2022年心理咨詢記錄表

1、整理文本整理文本.整理文本.咨詢?nèi)掌谧稍儗W生咨詢老師問題行為概述不肯寫作業(yè)，不寫回家作業(yè)。有時干擾同學上課，同學們不喜歡他輔導目的受到老師,同學,家長平時對他的關(guān)愛,做個文明,守紀的好學生心理輔導策略1、個別談心： 2、注意多表揚。3、與家長溝通與協(xié)調(diào)，指導家庭對策。輔導結(jié)果通過半學期的耐心幫助,該生現(xiàn)在在學習上樹立了自信心,能按時完成每天的學習任務,作業(yè)的質(zhì)量也有所提高.備注咨詢?nèi)掌谧稍儗W生咨詢老師問題行為概述他對自己缺乏信心，感到在各方面都不如人，有低人一等的感覺。在人際交往中對自己的能力過低評價，心理承受能力脆弱。總是謹小慎微，行為萎縮，瞻前顧后等。輔導目的樹立信心，和同學和睦相處整理文

2、本整理文本.整理文本.心理輔導策略1、 鼓勵教育，喚起信心。2、樹立信心，激起動力。3、 溝通交流，轉(zhuǎn)變觀念。輔導結(jié)果慢慢地轉(zhuǎn)變看待周圍事物的不正確思想，將自己融入到集體中去，一點點感受大家給他的善意，通過多元評價、活動參與，使其自信自強。備注咨詢?nèi)掌谧稍儗W生咨詢老師問題行為概述1、有時玩紅領(lǐng)巾，一根一根絲抽，用牙咬。有時玩學習文具。2、誰說話向誰看。輔導目的通過對他的教導，希望能改變一局部的壞習慣。心理輔導策略1、和該孩子的家長聯(lián)系，了解他的情況，和在家的一些表現(xiàn)。2、針對他的情況我把座位調(diào)在第一排座位上，方便上課時、做作業(yè)時提醒他。輔導結(jié)果通過對他的教導，關(guān)心，發(fā)現(xiàn)他有時好，有時壞，大多數(shù)

3、時候表現(xiàn)都不好備注我有困惑，鼓勵的時間長了，對他會不會失去作用。咨詢?nèi)掌谧稍儗W生咨詢老師整理文本整理文本.整理文本.問題行為概述該生不適應學校規(guī)章制度的約束,紀律較差,在學校里和老師,同學都很少溝通,不愿意交流.上課聽講極不專心,有時還會發(fā)出怪叫聲,成心破壞紀律以引起他人的注意.輔導目的上樹立了自信心,能按時完成每天的學習任務心理輔導策略平時我對他多加關(guān)注,發(fā)現(xiàn)他的閃光點幫助制定近期目標輔導結(jié)果該生現(xiàn)在在學習上樹立了自信心,能按時完成每天的學習任務,作業(yè)的質(zhì)量也有所提高.備注咨詢?nèi)掌谧稍儗W生咨詢老師問題行為概述容易沖動,脾氣暴躁,貪吃貪玩,不吃半點虧.學習怕困難.輔導目的改正壞習慣，按時完成學

4、習任務心理輔導策略1,建立良好的幫教關(guān)系.整理文本整理文本.整理文本.2,系統(tǒng)脫敏訓練.3,提供學習典范.輔導結(jié)果慢慢的根本能按時完成學習任務，但很多時候還是要人提醒備注咨詢?nèi)掌谧稍儗W生咨詢老師問題行為概述性格耿直,脾氣倔強,有些以自我為中心.學習不勤奮,有目標但缺乏毅力.輔導目的激發(fā)她學習的興趣,增強學習的自信心,從而養(yǎng)成自覺學習的良好習慣心理輔導策略1、多談話，了解她的思想變化情況,2、利用業(yè)余時間為她補課,教給她更好的學習方法,輔導結(jié)果改掉給同學,老師取綽號的壞毛病,上課專心,塌實學習,備注整理文本整理文本.整理文本.咨詢?nèi)掌谧稍儗W生咨詢老師問題行為概述上課不遵守紀律，注意力不集中，經(jīng)常搞一些惹人注意引人發(fā)笑的惡作劇。輔導目的改正做惡作劇的壞習慣，上課認真聽見。心理輔導策略采取情感導入策略正面轉(zhuǎn)化。多給他以典范教育。、和其他任課老師積極配合。輔導結(jié)果改變了以往上課做惡作劇的壞習慣，但注意力還是不夠集中。備注咨詢?nèi)掌谧稍儗W生咨詢老師問題行為概述喜歡管閑事，喜歡惹人家，因而大家都不喜歡他輔導目的疏解其心理問題，矯正不良言行。心理輔導策略加強家校聯(lián)系：講究輔導方式：整理文本整理文本.整理文本.采取行為分析矯正技術(shù)，幫助制定階段目標，并催促其實現(xiàn)。