長(zhǎng)環(huán)境不被扼殺是重要的，更重要的還要讓

4、他們教育中變得強(qiáng)大。瘦高高男生宇，性格內(nèi)向，在羽毛球技上卻高人一籌，和他對(duì)打時(shí)我甘拜下風(fēng)。正因?yàn)槿绱?，他低垂的眼神開(kāi)始平視。一次打羽毛球后我試著讓他參加冬運(yùn)會(huì)的立定跳遠(yuǎn)比賽，當(dāng)時(shí)他疑惑的望著我，我堅(jiān)定地點(diǎn)點(diǎn)頭。未曾想，原來(lái)從未參加此項(xiàng)比賽的他，冬運(yùn)會(huì)獲得亞軍，戰(zhàn)勝了驍勇健將杰，同學(xué)們不可思議，而我知道這不是偶然,平日看到他獨(dú)自練習(xí)，分享過(guò)他毫厘進(jìn)步的驚喜,看到周記本上他雙休練習(xí)立定跳遠(yuǎn)的心語(yǔ)，我不忘為他寫上“加油！”“好樣的！”等鼓勵(lì)的言語(yǔ)。剛接手這個(gè)班級(jí)時(shí)，了解到他是單親孩子寄居在姨媽家，性格孤僻少語(yǔ)，看到他作業(yè)字跡工整，學(xué)習(xí)自覺(jué)主動(dòng)，讓他擔(dān)任語(yǔ)文科代表時(shí)，他意外卻高興得不知所措，身為男孩的

5、他曾擁有“淚人兒”別名，但我知道陽(yáng)光照進(jìn)他的心房，會(huì)蒸融他脆弱的眼淚。我隱隱約約覺(jué)得，陽(yáng)光已進(jìn)入他的血液乃至靈魂。在歲月的唱和中，看著花兒燦爛綻放是愉悅的，不同的舞臺(tái)上，多才多藝的姐妹花晗和貝、小畫家怡、小書法家芯、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上驍勇的健將杰、勇敢正直的浩、樸實(shí)善良的薇匯成了一路歡笑,成為了我記憶中的珍寶。孩子們是優(yōu)秀的、可愛(ài)的，有的孩子優(yōu)秀的一面不明顯，于是在靜心等待花開(kāi)中同樣邂逅了一份美好。那一次，我聽(tīng)到“小南踢翻了提水桶，走廊上到處是水。”的報(bào)告，立馬奔向?qū)W生寢室時(shí)，地上一片狼藉，小南淚流滿面。站定后，只看見(jiàn)了他一臉的淚水，在靜靜的沉默中小南慢慢擦拭臉上的淚水，于靜靜的等待中我明白了事情的始末

6、：在享受“兩免一補(bǔ)”的政策中，生活費(fèi)補(bǔ)助在飯卡中，上樓后發(fā)現(xiàn)飯卡掉了很著急，急著往下跑，結(jié)果碰倒了水桶。收拾好眼前的殘局，我和他下樓，在談話中，小南明白了遇到事情處理時(shí)的輕重緩急，尤其方法最為重要。如今，小南遇事較往日冷靜，無(wú)不源于我平日處理事情的靜心。一天天的朝夕相處,編織著一個(gè)個(gè)共同主演的故事；在每一個(gè)共同主演的故事里，我和孩子們走過(guò)一段難忘的歲月。寄宿生小騰，得知飯卡掉在家里后，懇求我別告訴媽媽，因?yàn)閶寢屩篮髸?huì)急著送到學(xué)校，而家所在地打車不方便，此刻又下著雨。自責(zé)的眼神,將感動(dòng)實(shí)實(shí)在在地傳來(lái)，濕潤(rùn)了我的雙眼,那是一個(gè)失去爸爸的孩子,植于心田上的感恩之花;課間發(fā)放的學(xué)生奶，不僅茁壯了孩子們的身體，更是澆灌著他們的心靈，將牛奶帶回家的寒，并非不愛(ài)喝，而是湊足三瓶時(shí)，和撫養(yǎng)她的爺爺奶奶一起喝童心就是這樣的率真、純潔、透亮，可敬！這些美好的回憶，沉淀在歲月深處，成為一首久唱不衰的經(jīng)典老歌不曾記起誰(shuí)告訴過(guò)我成長(zhǎng)如歌，繽紛多彩。的確，生活中，我們時(shí)刻都是這支歌的演唱者，又時(shí)刻都是這支歌的聽(tīng)眾。我和孩子們共同營(yíng)造了成長(zhǎng)的溫馨家園，充滿純真、善良與溫暖！在起伏的旋律中，在時(shí)光的輪回中，不要問(wèn)時(shí)間都去哪兒了，時(shí)間悄悄地流走，一瞬一季，一季